Foda Imic2

SECRETARIA DE EDUACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “INSTITUTO MINERALENSE INÉS DE LA CRUZ”

C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
+ NOMBRE: ALVARADO BOYSO HÉCTOR UZIEL
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
MUESTRA INTERÉS POR APRENDER, ES UN ALUMNO
QUE SE DESTACA POR SER COMPETITIVO, LE GUSTA EN RELACIÓN A LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ES
INFORMARSE POR SÍ MISMO DE TEMAS DE SU NECESARIO CONTINUAR TRABAJANDO EL USO DE
INTERÉS, TRABAJA DE MANERA INDIVIDUAL Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y REGLAS ORTOGRÁFICAS
GRUPAL, SABE CÓMO DIRIGIRSE A SUS
COMPAÑEROS CUANTO LO REALIZA EN EQUIPO.
LOGRA RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE
IMPLIQUEN DOS O MÁS OPERACIONES PARA
OBTENER EL RESULTADO E INCLUSO UTILIZANDO
FRACCIONES O PUNTO DECIMAL.
SU LECTURA ES FLUIDA Y COMPRENDE DE MANERA
ASERTIVA LOS TEXTOS QUE LEE.
SUS TEXTOS QUE REDACTA SON COHERENTES Y
LEGIBLES.
DEBILIDADES AMENAZA
ES NECESARIO CONTINUAR TRABAJANDO ACTUALMENTE EL APOYO EN CASA ES MÍNIMO ES

FRECUENTEMENTE LAS OPERACIONES CON PUNTO POR ELLO QUE SE TIENE QUE APROVECHAR AL
DECIMAL. MÁXIMO EL TIEMPO PRESENTE EN EL AULA.
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5° “B”
NOMBRE: ALVARADO GALVÁN GABRIELA
RESUELVE CORRECTAMENTE PROBLEMAS
MATEMÁTICO QUE NO IMPLIQUEN MÁS DE DOS CONTINUAR TRABAJANDO CON LA LEGIBILIDAD DE SU
OPERACIONES BÁSICAS CALIGRAFÍA Y COHERENCIA DE SUS TEXTOS, ASÍ
MISMO SE REQUIERE LEER FRECUENTEMENTE PARA
OBTIENE EL RESULTADO CORRECTO DE LA MEJORA DE LA FLUIDEZ Y COMPRESIÓN.
ALGORITMOS DE SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN
(EN LAS MULTIPLICACIONES, EN OCASIONES ES NECESARIO SEGUIR REFORZANDO LA
RECURRE A ESCRIBIR ALGUNA TABLA DE RESOLUCIÓN DE DIVISIONES Y PROBLEMAS QUE SEAN
MULTIPLICAR QUE NECESITE DE SU NIVEL EDUCATIVO.
LE GUSTA MUCHO REDACTAR TEXTO.
DEBILIDADES AMENAZA
SE LE DIFICULTA EN GRAN MEDIDA LA NO SE COMPROMETE EN LA REALIZACIÓN DE LAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE ACTIVIDADES
IMPLIQUEN EL USO DE FRACCIONES O PUNTO SE LE MOTIVA PERO NO SE EMPEÑA EN REALIZAR SUS
DECIMAL TRABAJOS
LA INASISTENCIA FRECUENTE LIMITA EL PROGRESO
DE SUS APRENDIZAJES.
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5° “B”
NOMBRE: ANDRES AMADOR GAEL EDÉN
SU FLUIDEZ LECTORA ES ACORDE AL GRADO EN EN OCASIONES CONFUNDE LAS LETRAS B Y D,

EL QUE SE ENCUENTRA, DOMINA LA RESOLUCIÓN POR LO CUAL ES NECESARIO CONTINUAR
DE ALGORITMOS DE LAS OPERACIONES BÁSICAS. TRABAJANDO LATERALIDAD Y REDACCIÓN CON
PALABRAS QUE SE ESCRIBAN CON LAS LETRAS
LA MODALIDAD DE TRABAJO QUE SE QUE TIENE DIFICULTAD, DE IGUAL MANERA
DESARROLLE ES ACORDE, YA QUE CUENTA CON CORREGIR ORTOGRAFÍA.
UNA BUENA RELACIÓN CON TODOS SUS
COMPAÑEROS. TRABAJAR CONSTANTEMENTE LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Y OPERACIONES
REGULARMENTE CUMPLE CON TODO EL CON FRACCIONES.
MATERIAL O TRABAJOS QUE SE SOLICITAN, PUES
EL APOYO E INTERÉS DE SUS FAMILIARES MOTIVARLO Y HACER QUE CONFIÉ EN SÍ MISMO,
(ABUELA Y MADRE) POR EL PROGRESO DEL ES UN ALUMNO CON CAPACIDAD PERO SE LIMITA
ALUMNO CONSIDERADO. E LAS PARTICIPACIONES.
DEBILIDADES AMENAZA
SU DISCIPLINA EN OCASIONES NO ES LA EN LA REALIZACIÓN DE LOS EXÁMENES NO

