Informe 6 Quimica

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LABORATORIO DE QUIMICA
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Tema :
Semestre: 1
ACIDOS – BASES Grupo : F
1.-INTRODUCCIÓN.
Bueno ante todo lo que se va a tratar en el laboratorio con respecto al tema “Ácidos - Bases” en
el cual nosotros vamos a definir cada uno de sus temas y subtemas que abarcan en esta
introducción, entonces a viendo dicho esto, vamos a proceder a realizarlo. Se denomina una
base es un ión o una molécula capaz de proporcionar electrones o captar protones. Por ejemplo,
HO - , que designa al ion hidróxido, es una base. Cuando se neutraliza con un ácido, una base
puede dar sales. Un acido es considerado tradicionalmente como cualquier compuesto
químico que, cuando se disuelve en agua, produce una solución con una actividad de catión
hidronio mayor que el agua pura, esto es, un pH menor que 7.
Bueno luego de haber mencionado esta introducción, vamos a proceder a desarrollar todos los
experimentos que nos pide este laboratorio.
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2. OBJETIVOS GENERALES.
- Realizar con éxito procedimientos propios de la metodología científica.
- Formular preguntas y justificaciones que encaminen hacia la investigación científica.
- Familiarizar con el uso de instrumentos sencillos de laboratorio
2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
- Usar sensores de pH Pasco Capstone.
- Identificar los indicadores acido-base más comunes.
- Identificar la naturaleza acida o básica de algunas sustancias.
- Sintetizar algunos ácidos.
- Sintetizar algunas bases.
- Aplicar el concepto de neutralización.
- Aprender a escribir ecuaciones químicas de neutralización.

.
3. MATERIAL Y EQUIPO
- 2 Vasos de precipitación de 100ml.
- 1 Matraz erlenmeyer 250ml.
- 1 probeta de 50ml.
- 1 sorbete.
- 1 Pinza metálica.
- 1 luna de reloj
- 1 Espátula.
- 1 capsula de porcelana.
- Tubos de ensayo.
- Sensor de PH Pasco Capstone.
- Sensor Usb Link.
- 1 jeringa.
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Imagen 3.1 Capsula de porcelana
Imagen 3.2 Luna de reloj
Imagen 3.3 Matraz erlenmeyer

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Imagen 3.4 Jeringa
Imagen 3.5 Vaso de precipitados
Imagen 3.6 Sensor de PH Pasco

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Imagen 3.7 Sensor Usb Link
Imagen 3.8 Tubos de ensayo

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3.1 REACTIVOS Y SOLUCIONES
- Ácido clorhídrico 0,1M ( HCl).
- Hidróxido de sodio 0,1M.
- Solución de fenolftaleína (0,05 g/(50 ml etanol + 50 ml agua)

.
- Solución rojo de metilo (0,02 g/(60 ml etanol + 40 ml agua).
- Papel tornasol.
- Flor de azufre.
- Oxido de calcio.
- Cinta de magnesio.
- 1 pequeño papel de lija
Imagen 3.1.1 Rojo de metilo
Imagen 3.1.2 Fenolftaleina

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4. INDICACIONES DE SEGURIDAD
4.1Tabla de reglamento de seguridad
Después del ingreso al laboratorio las mochilas

deberán colocarse en el anaquel respectico
Los estudiantes con cabello largo deberán usar una

malla y deberán abstenerse de cadenas y brazaletes.
El ingreso al laboratorio es con zapatos de cuero
cerrados y pantalón jean
No esta permitido el uso de dispositivos musicales y

teléfonos celulares
No esta permitido fumar ni ingerir alimentos en el

taller
Deberá cumplir las normas de seguridad en cada una

de las maquinas equipos herramientas instrumentos
y manejo de materiales
En caso de emergencias(temblor) la salida es de

forma ordenada siguiendo las indicaciones de
evacuación
En caso de ocurrir accidentes de trabajo deberá

comunicar de inmediato al profesor
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- Advertencias de Seguridad
Utilizar siempre estos implementos para evitar cualquier incidente
Zapatos de
Seguridad(OLX,2015)
Lentes de seguridad
(Quiminet.com,2014)
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Análisis de Trabajo Seguro (ATS)
- ANALISIS DE TRABAJO SEGURO (ATS)

