Diagnóstico Socio Económico de Los Estudiantes 2018

COLEGIO NACIONAL EMBLEMÁTICO “JUAN ESPINOZA MEDRANO” – ANDAHUAYLAS
DIAGNÓSTICO SOCIO ECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES - 2018
PERFIL SOCIO-ECONÓMICO Y SITUACIÓN ESCOLAR DE LOS

ESTUDIANTES DEL COLEGIO NACIONAL EMBLEMÁTICO
“JUAN ESPINOZA MEDRANO” DE ANDAHUAYLAS
PRESENTACIÓN:
El proceso de enseñanza-aprendizaje es complejo, requiere que el profesor domine estrategias y métodos

coherentes con los recursos disponibles y la diversidad de la clase o perfil de los estudiantes. El presente
diagnóstico, es indispensable para determinar de forma específica la manera en que se desarrollará la labor
docente.
El Colegio Nacional Emblemático “JUAN ESPINOZA MEDRANO” de Andahuaylas, desconoce el perfil

socioeconómico de sus estudiantes debido a que no dispone de una base de datos actualizada sobre éstos. La
institución sólo recoge la información que es suministrada por los padres de familia al momento de matricular a
sus hijos y esta es escasa e insuficiente. Por lo que se hace necesario que al interior se realicen estudios que
arrojen informaciones sobre el perfil de sus estudiantes.
Conocer el perfil socioeconómico de un grupo determinado es una condición determinante cuando para éste se
tienen que programar acciones, es por lo que, en el caso de este estudio sobre el perfil socioeconómico y situación
escolar de los estudiantes, se pretende hacer un aporte a la institución.
Esta investigación se centra fundamentalmente en un diagnóstico del Perfil Socioeconómico y Situación Escolar
de los estudiantes del Colegio Nacional Emblemático “JUAN ESPINOZA MEDRANO” de Andahuaylas y la
metodología utilizada es de carácter mixto, en la que se combinan el enfoque cuantitativo y cualitativo, lo que
permite definir el perfil socioeconómico y la situación escolar de dicha población.
La investigación abarca un universo de 1227 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra correspondiente
al 92,09% (1130) por medio del sistema muestreo No probabilístico y de acuerdo a los grados de estudio que
ofrece la Institución Educativa. Se les aplicó un cuestionario de 52 ítems.
ASPECTO SOCIO ECONÓMICO:
El concepto socioeconómico, se refiere a la sociedad considerada en términos económicos, jerarquía que tiene
una persona o un grupo con respecto al resto. Usualmente se mide por el ingreso como individuo y/o como grupo,
y otros factores como son equipamiento del hogar, condiciones generales en las que vive, nivel educativo, entre
otros." (Diccionario de Términos Socio/Económicos, 1998, p. 191). Además "Se trata de una valoración sobre
variables que afectan a toda la población de un país o región. Entre algunos niveles de ingreso promedio. Es el
ingreso promedio de una población. Se dividen todos los ingresos entre la población activa índice de desempleo.
La relación de las personas desempleados respecto al total, y otras más". (1999, p. 189).
Es el conjunto de todos los factores sociales (idiosincrasia de la población, cultura, modus vivendi, vestuario,
educación, costumbres, religión, lengua, educación, mano de obra capacitada, salud, seguridad, etc.) y
económicos (moneda, riesgo país, producto interno bruto, inflación, niveles de producción, desempleo, recursos
naturales y no naturales, etc.) de una país; analizados en un todo como causa y a la vez consecuencia uno del
otro (Los factores económicos inciden en los sociales y viceversa; uno es reflejo del otro). La socio economía
establece los niveles de interacción entre ambos factores: los sociales y los económicos. (Vásquez, 2005: 492).
El perfil socioeconómico: "es la identificación de los diferentes modos en que la sociedad ha organizado la
producción y distribución de los bienes". (Willianson, 1991, p.137).
SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 1