CORRECTA Y ESTO AFECTA EL RENDIMIENTO Y REALIZA UN ESTUDIO ANTICIPADO.
LAS CALIFICACIONES.
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5° “B”
NOMBRE: ANTONIO CANO ANDRÉS
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS ES NECESARIO CONTINUAR TRABAJANDO CON LA
MUESTRA INTERÉS PARA REALIZAR LAS REDACCIÓN DE TEXTOS PARA CALIGRAFÍA (QUE LA
ACTIVIDADES. LETRA SE LEGIBLE), SEMÁNTICA, ORTOGRAFÍA Y
SU DISCIPLINA FAVORECE PARA ESCUCHAR Y LA UTILIZACIÓN DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
SEGUIR LAS INDICACIONES.
SE LE FACILITA TRABAJAR EN EQUIPO, SIEMPRE Y SEGUIR TRABAJANDO CON LA RESOLUCIÓN DE
CUANDO LO TOMEN EN CUENTA Y REALICE ALGORITMOS DE DIVISIÓN CON LA UTILIZACIÓN DE
ACTIVIDADES. RESTA Y DIRECTAMENTE.
REALIZA ALGORITMOS DE SUMA, RESTA Y
MULTIPLICACIÓN CORRECTAMENTE. CONTINUAR CON LA LECTURA DE TEXTOS CON EL
RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE NO OBJETIVO DE MEJORAR LA FLUIDEZ Y LA
IMPLIQUEN DIVISIÓN PARA OBTENER EL COMPRENSIÓN LECTORA
RESULTADO CORRECTO.
AMENAZA
DEBILIDADES LA INASISTENCIA FRECUENTE POR ASUNTOS
SEA MOTIVADO AL ALUMNO PERO NO PARTICIPA MÉDICOS OBSTACULIZA LA MEJORA DE LOS
EN CLASE. APRENDIZAJES
EN OCASIONES SE LIMITA ÉL MISMO.
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5° “B”
NOMBRE: BARRERA ROMERO XÓCHITL JOSELINE
ES UNA ALUMNA DISCIPLINADA, MUESTRA EN LA REDACCIÓN DE TEXTOS SE DEBE CONTINUAR
INTERÉS POR APRENDER COSAS NUEVAS. TRABAJANDO LA ORTOGRAFÍA Y LA UTILIZACIÓN
MUESTRA DOMINIO EN LA RESOLUCIÓN DE DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
ALGORITMOS DE ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, ES NECESARIO SEGUIR RESOLVIENDO
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. FRECUENTEMENTE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
SU FLUIDEZ LECTORA ES ACORDE AL GRADO EN EL QUE IMPLIQUEN REALIZAR OPERACIONES CON
QUE SE ENCUENTRA. FRACCIONES O PUNTO DECIMAL.
LE GUSTA REDACTAR TEXTOS SIEMPRE Y CUANDO
EL TEMA SEA DE SU INTERÉS
DEBILIDADES AMENAZA
EN RELACIÓN A FACCIONES TRABAJAR LA LA INASISTENCIA NO ES FAVORABLE PARA ELLA.

SIMPLIFICACIÓN Y EQUIVALENCIAS EN OCASIONES NO CUMPLE CON TAREAS O
MATERIAL SOLICITADO.
EN CUANTO A LA COMPRENSIÓN LECTORA SE LE
DIFICULTA IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE
UN TEXTO.
ES RECOMENDABLE CONTINUAR TRABAJANDO EL