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5. FUNDAMENTO TEORICO.
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ACIDOS Y BASES
Ácidos y bases, dos tipos de compuestos químicos que presentan características opuestas.
Los ácidos tienen un sabor agrio, colorean de rojo el tornasol (tinte rosa que se obtiene de
determinados líquenes) y reaccionan con ciertos metales desprendiendo hidrógeno. Las
bases tienen sabor amargo, colorean el tornasol de azul y tienen tacto jabonoso. Cuando se
combina una disolución acuosa de un ácido con otra de una base, tiene lugar una reacción de
neutralización. Esta reacción en la que, generalmente, se forman agua y sal, es muy rápida.
Así, el ácido sulfúrico y el hidróxido de sodio NaOH, producen agua y sulfato de sodio:
H2SO4 + 2NaOHð2H2O + Na2SO4
Primeras teorías.
Los conocimientos modernos de los ácidos y las bases parten de 1834, cuando el físico
inglés Michael Faraday descubrió que ácidos, bases y sales eran electrólitos por lo que,
disueltos en agua se disocian en partículas con carga o iones que pueden conducir la
corriente eléctrica. En 1884, el químico sueco Svante Arrhenius (y más tarde el químico
alemán Wilhelm Ostwald) definió los ácidos como sustancias químicas que contenían
hidrógeno, y que disueltas en agua producían una concentración de iones hidrógeno o
protones, mayor que la existente en el agua pura. Del mismo modo, Arrhenius definió una
base como una sustancia que disuelta en agua producía un exceso de iones hidroxilo, OH-.
La reacción de neutralización sería:
H+ + OH-ðH2O
La teoría de Arrhenius y Ostwald ha sido objeto de críticas. La primera es que el concepto de

ácidos se limita a especies químicas que contienen hidrógeno y el de base a las especies que
contienen iones hidroxilo. La segunda crítica es que la teoría sólo se refiere a disoluciones
acuosas, cuando en realidad se conocen muchas reacciones ácido-base que tienen lugar en
ausencia de agua.
Teoría de Brønsted-Lowry
Una teoría más satisfactoria es la que formularon en 1923 el químico danés Johannes
Brønsted y, paralelamente, el químico británico Thomas Lowry. Esta teoría establece que los
ácidos son sustancias capaces de ceder protones (iones hidrógeno H+) y las bases
sustancias capaces de aceptarlos. Aún se contempla la presencia de hidrógeno en el ácido,
pero ya no se necesita un medio acuoso: el amoníaco líquido, que actúa como una base en
una disolución acuosa, se comporta como un ácido en ausencia de agua cediendo un protón
a una base y dando lugar al anión (ion negativo) amida:
NH3 + baseðNH2- + base + H+

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ACIDOS Y BASES DE Brønsted y Lowry
El concepto de ácido y base de Brønsted y Lowry ayuda a entender por qué un ácido fuerte
desplaza a otro débil de sus compuestos (al igual que sucede entre una base fuerte y otra
débil). Las reacciones ácido-base se contemplan como una competición por los protones. En
forma de ecuación química, la siguiente reacción
de Acido (1) con Base (2) Ácido (1) + Base (2)ðÁcido (2) + Base (1)
se produce al transferir un protón el Ácido (1) a la Base (2). Al perder el protón, el Ácido (1) se
convierte en su base conjugada, Base (1). Al ganar el protón, la Base (2) se convierte en su
ácido conjugado, Ácido (2). La ecuación descrita constituye un equilibrio que puede
desplazarse a derecha o izquierda. La reacción efectiva tendrá lugar en la dirección en la que
se produzca el par ácido-base más débil. Por ejemplo, HCl es un ácido fuerte en agua porque
transfiere fácilmente un protón al agua formando un ion hidronio:
HCl + H2OðH3O+ + Cl-
En este caso el equilibrio se desplaza hacia la derecha al ser la base conjugada de HCl, Cl-,
una base débil, y H3O+, el ácido conjugado de H2O, un ácido débil.
Al contrario, el fluoruro de hidrógeno, HF, es un ácido débil en agua y no transfiere con
facilidad un protón al agua:
HF + H2OðH3O+ + F-
Este equilibrio tiende a desplazarse a la izquierda pues H2O es una base más débil que F- y
HF es un ácido más débil (en agua) que H3O+. La teoría de Brønsted y Lowry también
explica que el agua pueda mostrar propiedades anfóteras, esto es, que puede reaccionar
tanto con ácidos como con bases. De este modo, el agua actúa como base en presencia de
un ácido más fuerte que ella (como HCl) o, lo que es lo mismo, de un ácido con mayor
tendencia a disociarse que el agua:
HCl + H2OðH3O+ + Cl-
El agua también actúa como ácido en presencia de una base más fuerte que ella (como el
amoníaco):
NH3 + H2OðNH4+ + OH-
Medida de la fuerza de ácidos o bases.
La fuerza de un ácido se puede medir por su grado de disociación al transferir un protón al