Finalmente, se hace referencia al planteamiento de Martínez, respecto al perfil socioeconómico, el cual plantea
que este "es la comprensión de la creciente especialización y división del trabajo que produce una tendencia a la
interdependencia entre individuos y sociedad" 1990, p. 212).
ÁMBITO DE ESTUDIO:
Andahuaylas es una provincia de la región de Apurímac. A nivel Histórico Andahuaylas fue la cuna de la antigua
cultura Chanka, un grupo de aguerridos guerreros que fueron una de las mayores oposiciones culturales al imperio
incaico. Andahuaylas fue recién declara como provincia el 21 de junio del año 1825
Actualmente Andahuaylas es una ciudad en crecimiento, y por ello el ritmo de vida es más “tranquilo” y calmado
que, en las grandes ciudades del país, pero no por ello la ciudad puede considerarse como una suerte de paraíso.
Aunque las actividades cotidianas de los adultos no varían mucho en comparación a otros lugares, es importante
recalcar que las principales actividades de los adultos en esta ciudad son el comercio, la agricultura, la
empleocracia y ahora la minería. Una muestra de la importancia de estas actividades, es la magnitud de la feria
dominical, que se realiza en la ciudad. A ella concurren gran cantidad de personas, entre compradores y
vendedores.
El lugar donde la mayoría de las actividades cotidianas de los adultos se lleva a cabo es el centro de la ciudad de
Andahuaylas. Los distritos de San Jerónimo y Talavera son parte de este circuito, y también desde ellos se origina
el tránsito hacia el centro de Andahuaylas.
El traslado de un lugar a otro se realiza, mayormente, en “mototaxis” y “colectivos”, que son autos particulares que
trasladan a la gente de un distrito a otro. Por lo mismo que la ciudad es relativamente pequeña, la opción de
caminar, para ir de un lugar a otro, también resulta factible.
Los fines de semana la población adulta, junto al resto de la población, disfrutan de la familia, centros de recreo,
visitas al campo, campeonatos deportivos, etc. La Plaza de Armas es un centro de reunión para los adultos de
edad avanzada, quienes se sientan en las bancas para conversar o simplemente observar.
Andahuaylas está en tránsito: el pueblo tranquilo se empieza a convertir en ciudad. La migración y la influencia de
la capital han originado cambios diversos, reflejados -por ejemplo- en los nuevos patrones de consumo y
tendencias arquitectónicas. Así, Andahuaylas se presenta como un lugar lleno de contradicciones: la trocha que
la une con la carretera se encuentra en malas condiciones, pero la ciudad está muy bien abastecida. Por otro lado,
Andahuaylas cuenta con muchos hostales, a pesar de no ser un centro turístico. Empero, el proceso de convertirse
en una gran ciudad no sólo trae automóviles y cabinas de internet, sino también delincuencia, tragamonedas,
bares, prostíbulos y locales nocturnos.
En general, la ciudad de Andahuaylas no tiene una distribución visible de barrios jerarquizados por el nivel socio-
económico de sus habitantes, las familias que tienen más dinero viven en las arterias comerciales de la ciudad,
donde tienen sus negocios. En las partes altas de la ciudad, mejor dicho, en las laderas de los cerros y colinas,
habitan las personas de menores recursos económicos, así como los migrantes pobres. La ciudad es longitudinal
y angosta, pero su longitud se extiende a lo largo del curso del río que la atraviesa. Esto es comprensible teniendo
que cuenta que la ciudad está en medio de un valle.
La parte norte y sur de la ciudad es la zona “nueva”, ya se formó a partir de las olas migratorias generadas por la
violencia política de la década del 80. Dichas zonas son consideradas peligrosas, ubicadas en ambos márgenes
–izquierdo y derecho- del río que atraviesa la ciudad. El centro poblado “El Chumbao”, viene cobrando vital
importancia, ha dejado de ser una zona productora de productos agrícolas de pan llevar, para convertirse poco a
poco en la “zona industrial” de la ciudad, combinada con la presencia de mecánicas, aserraderos, lubricentros, etc.
Otra característica de este centro poblado, es la presencia de recreos turísticos o restaurantes campestres,
calificados como los mejores de toda la ciudad en la que se expende de preferencia, platos típicos de la zona, con
capacidad de atención que supera las trecientas personas.

Existen tres vías asfaltadas que unen la ciudad con Talavera, siendo estas la Avenida Ayacucho, Confraternidad
y Sesquicentenario, las tres de intenso tránsito vehicular. San Jerónimo se une a la ciudad a través de la Avenida
Leoncio Prado y José María Arguedas, vías de salida de Andahuaylas con destino hacia Abancay y Cusco. Las
principales arterias de la ciudad son la Avenida Andahuaylas, Avenida Perú y la Avenida Ramón Castilla, las que
unen a la ciudad de extremo a extremo. Alrededor de la Plaza de Armas se encuentran la catedral, la municipalidad
y locales comerciales y de diversión. Existe una gran oferta de hospedajes, los que se ubican en su mayoría en la
parte central de la ciudad. Asimismo, son abundantes las cabinas de Internet. La ciudad tiene un hospital del
MINSA y otro de ESSALUD. Posee instituciones educativas tanto públicas como privadas de los tres niveles
educativos cubriendo la demanda. Así mismo un Instituto de Educación Superior Pedagógico, varios Institutos
Superiores Tecnológicos que ofertan diversas carreras profesionales, asimismo, están las sedes de las
Universidades Tecnológica de los Andes, José María Arguedas, San Antonio Abad del Cusco y Alas Peruanas,
las que ofertan una amplia gama de carreras profesionales; además de otras sucursales de universidades. Cuenta
con sede del Ministerio Público, Poder Judicial y puestos policiales, lo que la convierte en un foco de atracción y
desarrollo para las zonas aledañas.
La zona comercial de la ciudad está localizada al Este de la Plaza de Armas y tiene una extensión de
aproximadamente 12 cuadras alrededor de la avenida Andahuaylas. Todo el comercio se dirige hacia el sur de la
ciudad. En la parte Oeste y Norte, hay menos negocios, pero más casas y algunas chacras. En la zona central de
la ciudad, la mayoría de las construcciones son de material noble; es decir ladrillo y cemento. Entonces, la parte
central de la ciudad ha sufrido un cambio en su presentación e infraestructura, siendo demolido lo antiguo, para
darle paso a la “modernidad”, representada en fachadas de mayólicas y lunas azules o negras, disonantes con la
arquitectura tradicional de la ciudad.
El aeropuerto está ubicado a 17 km. de distancia, unido por una moderna autopista desde Andahuaylas, lo que
favorece la comunicación con otras partes del Perú. Este aeropuerto conecta a Andahuaylas con Lima, Ayacucho
y Cusco, tratando de convertirse en el puente turístico entre estas ciudades. Por vía terrestre y completamente
asfaltada, se puede llegar a Andahuaylas desde Lima, Ayacucho, Huancayo, Arequipa, Ica, Cuzco y Abancay.
Viajar por carretera a Andahuaylas desde Lima toma entre 15 a 16 horas.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS:
Aunque la ciudad de Abancay es la capital del departamento de Apurímac, Andahuaylas se ha convertido en el

