Senda 1 PDF

851852 Portadilla.
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2Sendas Nuevo
Primaria
Primer trimestre
Santillana
El libro Nuevo Sendas 2, primer trimestre, para segundo curso de Educación Primaria,
es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI y MAITE LÓPEZ-SÁEZ.
Texto: Pilar García, Mercedes Garín, Asunción Honrado, Piedad Izquierdo, Paloma Lucas,
Sagrario Luna, Concepción Robles, Concha Romero, Leonor Romo, M.ª Luisa Villalba
y Cristina Zarzuelo
Ilustración: I*MAGOS (Esther Pérez-Cuadrado)

y Alberto Pieruz
Edición: Carmen Ríos
Nuestro agradecimiento a todos los profesores y profesoras

de primer ciclo de Educación Primaria que, con sus opiniones
y sugerencias, nos han ayudado a mejorar este proyecto:
Eva Alonso Ferrusola María Martín Cobo

Isabel Arroyo Yebras M.ª Carmen Martín García
Magdalena Bueno Carrera M.ª José Martín Pérez
Imelda Calzón Martín Hortensia Martín Rodríguez
Natividad Casajús Casas Ana Eloísa Moya Sánchez
Isabel Castillo Martín Olga Muñoz de la Torre
Marina Castrillo Alonso Inmaculada Muñoz Ruiz
Juana Córdoba Miján M.ª Teresa Paniagua Galileo
Santos Cortes García Paloma Pastoe Ribote
Jesús Crespo Ibáñez Eva Peña Polo
Sonia Díaz Santos Esperanza Pérez Martín
Alejandra Domínguez Domínguez M.ª Isabel Prieto Garduño
Inmaculada Domínguez Romero Esperanza Puebla Jiménez
Miguel Ángel Elices López Pilar Ramos del Estad
M.ª Jesús Fuente Álvarez Antonia Redondo Redondo
M.ª Luisa García Garro Pedro Ríos Peña
Flora García Rodríguez Benito Rodado Lillo
Rosario Gil Aguilar M.ª José Ruiz de Mies
Ana M.ª González Ávila M.ª Carmen Ruiz Ramos
Bárbara Gutiérrez Ochoa Marina Ruiz Vázquez
Cándida Hernández Fraile Marina Santorromán Lacambra
Jacqueline Herrando Doblado Fernando Santos Ciruelos
Sylvia Jiménez Pitarch Manuela Serrano Campillo
Olga Lazcano López Pilar Valderrama Millán
Mercedes López Montaña Sandra Vaquero Martín
Fuensanta López Nieto M.ª Ángeles Vargas Sánchez
Concha Luque García Carmen Vela Villa
Milagros Macías Jiménez Ana Virosta Allegue
Presentación
Nuevo Sendas 2, para el segundo curso de Educación Primaria, es una nueva
edición revisada del proyecto globalizado Sendas 2. La revisión ha consistido
fundamentalmente en la adaptación del proyecto a los nuevos programas
oficiales derivados de la LOE y en la incorporación de algunas correcciones
y mejoras que nos han sugerido profesores y profesoras usuarios del método
Sendas en los últimos años.
Nuevo Sendas 2 mantiene la filosofía que animó la creación del proyecto

Sendas: ofrecer una nueva concepción de material didáctico globalizado como
contribución a una educación de calidad. Todos los elementos que componen
Nuevo Sendas 2 recogen de forma sistemática los tres ejes del proyecto:
comprender mejor, aprender más y adquirir los hábitos y valores necesarios
para convivir responsablemente.
Nuevo Sendas 2 se presenta en tres libros, uno para cada trimestre.

En cada uno de ellos se desarrollan de forma integrada los programas
curriculares de Lengua castellana, Matemáticas y Conocimiento del medio.
Entre las mejoras incorporadas en Nuevo Sendas 2 destacamos una

presentación de los contenidos más clara y organizada, evitando cualquier tipo
de distracción que afecte negativamente a la atención de los alumnos y a
la eficacia del aprendizaje; tres claves de color serán los elementos gráficos
que indiquen el área que se trabaja en cada página. Otras mejoras de interés
se han aplicado a la presentación de los contenidos o a la formulación de
algunas actividades.
Nuevo Sendas 2 está concebido como un libro que guía los pasos
de los alumnos y alumnas de segundo curso en la consolidación de
su aprendizaje de la lectura y la escritura, y en la adquisición de los
fundamentos de las matemáticas y de los conceptos básicos
de las ciencias. Además, les acompañará en el camino que deben
recorrer para aprender a ser y para aprender a convivir.
Cuadro de contenidos
>
1 ASÍ ES NUESTRO
CUERPO pág. 14
El cuerpo humano 2 ¡VIDA SANA! pág. 48
La nutrición
Juegos y actividades en
■ Lámina Actividades al aire libre
un centro recreativo
DE REFERENCIA
EXPERIENCIAS
■ Audición musical Pizzicato polka, de Johann Strauss Adagio, de Tommaso Albinoni
■ Tiempo de lectura El sombrero La ostra que perdió su perla

Respetamos a las crías
■ Educación en valores Todos podemos ayudarnos
de los animales
■ Iniciación gramatical Palabras y oraciones La sílaba
Los signos de interrogación
■ Ortografía Uso de mayúsculas
Palabras con za, zo, zu, ce, ci
LENGUA
■ Leemos más Las Olimpiadas, un tiempo de paz Una parte esencial del cuerpo
Familia de palabras Palabras derivadas
■ Vocabulario
Antónimos Precisión léxica
■ Composición Describir personas Escribir una secuencia
La decena
■ Números Decenas y unidades Mayor que y menor que
Los números hasta el 99
Restas sin llevar
MATEMÁTICAS
■ Operaciones Sumas sin llevar Sumas de tres sumandos

Relación entre la suma y la resta
■ Geometría y medida Líneas y figuras geométricas
■ Tratamiento de la información Gráficos de barras
■ Solución de problemas
Las partes del cuerpo Los alimentos

MEDIO
C. DEL
El cuerpo por dentro La digestión

Los cinco sentidos La respiración y la circulación
■ Taller de poesía En el país de Nomeacuerdo Yeray grandote

PUNTO DE
LLEGADA
■ Taller de arte La danza, de Henri Matisse Hombre andando, de A. Giacometti
■ Repaso y practico Destrezas básicas Destrezas básicas

3 NOS GUSTAN LOS

ANIMALES pág. 82
Los animales 4 LOS ANIMALES DEL
BOSQUE pág. 116
Clases de animales 5 EL MERCADILLO
DE NAVIDAD pág. 150
Las plantas
Observación de mascotas Una excursión al bosque Compras en un mercadillo

en la clase para observar animales de Navidad
El carnaval de los animales, Pedro y el lobo, Concierto de Navidad,
de Camille Saint-Säens de Sergei Prokofiev de Arcangelo Corelli
El robanidos La tortuga y el loro Nochebuena
Respetamos a los animales Pedimos y recibimos ayuda Valoramos la amistad
Los sustantivos Los sustantivos Los nombres propios
Los signos de admiración Palabras con ca, co, cu, que, qui Palabras con za, zo, zu, ce, ci
Señales para prohibir La ballena azul Las etiquetas de las plantas

