UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE
MIRQUELLA ORTIZ VÁSQUEZ

MATRICULA
15-3580

ASIGNATURA
Terapia de juego

TEMA
Tarea II

FACILITADOR
Ramona Jiménez

FECHA
13/07/18
Introducción

En esta unidad trataremos la terapia de juego desde la perspectiva psicoanalítica y el rol del
terapeuta y de los padres. El juego constituye una forma genuina y privilegiada de expresión
en los niños, que ha sido investigada desde múltiples enfoques y disciplinas. Desde el
psicoanálisis ha sido objeto de diversos estudios, tanto por su importancia en la vida anímica
de los niños, como por su relevancia en el contexto de la psicoterapia psicoanalítica. De los
diversos enfoques conceptuales se desprenden diferencias en las prácticas clínicas
correspondientes, es decir, los supuestos teóricos tienen una incidencia directa en la técnica
analítica, tanto en el modo y tipo de intervenciones del terapeuta, como en la importancia
que se le otorga al juego en el marco de la psicoterapia.
 1-Elabora un mapa mental sobre las técnicas fundamentales de la
terapia psicoanalítica aplicadas a la terapia de juego.

Este enfoque corresponde

a un principio fundamental
de psicoanálisis, la libre
asociación. Al interpretar
no solo palabras del niño,
sino también sus
actividades en los juegos.

Técnicas Fundamentales De A menudo los niños lleva

espontáneamente sus propios
la terapia Psicoanalítica en
objetos y el juego con ellos
la terapia de juego entra. como cosa natural en el
trabajo analítico

Asociación libre
Uno de los puntos importantes
Klein aplica las reglas de la interpretación en la técnica del juego ha sido
onírica a los juegos, considerando las siempre el análisis de la
respuestas del niño, sea a través de dichos, transferencia. En la
dibujos, al interpretar no solo la palabra del transferencia con el analista el
niño, so no también sus actividades en el juego paciente repite emociones y
conflictos anteriores.
 2- Haz un cuadro comparativo de la terapia psicoanalítica y la terapia
centrada en el niño considerando los siguientes elementos de la T. J.
TERAPIA DE JUEGO PSICOANALITICA
- Rol del terapeuta
La función del terapeuta es observar, entender,
integrar y comunicar los significados del juego
del niño con el objetivo de promover el
entendimiento del mismo sobre su conflicto y
lograr una resolución más adaptativa.
En la terapia psicoanalítica la función del
terapeuta no es educar al niño, ni proporcionar
diversión, sino resolver esos conflictos que
pueden interferir con su habilidad para utilizar al
máximo su capacidad educativa.
- Rol de los padres
El papel que los padres tienen en el análisis de su
hijo es crucial; por un lado podrían ser quienes
permitan el tratamiento y así la solución de los
conflictos emocionales en sus hijos, o por otro
lado las principales fuentes de resistencias. Es
polémico el manejo del nivel de participación de
los padres en la psicoterapia a sus hijos, es decir,
la frecuencia de las sesiones con ellos
posteriores a las primeras entrevistas de
información, el manejo de los sentimientos o
emociones que surge en ellos ante el analista y el
tratamiento, la insistencia en su solicitud de
consejos y la dificultad de manejar dichas
situaciones sin interpretaciones, dado que nos
son ellos nuestros pacientes.
TERAPIA DE JEUGO CENTRADA EN EL NIÑO
Rol del terapeuta
La función del terapeuta de juego centrado en el
niño es sencilla pero muy importante. Debe
facilitar, alentar y ser compañero del niño en la
exploración del cuarto de juego. Aunque es
importante revisar cuál es el papel del terapeuta,
es igualmente importante identificar lo que no
debe ser. El terapeuta de juego centrado en el
niño tiene presente que el proceso viene antes
que el procedimiento y que la presencia viene
antes que la prescripción.
El rol de los padres
Los tutores no observan las sesiones de la
terapia de juego, Ni tienen acceso a registros, ya
que la terapia de juego sirve para ayudar al niño y
no para asistir a las figuras paternas en el análisis
de la conducta de Este.
Los tutores proporcionan en la primera sesión
información biográfica y actual del niño, es
relevante ya que ayuda a comprender que
factores están asociados con la aparición de
problemas que el menor presenta.
No es necesario que los padres se involucren
en el proceso terapéutico.
Deben de conocer y aceptar las fases del
proceso de la terapia de juego.