eje económico del departamento, ya que es la ciudad que tiene mayor movimiento comercial y económico. La
economía de la zona está ligada, en su gran mayoría, a la agricultura, ya que las tierras poseen un buen nivel de
fertilidad. Además, en Andahuaylas se concentra el mayor porcentaje de tierras de cultivo del departamento, así
como el mayor porcentaje de producción pecuaria.
Además de la agricultura, se desarrolla la apicultura; contando para ello con pequeñas industrias como granjas.
También se desarrolla la industria pesquera, a través de la crianza de la trucha y del pejerrey. Por otro lado, existen
panificadoras y embotelladoras de aguas y gaseosas, las que se distribuyen en todos los distritos de la provincia
y mercados como Abancay, Ayacucho y Cusco. El espacio donde confluyen todas estas actividades es la feria
dominical, la cual es considerada como la tercera más grande del Perú, después de las de Huancayo y Sicuani,
constituyéndose en uno de los eventos comerciales más importantes de la región Apurímac.
En esta feria se ofrecen productos agropecuarios, ganaderos, artesanales, industriales y alimenticios. Se mueven
grandes cantidades de dinero, sobre todo en el negocio ganadero. La feria es el ámbito propicio para establecer
relaciones comerciales entre los productores.
El mapa de exploración minera se ha reconfigurado en los últimos años en el Perú y hoy en día la región Apurímac
se ha convertido en el lugar donde más se invierte para encontrar grandes proyectos mineros. Apurímac concentra
la mayor inversión minera del Perú con US$ 9,130 millones. En Andahuaylas esta actividad extractiva, viene
cobrando un gran auge, fundamentalmente a través de la minería informal. El campesino está dejando sus terrenos
de cultivo para dedicarse a la explotación minera artesanalmente.

En esta provincia, se está explotando de manera artesanal, minerales metálicos como el cobre y el oro, que no es
controlado y no cumplen con un permiso del estado para que puedan realizar dicha explotación en zonas como
Huancabamba, San Miguel de Chaccrampa, Huayana, Pomacocha, Pampachiri entre otros, practicado por
personas naturales del mismo lugar o forenses como grupo de personas que son organizadas para actuar dicha
actividad, utilizando equipos y maquinarias que no corresponden a las características de la actividad minera que
desarrolla ya que no cumple con las normas y formatos de organización de carácter administrativo, técnico, social
y medioambiental que guían dichas actividades de manera responsable.
La provincia de Andahuaylas cuenta con una copiosa cantidad de atractivos turísticos que van desde la misma
ciudad, con su bella arquitectura colonial, a diferentes legados arqueológicos, ecológicos y bellezas
arquitectónicas.
El turismo arqueológico de Andahuaylas, privilegia al Complejo Arqueológico de Curamba, conocido también con
el nombre de Inca Monte, donde destacan el llamado Inca Monte junto con la denominada Pirámide de Curamba,
que también recibe el nombre de Ushnu, asimismo el Complejo Arqueológico de Sóndor, donde se observa un
edificio cuya construcción evidencia tanto mano Inca como Chanka, y en el cual destaca el llamado Muyu Muyu
en donde se observa una construcción piramidal de varias plataformas.
En cuanto al turismo ecológico se presenta como la más importante la laguna de Pacucha, considerada una de la
más grandes y hermosas del país, es poseedora de una importante fauna marina como truchas, carpa común,
entre otros y rodeada de bellos parajes naturales andinos y varios restaurantes. Contempla paseos en bote y
recorridos a caballo o bicicleta son algunas de las actividades que se pueden desarrollar en las aguas y orillas.
Pero eso no es todo, también es posible volar en parapente. La visita a este espejo azul se complementa con el
descubrimiento viajero de Sóndor.
Pancula, también conocida como Pampa de Pabellones, ubicado a 3,600 metros sobre el nivel de mar. Se trata
de un escenario aún no escalado que ocupa 60 hectáreas. Destino pétreo privilegiado, ya que ni la altura ni el frío
impide al turista conocer este bosque de piedras de formas puntiagudas u hongos (casa de los pitufos) que
alcanzan hasta los ocho metros de altura. Esta gran planicie es de origen volcánico y su antigüedad sería de cuatro
millones de años. Otros atractivos turísticos son el Puente Colonial, construido sobre el Río Chumbao, es una
hermosa edificación de estilo colonial donde se observa un excelente trabajo de tallado.
Andahuaylas es un lugar importante también por las festividades que presenta, entre las cuales se pueden
encontrar la festividad de Sondor Raymi, que se lleva a cabo el 19 de junio, donde se presencia una representación
en la que se pretende reproducir en escena los orígenes míticos de los héroes Chankas de la zona, así como la
batalla por la conquista y consolidación del pueblo Chanka en el área, en la cual se exhibe además festivales de
danzas, exposiciones de comidas, artesanías y se planean recorridos turísticos.
El Pukllay o encuentro del carnaval originario del Perú, se ha convertido en la festividad de mayor atractivo turístico
y cultural del departamento de Apurímac y una de las más importantes a nivel nacional, única por su esfuerzo,
originalidad y calor humano. El pukllay expresa identidad, agradecimiento a la tierra, canto a la vida, amor al futuro
y ratifica la vigencia de la milenaria cultura andina. En esta fiesta el campo y la ciudad se reencuentran en medio
de la alegría de un pueblo.
La población entona melódicas y pícaras canciones por sus calles, es el carnaval más auténtico del país, el único
encuentro nacional de comparsas y danzas carnavalescas originarias del Perú que convoca a diversas
delegaciones de la provincia, regiones del Perú y el mundo promoviendo la interculturalidad, se realiza durante los
primeros días del mes de marzo en la provincia de Andahuaylas.
En cuanto a los pobladores, debemos mencionar a quienes trabajan en la administración pública y privada, cuyos
centros de trabajo suelen ubicarse en la parte central de la ciudad. La familia andahuaylina se percibe, a primera
impresión, como tradicional y unida. La realidad, a partir de la información levantada, es otra. Las familias afrontan
los mismos problemas que cualquier otra que viva en las diferentes ciudades peruanas.