Antónimos Familia de palabras Polisemia
Campo semántico Campo semántico Antónimos
Describir un animal Escribir un cuento Hacer un cartel informativo
La centena
Centenas y decenas Los números hasta el 199 Los números hasta el 299
Centenas, decenas y unidades
Restas llevando Sumas de números de tres cifras

Sumas llevando
Problemas Restas de números de tres cifras
Las monedas y los billetes Los polígonos: lados y vértices
Reconocer un problema
Comprender la pregunta
matemático
Desechar el dato que sobra
Identificar los datos
Animales domésticos y salvajes Plantas cultivadas y silvestres
Los insectos
Animales herbívoros y carnívoros Las partes de una planta
Peces, reptiles y anfibios
Vertebrados e invertebrados Árboles, arbustos y hierbas
Los mamíferos y las aves
Animales vivíparos y ovíparos Las plantas nacen y crecen
El país de Novolveré Fauna Nanas de la Virgen
El sueño, de Franz Marc El pez dorado, de Paul Klee Álamos, de Claude Monet
Destrezas básicas Destrezas básicas Destrezas básicas
cinco 7
5
>
Así es la unidad
EXPERIENCIAS DE REFERENCIA
La lámina inicial proporciona el centro de interés
1 Así es nuestro cuerpo Comenzamos
Observa y marca la sombra que corresponde al niño.
sobre el que girarán los contenidos de la unidad

y permite enlazar con la realidad inmediata.
Inventa un nombre para cada uno y escribe.
trepa
salta
po® lå c¤erdå.
se desliza
16,191 16,191191
se balancea
Rodea 10 bolas y completa.
Tiempo de lectura nos introduce en el mundo H”a¥ bolafi.

8 ¿Qué hacen estos niños?
H”a¥ ∂e©enå ¥ unida∂efi.
de la fantasía. A partir de un cuento de 8 ¿Qué partes de su cuerpo
mueve cada uno?
la literatura infantil actual, se desarrollan Baila al compás de Pizzicato polka.
los programas de comprensión lectora quince 15
y educación en valores.
3 3
Tiempo de lectura Tiempo de lectura
• Lee el título y contesta. ¿De qué crees que tratará el cuento? El pobre niño rogó llorando: ¿Qué coleccionaba el niño? Contesta. PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros.
• ¿Cómo convencerías a alguien que roba nidos

para que deje de hacerlo?
–¡Por favor, déjame volver a mi casa! Mis padres sufrirán
mucho si mañana ven mi cama vacía.
Al principio del cuento e¬ niño co¬eccionabå NIÑO: ¿Qué ruido es ése? ¡Ahhhh! ¿Quién eres tú?
MIRLO: Soy un mirlo que colecciona niños.
–También los pájaros a los que robas los huevos sufren mucho Al final del cuento Y te voy a llevar a mi cueva.
cuando encuentran su nido vacío.
El robanidos NIÑO: ¡Noooo! ¡Socorro!
NARRADOR: Entonces, el mirlo cogió al niño y se lo llevó.
Había una vez un niño que coleccionaba huevos ¿Qué soñó el niño? Numera y explica.
MIRLO: Hemos llegado. Entra en esta cajita.
de pájaro. Se subía a los árboles en busca de nidos Vas a ver qué cómoda es.
y, cuando encontraba uno, se llevaba los huevos.
NIÑO: Pero... yo no quiero vivir en una cajita.
Luego guardaba cada huevo en una cajita con tapa
Yo quiero estar en mi casa, con mis padres.
transparente. Y ponía un poco de algodón debajo
para que no se rompiera. MIRLO: ¡Qué gracioso! También a los huevos de tu colección
les hubiera gustado estar con sus mamás en el nido.
Un día, encontró un gran nido de mirlo, pero cuando
NIÑO: Pero es que yo..., yo... ¡no lo sabía!
estaba a punto de coger los huevos, llegó mamá mirlo Aterrorizado ante la idea de pasarse el resto de su vida
y le dio un picotazo en una mano. No le hizo daño, en aquella caja, el niño intentó salir, pero tropezó y se dio MIRLO: ¿No lo sabías? ¡Pamplinas! ¡A la caja!
pero el niño se asustó. Así que bajó del árbol a toda un batacazo… ¡contra el suelo de su habitación! NARRADOR: El mirlo empezó a empujar al niño y entonces...
prisa y se fue a su casa. ¡Uf! ¡Menos mal! ¡Todo había sido un sueño y acababa NIÑO: ¡Ay! ¡Ay! ¡Mamá! ¡Papá!
Esa noche, cuando estaba en la cama, oyó de despertarse al caerse de la cama! Escribe V (verdadero) o F (falso). PADRE: ¡Hijo, tranquilízate, no ha sido nada!
un ruido muy fuerte y vio horrorizado que un ¡Sólo te has caído de la cama!
A partir de entonces, el niño no volvió a robar huevos Diccionario
mirlo enorme entraba por la ventana de su visual El niño ponía los huevos en cajitas. El mirlo coleccionaba huevos. MADRE: Vuelve a dormirte. Y que tengas felices sueños.
de los nidos. Y, en vez de coleccionar huevos, se dedicó
habitación. Era tan grande como un caballo a coleccionar sellos, que es una actividad mucho más pacífica. pico
y tenía un pico que parecía una espada. Mamá mirlo dio un picotazo al niño. El niño se cayó de la cama.
CARLO FRABETTI Prepara una careta de mirlo para dramatizar el diálogo.
El mirlo gigante cogió al niño con sus garras, Cuentos para niños revoltosos. Altea (Adaptación) alas
desplegó las alas y se lo llevó volando. Al cabo 1 2 3
Completa el resumen del cuento.
de un rato, llegaron a una gran cueva en lo alto
de una montaña. Entonces, el mirlo abrió
Completa con dos palabras del Diccionario visual. U> niño co¬eccionabå . Pero
unå noc™æ soñó q¤æ u> mirlo lo q¤eríå
una caja y metió al niño dentro.
–¿Qué me vas a hacer? –preguntó el niño. E”¬ mirlo cogió a¬ pob®æ niño co>
–Te voy a guardar en esta caja, porque, igual
sufi . Desp¤éfi, movió µe†e® e> . Des∂æ enton©efi,
que tú haces colección de huevos, yo hago
colección de niños.
sufi ¥ salió volando. garras e¬ niño emπezó å co¬ecciona® . EDUCACIÓN EN VALORES. Respetamos a los animales.
¿Crees que es adecuado coleccionar mariposas? ¿Por qué?
84 ochenta y cuatro ochenta y cinco 85 86 ochenta y seis ochenta y siete 87
SENDAS DE LAS ÁREAS

La Senda roja es la senda de la Lengua.
En ella los niños y niñas progresarán en la lectura
y en la escritura, y adquirirán un mayor
dominio lingüístico.
1 4
Conozco la lengua Conozco la lengua
Marta es bailarina Copia las palabras de esta nota que llevan la letra inicial mayúscula. Animales muy inteligentes Copia las palabras con c y con qu.
Hoy hemos ido al teatro a ver una actuación Coral y Enrique han ido a ver un espectáculo
Mi amigo se torció ayer un tobillo
de nuestros amigos. Primero, Luis ha tocado inolvidable. Un entrenador daba órdenes Con c
al bajar las escaleras. Hoy está
la guitarra. Luego, Jorge y María han cantado a los delfines y les enseñaba a saltar a través
en casa haciendo reposo.
varias canciones. Al final, Marta ha bailado de un aro, a golpear una pelota...
Esta tarde iré a verlo y le daré
para nosotros. Marta baila muy bien. Coral y Enrique piensan que los delfines
una sorpresa.
deben de ser animales muy, muy inteligentes. Coral tiene dos periquitos. Con qu
¿Qué grupo de palabras tiene sentido? Marca. Enrique tiene un caracol.
Baila bien Marta muy. Bien muy Marta baila. Contesta.