CÁLCULO MENTAL.
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5° “B”
NOMBRE: CERÓN GARCÍA ARIEL DAVID
LE GUSTA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES POR CONTINUAR TRABAJANDO:
EQUIPOS. LECTURA – FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS
REALIZA LOS TRABAJOS CUANDO SON CORTOS, CORTOS.
YA QUE SE LE DIFICULTA COMPRENDER LAS ESCRITURA – TRABAJAR EN RELACIÓN A LA
INDICACIONES LARGAS Y COMPLEJAS. ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LOS
TEXTOS QUE SE REDACTAN.
MATEMÁTICAS – PLANTEAMIENTO Y
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
QUE IMPLIQUEN MÁS DE DOS OPERACIONES
PARA OBTENER EL RESULTADO CORRECTO.
DEBILIDADES AMENAZA
EN OCASIONES NO CUMPLE CON LAS TAREAS
SEGUIR MOTIVÁNDOLO, TRABAJAR EN SU ASIGNADAS O MATERIALES.
AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA. EXISTE APOYO POR PARTE DE SUS PADRES,
PERO ES ESCASO.
UBICACIÓN CERCA DEL DOCENTE Y SIN NINGÚN
DISTRACTOR PARA GUIAR EL DESARROLLO DE
SUS ACTIVIDADES.
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5° “B”
NOMBRE: CIMA VÁZQUEZ SHARON ABIGAIL
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS
REALIZA SUS TRABAJOS DE MANERA RÁPIDA PERO SE REQUIERE TRABAJAR EN LA ORTOGRAFÍA Y
NO SIEMPRE EN FORMA UTILIZACIÓN DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN SUS
REALIZA ALGORITMOS DE SUMA, RESTA, TEXTOS.
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE MANERA EN CUANTO A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ADECUADA. MATEMÁTICOS SE LE DIFICULTA CUANDO DEBE
ES MUY HÁBIL EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS. REALIZAR OPERACIONES CON FRACCIONES PARA
NO TEME EQUIVOCARSE EN SUS PARTICIPACIONES LLEGAR AL RESULTADO.
ACATA LAS INDICACIONES PARA DESARROLLAR ES NECESARIO CONTINUAR CON LA LECTURA
LAS ACTIVIDADES DE MANERA INDIVIDUAL O EN DIARIA PARA MEJORAR FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN
EQUIPO. LECTORA
DEBILIDADES AMENAZA
CONTEXTUALIZAR LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS MAYORMENTE ES UNA DE LAS ALUMNAS MÁS

PARA MEJORAR SU COMPRENSIÓN, DE IGUAL PARTICIPATIVAS PERO NO SIEMPRE LO HACE DE
MANERA SEGUIR RESCATANDO DATOS CONOCIDOS, MANERA ACERTADA Y SE MOLESTA CUANDO NO SE
PREGUNTA, OPERACIONES A REALIZAR PARA LE DA LA PARTICIPACIÓN.
OBTENER EL RESULTADO CORRECTO DEL
PROBLEMA.
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5° “B”
NOMBRE: CORTES LUNA ABRIL MONSERRAT
TRABAJA DE MANERA ADECUADA EN FORMA ES CONVENIENTE CONTINUAR TRABAJANDO

INDIVIDUAL O EN EQUIPO. CON LA REDACCIÓN DE TEXTOS, DONDE
RESPETE ORTOGRAFÍA SIGNOS DE
SE LE FACILITA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PUNTUACIÓN.
MATEMÁTICOS Y SU PLANTEAMIENTO, ASÍ COMO
LA REALIZACIÓN DE ALGORITMOS SE REQUIERE SEGUIR TRABAJANDO CON LA
CONVENCIONALES. SIMPLIFICACIÓN O EQUIVALENCIAS DE
FRACCIONES.
SU DISCIPLINA FAVORECE SU DESEMPEÑO
ESCOLAR, ACATA REGLAS Y NORMAS.
DEBILIDADES AMENAZA
REPASAR FRECUENTEMENTE LAS EQUIVALENCIAS REGULARMENTE CUMPLE CON LAS TAREAS

EN RELACIÓN A MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DE PERO NO SIEMPRE CON LOS MATERIALES QUE
LITRO, GAMO Y METRO. SE LE SOLICITAN.
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5° “B”
NOMBRE: ESPARZA MUÑOS CARLOS YAEL
TRABAJA DE MANERA ADECUADA SOLO EN SE REQUIERE TRABAJAR EN EQUIPO PARA

FORMA INDIVIDUAL. MEJORAR SU CONVIVENCIA CON EL RESTO DE
SUS COMPAÑEROS.
SE LE FACILITA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS Y SU PLANTEAMIENTO.
DOMINA LAS FRACCIONES Y SUS EQUIVALENCIAS.
ES PARTICIPATIVO.
REDACTA TEXTOS CON SOLO ALGUNAS FALTAS

DE ORTOGRAFÍA PERO CON COHERENCIA.
DEBILIDADES AMENAZA
EN OCASIONES SE LIMITA Y NO SE DESEMPEÑA
LE GUSTA PLATICAR CON LOS COMPAÑEROS QUE LO MEJOR QUE PUEDA, SOLO REALIZA LAS
ESTÁN CERCA DE ÉL, ESTO DISTRAE A SUS ACTIVIDADES POR INDICACIÓN.
COMPAÑEROS Y TARDA EN EL DESARROLLO DE
SUS ACTIVIDADES
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5° “B”
NOMBRE: FUENTES MONTIEL ALAN URIEL
MUESTRA INTERÉS POR LOS TEMAS QUE SE VEN EN TRABAJAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CLASE Y SE ESFUERZA PARA CONCLUIR LAS MATEMÁTICOS PARA OBTENER UN
ACTIVIDADES QUE SE SOLICITAN. RESULTADO CORRECTO.
REALIZA TRABAJOS INDIVIDUALES O EN EQUIPO SE REQUIERE TRABAJAR LA PRODUCCIÓN DE