La noción de familia de los pobladores es la misma que se tiene en otros contextos urbanos. Así, el ideal es que
la familia nuclear esté unida y en contacto con la red de parentesco que la engloba. Empero, problemas como la
falta de empleo, la violencia doméstica, el alcoholismo, la infidelidad, etc., hacen que las parejas se separen. Los
hijos, en su gran mayoría, suelen quedar a cargo de la madre y, por consiguiente, bajo la vigilancia de su red de
parentesco.
Un aspecto que merece especial atención es la violencia doméstica o familiar, que afecta mayoritariamente a
madres e hijos. Según información proporcionada por el hospital del Ministerio de Salud, la DEMUNA y el Centro
de emergencia Mujer, muchas personas ingresaban por esta razón, con diversos hematomas, quemaduras,
fracturas, cortes, etc. y que las víctimas, en su mayoría, no denuncian a su agresor. Si consideramos que el
acusado es casi siempre el esposo o progenitor, la situación se torna delicada y es cuando adquiere implicancias
psicológicas y sociales. Las víctimas están preocupadas por el qué dirán y es por ello que no denuncian a las
autoridades competentes.
Los divorcios son muy mal vistos en la ciudad, donde al parecer se aplica la frase “pueblo chico, infierno grande”.
Divorciarse es anunciar públicamente la existencia de problemas conyugales serios, además que implica un
costoso proceso judicial. Es por ello que muchas mujeres optan por la separación. Algunas comparten la casa con
su ex pareja, a pesar que la relación ya no exista.
Otra limitación para denunciar la violencia doméstica es la actitud de los policías, quienes en vez brindar la
asistencia necesaria incomodan a las víctimas con preguntas íntimas y hasta humillantes, llegando alguno a tratar
de justificar la actitud del agresor. Aquí se refleja la gran falencia del sistema legal del país: quien acusa tiene que
probar la relevancia y pertinencia de su denuncia, a pesar de los golpes.
El número promedio de hijos que tienen las familias es de 3. Este cálculo tiene un sesgo que es preciso anotar, ya
que existen familias con un elevado número de hijos (de 5 a 6). Los métodos de planificación familiar solían ser
más difundidos por el MINSA, pero por razones políticas (en especial las creencias religiosas) ya no llega la misma
cantidad de medicamentos que antes.
En general, los padres tienen un discurso moralista. Para ellos, las discotecas, tragamonedas y demás diversiones
nocturnas no son una buena influencia para sus hijos adolescentes. En los lugares de diversión nocturna en la
ciudad, comprobamos que existía un público consumidor. Si hay tantas discotecas en Andahuaylas es porque son
un buen negocio.
Mantener una familia en Andahuaylas es posible, ya que los alimentos no son tan caros como en otras ciudades.
Quienes cuentan con un negocio propio (bodega, puesto en el mercado, etc) gastan entre 20 y 25 soles diarios en
alimentación.
Desde la perspectiva de género, la mujer andahuaylina puede conquistar más espacios de acción, como la política.
A pesar de ello, tanto hombres y mujeres señalaron que es común que en las parejas jóvenes ambos trabajen, ya
que la situación económica no permite que uno de ellos esté desempleado. Este es un cambio a través del tiempo,
ya que para las parejas mayores la mujer debe permanecer en casa cuidando a los hijos. Se percibe a la mujer
andahuaylina como hábil en los negocios, lo cual ha servido como sustento familiar cuando los esposos perdían
el trabajo. Las mujeres se dedican a la venta de alimentos, abarrotes, ropa, etc., negocios en los cuales involucran
a sus hijos.
Por otro lado, profesiones como la docencia y la enfermería son populares en la población. Esto tiene una razón
práctica: ambas son ocupaciones que tienen un sueldo fijo que proviene del estado, lo cual es signo de estabilidad
familiar.
En cuanto a las tareas del hogar, los hombres ayudan dedicándose también a lavar, limpiar y cuidar a sus hijos.
Esto denota un cambio en la manera de criar a los niños, ya que disminuye la percepción del padre como figura
distante en la formación del niño. La preparación de alimentos es percibida como una actividad por excelencia
femenina.