Marta baila muy bien. Marta bien muy baila. Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu. Por ejemplo, caracol, coche, cuna.
Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito
• ¿Qué animales fueron a ver Coral y Enrique? Se escribe qu delante de e, i: que, qui. Por ejemplo, periquito, queso.
y las que van detrás de un punto.
Marta baila muy bien es un grupo de palabras ordenadas que tiene sentido. • ¿Quién enseñaba a saltar a los delfines?
Marta baila muy bien es una oración. Completa con tres letras mayúsculas y cuatro minúsculas. Completa y copia estas oraciones.
Lee las cuatro oraciones que Carlos ha escrito en su diario.

M”a¬ têmpo La palabra entrenador nombra a una persona. La palabra delfines
nombra unos animales. Las palabras entrenador y delfines son sustantivos.
E”¬ tê>æ añofi.
Después, copia cada una en una línea. ¥e® hizo mu¥ ma¬ êmpo. omo Las palabras que nombran a personas y animales son sustantivos.
no pudimofi sali® å monta® e> ic^,

H”o¥ ™æ ido a¬ †eatro. M”artå estabå
bailando. Yo ¬æ ™æ ™echo unå foto.
nofi q¤edamofi e> aså. stuvimofi ¿Qué son? Escribe sustantivos.
L”å tê>æ añofi.
jugando a¬ archífi.
H”å sido unå foto precioså.
DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno.
Un estirón Carlota
Irene ha crecido mucho este verano. Todo el mundo A Carlota le encantan los animales. Su hermano Quique
se lo dice cuando la ve. Lo malo es que la ropa siempre se queja porque dice que no le hace caso. Y es
se le ha quedado pequeña. ¡Ya no le sirve casi nada! que ella se pasa el día cuidando del caballo de su tío Nico.
24 veinticuatro veinticinco 25 126 ciento veintiséis ciento ventisiete 127
6 seis
1 5
Decenas y unidades Solución de problemas
Observa y aprende. Cuenta y completa. COMPRENDER LA PREGUNTA. Lee el problema atentamente y completa. DESECHAR EL DATO QUE SOBRA. Resuelve el problema paso a paso.
Rosa quiere ampliar su olivar y tener 60 olivos. Paula tiene 38 años y le gusta mucho leer.
D U D U
En su olivar hay ahora 35 olivos. Hoy se ha comprado un libro de misterio de 10 €,
treinta… D U D U otro de aventuras de 22 € y un estuche de 7 €.
¿Cuántos olivos tendrá que plantar Rosa?
…y cuatro
4 5 ¿Cuánto se ha gastado Paula en total?
• Escribe V (verdadero) o F (falso).
Rosa quiere vender olivos. Los datos del problema son 30 y 65.
D U decenas y unidades decenas y unidades • Completa con los datos del problema.
30 + 4 = 34 Rosa quiere tener más olivos. Los datos del problema son 60 y 35.
⫹ ⫽ ⫹ ⫽
Decenas Unidades
Tengo años.
3 4 D U • Copia la pregunta del problema.

Une y colorea igual.
Pregunta €. €. €.
En los números de dos cifras, la cifra de la izquierda 60 ⫹ 1 38
indica las decenas y la de la derecha las unidades. 3 decenas y 8 unidades
• Relaciona. Después, resuelve el problema.
• ¿Qué pide la pregunta del problema?
6 decenas y 1 unidad
30 ⫹ 8 89 ? El precio de lo que Paula ha comprado. La suma de todos los números.
Haz grupos de 10 y completa.
8 decenas y 9 unidades
80 ⫹ 9 61 • ¿Qué dato del enunciado no vas a utilizar?
decenas y unidades
Completa.
⫹ ⫽ Olivos que Rosa Olivos que tiene Olivos que quiere • Elige la operación y calcula.
D U
53 5 ∂e©enafi ¥ unida∂efi. tendrá que plantar. Rosa ahora. tener Rosa. resta
5
suma
D U
decenas y unidades
72 multiplicación
D U
⫹ ⫽
96 Solución Solución
26 veintiséis veintisiete 27 178 ciento setenta y ocho ciento setenta y nueve 179
Por la Senda azul de las Matemáticas,

los pequeños avanzarán en su conocimiento
de los números y aprenderán otros contenidos 4
básicos del área. Los mamíferos Rodea los animales mamíferos.
El elefante, el cerdo y la cabra son mamíferos.

perros
Los mamíferos son animales vertebrados.
La mayoría de ellos tienen cuatro patas
y su cuerpo está cubierto de pelo.
muflón
Los mamíferos son vivíparos, es decir, nacen
del vientre de su madre. Las crías maman elefante
la leche de su madre. cerdo
cebra
canario abeja
Las aves
Completa.
La cigüeña, el gorrión, la oropéndola, el pato
y la gallina son aves.
Las aves son animales vertebrados. Tienen vivíparos L”afi a√±fi so> anima¬efi
dos alas, dos patas, un pico y el cuerpo
cubierto de plumas.
ovíparos
L”ofi mamí£erofi so> anima¬efi
Las aves son animales ovíparos, es decir,
nacen de un huevo. Colorea el ave y escribe cada nombre en su lugar.
cigüeña
pico
patas
cola
cabeza
alas
A través de la Senda verde del Conocimiento gorrión oropéndola
Los mamíferos nacen del vientre de su madre; la mayoría tiene el cuerpo cubierto
del medio, los niños conocerán su propio cuerpo, ¿De qué está cubierto el cuerpo de las aves?
¿Qué parte de su cuerpo utilizan para volar?
de pelo. Las aves nacen de huevos y tienen el cuerpo cubierto de plumas.
140 141
las plantas, los animales…, el mundo. ciento cuarenta ciento cuarenta y uno
PUNTO DE LLEGADA
El Taller tiene como objetivos fomentar en los niños y niñas Repaso y practico es una sección que aparece dos veces
el gusto por la poesía, acercarlos al arte y proporcionarles en cada unidad. Su finalidad es repasar, de forma
situaciones que les permitan desarrollar su creatividad. acumulativa, los contenidos y destrezas esenciales.
1 3
Taller Repaso y practico
En el país de Nomeacuerdo Cuerpos en movimiento Recuerda. Rodea las tres señales que sirven para prohibir.
En el país de Nomeacuerdo y Los animales pueden ser domésticos o salvajes.