SIEMPRE Y CUANDO LAS INDICACIONES QUE SE LE TEXTOS RESPETANDO SEMÁNTICA, SIGNOS DE
BRINDEN SEAN CLARAS. PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA.
CUANDO TIENE DUDAS EN LAS ACTIVIDADES O

TEMAS TIENDE A EXPRESARLAS DE MANERA
PERSONAL.
DEBILIDADES AMENAZA
SE LIMITA A NO RESOLVER OPERACIONES CON CUENTA CON EL APOYO ECONÓMICO DE

FRACCIONES, SE OBSTACULIZA POR SÍ MISMO, NO PARTE DE SUS PADRES PERO EL APOYO PARA
SE DA LA OPORTUNIDAD DE EQUIVOCARSE. L REALIZACIÓN DE TRABAJOS O ACTIVIDADES
EN CASA ES ESCASO.
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5° “B”
NOMBRE: GARCÍA CASTILLO AXEL ABRAHAM
ES UN ALUMNO QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES ES NECESARIO HACER PARTICIPAR AL ALUMNO PARA
CUANDO SON DE SU INTERÉS MOSTRAR SUS CONOCIMIENTOS.
EL APOYO EN LOS TRABAJOS COLABORATIVOS ES
ES UN ALUMNO QUE ASISTE REGULARMENTE, NO ESCASO.
TIENE INCONVENIENTE AL REALIZAR TRABAJOS EN ES IMPORTANTE LLEVAR A CABO UN ESTUDIO CON
PAREJAS O DE FORMA INDIVIDUAL. TIEMPO ANTES DE REALIZAR LOS EXÁMENES.
SE REQUIERE TRABAJAR COMPRENSIÓN LECTORA,
RESUELVE OPERACIONES BÁSICAS DE MANERA ORTOGRAFÍA, UTILIZACIÓN DE SIGNOS DE
CORRECTA. PUNTUACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
DEBILIDADES AMENAZA
NO APORTA SUS OPINIONES A LOS TEMAS QUE SE SE DEBE CONCIENTIZAR EN RELACIÓN A LA

TRABAJAN. IMPORTANCIA DE LA REALIZACIÓN DE TAREAS Y LA
RETROALIMENTACIÓN EN CASA.
SU RITO DE TRABAJO ES LENTO Y EN OCASIONE DEBE
DE TERMINAR LOS TRABAJOS EN EL RECESO O EN LA INASISTENCIA FRECUENTE LIMITA EL PROCESO DE
CASA. APRENDIZAJE.
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5° “B”
NOMBRE: GÓMEZ RAMÍREZ ADDI HEIZEL
FORTALEZAS: TRABAJAR CON LA UTILIZACIÓN DEL PUNTO
ES UNA ALUMNA MUY PARTICIPATIVA DECIMAL.
EN ALGUNAS OCASIONES LE GUSTA
INTERACTUAR CON TODOS SUS COMPAÑEROS REFORZAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
LE AGRADA LA LECTURA Y COMPRENDE LAS MATEMÁTICOS.
IDEAS PRINCIPALES DE LOS MISMOS.
CUENTA CON EL APOYO DE SU MADRE EN LAS EVITAR PLATICAR, DISTRAERSE Y TRABAJAR EN
ACTIVIDADES Y TAREAS EN CASA EQUIPO CON SUS COMPAÑERAS.
LAS IDEAS QUE TIENE SOBRE LOS TEMAS QUE SE
PRESENTAN LAS COMPARTE CON SUS
COMPAÑEROS.
DEBILIDADES AMENAZA
EN OCASIONES ES NECESARIO EXPLICARLE ES UN POCO DELICADA Y TIENE A ENFERMARSE
PERSONALMENTE PARA QUE COMPRENDA FRECUENTEMENTE, ESTO LIMITA SU PROGRESO
COMPLETAMENTE LAS INDICACIONES. ACADÉMICO.
TRABAJAR DE PREFERENCIA EN PAREJAS JUNTO

CON UN NIÑO.
ESTAR AL TANTO DE LAS ACTIVIDADES QUE

REALIZA.
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5° “B”
NOMBRE: GONZÁLEZ CANTILLO ELI ARIEL
ES UNA ALUMNA PARTICIPATIVA Y SE EMPEÑA EN ES NECESARIO TRABAJAR CON LA UTILIZACIÓN
LA REALIZACIÓN DE SUS ACTIVIDADES. DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA.
TRABAJA DE MANERA CORRECTA TANTO EN