Para los solteros, el ideal es casarse y formar una familia. Los solteros suelen vivir en su casa hasta que se casan
o conviven. De hecho, existe una preocupación por parte de las autoridades en relación a los matrimonios
celebrados irregularmente. La situación de los convivientes es particular, ya que no realizan ningún trámite en la
municipalidad. Esto eleva una preocupación en relación a la manutención de los hijos si la unión se disuelve y,
más aún, si están inscritos en los registros públicos. El gasto para casarse es alto para muchos, quienes prefieren
invertir su dinero en comprarse muebles, equipos electrodomésticos, etc.
Para terminar, es necesario mencionar la alta valoración de las familias por la educación. Padres e hijos creen que
el estudiar asegura un futuro mejor. Los padres prefieren que sus hijos terminen la secundaria en Andahuaylas y
que continúen sus estudios superiores en otras ciudades, como Cuzco, Lima, Ayacucho. La oferta de instituciones
educativas ha aumentado en los últimos años en Andahuaylas. A pesar que existen sedes de universidades en
Andahuaylas, los jóvenes sienten que, habiendo una Universidad propia de la ciudad, la Universidad José María
Arguedas, si estudiaría en ella al egresar de sus estudios escolares, y que consideran de mejor calidad que las ya
existentes. La migración es la opción favorita para los padres que buscan tener “hijos profesionales, de prestigio,
importantes”.

Figura 1. Distribución por sexo (%)
Mujer,
36.4%
Varón,
63.6%
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes entre el 06-may al 05-jun 2015.
De los 1130 estudiantes con los que cuenta nuestro colegio, el 63,6% son varones y el 36,4% son mujeres,
siendo los varones un 27,2% mayor que las mujeres.
Los varones son el mayor porcentaje de alumnos que estudian en nuestra Institución Educativa.
Figura 2. Distribución por edad de los estudiantes (%)
25.0% 22.5%
20.8%
20.0%
20.0% 17.7%
15.0%
9.8%
10.0%
6.5%
5.0% 2.7%
0.0%
11 años 12 años 13 años 14 años 15 años 16 años 17 años
La edad de los estudiantes fluctúa entre los 11 y 17 años de edad. El 22,5% de ellos tienen 14 años,
seguido del 20,8% que tienen 13 años. Los estudiantes de 12 años de edad representan el 20% y los de 15 años
acumulan el 17,7%. Los estudiantes de 16, 11 y 17 años representan el 9,8%, 6,5% y 2,7% respectivamente.
La mayoría de los estudiantes se encuentra en el grupo etario de 12 a 14 años, acumulando más del 63%
del total.

Figura 3. Distribución por grados de estudio (%)
25.0%
21.9%
20.9% 20.9%
20.0% 18.6%
17.7%
15.0%
10.0%
5.0%
0.0%
1er. Grado 2do Grado 3er. Grado 4to. Grado 5to. Grado
De los cinco grados de estudio, el segundo, con sus nueve secciones, es el grado que acumuló la mayor
cantidad de estudiantes que participaron en la muestra (21,9%), ocupando, el tercer y cuarto grado, la segunda
ubicación con un porcentaje similar (20,9%). El primer grado se ubica en tercer lugar con el 18,6% y el quinto
grado logra el cuarto lugar con el 17,7% de los estudiantes.
La mayoría de los estudiantes se encuentra en el segundo grado de secundaria.
Figura 4. Distribución por idioma que aprendió a hablar primero en su casa (%)
86.4%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
13.3%
20.0%
10.0% 0.4%
0.0%
Castellano Quechua Aimara
Los estudiantes de nuestro colegio, señalan, en su gran mayoría (86,4%), que aprendieron a hablar
primero en su casa el idioma castellano, seguido del 13,3% de ellos que indican que fue el quechua y el 0,4%
menciona que fue el aimara.
La mayoría de nuestros estudiantes aprendieron a hablar primero en su casa el idioma castellano.

Figura 5. Distribución por tiempo que demoran en llegar de su casa al colegio (%)
60.0%
50.5%
50.0% 45.2%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0% 3.0% 1.2%

0.0%
Menos de 1/2 Entre 1/2 hora y Entre 1 hora y 2 Más de 2 horas
hora 1 hora horas
El 50,5% de los estudiantes encuestados mencionaron que se demoran en llegar de su casa al colegio
menos de media hora, seguido del 45,2% que señalan que se demoran entre media hora y una hora. Con
porcentajes poco significativos (3% y 1,2%), señalan que se demoran entre una hora y dos horas y más de dos
horas respectivamente.
La mayoría de los estudiantes del colegio se demoran en llegar desde su casa menos de media hora.
Figura 6. Distribución por el medio de transporte que utilizan para ir al colegio (%)
38.2%
40.0%
33.0%
35.0%
30.0%
25.0%
20.0% 15.2%
15.0% 12.0%
10.0%
5.0% 1.5%
0.0%
Mototaxi Vas Transporte Auto Bicicleta
caminando público particular
Los estudiantes al ser consultados, en su mayoría señalaron que el medio de transporte que más utilizan
es el mototaxi (38,2%), seguido del 33% que señalan que van a pie al colegio. Asimismo, el 15,2% indicaron que
utilizan el transporte público, el 12% mencionaron que utilizan un auto particular y tan solamente el 1,5% utiliza
bicicleta.