doy tres pasitos
y me pierdo. y Los animales pueden ser herbívoros o carnívoros.
Un pasito para allí, y Los animales pueden ser vertebrados o invertebrados.
no recuerdo si lo di. Observa y escribe una pregunta y una exclamación. ¡No olvides los signos!
Un pasito para allá, y Los animales pueden ser ovíparos o vivíparos.
ay, qué miedo que me da.
Un pasito para atrás y Las palabras que nombran cosas son sustantivos.
y no doy ninguno más
y Los signos de admiración ¡ ! se escriben al principio y al final
porque ya, ya me olvidé
de las exclamaciones.
dónde puse el otro pie.
MARÍA ELENA WALSH
y 1 centena ⫽ 10 decenas ⫽ 100 unidades 1 C ⫽ 10 D ⫽ 100 U
Completa con nombres de niños.
La danza,
de Matisse. Completa la serie.
Los nombres de los países y de los niños deben sonar Completa el esquema.
de forma parecida.
¿Qué representa este cuadro?
LOS ANIMALES
100 110 190
Manolo Tomás Mercedes
Haz las operaciones.
A”¬ paífi ∂æ No√±ngamáfi
Haz una danza de papel. Sigue estos pasos.
por su alimentación por su forma de nacer
f¤æ m^ amigo 1 Dobla el papel

varias veces.
2 Dibuja
una figura
pueden ser pueden ser pueden ser 17 65 67 78
⫹ 14 ⫹ 27 ⫺ 43 ⫺ 5
A”¬ paífi ∂æ No√±nganus†e∂efi
de lado a lado.
f¤æ m^ amigå 3 Recorta 4 Desdobla el
A”¬ paífi ∂æ No√±ngasolo la figura. papel.

tienen no tienen comen comen nacen de nacen del
Dictado de números.
f¤æ m^ amigo huesos huesos carne plantas huevos vientre de

su madre
44 cuarenta y cuatro cuarenta y cinco 45 114 ciento catorce ciento quince 115
siete 7
851852 _ 0008-0013.qxd 9/10/06 15:57 Página 8
Bienvenidos a segundo
Colorea el edificio que se parece más a un colegio.
Después, explica cómo es tu colegio.
Dibuja a un compañero y a una compañera de clase y escribe sus nombres.
Contesta.
• ¿Cómo se llama tu profesor o profesora de este año?

M”^ ßæ llamå
8 ocho
851852 _ 0008-0013.qxd 9/10/06 15:57 Página 9
Ahora escribe sobre ti y lee el texto en voz alta.
M”^ nomb®æ efi
Vivo e>
Los niños están en fila para entrar en clase. Observa la posición

que ocupan y colorea.
La 1.ª, el 3.º y el 5.º La 4.ª, el 7.º y la 9.ª
¿Qué tiempo hace hoy? Rodea y escribe.
soleado nublado
lluvioso
H”o¥ efi u> díå

nueve 9
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Ya te lo sabes
Ordena las sílabas y escribe palabras.
TA NA VEN
JA NA RAN
Clasifica estas palabras.
barco bicicleta volar vaso balcón vela
Tienen b
Tienen v
Separa las palabras y escribe una oración.
Yaestoyensegundo.
¿Qué son? Escribe sus nombres.
10 diez
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Recita el abecedario en voz alta con tus compañeros.
åA bB ©C ∂D æE ƒF @G
a be ce de e efe ge
™H Î ∆J §K ¬L µM >N
hache i jota ka ele eme ene
~Ñ oO πP œQ ®R fiS †T
eñe o pe cu erre ese te
¤U vV wW ≈X ¥Y ΩZ
u uve uve doble equis y griega zeta
Ahora, tapa la parte de arriba y escribe el abecedario.
CON LETRAS MAYÚSCULAS
Con letras minúsculas
¿Qué consonantes tiene tu nombre? Escríbelas.
once 11
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Ya te lo sabes
Une los puntos para dibujar figuras geométricas y coloréalas.
triángulos rectángulos cuadrados
Ahora cuenta las figuras que has dibujado y completa.
H”a¥ cuadradofi, ®ectángulofi ¥ triángulofi.

Dibuja en cada puerta el símbolo correspondiente.
veintinueve
41 29 50 62
cuarenta y uno
cincuenta
sesenta y dos
12 doce
851852 _ 0008-0013.qxd 9/10/06 15:57 Página 13
Completa las series.
⫹2 ⫹2 ⫹2 ⫹2 ⫹2 ⫹2
2 4 14
⫹ 10 ⫹ 10 ⫹ 10 ⫹ 10 ⫹ 10 ⫹ 10
10 20 70
⫺2 ⫺2 ⫺2 ⫺2 ⫺2 ⫺2
14 12 2
Calcula las sumas y las restas. Después, colorea la pizarra según la clave.
12 14 7 8
6 7 4
⫹ 2 ⫹ 7 ⫹ 3
1 0
⫹ 2
9 1 4 1 8
⫺ ⫺ ⫺ 4
2 2
trece 13
851852 _ 0014-0047.qxd 9/10/06 15:45 Página 14
1 Así es nuestro cuerpo
✽ ¿Qué hacen estos niños?

✽ ¿Qué partes de su cuerpo
mueve cada uno?
851852 _ 0014-0047.qxd 27/10/06 09:31 Página 15
Comenzamos
Observa y marca la sombra que corresponde al niño.
Inventa un nombre para cada uno y escribe.
trepa
salta
po® lå c¤erdå.
se desliza
16,191 16,191191
se balancea
Rodea 10 bolas y completa.
H”a¥ bolafi.
H”a¥ ∂e©enå ¥ unida∂efi.
Baila al compás de Pizzicato polka.
quince 15
851852 _ 0014-0047.qxd 9/10/06 15:45 Página 16
Tiempo de lectura
• Lee el título del cuento y contesta. ¿Crees que el sombrero
de esta historia será especial? ¿Por qué?
• Mira los dibujos y explica quién puede ser el niño y qué le pasará.
El sombrero
Cuando sopla el viento, Jaime se pone su sombrero y se va a pasear.
Un día, el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir.
El único que se atreve es Jaime. Le cuesta trabajo mantenerse
en pie. Se sujeta el sombrero con las dos manos. De repente,
una ráfaga de viento lo levanta en el aire.
Jaime vuela por el parque hacia el río.
–¡Socorro, no sé nadar! –grita.
Luego, Jaime suelta el sombrero y se agarra
al puente. El sombrero echa a volar.
Una vez en casa, Jaime se lamenta:
–Ha desaparecido mi bonito sombrero.
Ana le trae una gorra. Jaime dice:
–Las gorras no me sientan bien.
Ana le trae un pañuelo de cabeza. Jaime dice:
–Los pañuelos de cabeza son para las viejas.
Ana le trae un sombrero de copa. Jaime dice:
–Los sombreros de copa me hacen parecer
muy triste.
16 dieciséis
851852 _ 0014-0047.qxd 9/10/06 15:45 Página 17
1
Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado
el sombrero y compra otro igual. Pero, desgraciadamente,
le está demasiado grande. El sombrero le tapa los ojos
y la nariz, y le llega hasta la barbilla.
–Éste no es mi sombrero –dice cuando se lo pone.
Jaime se quita el nuevo sombrero de la cabeza
y lo tira a un rincón. Luego, echa a correr.
Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque,
en el mercado y junto al río. Lo busca por toda la ciudad.
Pero no lo encuentra. Al cabo de mucho tiempo, vuelve a casa.
Se tumba debajo del cerezo y se duerme. Cuando se despierta,
mira hacia arriba. ¡El sombrero está en lo alto del árbol!
–¡Ana, ven! –grita Jaime. Diccionario
Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol, pero vuelven visual
a bajar sin el sombrero. Y desde entonces, Jaime lleva una gorra,
que no le sienta nada bien. ¿Sabes por qué? Pues porque
en el sombrero había cinco diminutos huevos de pájaro.
Y encima estaba sentado un pájaro incubándolos. sombrero
MARGRET y ROLF RETTICH de copa
Lo dicho, dicho está. Altea (Adaptación)
Completa con las palabras del Diccionario visual.

sombrero
Jaiµæ πerdió s¤ . A”nå ¬æ trajo
unå ¥ u> .
gorra
EDUCACIÓN EN VALORES. Respetamos a las crías de los animales.
¿Qué harías tú si en tu sombrero encontraras un nido de pájaros?
diecisiete 17
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Tiempo de lectura
Contesta.
• ¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento?