-. Aplicaciones clínicas
La terapia del juego se emplea para el tratamiento
de los trastornos psicológicos, como técnica para
comprender los mecanismos del juego infantil,
que es la manera natural de comunicación del
niño. A través del juego, el chico expresa sus
ansiedades y resuelve sus conflictos.
A nivel clínico se puede utilizar en niños desde los
4 años hasta los 11 años y nos permite analizar
sus defensas, su nivel de tolerancia a la
frustración, sus fortalezas y dificultades,
ansiedad, agresividad, y su dependencia o
independencia. Su objetivo es ayudar al niño/a
expresarse, elaborar y resolver sus conflictos
emocionales.
- Juguetes y materiales usados en la terapia
Los juguetes que se utilizan dentro de la terapia
psicoanalítica también pueden incluir lápices de
colores, marcadores, plastilina, cubos de
diferentes tamaños, muebles, un biberón de
juguete y una muñeca que pueda vestirse y
desvestirse, pistolas de juguete y una pelota de
goma. Además deben de estar en función de la
edad y sexo del sujeto, costumbres y modas de
la época, deben ser juguetes simples y durables
que proporcionen el mínimo de desorden y que
estén de acuerdo con el espacio disponible.
Retroalimentar al terapeuta sobre la conducta
cotidiana del niño.
-. Aplicaciones clínicas
La aplicación clínica de terapia de juego centrada
en el niño no se limita a los menores. Dado que el
modelo de dicha terapia no se enfoca en el
diagnóstico o la inadaptación, se considera que
tiene gran aplicabilidad.
En este modelo el terapeuta no concentra su
atención únicamente en la persona del niño, sino
también en lo que éste es capaz de convertirse.
La etiología del problema, el problema en sí o los
síntomas que lo ponen de manifiesto no son
limitaciones, y de hecho no son pertinentes para
el desarrollo de una relación terapéutica con el
niño.
- Juguetes y materiales usados en la terapia
No todos los juguetes y materiales animan la
expresión o exploración de los sentimientos,
necesidades y experiencias de los niños.
Los materiales recomendados para una “bolsa de
juguetes” constituyen el núcleo de los materiales
de juego en el cuarto de juego: crayones, papel
periódico, tijeras sin punta, plastilina, palitos de
paleta, cinta adhesiva, biberones, muñecos,
platos y tazas de plástico, (una figura sin
clasificación) flexible, figuras de familias de
muñecos, muebles para una casa de muñecos,
una casa de muñecos (del tipo que es abierta en
el techo y reposa sobre el piso), -máscara, navaja
de plástico, pistola de dardos, esposas, soldados
de juguete, carros, aviones, marionetas, teléfonos
(dos), cuerda de algodón y joyería para disfraz..
Algunos ejemplos de técnicas básicas
El Rincón Hogareño: Es una casa de juguete o
esquina del cuarto. En este rincón con frecuencia
los niños tratan lo que han vivido en casa, aquí se
experimentan roles y relaciones. Los niños
ilustran casi en su totalidad algunas de sus
asociaciones individuales con el “hogar” y los
difíciles problemas que giran en torno a sus
relaciones tempranas con figuras primarias.
Casa de muñecas:
El juego en la casa de muñecas puede ser muy
revelador. Las muñecas llenan cierta cantidad de
roles, los niños pueden jugar de manera realista.
Los niños usan al muñeco bebé para expresar la
parte de bebé propio, lo que le hace el niño al
bebé (muñeco) puede que sea lo que se le hizo
al niño cuando él era un bebé, por lo cual esta
técnica es útil en toda terapia de juego.
Títeres: Son una rica fuente de juego simbólico, a más accesibles a cada niño y sus necesidades.
través de los títeres los niños pueden encontrar
un medio para expresar cosas que serían difícil
expresar abiertamente. El terapeuta debe tomar
nota del dialogo, personaje y conflicto, las
verbalizaciones y el tema principal de la historia.
Algunos ejemplos de técnicas básicas
Establecimiento terapéutico de límites
Cualquier discusión de la terapia de juego
centrada en el niño debe incluir la exploración de
establecimiento de límites en la terapia. El
establecimiento de límites es facilitador, ya que
los niños no se sienten seguros ni aceptados en
un ambiente completamente permisivo. resumió
la importancia de los límites como una parte vital
y necesaria de la relación:
Role PLAY dramático: Cuando los niños se
atribuyen roles así mismos (y al terapeuta de
juego). El juego dramático incluye todas las
variaciones desde la mímica hasta la actuación
improvisada.
Modificaciones del juguete: Asistencia a mano
sobre una selección específica de juguetes, y/o
reutilización de partes de juguetes para hacerlos
3- Entrevista un psicólogo de tu comunidad, acerca de los beneficios de la
aplicación de terapia de juego, a partir de su experiencia profesional. Presenta
resultados a través de un informe.
LDA. LIGDA LISSETTE TAPIA: psicóloga clínica hospital DR Ángel Contreras.