GRUPO COMO INDIVIDUALMENTE.
DEBILIDADES AMENAZA
TIENE A CHARLAR CON SUS COMPAÑEROS NO HAY MUCHO APOYO EN CASA RESPECTO A
MATERIALES O PARTICIPACIONES ARTÍSTICAS
SE LEVANTA CONSTANTEMENTE A SACAR PUNTA
A SU LÁPIZ Y DEMORA EN REALIZAR SUS
ACTIVIDADES
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5° “B”
NOMBRE: HERNÁNDEZ MONTIEL GABRIEL ALEJANDRA
ES UNA ALUMNA QUE TERMINA LAS ACTIVIDADES
QUE SE LE ENCOMIENDAN TRABAJAR CON LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, LLEVAR A CABO LA OBTENCIÓN DE
SE RELACIONA CON TODOS SUS COMPAÑEROS Y INFORMACIÓN, DATOS CONOCIDOS, PREGUNTAS,
TRATA DE CONVIVIR SANAMENTE OPERACIONES A REALIZAR Y RESULTADO.
ES HÁBIL PARA RESOLVER ALGORITMOS MOTIVARLA A PARTICIPAR Y OPINAR SOBRE LOS TEMAS
CONVENCIONALES COMO SUMA, RESTA, QUE SE DESARROLLEN.
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.
LE GUSTA REDACTAR TEXTOS DE TEMAS DE SU

INTERÉS.
MUESTRA MUCHO INTERÉS POR APRENDER Y SER

MEJOR CADA DÍA.
DEBILIDADES AMENAZA
SUELE VENDER A LOS ALUMNOS COSAS Y LOS EN OCASIONES NO CUMPLE CON TAREAS, EL APOYO QUE
DISTRAE, SE LE HAN DIFICULTADO LAS LE BRINDAN EN CASA ES ESCASO.
OPERACIONES CON FRACCIONES Y PUNTO
DECIMAL.
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5° “B”
NOMBRE:
HERNÁNDEZ ORTEGA SAMANTHA
REALIZA DE MANERA CORRECTA LAS ACTIVIDADES
QUE COMPRENDE EN TIEMPO Y FORMA. TRABAJAR EL VOLUMEN DE SU VOZ EN LAS
ES UNA NIÑA MUY TRANQUILA Y ESO LE PERMITE EXPOSICIONES
CONVIVIR CON TODOS SUS COMPAÑEROS.
LOGRAN TRABAJAR DE MANERA ADECUADA EN
FORMA INDIVIDUAL, EN PAREJAS Y EN EQUIPO.
LE GUSTA MUCHO ESCRIBIR, REDACTAR TEXTOS Y
DIBUJAR.
RESUELVE CORRECTAMENTE ALGORITMOS DE
SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.
RESUELVE EN SU MAYORÍA CORRECTAMENTE
PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
APORTA OPINIONES Y ARGUMENTOS DE LOS TEMAS
QUE SE TRABAJAN.
CUMPLE CON LA MAYORÍA DE SUS TAREAS.
DEBILIDADES AMENAZA
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: ISLAS FRANCO JOSUÉ
REALIZA LOS TRABAJOS CUANDO LAS INDICACIONES CONTINUAR TRABAJANDO EL PLANTEAMIENTO Y
SON CLARAS Y CORTAS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS,
ES HÁBIL EN CUANTO A LA RESOLUCIÓN DE UTILIZAR SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA EN
PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE IMPLIQUEN LA REDACCIÓN DE SUS TEXTOS.
OPERACIONES BÁSICAS.
EXPRESA SUS DUDAS Y APORTA OPINIONES
RESPECTO LOS TEMAS DE SU INTERÉS.
DEBILIDADES AMENAZA
POCO APOYO EN CASA, REGULARMENTE NO CUMPLE
SU DISCIPLINA DIFICULTE TU DESEMPEÑO ACADÉMIC. CON TAREAS O MATERIALES SOLICITADOS.
ES NECESARIO TRABAJAR CON RESPECTO A NO
DISTRAERSE Y CON RESPETAR A SUS COMPAÑEROS LA INASISTENCIA LIMITA EL PROCESO DE
PARA NO DISTRAERLOS. APRENDIZAJE DEL ALUMNO.
ES DE UTILIDAD:
ASIGNARLE UN ALUMNO MONITOR (SAMANTHA ERA
QUIEN LO APOYABA)
ESTAR AL PENDIENTE DE LAS ACTIVIDADES QUE
REALIZA.
MOTIVARLO PARA QUE REALICE LAS ACTIVIDADES.
APOYARLO CUANDO SE LE DIFICULTEN LAS
ACTIVIDADES
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5° “B”
NOMBRE: JACINTO GUZMÁN TRISTÁN JARED
ES UN ALUMNO QUE TERMINA LAS ACTIVIDADES
QUE SE LE ENCOMIENDAN TRABAJAR MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DE
GRAMO, LITRO Y METRO.
SE RELACIONA CON TODOS SUS COMPAÑEROS Y
TRATA DE CONVIVIR SANAMENTE SE HA MEJORADO EN LA ORTOGRAFÍA PERO EN
PREFERIBLE CONTINUAR TRABAJANDO LA
ES HÁBIL PARA RESOLVER ALGORITMOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
CONVENCIONALES COMO SUMA, RESTA,
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. ES NECESARIO CONTINUAR CON LA REALIZACIÓN
DE REPORTES DE LECTURA PARA MEJOR FLUIDEZ
ES UNO DE LOS ALUMNOS QUE MÁS CUMPLE CON Y COMPRENSIÓN LECTORA.
LAS TAREAS Y MATERIALES QUE SE SOLICITAN.
DEBILIDADES AMENAZA
HACE FALTA QUE PARTICIPE MÁS, TIENE EL
CONOCIMIENTO PERO NO SE ANIMA A COMPARTIR
CON SUS COMPAÑEROS SUS SABERES
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5° “B”
NOMBRE: LEDEZMA ROJAS SOFÍA
RESUELVE OPERACIONES DE SUMA, RESTA, ES NECESARIO REFORZAR LA ORTOGRAFÍA Y
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN ADECUADAMENTE. SEGMENTACIÓN DE LAS PALABRAS.
ES UNA NIÑA COMPORTADA Y ACATA LAS REGLAS. EN OCASIONES NO COMPARTE SUS OPINIONES DE
ES DE SU AGRADO LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS. LOS TEMAS QUE SE ESTÁN TRATANDO.
SU DISCIPLINA LE PERMITE TRABAJAR DE MANERA SE REQUIERE TRABAJAR REGULARMENTE CON LA
INDIVIDUAL, PAREJAS O EN EQUIPO. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, CON
MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES.
DEBILIDADES AMENAZA
EL APOYO EN CASA ES MÍNIMO
ESFORZARSE MÁS, MOTIVARLA.
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICO QUE CASI NO CUMPLE CON TAREAS O EL MATERIAL QUE
IMPLIQUE FRACCIONES Y PUNTO DECIMAL PARA SE SOLICITA.
OBTENER EL RESULTO.
NO EXPRESA SUS DUDAS.
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5° “B”
NOMBRE: MANRÍQUEZ OVIEDO ALAN
REALIZA LAS ACTIVIDADES CUANDO LAS ES NECESARIO TRABAJAR EN LA RESOLUCIÓN DE