Jaiµæ ßæ po>æ
• ¿Por qué perdió Jaime su sombrero?
• ¿Dónde lo encontró?
¿Qué le trajo Ana a Jaime para consolarlo? Marca dos casillas.
¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero? Escribe.
Completa el resumen del cuento y léelo.
gorra sombrero nido
U> niño pêr∂æ s¤ . Læ da> unå ,

πero no quê®æ po>érßelå hastå q¤æ √¶ q¤æ
s¤ somb®ero ßæ hå con√±rtido e> u> .
18 dieciocho
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PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros.
NARRADOR: Jaime ha perdido su bonito sombrero.

Lo busca por todas partes.
JAIME: ¡Buenos días, guardia! ¿Ha visto un sombrero
negro volando por el cielo?
GUARDIA: Lo único que he visto volando ha sido un avión.
NARRADOR: Jaime va al parque y pregunta a un niño.
JAIME: ¿Has visto un sombrero negro volando?
NIÑO: Lo único de color negro que he visto ha sido
una hormiga.
NARRADOR: Jaime va al mercado y pregunta a una vendedora.
JAIME: ¿Ha visto un sombrero negro volando por el cielo?
VENDEDORA: ¡No digas tonterías! ¡Los sombreros no vuelan!
NARRADOR: Entonces Jaime se cruza con un perro.
PERRO: ¡Hola! ¿Eres el dueño del sombrero negro
que volaba por el cielo?
JAIME: ¡Sí! ¿Sabes dónde está?
PERRO: ¡Claro! Ahora es la casa de los pájaros que viven
en el cerezo de tu jardín.
NARRADOR: Y Jaime volvió a casa muy contento para encontrarse
de nuevo con su sombrero.
Haz el sombrero de Jaime con plastilina.
1 2 3 4
diecinueve 19
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La decena
Aprende.
Representamos la decena de varias formas:
Decenas Unidades
10 unidades 1 decena 1 0 D U
10 unidades son una decena. Una decena son 10 unidades.

1 decena 10 unidades 1 D 10 U
Haz grupos de 10. Después, cuenta y completa.
Hay unidades.
20 unidades forman decenas.
Hay unidades.
unidades forman decenas.
Completa.
10 unidades decena 50 unidades decenas
40 unidades decenas 60 unidades decenas
CÁLCULO MENTAL • Cuenta de 10 en 10 hasta 100: 10, 20, 30, 40 ...

• Suma: 9 1 82 73 64 55
20 veinte
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Cuenta y completa.
decenas unidades
Decenas Unidades
Une.
4 decenas cincuenta 6 decenas ochenta

5 decenas cuarenta 8 decenas noventa
7 decenas setenta 9 decenas sesenta
Escribe cómo se lee cada número y represéntalo en el ábaco.
70 50 30
D U D U D U
N N N
10 10 2010 10 10 10 10 10 10

90
90 10 8010 10 10 10 10 10 10
10
veintiuno 21
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Las partes del cuerpo

En nuestro cuerpo distinguimos tres partes:
la cabeza, el tronco y las extremidades.
Los brazos son las extremidades superiores
y las piernas son las extremidades inferiores.
Movemos nuestro cuerpo

Podemos realizar muchos movimientos con nuestro
cuerpo: nos agachamos, nos tumbamos, levantamos
los brazos, nos giramos...
Nuestro cuerpo también nos permite desplazarnos
de un lugar a otro: andamos, corremos, trepamos,
nadamos, saltamos...
¿Qué hace cada uno? Escribe.
I>éfi t®epå.
A”l∫±rto
M”an¤e¬
M”artå
22 veintidós
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Une.
CABEZA
cara EXTREMIDADES
mejilla mano
barbilla brazo
pierna
TRONCO
pantorrilla
axila
pie
pecho
barriga
Explica qué partes del cuerpo utilizas para escribir.
Parå
Nuestro cuerpo tiene tres partes: la cabeza, el tronco y las extremidades.

Con nuestro cuerpo realizamos muchos movimientos diferentes.
veintitrés 23
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Conozco la lengua
Marta es bailarina
Hoy hemos ido al teatro a ver una actuación
de nuestros amigos. Primero, Luis ha tocado
la guitarra. Luego, Jorge y María han cantado
varias canciones. Al final, Marta ha bailado
para nosotros. Marta baila muy bien.
¿Qué grupo de palabras tiene sentido? Marca.
Baila bien Marta muy. Bien muy Marta baila.

Marta baila muy bien. Marta bien muy baila.
Marta baila muy bien es un grupo de palabras ordenadas que tiene sentido.
Marta baila muy bien es una oración.
Lee las cuatro oraciones que Carlos ha escrito en su diario.

Después, copia cada una en una línea.
H”o¥ ™æ ido a¬ †eatro. M”artå estabå

bailando. Yo ¬æ ™æ ™echo unå foto.
H”å sido unå foto precioså.
24 veinticuatro
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Copia las palabras de esta nota que llevan la letra inicial mayúscula.
Mi amigo se torció ayer un tobillo

al bajar las escaleras. Hoy está
en casa haciendo reposo.
Esta tarde iré a verlo y le daré
una sorpresa.
Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito

y las que van detrás de un punto.
Completa con tres letras mayúsculas y cuatro minúsculas.
M”a¬ têmpo
¥e® hizo mu¥ ma¬ êmpo. omo
no pudimofi sali® å monta® e> ic^,
nofi q¤edamofi e> aså. stuvimofi
jugando a¬ archífi.
DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno.
Un estirón
Irene ha crecido mucho este verano. Todo el mundo
se lo dice cuando la ve. Lo malo es que la ropa
se le ha quedado pequeña. ¡Ya no le sirve casi nada!
veinticinco 25
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Decenas y unidades
Observa y aprende.
treinta…
…y cuatro
D U
30 + 4 = 34
Decenas Unidades
3 4 D U
En los números de dos cifras, la cifra de la izquierda

indica las decenas y la de la derecha las unidades.
Haz grupos de 10 y completa.
decenas y unidades

decenas y unidades

26 veintiséis
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Cuenta y completa.
D U D U
D U D U
4 5
decenas y unidades decenas y unidades