agua, produciendo el ion hidronio, H3O+. De igual modo, la fuerza de una base vendrá dada
por su grado de aceptación de un protón del agua. Puede establecerse una escala apropiada
de ácido-base según la cantidad de H3O+ formada en disoluciones acuosas de ácidos, o de
la cantidad de OH- en disoluciones acuosas de bases. En el primer caso tendremos una
escala pH, y en el segundo una escala pOH. El valor de pH es igual al logaritmo negativo de
la concentración de ion hidronio y el de pOH al de la concentración de ion hidroxilo en una
disolución acuosa:
pH = -log [H3O+]
pOH = -log [OH-]
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El agua pura tiene un pH de 7,0; al añadirle ácido, la concentración de ion hidronio, [H3O+]
aumenta respecto a la del agua pura, y el pH baja de 7,0 según la fuerza del ácido. El pOH
del agua pura también es de 7,0, y, en presencia de una base cae por debajo de 7,0.
El químico estadounidense Gilbert N. Lewis expuso una nueva teoría de los ácidos y bases
en la que no se requería la presencia de hidrógeno en el ácido. En ella se establece que los
ácidos son receptores de uno o varios pares de electrones y las bases son donantes de uno o
varios pares de electrones. Esta teoría también tiene la ventaja de que es válida con
disolventes distintos del agua y no se requiere la formación de una sal o de pares ácido-base
conjugados. Según esto, el amoníaco se comporta como una base, pues es capaz de ceder
un par de electrones al trifluoruro de boro para formar un par ácido-base:
ACIDOS Y BASES SEGÚN ARRENIUS.
Arrhenius, Svante August (1859-1927), químico sueco que ayudó a fijar las bases de la
química moderna. Nació cerca de Uppsala, estudió en la Universidad de Uppsala y se doctoró
el año 1884. Mientras todavía era un estudiante, investigó las propiedades conductoras de las
disoluciones electrolíticas (que conducen carga). En su tesis doctoral formuló la teoría de la
disociación electrolítica. Esta teoría mantiene que en las disoluciones electrolíticas, los
compuestos químicos disueltos, se disocian en iones. Arrhenius también sostuvo que el grado
de disociación aumenta con el grado de dilución de la disolución, una hipótesis que
posteriormente resultó ser cierta sólo para los electrolitos débiles. Inicialmente se creyó que
esta teoría era errónea y le aprobaron la tesis con la mínima calificación posible. Sin
embargo, más tarde, la teoría de la disociación electrolítica de Arrhenius fue generalmente
aceptada y finalmente se convirtió en una de las piedras angulares de la química física y la
electroquímica modernas.
En 1889, Arrhenius también observó que la velocidad de las reacciones químicas aumenta
notablemente con la temperatura, en una relación proporcional a la concentración de
moléculas activadas. Arrhenius fue catedrático de Química de la Universidad de Estocolmo
en 1895 y director del Instituto Nobel de Química y Física en 1905. Sus galardones y premios
incluyen el Premio Nobel de Química en 1903. Escribió obras sobre química física y biológica,
electroquímica y astronomía. En este último campo destacó por su idea de que la vida en la
Tierra se originó por esporas vivas trasladadas a través del espacio por la presión de la luz.
ACIDOS Y BASES SEGUN LEWIS.
Lewis, Gilbert Newton (1875-1946), químico estadounidense, célebre por su teoría de la