Figura 7. Distribución por nivel educativo de tu mamá o apoderada (%)
33.7%
35.0% 31.2%
30.0%
25.0%
20.0%
15.1%
15.0%
9.5%
10.0% 7.3%
5.0% 3.1%
0.0%
Superior Secundaria Secundaria Primaria Primaria No estudió
completa incompleta incompleta completa
Los estudiantes en su mayoría señalaron que el nivel educativo de su mamá o apoderada es educación
superior (33,7%), seguido del 31,2% que señalan que es secundaria completa. Asimismo, el 15,1% indicaron que
el nivel educativo de su mamá o apoderada es secundaria incompleta; el 9,5% de ellos mencionaron primaria
incompleta, el 7,3% indicaron que es primaria completa y tan solamente el 3,1% dijeron que su madre es
analfabeta.
Figura 8. Distribución por nivel educativo de tu papá o apoderado (%)
43.8%
45.0%
40.0%
35.0%
29.5%
30.0%
25.0%
20.0%
15.0% 11.7%
10.0% 7.4%
5.6%
5.0% 2.0%
0.0%
Superior Secundaria Secundaria Primaria Primaria No estudió
completa incompleta completa incompleta
Los estudiantes en su mayoría señalaron que el nivel educativo de su papá o apoderado es educación
superior (43,8%), seguido del 29,5% que señalan que es secundaria completa. Asimismo, el 11,7% indicaron que
el nivel educativo de su papá o apoderado es secundaria incompleta; el 7,4% de ellos mencionaron primaria
completa, el 5,6% indicaron que es primaria incompleta y tan solamente el 2,0% dijeron que su padre es analfabeto.

¿Qué material predomina en los pisos de tu vivienda?
42.8%
45.0%
40.0%
35.0%
30.0%
25.0%
20.0% 15.8%
15.0% 11.4%
8.1% 7.6% 7.3% 7.1%
10.0%
5.0%
0.0%
Cemento Tierra o Otro Losetas o Madera Pisos Parquet o
arena similares (Tablas) asfálticos madera
pulida
¿Qué material predomina en los pisos de tu vivienda?
42.8%
45.0%
40.0%
35.0%
30.0%
25.0%
20.0% 15.8%
15.0% 11.4%
8.1% 7.6% 7.3% 7.1%
10.0%
5.0%
0.0%
Cemento Tierra o Otro Losetas o Madera Pisos Parquet o
arena similares (Tablas) asfálticos madera
pulida

¿Qué material predomina en las paredes de tu vivienda?

49.8%
50.0%
45.0%
40.0%
35.0%
30.0%
25.0% 19.7% 18.7%
20.0%
15.0%
10.0% 5.4%
2.4% 1.8% 1.2% 1.1%
5.0%
0.0%
Ladrillo Adobe o Piedra Eternit o Otro Madera Esteras, Quincha
o bloque tapial con fibra de cartón, o caña
de barro, concreto plásticos con
cemento yeso barro
¿Qué material predomina en los techos de tu vivienda?
60.0% 53.5%
50.0%
40.0%
31.2%
30.0%
20.0%
10.1%
10.0%
2.1% 1.4% 1.2% 0.5%
0.0%
Concreto Calamina, Tejas Otro. Paja Pieza de Esteras
armado o eternit o lata o
cemento y planchas cartón
ladrillo similares.

¿Cómo se abastece de agua tu vivienda?
80.0%
70.2%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
18.1%
20.0%
7.9%
10.0% 2.8% 0.6% 0.4%
0.0%
Red pública Agua Pileta de uso Otro Pozo Río,
dentro de la entubada público. acequia,
vivienda manantial.
En las noches, ¿con qué se ilumina tu casa?
98.8%
100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0% 0.8% 0.4%
0.0%
Con corriente eléctrica. Con batería Con velas

Contándote a ti, ¿cuántas personas viven en tu casa?
45.0%
40.3%
40.0%
35.0%
30.0%
25.0%
25.0%
20.0%
15.7%
15.0%
8.5%
10.0%
5.0%
3.5%
5.0% 2.1%
0.0%
3 personas 4 personas 5 personas 6 personas 7 personas 8 personas 9 personas

¿Cuántos hermanos y hermanas tienes en total?
28.9%
30.0%
24.2%
25.0%
21.5%
20.0%
15.0%
11.8%
10.0%
5.9%
4.5%
5.0% 2.0%
1.2%
0.0%
Ninguno 1 hermano 2 3 4 5 6 7
hermanos hermanos hermanos hermanos hermanos hermanos
¿Cuántos hermanos y hermanas mayores que tù, tienes en total?
40.0%
35.3%
35.0% 33.0%
30.0%
25.0%
20.0% 17.1%
15.0%
10.0% 7.3%
3.8%
5.0% 1.9%
0.5% 0.5% 0.5%
0.0%

¿Tu vivienda tiene servicio de desagüe?
No, 5.7%
Si, 94.3%
Mamá o apoderada 97.0%

3.0%
Papá o apoderado 84.8%

15.2%
Hermanos o hermanas 79.4%

20.6%
Otros familiares 28.5%

71.5%
Abuela 24.4%
75.6%
Abuelo 18.8%
81.2%
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% 120.0%

Hermanos o
Abuelo Abuela Otros familiares Papá o apoderado
Mamá o apoderada
hermanas
Si 18.8% 24.4% 28.5% 79.4% 84.8% 97.0%
No 81.2% 75.6% 71.5% 20.6% 15.2% 3.0%
¿Quiénes viven contigo en la misma casa?