Une y colorea igual.
60 1 38
6 decenas y 1 unidad
30 8 89
80 9 61
Completa.
D U
53 5 ∂e©enafi ¥ unida∂efi.
5
D U
72
D U
96
veintisiete 27
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El cuerpo por dentro
cráneo
bíceps
costillas
columna pectorales
vertebral
fémur abdominales
gemelos
tibia
Los huesos forman nuestro esqueleto Los músculos cubren el esqueleto

y sostienen nuestro cuerpo. y nos permiten movernos.
Los huesos son duros y rígidos; Son blandos y elásticos; se pueden
no se pueden doblar. estirar y encoger sin romperse.
Las articulaciones codo

Los huesos se unen entre sí cuello
rodilla
en las articulaciones.
tobillo hombro
El codo, la rodilla y el tobillo
son articulaciones.
muñeca
cadera
¿Qué hacen los deportistas para que sus músculos estén fuertes? Explica.
28 veintiocho
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Escribe V (verdadero) o F (falso).
Los huesos están en el interior del cuerpo.
Los músculos forman nuestro esqueleto.
Los huesos sostienen nuestro cuerpo.
Los músculos son blandos y elásticos.
Escribe el nombre de cada articulación en su lugar. Despúes, completa.
hombro
muñeca
codo
rodilla
tobillo
Doblamofi e¬ brazo po® e¬ hombro ¥ e¬

M”o√±mofi lå mano po® lå ,
¥ e¬ p^æ po® e¬
Doblamofi lå pêrnå po® lå
Para movernos utilizamos los músculos, los huesos y las articulaciones.
veintinueve 29
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Repaso y practico
Escribe.
Articulaciones del brazo
Articulaciones de la pierna
Elige y completa.
duros blandos rígidos elásticos
• Los músculos son ¥

• Los huesos son
Ordena las palabras y escribe oraciones.
muy corre Manuela deprisa.
bien. muy escala Bernardo
Escribe una oración con la palabra sombrero.
30 treinta
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Completa.
10 dêΩ
veinte 20
50
sesenta
40
noventa
30
ochenta
70
Completa la serie y léela en voz alta.
1D 2D 3D 4D 5D 6D 7D 8D 9D
10
Tacha la pizarra que esté mal.
38 3 D 8 U 43 3 D 4 U 72 7 D 2 U
treinta y uno 31
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Añade una unidad y completa los ábacos.
D U D U D U D U
9 ⫹ 1⫽ 10 19 ⫹ 1⫽
D U D U D U D U
29 ⫹ 1⫽ 39 ⫹ 1⫽
D U D U D U D U
59 ⫹ 1⫽ 79 ⫹ 1⫽
49 ⫹1 50 ⫹1 68 ⫹1 ⫹1
89 ⫹1 ⫹1
32 treinta y dos
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Completa el cuadro y lee los números en voz alta.
0 1 3 5 7 9 • Escribe el número
10 13 16 19 posterior.
21 25 29 49
33 37 79
40 44 49
52 57 • Escribe el número
61 65 68 anterior.
73 76 50
80 84
95 99 60
Une.
nueve 27 63 cincuenta y uno

dieciséis 48 84 sesenta y tres
veintisiete 9 95 setenta y nueve
treinta y dos 16 51 ochenta y cuatro
cuarenta y ocho 32 79 noventa y cinco
Completa y escribe cómo se lee cada número.
D U D U
1 7 10 5 4

treinta y tres 33
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Leemos más
Las Olimpiadas, un tiempo de paz
En la antigua Grecia se daba mucha importancia
al deporte y fue en la ciudad griega de Olimpia
donde nacieron las Olimpiadas.
Aquellas competiciones se celebraban cada cuatro
años. Durante unos días se interrumpían las guerras
y se disfrutaba de un tiempo de paz para admirar
las hazañas deportivas de los participantes. Luego,
los vencedores de las distintas pruebas recibían como
premio una corona de olivo silvestre. ¡Todo un honor!
Las Olimpiadas se siguen celebrando en la actualidad
cada cuatro años. En cada ocasión se celebran
en una ciudad distinta, que se elige entre todos
los países de los cinco continentes. Los cinco anillos
entrelazados de la bandera olímpica representan
precisamente los cinco continentes.
Contesta.
• ¿En qué ciudad nacieron las Olimpiadas? ¿Cada cuánto tiempo se celebraban?
• ¿Qué sucedía durante los días que duraban las competiciones?
¿Qué recibían los vencedores de las distintas pruebas deportivas? Marca.
34 treinta y cuatro
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¿Qué representan los anillos de la bandera

olímpica? Marca y copia.
Cinco deportes diferentes.
Los cinco continentes.
Cinco pruebas de atletismo.
Relaciona cada deporte olímpico con su símbolo.
baloncesto natación atletismo gimnasia
VOCABULARIO. Completa.
participar participación participante
Fue importante la de Juan en el partido.
La profesora nos animó a en la carrera.
Ningún hizo trampas en la competición.
treinta y cinco 35
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Sumas sin llevar

Recuerda y completa.
42+ 25
1.º Coloca las unidades debajo de 2.º Suma 3.º Suma
las unidades y las decenas debajo las unidades. las decenas.
de las decenas.
D U D U D U
Sumandos
142 142 142
2 5 2 5 2 5
Suma o total 7 67
Los números que se suman se llaman sumandos.
El resultado se llama suma o total.
Haz las sumas. ¡Recuerda que debes empezar por las unidades!
D U D U D U D U
145 136 1 43 1 70
1 2 2 3 5 8
34 42 62 24 85
25 6 7 14 11
36 treinta y seis
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Aprende.
12 3 3 12
12+ 3 =15 3+ 12 =15

Si en una suma se cambia el orden de los
sumandos, el resultado no varía.
Haz dos veces cada suma cambiando el orden de los sumandos.
42 15 61 38

Resuelve el problema.
D U
Mariano leyó ayer 54 páginas
de su cuento. Hoy ha leído
32 páginas más. ¿Cuántas
páginas ha leído en total?
E”> tota¬ hå ¬eído páginafi.

treinta y siete 37
851852 _ 0014-0047.qxd 9/10/06 15:45 Página 38
Los cinco sentidos

Los ojos, los oídos, la lengua, la nariz y la piel son partes
de nuestro cuerpo que sirven para conocer lo que nos rodea.
Son los órganos de los sentidos.
Tenemos cinco sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.
Conocemos lo que nos rodea
Con la vista conocemos las formas, Con el oído distinguimos los sonidos
los colores y la distancia a la que y conocemos las voces de las personas
se encuentran las cosas. que nos rodean.
Con el olfato descubrimos e El tacto nos permite saber cómo es

identificamos olores muy diferentes. lo que tocamos: si es duro o blando,
Con el gusto conocemos los sabores. si está frío o caliente…
38 treinta y ocho
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Imagina que tienes este helado en tu mesa. Completa con nombres de sentidos.
—onozco s¤ sabo® co> e¬ gusto.