interpretación del enlace covalente. Nació en Weymouth, Massachusetts, y estudió en las
universidades de Nebraska, Harvard, Leipzig y Gotinga. Enseñó química en Harvard desde
1899 hasta 1900 y desde 1901 hasta 1906, y en el Instituto de Tecnología de Massachusetts
desde 1907 a 1912. A partir de ese año y hasta su muerte fue profesor de química física en la
Universidad de California en Berkeley, y también fue decano de la Escuela de Química.
Lewis hizo importantes aportaciones en el campo de la física teórica, sobre todo al estudio de
la termodinámica química. Desarrolló una teoría sobre la atracción y valencia químicas con el
químico estadounidense Irving Langmuir, basándose en la estructura atómica de las
sustancias, conocida como teoría Langmuir-Lewis .También se le conoce por su trabajo sobre
la teoría de las disoluciones y la aplicación de los principios de la termodinámica a los
problemas químicos..
LABORATORIO ACIDOS – BASES OCE- Rev1.0
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6. PROCEDIMIENTO.
6.1 Experimento 1.
Agregue en un tubo de ensayo 2ml una solución de acido clorhídrico 0,1M enseguida
adicionar 2 gotas de fenolftaleína.
6.2 Experimento 2.
Agregue en un tubo de ensayo de 2ml, una solución de hidróxido de sodio 0.1M, enseguida
adicionar 2 gotas de fenolftaleína. Observe lo que sucede
Tabla 1. Solución hidróxido de sodio

Medio Acido Medio basico
Fenolftaleina incolora Rojo Grosella
Figura 6.2 Experimento 2

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6.2 Experimento 3.
Repetir el procedimiento anterior pero esta ves con el indicador de rojo de metilo
Medio Acido Medio Basico
Rojo de metilo
Rojo - Naranja Amarillo
Figura 6.2 Experimento 3
6.3 Experimento 4.
1. Ingrese al programa Pasco Capstone

2. Inicie un nuevo experimento
3. Conecte el sensor PH al sistema de recolección de datos
4. Colocar 5ml de la disolución buffer de PH 4 en un baso de 50ml y 5ml de disolución
buffer de PH 10 en otro vaso de 50ml
5. Unsando el termino exactitud de precisión explique porque es necesario calibrar el
sensor PH
6. Configure el sistema de recolección de datos para que lea manualmente el PH de
diferentes productos químicos en un cuadro
7. En tubos de ensayo Limpios y secos etiquete el nombre de las sustancias escogidas
8. Adicione 5ml de cada una de las sustancias en los tubos de ensayo correspondientes
a cada uno.
9. ¿La cantidad de liquido usado en cada ensayo necesita ser exacta?
No porque eso no altera su cantidad de PH por lo tanto no varia.
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6.3.1 Recolección de datos.
1. Inicie un conjunto de data muestreada manualmente.

2. Colocar el sensor de PH en la primera muestra asegure que el bulbo del sensor de PH
este completamente sumergido en la solución
3. Deje el sosnor de PH en la solución hasta que la lectura se estabilice
aproximadamente 1min.
4. Retirar el sensor y enjuagar con agua destilada.
5. Repetir este paso hasta determinar el PH de todas las muestras
Tabla 6.1 Calculo del PH del agua
6. ¿Por qué es necesario lavar el sensor de PH después después de cada muestra?

Es necesario, uno para mantener limpio y no combinar la sustancia con otra y también
para en sensor sea mas exacto y no se confunda de PH.
7. Cuando termine de registrar sus datos detenga el set de datos

8. Guarde su archivo de datos y haga limpieza
6.3.2 Análisis de datos.
1. Calcule los iones hidronio en cada una de las sustancias usadas a partir de los valores
PH. Siga los siguientes pasos en su sistema de recolección de datos
2. Copie el PH y la concentración de iones hidronio de su recolección de datos a la
columna correspondiente En la tabla Siguiente
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Nro. Sustancia. PH H3O(M)

1. Vinagre 2.65 0.00266
2 Jugo de limón 2.57 0.00270
3 Gaseosa 2.60 0.00249
4 Limpiador de vidrios -------------- ------------
5 Agua de caño 7.21 6.18x10-8
6 Leche 6.25 5.58x10-7
7 Café 5.10 7.92x10-6
8 Polvo de hornear 7.714 1.84x10.8
9 Jabon liquido 7.14 7.3255x10-9
10 Lejia 11.68 2.073x10-12
Grafica 6.1 PH del cafe

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Imagen 6.1 Toma de datos café
Grafica 6.2 PH de la gaseosa

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Imagen 6.2 Toma de datos Gaseosa
Grafica 6.3 PH Agua con limón

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Imagen 6.3 Toma de datos Agua con limón
Grafica 6.4 PH del vinagre