¿Cuáles son los beneficios de la aplicación de la terapia de juego a partir de su

experiencia profesional?
La terapia de juego es una herramienta que utilizamos los psicólogos muchas veces ya
que es una forma en que los niños expresan sentimientos, emociones interpretación de
“fantasías, ansiedades y expresiones mediante el juego” que permite a los niños ser más
resistentes en la vida cotidiana. Al ayudarlo a liberar las experiencias y sentimientos que
bloquean su aprendizaje y desarrollo negativos, la Terapia de Juego les permite ver su
mundo desde una perspectiva más positiva.
Se consideraba por ende que la interpretación es fundamental y nosotros como psicólogos
podemos entender muchas de las cosas que estos no expresan verbalmente. Para mi
entender esta terapia es beneficiosa porque Jugar fomenta las habilidades sociales y la
mejora de la conducta en los niños. Esto puede ayudar a facilitar el conocimiento del cuerpo,
el autocontrol, la capacidad de recuperación, la causalidad, y la resolución de problemas;
todo lo necesario para una mayor comunicación social y otras competencias.
Opinión personal
En esta unidad pude aprender que la técnica psicoanalítica del juego no depende
enteramente de una selección particular de material de juego que a menudo los niños llevan
espontáneamente sus propios objetos y el juego con ellos entra como cosa natural en el
trabajo analítico. Que como en toda terapia tanto el terapeuta como los padres juegan un
papel primordial.

Entiendo que, la terapia de juego es una herramienta eficaz porque fomenta la

autoexpresión en niños y adultos, especialmente en aquellos temas considerados como
tabú. Ayuda en lo que es el dominio de los sucesos traumáticos, los cuales se recrean con
un sentido se control y poder.

El juego puede incrementar la autoestima, libera estrés. En conclusión el juego es

básicamente la forma en que los niños practican e interiorizan las normas y roles que ven
a su alrededor. El juego ayuda a los niños a hacerse una visión y sentido de cómo funciona
su mundo y la terapia psicoanalítica busca que estos afloren de manera inconsciente.
Conclusión
La Terapia de Juego es un modelo terapéutico establecido, reconocido y muy efectivo para
el niño que ha experimentado situaciones de estrés emocional y que han tenido un efecto
observable en las pautas de su desarrollo normal.
La función del terapeuta en la terapia psicoanalítica del juego es observar, entender, integrar
y comunicar los significados del juego del niño con el objetivo de promover el entendimiento
del mismo sobre su conflicto y lograr una resolución más adaptativa. El juego en la terapia
psicoanalítica es únicamente un medio para ese fin y no un agente terapéutico.

Finalmente VIGOTSKY establece que el juego es una actividad social, en la cual gracias a la
cooperación con otros niños, se logran adquirir papeles o roles que son complementarios al
propio. También este autor se ocupa principalmente del juego simbólico y señala como el
niño transforma algunos objetos y lo convierte en su imaginación en otros que tienen para él
un distinto significado
Bibliografía
Fundamentos de terapia de juego CHARLES E. SCHAEFER
5. West, J. (2000), Terapia de Juego Centrada en el niño, Ed. Manual Moderno, México.

http://psicopsi.com/La-tecnica-psicoanalitica-del-juego