¿En tu casa hay las siguientes cosas que pertenecen a tu familia?
0.4%
Teléfono Celular 99.6%
16.8%
TV Color 83.2%
17.3%
Cocina a gas 82.7%
18.8%
Lectora DVD o BLURAY 81.2%
25.9%
Plancha Eléctrica 74.1%
32.7%
Equipo de sonido 67.3%
37.2%
Refrigeradora 62.8%
41.9% No
Computadora con internet 58.1%
Si
52.5%
Lavadora de ropa 47.5%
58.1%
Computadora sin internet 41.9%
61.5%
Teléfono Fijo 38.5%
62.4%
Automovil (carro) 37.6%
72.0%
TV B/N 28.0%
91.1%
Camión o tractor 8.9%
92.4%
Cocina a leña 7.6%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0%

Aproximadamente, ¿cuántos libros hay en tu casa?
45.0% 41.1%
40.0%
35.0%
30.0%
23.3%
25.0%
18.8%
20.0%
15.0%
7.9%
10.0% 5.3%
3.7%
5.0%
0.0%
Ninguno 1 a 5 libros 6 a 10 libros 11 a 20 libros 21 a 50 libros Más de 50
libros
¿Cuántas horas o la semana haces tareas de Matemática?
30.0% 28.2%
25.0%
20.8%
20.0% 17.9%
15.0%
9.4%
10.0%
6.8%
5.6%
4.0%
5.0%
1.8% 1.9% 1.6% 1.2%
0.3% 0.5%
0.0%

¿Cuántas horas o la semana haces tareas de Comunicaciòn?
38.4%
40.0%
35.0%
30.0%
25.0%
20.2%
20.0%
14.4%
15.0%
10.0% 7.9%
6.7%
3.1% 3.5%
5.0% 2.3% 1.4% 1.6%
0.4% 0.2%
0.0%
No 1 hora 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12
estudio horas horas horas horas horas horas horas horas horas horas
¿Quién es la persona que más te ayuda a hacer las tareas en tu casa?
40.0% 35.8%
35.0%
30.0%
25.0%
19.7%
20.0% 16.0%
13.3%
15.0%
8.8%
10.0% 6.3%
5.0%
0.0%
Nadie Tu mamá Tu papá Tu hermano o Un profesor Otra persona
hermana
mayor

¿Cuál es la razón principal por las que a veces no haces tus tareas?
35.0% 32.7%
30.3%
30.0%
25.0%
20.0% 15.8%
14.1%
15.0%
10.0% 7.3%
5.0%
0.0%
Siempre haces No sabes cómo No te gusta No tienes tiempo No te dejan
tus tareas. hacer las tareas. hacer las tareas. para hacer las tareas
tareas.
Cuando tu profesor piensa que te has portado mal, ¿cómo te castiga?
Ejercicios físicos 66.55%

33.45%
Más tareas 67.79%

32.21%
Examen sorpresa 76.73%

23.27%
Insultos o agresiones 83.72%

16.28%
0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Insultos o Examen Ejercicios
Más tareas
agresiones sorpresa físicos
No 83.72% 76.73% 67.79% 66.55%
Si 16.28% 23.27% 32.21% 33.45%

Acerca de tu profesor de Comunicación
Siempre asiste 18.6%

81.4%
Explica bien 20.6%

79.4%
Se preocupa 22.1%
77.9%
Domina Asignatura 22.3%

77.7%
Fomenta participación 26.7%

73.3% No
Clases entretenidas 27.3%
72.7% Si
Es puntual 29.4%
70.6%
Tengo buena relación 37.9%

62.1%
Habla conmigo 50.3%

49.7%
Beneficia preferidos 67.9%

32.1%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0%

Acerca de tu profesor de Matemática
Siempre asiste 13.8%

86.2%
Domina Asignatura 22.2%

77.8%
Se preocupa 23.4%
76.6%
Explica bien 25.1%

74.9%
Es puntual 26.7%
73.3% No
Fomenta participación 26.7%
73.3% Si
Clases entretenidas 34.6%

65.4%
Tengo buena relación 37.8%

62.2%
Habla conmigo 46.9%

53.1%
Beneficia preferidos 59.1%

40.9%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0%

Tu profesor de Matemática y Comunicación
53.1%
Comunicación
No 35.8%
12.8%
46.9%
Si 64.2%
87.2% Devuelve tareas con comentarios
Devuelve tareas con nota
55.3%
No 36.9%
Matemática
Revisa las Tareas

6.3%
44.7%
Si 63.1%
93.7%
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%
En las últimas dos semanas, ¿has usado los libros de la

biblioteca?
Sí, he usado,
1.2%
No, he usado,
98.8%

¿Qué grado de estudios has repetido?
96.2%
100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0% 1.2% 1.2% 0.5% 0.4% 0.4%
0.0%
Ninguno 1er. 2do. 3er. 4to. 5to.
secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria
Aparte de las clases del colegio, ¿asistes a una academia o

grupo de estudio?
Si, 40.2%
No, 59.8%

¿Qué días trabajas (por ejemplo: en la chacra, en la calle, en un

negocio o en otra cosa)?
70.0% 63.0%
60.0%
50.0%
40.0% 30.6%
30.0%
20.0%
6.4%
10.0%
0.0%
De lunes a viernes Sábados y domingos. No trabajo
Aproximadamente, ¿cuántas horas por día dedicas a estos trabajos?
70.0% 63.1%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
12.4%
9.4%
7.3%
10.0% 3.6% 4.2%
0.0%
1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 a más No realizas
estos trabajos

¿Crees que vas a terminar la secundaria?