S’Æ q¤æ estÅ frío co>
I∂enti‡ico s¤ colo® co>
Elige y completa.
duro áspero suave blando
E”¬ ladrillo efi
¥
E”¬ osito
¿Cómo es el sabor de estos alimentos? Escribe.
dulce
salado
ácido
Tenemos cinco sentidos: la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto.
treinta y nueve 39
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Escribimos
Tres buenos amigos
Andrés, Carlos y Marta son tres buenos
amigos. Andrés y Marta tienen ocho años.
Carlos tiene siete, pero cumplirá ocho
dentro de un mes.
Los tres van siempre juntos a todas partes.
Lo que más les gusta es jugar en el parque,
gastar bromas y leer historias de animales.
Inventa y escribe un nombre más cada vez.
A”nd®éfi ¥ —arlofi so> amigofi.

A”nd®éfi, —arlofi ¥ M”artå so> amigofi.
¿Cómo son? Completa.
Andrés más alto más bajo
—arlofi efi q¤æ A”nd®éfi.

Carlos A”nd®éfi efi q¤æ —arlofi.
Andrés
Carlos más lenta más rápida
M”artå efi q¤æ
Marta ¥ q¤æ
40 cuarenta
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VOCABULARIO. Observa y completa.
L”aurå l¬evå unå √±ndå

e> lå
A L”aurå ¬æ ha> ®egalado
unå
Escribe lo contrario.
Ajo, ajo, ajo. Ena, ena, ena.

Eres alto Eres rubia
o eres o eres
Erte, erte, erte. Aco, aco, aco.

Eres débil Eres gordo
o eres o eres
Pega tu foto y escribe cómo eres.
Yo so¥
Yo no so¥
cuarenta y uno 41
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Líneas y figuras geométricas

Aprende.
línea curva abierta línea curva cerrada
línea poligonal abierta línea poligonal cerrada
Repasa cada línea del color indicado.
línea curva abierta

línea curva cerrada
línea poligonal abierta
línea poligonal cerrada
Escribe el nombre de cada línea.
¿Cómo se llama esta línea curva cerrada? Marca.
Rectángulo.
Circunferencia.
42 cuarenta y dos
851852 _ 0014-0047.qxd 9/10/06 15:45 Página 43
Recuerda el nombre de las figuras geométricas y colorea.
triángulo cuadrado rectángulo rombo
triángulos
cuadrado
rectángulos
rombo
Dibuja un cuadrado y un rectángulo.
Continúa la serie.
cuarenta y tres 43
851852 _ 0014-0047.qxd 9/10/06 15:45 Página 44
Taller
En el país de Nomeacuerdo
En el país de Nomeacuerdo
doy tres pasitos
y me pierdo.
Un pasito para allí,
no recuerdo si lo di.
Un pasito para allá,
ay, qué miedo que me da.
Un pasito para atrás
y no doy ninguno más
porque ya, ya me olvidé
dónde puse el otro pie.
MARÍA ELENA WALSH
Completa con nombres de niños.
Los nombres de los países y de los niños deben sonar

de forma parecida.
Manolo Tomás Mercedes
A”¬ paífi ∂æ No√±ngamáfi

f¤æ m^ amigo
A”¬ paífi ∂æ No√±nganus†e∂efi
f¤æ m^ amigå
A”¬ paífi ∂æ No√±ngasolo
f¤æ m^ amigo
44 cuarenta y cuatro
851852 _ 0014-0047.qxd 9/10/06 15:45 Página 45
Cuerpos en movimiento
La danza,
de Matisse.
¿Qué representa este cuadro?
Haz una danza de papel. Sigue estos pasos.
1 Dobla el papel 2 Dibuja

varias veces. una figura
de lado a lado.
3 Recorta 4 Desdobla el
la figura. papel.
cuarenta y cinco 45
851852 _ 0014-0047.qxd 9/10/06 15:45 Página 46
Repaso y practico
Recuerda.
y Nuestro cuerpo se mueve gracias a los músculos, los huesos

y las articulaciones.
y Tenemos cinco sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.
y Una oración es un grupo de palabras ordenadas y con sentido.

y Escribimos mayúscula al comenzar un escrito y después de punto.
y 10 unidades forman 1 decena.

y Si en una suma se cambia el orden de los sumandos, el resultado no varía.
Escribe cada palabra en su lugar.
pecho
CABEZA cadera
TRONCO cuello
EXTREMIDADES hombro
rodilla
46 cuarenta y seis
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Completa la adivinanza con letras mayúsculas y minúsculas.
T odo lo mira>, odo lo √±>.

ero lofi tuyofi, o® máfi q¤æ lofi busq¤efi,
tÛ no lofi ±fi.
¿Q¤Æ so>?
Escribe una oración con la palabra foto.
Escribe cómo se lee cada número.
15 98
23 63
32 48
Coloca los números y suma.
35 24 63 33 21 57 42 42 50 6
D U D U D U D U D U
cuarenta y siete 47
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 48
2 ¡Vida sana!
✽ ¿Dónde están estas personas?

✽ ¿Qué hace cada niño y cada niña?
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 49
Comenzamos
Escribe los nombres de estos alimentos y rodea los que aparecen en la lámina.
Elige y completa.
estómago pulmón corazón
A”l∫±rto ®espirå å p¬eno

Jua> tê>æ e¬ vacío.
E”¬ µæ la†æ co> f¤erzå.
Escribe sus nombres de mayor a menor edad.
Inés tiene 13 años, Juan tiene 8 y Alberto tiene 16.
1.º 2.º 3.º
Escucha el Adagio e imita los movimientos del violinista.
cuarenta y nueve 49
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 50
Tiempo de lectura
• Lee el título del cuento y contesta. ¿Dónde crees que sucede la historia?
• ¿Qué crees que tienen que ver las ostras con las perlas?
La ostra que perdió su perla

Había una vez una ostra que estaba muy triste
porque había perdido su perla.
La ostra le contó su desgracia a un pulpo
que se arrastraba por el fondo del mar; el pulpo
se la contó a una sardina; la sardina se la contó
a un cangrejo; y el cangrejo se la contó a un ratón
que estaba merodeando por la playa.
El ratón dijo:
–Pobre ostra. Voy a ver si encuentro
por ahí algo que pueda sustituir la perla
que ha perdido.
–Tiene que ser algo blanco, pequeño,
duro y brillante –le indicó el cangrejo.
El ratón fue a buscar por ahí, pero no encontró nada
que sirviera. Encontró un botón que era blanco,
brillante y pequeño, pero no era duro, pues lo podía roer
con facilidad con sus dientecillos.
Encontró una piedrecita blanca, pequeña y dura,
pero no era brillante.
Encontró una moneda de plata blanca, dura
y brillante, pero no era pequeña.
50 cincuenta
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 51
Por fin, el ratón se coló en una casa donde había un niño

al que acababa de caérsele un diente de leche.
El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche.
El ratón vio el diente, se acercó y comprobó que era blanco,
pequeño, duro y brillante.
«Esto sí servirá», pensó el ratón.
Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño
la moneda de plata. Luego, volvió corriendo a la playa
y le dio el diente al cangrejo, que se lo dio a la sardina,
que se lo dio al pulpo, que se lo llevó a la ostra.
Entonces la ostra miró el diente y...
La ostra se puso contentísima, pues aquel diente de leche
era del mismo tamaño que la perla que había perdido.
Así que lo puso en el sitio de la perla, lo cubrió con un poco
de nácar y nadie pudo notar la diferencia.
Por eso, desde entonces, cuando a un niño se le cae
un diente de leche, lo pone debajo de la almohada.
Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio un regalo,
Diccionario
aunque no siempre es una moneda de plata. visual
Luego, el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo
para que se lo dé a una sardina, para que se lo dé a un pulpo,
para que se lo lleve a una ostra que ha perdido su perla.
botón
CARLO FRABETTI
Cuentos para niños llorosos. Altea
Completa con las palabras del Diccionario visual.

botón
Perdı e¬ ∂æ lå camiså.
L”uifi tocó e¬ ∂e¬ as©enso®.
cincuenta y uno 51
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 52
Tiempo de lectura
Colorea los animales que aparecen en el cuento. Después, escribe sus nombres.
Contesta.
• ¿Qué encontró el ratón?