COMPRENDE, DEBEN SER CORTAS Y CLARAS. PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN TRES O MÁS
OPERACIONES PARA LLEGAR AL RESULTADO
TRABAJA EN EQUIPO SOLO CUANDO SUS ESPERADO.
INTEGRANTES SON EXIGENTES CON ÉL.
REQUIERE CONTINUAR TRABAJANDO EN LA
RESUELVE SATISFACTORIAMENTE SUMAS, RESTAS, REDACCIÓN DE TEXTOS (SEGMENTACIÓN,
MULTIPLICACIONES Y RESTAS. CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA)
ES NECESARIO TRABAJAR FRECUENTEMENTE

OPERACIONES DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN PARA
LOGRAR DOMINARLAS.
DEBILIDADES AMENAZA
ES NECESARIO TRABAJAR EN SU CONDUCTA, SE NO HAY APOYO EN CASA.
REQUIERE TRABAJAR EN CUANTO AL RESPETO DE MUESTRA INCUMPLIMIENTO DE TAREAS E
LAS NORMAS Y LAS CONSECUENCIAS QUE ELLO INASISTENCIAS QUE LIMITAN EL PROGRESO DE SU
IMPLICA RESPETARLAS O NO. APRENDIZAJE.
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: MARTÍNEZ CRUZ VIRIDIANA
ES UN ALUMNO QUE TERMINA LAS ACTIVIDADES QUE SE DEBE TRABAJAR EN RELACIÓN A LA PRODUCCIÓN
SE LE ENCOMIENDAN EN TIEMPO Y FORMA. DE TEXTOS, PUES LE AGRADA ESCRIBIR PERO SE LE
DIFICULTA RESPETAR LA ORTOGRAFÍA, SEMÁNTICA Y
SE RELACIONA CON TODOS SUS COMPAÑEROS Y UNA CALIGRAFÍA LEGIBLE.
TRATA DE CONVIVIR SANAMENTE
ES HÁBIL PARA RESOLVER ALGORITMOS