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Imagen 6.4 Toma de datos vinagre
Grafica 6.5 PH del Agua con jabón

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Imagen 6.5 Toma de datos agua con jabón
Grafica 6.7 PH del polvo de hornear

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Imagen 6.7 Toma de datos del polvo de hornear
Grafica 6.8 PH De la leche

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Imagen 6.8 Toma de datos Leche
Grafica 6.9 Legía

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Imagen 6.9 Toma de datos legía
6.4 Experimento 5.
En un matraz de 250ml agregue 100ml de agua destilada y adicione 3 gotas de indicador rojo
de metilo luego introdusca el sorbete y sople por espacio de 15min
IImagen 6.4.1 Experimento 5

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6.5 Experimento 6.
En una capsula de porcelana coloque un poco de flor de azufre y haga un montículo con el :
encienda la parte superior de montículo tape la capsula con la luna de reloj y cuando el
ambiente este lleno de gas introdusca una tira de papel y tornasol.
Figura 6.5.1 Experimento 6
6.6 Experimento 7
En un vaso de precipitados de 100ml agregue 50 ml de agua destilada y luego con ayuda de

una espátula adicione una pisca de oxido de calcio agite hasta disolver y luego dos gotas de
fenolftaleína.
¿Cuál es el nombre comercial del oxido de calcio?
Su nombre comercial es Cal
¿Qué ocurre cuando se le agrega fenolftaleína?
Ocurre una reacción y cambia de color
¿Cuál es el nombre IUPAC y el nombre comercial del compuesto?
Su nombre IUPAC es Oxido de calcio
Su nombre comercial es Cal
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Imagen 6.6.1 Experimento 7
6.7 Experimento 8.
Sostenga con una pinza metálica una tira de cinta de magnesio y enciéndala con ayuda de un
mechero bunsen. Observe lo que sucede. Luego coloque los restos de la cinta de magnesio
dentro de un vaso de precipitación de 100 ml y adicione 50ml de agua destilada; disuelva el
sólido y luego agregue 2 gotas de fenolftaleína. Observe lo que sucede.
°Cambio de color a un rojo rosa por la cantidad de pH

°La ecuación obtenida es:
MgO(S) + H2O(l) ----- Mg(OH)2(AC)
°El compuesto que hace virar a la fenolftaleína es el di hidróxido de magnesio.
Figura 6.7.1 Experimento 8

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6.8 Experimento 8,1 Experimento en el Chem Lab
Grafica 6.8.1 Cambio de PH
- Volumen inicial de la bureta = 50ml

- Volumen final de la bureta = 12ml
- Cantidad añadida = 38ml
- ¿Qué a pasado con el PH en el punto de equivalencia?
Lo que a pasado es que el PH se mantiene constante después de hacer la curva
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7. CUESTIONARIO.
1.-Identifique cuales de las sustancias ensayadas son bases y ordénalas de mayor a

menor Ph.
Lejía : 11.50 pH
Jabón líquido: 9.24 pH
Polvo de hornear 7.76 pH
2.-Escriba las ecuaciones balanceadas y de nombre a los compuestos que ocurren en

los siguientes ácidos-bases:
2H2CO3 + Sr(OH)2 -------- Sr(CO3)2 + 6H2O

2H2SO4 + Ba(OH)2 ----- Ba(SO4)2 + 6H2O
2H3PO4 + Ca(OH)2 ----- Ca(PO4)2 + 4H20
H2S + KOH ------- K(SO) + 2H20
3.- Escriba la ecuación molecular, iónica total, iónica neta de la formación de cada una
de las sales:
- HCLO4 + Ca(OH)2 ------ Ca(CLO4)2 + H2O

- H2NO3 + Na(OH) ------- Na(NO3) + H2O
- Al3 + C2H3O2 ------ Al(C2H3O2)3
- HNO3 + NH4 ------ NH4(NO3) + H2O
- HSO4 + Na(OH) ----- Na2(SO4) + H20
IONICO TOTAL
-Ca (+2) + ClO4(-)
-Na (+) + NO3 (-)
-Al (+3) + C2H3O2(-)
- NH4(+) + NO3 (-)
- Na (+) + SO4 (-2)
IONICO NETO
-2Ca(s) + (-)ClO4(ac)
-(+)Na(s) + (-)NO3(ac)
-(+3)Al(s) + (-)C2H3O2(l)
-(+)NH4(l) + (-)NO3(s)
-(+)Na(s) + (-2) NO4(l)
4.-Escriba las fórmulas de las bases conjugadas de los siguientes ácidos.
-HNO2.- HNO2 + H2O ----- H3O(+) + NO2(-)