No, 4.9%
Si, 95.1%
¿Crees que continuarás tus estudios después de terminar la

secundaria?
68.6%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0% 13.6%
9.3% 6.7%
10.0% 1.8%
0.0%
No Sí, seguiré Sí, seguiré Sí, seguiré No lo sé
carrera técnica carrera técnica carrera
menos de 3 de más de 3 universitaria.
años años

¿Cuánto crees que te serviría lo que aprendes en el colegio para

ingresar a un centro de estudios superiores o a la universidad?
60.0% 53.9%
50.0%
40.0%
31.4%
30.0%
20.0%
7.3% 7.3%
10.0%
0.0%
Muy poco Poco Regular Mucho
¿Cuánto crees que te serviría lo que aprendes en el colegio para

conseguir un trabajo?
48.7%
50.0%
45.0%
40.0%
31.9%
35.0%
30.0%
25.0%
20.0%
12.8%
15.0%
10.0% 6.5%
5.0%
0.0%
Muy poco Poco Regular Mucho

¿Qué idioma preferirías aprender a hablar correctamente?
quechua, 27.3%
inglés, 72.7%
¿Te gusta la matemática?
Si, 22.4%
No, 77.6%

¿Crees que la matemática es útil?
No, 10.0%
Si, 90.0%
¿Eres bueno para la matemática?
Si, 29.9%
No, 70.1%

¿Aprender matemática es difícil para ti?
No, 34.5%
Si, 65.5%
¿Entiendes todo lo que lees en castellano?
No, 7.0%
Si, 93.0%

¿Es útil saber hablar quechua?
No, 9.6%
Si, 90.4%
¿Crees que es útil saber leer en quechua?
No, 15.9%
Si, 84.1%

¿Sabes hablar quechua?
Si, 42.6%
No, 57.4%
¿Te gustaría aprender o hablar en quechua?
No, 15.7%
Si, 84.3%

¿Sabes leer en quechua?

Si, 0.9%
No, 99.1%
¿Te gustaría aprender a leer en quechua?
No, 12.4%
Si, 87.6%

Diagnóstico Socio Económico de Los Estudiantes 2018

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COLEGIO NACIONAL EMBLEMÁTICO “JUAN ESPINOZA MEDRANO” – ANDAHUAYLAS

DIAGNÓSTICO SOCIO ECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES - 2018

PERFIL SOCIO-ECONÓMICO Y SITUACIÓN ESCOLAR DE LOS

El proceso de enseñanza-aprendizaje es complejo, requiere que el profesor domine estrategias y métodos

El Colegio Nacional Emblemático “JUAN ESPINOZA MEDRANO” de Andahuaylas, desconoce el perfil

ASPECTO SOCIO ECONÓMICO:

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 1

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 2

Aunque la ciudad de Abancay es la capital del departamento de Apurímac, Andahuaylas se ha convertido en el

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 3

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 4

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 5

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 6

Figura 1. Distribución por sexo (%)

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes entre el 06-may al 05-jun 2015.

Figura 2. Distribución por edad de los estudiantes (%)

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 7

Figura 3. Distribución por grados de estudio (%)

La mayoría de los estudiantes se encuentra en el segundo grado de secundaria.

La mayoría de nuestros estudiantes aprendieron a hablar primero en su casa el idioma castellano.

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 8

10.0% 3.0% 1.2%

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 9

Figura 7. Distribución por nivel educativo de tu mamá o apoderada (%)

Figura 8. Distribución por nivel educativo de tu papá o apoderado (%)

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 10

¿Qué material predomina en los pisos de tu vivienda?

¿Qué material predomina en los pisos de tu vivienda?

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 11

¿Qué material predomina en las paredes de tu vivienda?

¿Qué material predomina en los techos de tu vivienda?

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 12

¿Cómo se abastece de agua tu vivienda?

En las noches, ¿con qué se ilumina tu casa?

SUB DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Página 13

Contándote a ti, ¿cuántas personas viven en tu casa?

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¿Cuántos hermanos y hermanas tienes en total?

¿Cuántos hermanos y hermanas mayores que tù, tienes en total?

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¿Tu vivienda tiene servicio de desagüe?

Mamá o apoderada 97.0%

Papá o apoderado 84.8%

Hermanos o hermanas 79.4%

Otros familiares 28.5%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% 120.0%

¿Quiénes viven contigo en la misma casa?

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¿En tu casa hay las siguientes cosas que pertenecen a tu familia?

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Aproximadamente, ¿cuántos libros hay en tu casa?

¿Cuántas horas o la semana haces tareas de Matemática?

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¿Cuántas horas o la semana haces tareas de Comunicaciòn?

¿Quién es la persona que más te ayuda a hacer las tareas en tu casa?

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Cuando tu profesor piensa que te has portado mal, ¿cómo te castiga?

Ejercicios físicos 66.55%

Más tareas 67.79%

Examen sorpresa 76.73%

Insultos o agresiones 83.72%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%