CONVENCIONALES COMO SUMA, RESTA,
DEBILIDADES AMENAZA
TRABAJAR OPERACIONES CON FRACCIONES Y PUNTO POCO APOYO EN CASA POR PROBLEMA FAMILIAR
DECIMAL.
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: MARTÍNEZ HERNÁNDEZ EVELYN GLORIA
REALIZA SUS TRABAJOS DE MANERA RÁPIDA
PERO NO SIEMPRE EN FORMA SE REQUIERE TRABAJAR EN LA ORTOGRAFÍA, LA
REALIZA ALGORITMOS DE SUMA, RESTA, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS SE
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE MANERA LE DIFICULTA IDENTIFICAR LA OPERACIÓN QUE
ADECUADA. DEBE UTILIZAR PARA LLEGAR AL RESULTADO.
ES MUY HÁBIL EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS. ES NECESARIO CONTINUAR CON LA LECTURA
ACATA LAS INDICACIONES PARA DESARROLLAR DIARIA PARA MEJORAR FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN
LAS ACTIVIDADES DE MANERA INDIVIDUAL O EN LECTORA
EQUIPO.
DEBILIDADES AMENAZA
PARTICIPAR FALTA DE APOYO EN CASA
DARSE LA OPORTUNIDAD DE EQUIVOCARSE Y
APRENDER
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5° “B”
NOMBRE: MARTÍNEZ HERNÁNDEZ LILIANA CAROLINA
ES UNA ALUMNA TRANQUILA Y DEDICADA, PRESENTA DIFICULTAD EN LA RESOLUCIÓN DE
REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE LE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA REALIZACIÓN DE
ENCOMIENDAN OPERACIONES CON FRACCIONES
COMPRENDE LOS TEXTOS QUE LEE Y APORTA SU EN OCASIONES PLATICA CON SUS COMPAÑERAS
OPINIÓN RESPECTO AL TEMA TRATADO Y DEMORA EN LA REALIZACIÓN DE SUS
TRABAJA DE MANERA ADECUADA EN FORMA ACTIVIDADES.
INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ES NECESARIO TRABAJAR CON LA PRODUCCIÓN
SE CUENTA CON EL APOYO DE SU MADRE EN DE TEXTOS EN CUANTO A LA UTILIZACIÓN DE
TODO MOMENTO. SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA.
DOMINA OPERACIONES BÁSICAS DE MANERA
CORRECTA.
DEBILIDADES AMENAZA
EQUIVALENCIAS Y SIMPLIFICACIÓN DE FALTA DE APOYO EN CASA
FRACCIONES
UTILIZACIÓN DE PUNTO DECIMAL.
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: MARTÍNEZ VIDAL SEBASTIÁN
LE GUSTA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES POR EL ALUMNO NECESITA FORTALECER LA ESCRITURA
EQUIPOS. LIBRE PUES SE LE DIFICULTA ESCRIBIR LO QUE
REALIZA LOS TRABAJOS CUANDO SON CORTOS, YA PIENSA, RESPETAR ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE
QUE SE LE DIFICULTA COMPRENDER LAS PUNTUACIÓN
INDICACIONES LARGAS Y COMPLEJAS.
EXISTE APOYO POR PARTE DE SUS PADRES, PERO EN SEGUIR TRABAJANDO LA RESOLUCIÓN DE
OCASIONES NO CUMPLE CON LAS TAREAS PROBLEMA MATEMÁTICOS Y EL CÁLCULO MENTAL.
ASIGNADAS
DEBILIDADES AMENAZA
UBICACIÓN CERCA DEL DOCENTE Y SIN NINGÚN POCO DESEMPEÑO POR PARTE DEL ALUMNO.
DISTRACTOR PARA GUIAR EL DESARROLLO DE SUS INASISTENCIAS RECUENTES.
ACTIVIDADES. INCUMPLIMIENTO DE TAREAS Y MATERIALES.
MOTIVAR LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
REFORZAR APRENDIZAJES EN CASA.
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: MENDOZA PÉREZ DIEGO
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS
MUESTRA INTERÉS POR APRENDER COSAS NUEVAS. NO LE AGRADA REDACTAR TEXTOS, POR LO
CUAL SU ORTOGRAFÍA Y LA UTILIZACIÓN DE
DOMINA LA RESOLUCIÓN DE ALGORITMOS DE SUMA, SIGNOS DE PUNTUACIÓN SON DEFICIENTES.
RESTA, DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN
ES NECESARIO TRABAJAR CON LA
SU FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA E ACORDE COMPRENSIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS,
AL GRADO EN EL QUE SE ENCUENTRA INSCRITO. PUES SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR LAS
OPERACIONES A REALZAR PARA OBTENER EL
EXPRESA SUS DUDAS Y OPINIONES RESULTADO CORRECTO.
DEBILIDADES AMENAZA
ES UN ALUMNO INQUIETO, POR LO CUAL LAS INCUMPLIMIENTO DE TAREAS