-H2SO4.- H2SO4 + H2O ----- H3O(+) + HSO4(-)
-H2S.- H2S + H2O ----- H3O(+) + HS(-)
-HCN.- HCN + H2O ---- H3O(+) + C(-2) + N(-2)
-HCOOH.- HCOOH + H2O ---- H3O + HOOC(-)
5. Escriba las fórmulas de los ácidos conjugados de cada una de las siguientes bases.
.HCO3(-).- HCO3(-) + H2O --- H2(CO3) + OH(-)

.HS(-).- HS(-) + H2O --- H2S + OH(-)
.CO3(-2).- CO3(-2) + H2O ---- HCO3(-) + OH(-)
.H2PO4(-).- H2PO4 + H2O ----- H2PO4 + OH(-)
.PO3(-2).- PO3(-2) + H2O ----- HPO3(-) + OH(-)
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.SO4(-2).- SO4 + H2O ------ HSO4(-) + (OH)(-)
6. ¿Qué es la constante del producto iónico del agua?
La constante producto iónico del agua es el producto de las concentraciones de los iones
del agua e indica que en cualquier solución acuosa, los iones hidrógeno e hidroxilos
deben encontrarse presentes y que el producto de sus concentraciones es constante, es
decir:
[H+] e [OH-] e = KW
El valor de la constante producto iónico del agua aumenta apreciablemente con

la temperatura, debido a que la reacción de ionización del agua es endotérmica, y si bien
se mantiene en valores enormemente bajos; a 25°C, por ejemplo, es igual a uno por diez a la
menos catorce, KW = 1 x 10-14.
7. Escriba la fórmula de:
ACIDOS FUERTES:
H2SO4 ácido sulfúrico
HCL ácido clorhídrico
HNO3 ácido nítrico
H3PO4 ácido fosfórico
BASES FUERTES:
Hidróxido de sodio: NaOH
Hidróxido de Potasio: KOH
Hidróxido de Calcio Ca(OH)2
Hidróxido de Litio LiOH
ACIDOS DEBILES:
Ácido carbonico H2CO3
Ácido sulfIhidrico H2S
Ácido hipobromoso HBrO
Fosfato de amonio NH4(H2PO4)
BASES DEBILES:
Hidróxido de amonio NH4OH
Hidracina N2H4
Bicarbonato de sodio Na(HCO3)2
Hidróxido de calcio Ca(OH)2
8.-¿Qué cantidad de NaOH en gramos se necesita para preparar 546ml de una

disolución con pH 10?
POH – OH = 14
POH= 4
Entonces: M= 10−4
M= masa/(40)(0.56)
Masa= 10−4 (40)(0.56)
Masa= 2,18 x 103 gramos de hidróxido de sodio
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9.-Calcule la concentración de iones H(+) de una disolución 0.35 de NaOH
H(+)= log(−𝑂𝐻)
H(+)= 0.44 DE H(+)
10.-Calcule el pH de una disolución 0.08M KOH
POH= -log(0.08)
POH= 1.09
PH+POH=14
PH= 12.91
11. Calcule el pH de una disolución 1.6x𝟏𝟎−𝟒 M de Ba(OH)2
POH=-log(1,6x10−4)
POH= 3.79
PH+POH=14
PH=10.21
12. ¿Qué es pOH? ¿Cómo se relaciona con el pH?
Como el logaritmo negativo en base 10 de la actividad de los aniones hidroxilo, o también en

términos de concentración de éstos.
13. Si un ácido se adiciona a una solución básica, ¿Qué espera que suceda con el pH
de una solución básica?
Que estos dos entren en reaccionen y su ph tienda a incrementar y ser más básico que acido.
14. ¿Por qué una solución 0.1M de HCL es más fuerte que una solución 0.1M de ácido
acético?
Por qué dado a que el ácido clorhídrico es un ácido muy fuerte con grandes cantidades de
hidronio mientras que el ácido acético es una acido débil.
15. ¿En qué se diferencia una solución acuosa de una base, de una solución acuosa de
un ácido?
En los tiempos de Arrhenius se reconocía a los ácidos en forma general como sustancias
que, en solución acuosa.
* Tienen un sabor agrio si se diluyen los suficientes.