ACTIVIDADES DEBEN SER DE SU INTERÉS PARA QUE
LAS REALICE.
EN OCASIONES PLÁTICA CON SUS COMPAÑEROS

MÁS CERCANOS.
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: REYES MARTÍNEZ GEORGINA GABRIELA
CUANDO COMPRENDE LA ACTIVIDAD O TEMA CONTINUAR TRABAJANDO LA PRODUCCIÓN DE

NO SE LIMITA A PARTICIPAR TEXTOS, CUIDANDO ORTOGRAFÍA Y UTILIZANDO
SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
ES UNA ALUMNA QUE REALIZA LAS
ACTIVIDADES CUANDO SON DE SU INTERÉS, EN ES NECESARIO RETOMAR LA RESOLUCIÓN DE
OCASIONES LAS TERMINA PERO NO EN FORMA. PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE IMPLIQUEN
TRES O MÁS OPERACIONES PARA OBTENER EL
LA RELACIÓN CON SUS COMPAÑERAS ES RESULTADO CORRECTO.
FAVORABLE, LO CUAL PERMITE EL TRABAJO
EN EQUIPO O INDIVIDUAL.
RESUELVE SATISFACTORIAMENTE
ALGORITMOS DE SUMA, RESTA,
DEBILIDADES AMENAZA
MEJORAR DISCIPLINA INCUMPLIMIENTO DE TAREAS

RESPETAR ROLES
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: VARGAS REYES ZURI SADAI
CUANDO COMPRENDE LA ACTIVIDAD O TEMA SE REQUIERE TRABAJAR CON LA REDACCIÓN DE
PORTA SUS OPINIONES CON EL GRUPO. TEXTOS Y EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
LA RELACIÓN CON SUS COMPAÑERAS ES MATEMÁTICOS, PREFERENTEMENTE EN LA
FAVORABLE. COHERENCIA DE TEXTOS, CALIGRAFÍA, ORTOGRAFÍA
TRABAJA DE MANERA ADECUADA EN FORMA Y SEGMENTACIÓN.
INDIVIDUAL
REALIZA LOS TRABAJOS CUANDO LAS
INDICACIONES SON CLARAS Y CORTAS.
ES HÁBIL EN CUANTO A LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE IMPLIQUEN
OPERACIONES DE SUMAS Y RESTAS.
DEBILIDADES AMENAZA
PARTICIPAR Y COMPARTIR IDEAS EVITAR INASISTENCIAS QUE DIFICULTAN EL
RESPETAR REGLAS Y NORMAS PROCESO EDUCATIVO.
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: SANTIAGO MARTÍNEZ JESÚS ABRAHAM
ES UN ALUMNO QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES ES NECESARIO PRACTICAR FRECUENTEMENTE LAS
CUANDO SON DE SU INTERÉS OPERACIONES BÁSICAS, PRINCIPALMENTE
CUANDO COMPRENDE LA ACTIVIDAD O TEMA PORTA MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES, YA QUE SON
SUS OPINIONES CON EL GRUPO. LIMITANTES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
LA RELACIÓN CON SUS COMPAÑERAS ES MATEMÁTICOS.
FAVORABLE. EN CUANTO A LA REDACCIÓN DE TEXTO ES
IMPORTANTE RESPETAR ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE
PUNTUACIÓN.
DEBILIDADES AMENAZA
NO CUENTA CON EL APOYO EN CASA PARA
TRABAJAR CON MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DE DESARROLLAR SUS TRABAJOS O TAREAS.
METRO, GRAMO Y LITRO.
C.C.T. 13DPR2976V
5° “B”
NOMBRE: QUINTA HURTADO DONOVAN JAMIL
ES UN ALUMNO QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES ES NECESARIO TRABAJAR EN SU CONDUCTA, SE

CUANDO SON DE SU INTERÉS REQUIERE TRABAJAR EN CUANTO AL RESPETO DE
LAS NORMAS Y LAS CONSECUENCIAS QUE ELLO
CUANDO COMPRENDE LA ACTIVIDAD O TEMA NO IMPLICA RESPETARLAS O NO.
SE LIMITA A PARTICIPAR
SE DEBE CONCIENTIZAR EN RELACIÓN A LA
EN OCASIONES PARTICIPA PRO NO SIEMPRE ES IMPORTANCIA DE LA REALIZACIÓN DE TAREAS Y
ACERTADO SU COMENTARIO. LA RETROALIMENTACIÓN EN CASA.
DEBILIDADES AMENAZA
LA INASISTENCIA FRECUENTE LIMITA EL PROCESO
ES CONVENIENTE ASIGNARLE UNA UBICACIÓN DE APRENDIZAJE
CERCANA AL DOCENTE PARA ESTAR PENDIENTE
DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA
LLEGAR A ACUERDOS CON ÉL PARA FAVORECER
UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA
POCA RELACIÓN ENTRE ÉL Y EL RETO DE LOS
ALUMNOS DEL SALÓN.

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