* Hacen que el papel tornasol cambie de azul a rojo.
* Reaccionan con los metales activos como el magnesio, zinc y hierro produciendo hidrógeno
gaseoso, H2 (g).
* Reaccionan con los compuestos llamados bases (contienen iones hidróxido, OH-) formando
agua y compuestos llamados sales.
Arrhenius reconocía que las bases (también llamadas álcalis) son sustancias que, en solución
acuosa:
*Tienen un sabor amargo.

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* Se sienten resbalosas o jabonosas al tacto.

* Hacen que el papel tornasol cambie de rojo a azul.
* Reaccionan con lo ácidos formando agua y sales.
16. El agua destilada tiene un pH 7 y la pasta dental un pH de 10¿Cuántas veces más

tiene el agua con respecto a la pasta de iones hidronio?
H(+)=10−7
H(+)= 1 x 10−7 de agua
H(+)=10−10
H(+)= 1 x 10−10 de la pasta dental
Tiene 3 veces más
17. Una solución desconocida tiene una concentración de H3O+ DE 6,0 X 𝟏𝟎−𝟏𝟎 ¿Qué
tipo de solución es?
pH=-log de H+
pH=-log(6,0 x 10−10)
pH= 9.22
Esta solución es de tipo básico porque su pH es más que 7.
18. Una solución desconocida tiene un PH 3¿ Es básica acida o neutra?
Es una solución Acida.
8. OBSERVACIONES.
-En el Sexto laboratorio del tema Acidos y bases, usamos el sensor PH de Pasco
Capstone para realizar las experiencias del laboratorio. Utilizamos el programa Pasco
C. para poder ver las graficas que nos da cada uno de los PH
- Se pudo observar que en el ensamblaje de los montajes, para cada experiencia se

debe cuidar los materiales prestados y tener cuidado de que no se genere un cambio
en el montaje por ejemplo: Si Chocábamos el sensor con las paredes de la botella que
contenía cada acido y base podía generar otra grafica
- Con los conocimientos sobre la quimica y con respecto a este tema tratado en este
laboratorio podemos resaltar que las experiencias concebidas gracias a los sensores
que nos proporciono el profesor, nos facilita la comprensión de los valores
bibliográficos y genera más ideas con para cultivar la imaginación y innovación de los
estudiantes.
Página 33/34
9.-CONCLUSIONES.
 Se observo las diferencias entre los ácidos y bases, en su naturaleza.

 aprendimos los diferentes conceptos de los autores a Arrhenius y Bronsted – Lowry
respecto a acido y base.
 Tuvimos los indicadores orgánicos a la fenoltaleina y al rojo metilo, que diferencia al
acido de la base por el color.
 Se pudo diferenciar por el color en el caso de la fenoltaleina es incolora para el medio
acido y rojo grosella para el medio básico, con respecto al rojo metilo es rojo para el
medio acido e incolora para el medio básico.
 En la primera experiencia se pudo saber que era un ácido ya que se volvió incoloro, al
agregar la fenoltaleina a la solución de ácido clorhídrico, en cambio en la segunda
experiencia, al hacer el mismo procedimiento, pero esta vez con hidróxido de sodio, se
volvió de color rojo grosella, indicando que era básico.
 En la tercera experiencia se utilizó como indicador al rojo metilo, que en el caso del
ácido clorhídrico se volvió de color rojo y en el hidróxido de sodio de color amarillo,
según los colores esto indica que el ácido clorhídrico es un medio ácido y el hidróxido
de sodio es un medio básico.
 Se pudo dar una definición de PH como potencial de iones de hidronios.
 Mientras haya más concentración de hidrogeno, una sustancia será más acida y
menos básica, pero es diferente en el caso del pH ya que sería menor.
 En la cuarta experiencia, con la utilización del programa Pasco Capstone TM y el
peachimetro pudimos medir el pH de diferentes sustancias.
 Se pudo identificar si una sustancia era neutra, acida o basica, debido a la escala de
ph , de 0 a 7 es acida, de 7 a 14 es básica, mientras que 7 es neutra.
 La escala del pH que es de 0 a 14, es referencial ya que existen compuesto que
tienen el pH menor a 0 y mayor a 14.
 También hay otro tipo de potencial el pOH que mide las concentraciones de
los aniones hidroxilo o iones hidróxido.
 En la hidrólisis ácido-base el agua se divide en el ion hidroxilo OH- y un ion H+ (el cual
es inmediatamente hidratado para formar el ion hidronio H3O+).
[H3O+] = 1 × 10−7 M
Página 34/34
11. BIBLIOGRAFIA.
1.-Guía de Laboratorio de química 2015
2.-cano rodriguez. (2014). Acidos y bases. 2015/05/31, de Monografias.com Sitio web:

http://html.rincondelvago.com/acidos-y-bases_1.html
3.- Ing.Fernando Cueva. (2013). bases en quimica. 31/05/2015, de wikipedia Sitio web:
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cidos_y_bases_de_Lewis
4.- Anthony Carpi, Ph.D.. (2010). relaciones quimicas. 31/05/15, de VisionLearning Sitio web:
http://www.visionlearning.com/es/library/Qu%C3%ADmica/1/%C3%81cidos-y-Bases/58

Informe 6 Quimica

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Nro.

- Realizar con éxito procedimientos propios de la metodología científica.

- Formular preguntas y justificaciones que encaminen hacia la investigación científica.

- Familiarizar con el uso de instrumentos sencillos de laboratorio

2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- Usar sensores de pH Pasco Capstone.

- Identificar los indicadores acido-base más comunes.

- Identificar la naturaleza acida o básica de algunas sustancias.

- Sintetizar algunos ácidos.

- Sintetizar algunas bases.

- Aplicar el concepto de neutralización.

- Aprender a escribir ecuaciones químicas de neutralización.

- 2 Vasos de precipitación de 100ml.

- 1 Matraz erlenmeyer 250ml.

- Sensor de PH Pasco Capstone.

- Sensor Usb Link.

Imagen 3.1 Capsula de porcelana

Imagen 3.2 Luna de reloj

Imagen 3.3 Matraz erlenmeyer

Imagen 3.4 Jeringa

Imagen 3.5 Vaso de precipitados

Imagen 3.6 Sensor de PH Pasco

Imagen 3.7 Sensor Usb Link

Imagen 3.8 Tubos de ensayo

3.1 REACTIVOS Y SOLUCIONES

- Ácido clorhídrico 0,1M ( HCl).

- Hidróxido de sodio 0,1M.

- Solución de fenolftaleína (0,05 g/(50 ml etanol + 50 ml agua)

- 1 pequeño papel de lija

Imagen 3.1.1 Rojo de metilo

Imagen 3.1.2 Fenolftaleina

4.1Tabla de reglamento de seguridad

Después del ingreso al laboratorio las mochilas

Los estudiantes con cabello largo deberán usar una

No esta permitido el uso de dispositivos musicales y

No esta permitido fumar ni ingerir alimentos en el

Deberá cumplir las normas de seguridad en cada una

En caso de emergencias(temblor) la salida es de

En caso de ocurrir accidentes de trabajo deberá

Utilizar siempre estos implementos para evitar cualquier incidente

Análisis de Trabajo Seguro (ATS)

- ANALISIS DE TRABAJO SEGURO (ATS)

H2SO4 + 2NaOHð2H2O + Na2SO4

La teoría de Arrhenius y Ostwald ha sido objeto de críticas. La primera es que el concepto de

NH3 + baseðNH2- + base + H+

ACIDOS Y BASES DE Brønsted y Lowry

HCl + H2OðH3O+ + Cl-

Medida de la fuerza de ácidos o bases.

La fuerza de un ácido se puede medir por su grado de disociación al transferir un protón al

ACIDOS Y BASES SEGÚN ARRENIUS.

ACIDOS Y BASES SEGUN LEWIS.

Lewis, Gilbert Newton (1875-1946), químico estadounidense, célebre por su teoría de la

Tabla 1. Solución hidróxido de sodio

Fenolftaleina incolora Rojo Grosella

Figura 6.2 Experimento 2

Medio Acido Medio Basico

Figura 6.2 Experimento 3

1. Ingrese al programa Pasco Capstone

6.3.1 Recolección de datos.

1. Inicie un conjunto de data muestreada manualmente.

Tabla 6.1 Calculo del PH del agua

6. ¿Por qué es necesario lavar el sensor de PH después después de cada muestra?