• ¿Dónde lo encontró?
• ¿Para qué llevó el diente a su amiga la ostra?
Escribe los nombres de los dibujos para completar el resumen del cuento.
Unå estabå mu¥ tris†æ

porq¤æ habíå πerdido s¤ . Pero
ßæ puso mu¥ a¬eg®æ cuando sufi amigofi
¬æ dêro> e¬ dên†æ ∂æ u> .
52 cincuenta y dos
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 53
PULPO: ¿Qué te ocurre, ostra? ¿Por qué estás triste?

OSTRA: He perdido mi perla. Sin ella no soy nada.
PULPO: Sardina, tenemos que ayudar a la ostra
a encontrar su perla.
SARDINA: Cangrejo, tú que tienes tantos amigos,
¿podrías ayudarnos a encontrar la perla de la ostra?
CANGREJO: Amigo ratón, la ostra ha perdido su perla.
Tú que conoces tantos escondites,
¿podrías ayudarnos a encontrar la perla de la ostra?
RATÓN: Intentaré buscar algo que se parezca a una perla.
CANGREJO: Tiene que ser algo blanco, duro, pequeño y brillante.
RATÓN: ¡Ya está! ¡El diente de leche de un niño!
La ostra tendrá su perla.
Escribe en los bocadillos lo que dice cada uno.
¿Q¤Æ †æ
EDUCACIÓN EN VALORES. Todos podemos ayudarnos.
¿Qué haces cuando ves que un amigo tuyo está triste? Explica.
cincuenta y tres 53
851852 _ 0048-0081.qxd 31/10/06 15:56 Página 54
Mayor que y menor que

Aprende y completa.
Comparamos los números 48 y 41.
D U D U
Primero comparamos
las decenas.
48 41
¥ tê>e> e¬ mismo núµero ∂æ ∂e©enafi.

D U D U
Como las decenas son iguales,

comparamos las unidades.
48 41
tê>æ máfi unida∂efi q¤æ

48 efi mayo® q¤æ porq¤æ tê>æ máfi unida∂efi.
48 efi mayo® q¤æ 41 41 efi µeno® q¤æ 48
48 ⬎ 41 ⬍
Rodea el número mayor.
72 70 75 78 74
54 cincuenta y cuatro
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 55
Observa y completa.
D U D U efi mayo® q¤æ

efi µeno® q¤æ
31 46
Rodea.
El número mayor.
El número menor.
Escribe los signos <, > o = según corresponda.
34 45 80 86 89 90
50 32 98 98 63 69
69 71 75 70 90 98
Ordena los números y escribe los signos < o >.
De menor a mayor: 38, 79, 56, 90 38

De mayor a menor: 81, 28, 70, 45 81
REPASO. Escribe cómo se lee cada número.
39
97
cincuenta y cinco 55
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 56
Los alimentos
Para crecer y estar sanos necesitamos
alimentarnos. El agua y los alimentos
nos proporcionan todas las sustancias
que necesita nuestro cuerpo.
Por eso es importante tener una alimentación
variada: verdura, fruta, carne, pescado, leche,
huevos, pan, arroz, pasta...
Y, además, hay que comer en cantidad suficiente.
Por ejemplo, cuando estamos creciendo o
cuando hacemos deporte necesitamos tomar
más alimentos.
Marca las respuestas.
• ¿Qué significa que la alimentación tiene que ser variada?

Que hay que comer muchas veces al día.
Que cada día hay que comer todo tipo de alimentos.
• ¿Qué significa que hay que comer en cantidad suficiente?

Que en una comida hay que comer tres o cuatro platos.
Que hay que comer la cantidad de alimentos que necesita nuestro cuerpo.
Escribe un menú completo.
Primer plato
Segundo plato
Postre
56 cincuenta y seis
851852 _ 0048-0081.qxd 27/10/06 09:33 Página 57
Escribe los nombres de estos alimentos. Después, clasifícalos.
lenguado
pollo yogu® ¥
pera
lechuga
leche
garbanzos
macarrones
Carnes y pescados
Pasta
Verduras y frutas
Leche y derivados
Legumbres
¿Qué te ocurriría si sólo comieras golosinas? Explica.
Los alimentos proporcionan las sustancias necesarias a nuestro cuerpo.

La alimentación tiene que ser variada y suficiente.
cincuenta y siete 57
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 58
Conozco la lengua
¡Por fin!
Aquella mañana, Luis sentía que su corazón latía
muy deprisa. ¡Por fin estaba de nuevo en la playa!
Había esperado tanto ese momento...
El aire olía a mar. El niño respiró profundamente.
¡Estaba tan contento! A lo lejos vio una gaviota.
La siguió con la mirada hasta perderla de vista.
Luego, Luis se acercó a la orilla para ver los peces.
Pronuncia despacio cada una de estas palabras, dando una palmada

con cada golpe de voz.
co ra zón pe ces mar
Al pronunciar una palabra, damos golpes de voz. Cada golpe de voz es

una sílaba. Por ejemplo, la palabra corazón tiene tres sílabas: co-ra-zón.
Escribe sus nombres separando las sílabas.
Ordena las sílabas y escribe palabras.
LLAS NA TI
ME LA MER DA
58 cincuenta y ocho
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 59
Lee y copia.
¿Puedo respirar No. Sólo si llevas

debajo del agua? máscara de oxígeno.
Pregunta
Respuesta
Los signos de interrogación ¿? se escriben al principio ¿ y al final ?

de las preguntas.
¿Qué le preguntarías tú al submarinista? Escribe.
Pregunta
Entrenamiento en el bosque
Elena es muy deportista. Se entrena en el bosque porque allí el aire
es más puro. Cuando termina, siempre pregunta a su entrenador:
¿Hago bien los ejercicios? ¿Necesito entrenar más?
¿Cuándo haremos una carrera? ¿Podré ganar una medalla?
El entrenador simplemente le contesta con una sonrisa.
cincuenta y nueve 59
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 60
Restas sin llevar

Recuerda y completa.
65 - 24
1.º Coloca las unidades debajo de 2.º Resta 3.º Resta
de las decenas.
D U D U D U
Minuendo 165 165 165
Sustraendo 2 4 2 4 2 4
Diferencia 1 41
Para restar dos números se escribe el minuendo y debajo el sustraendo.
El resultado de la resta se llama diferencia.
• ¿Cuál es la diferencia de la resta anterior?
Resta. ¡Recuerda que debes empezar por las unidades!
D U D U D U D U
183 148 193 1 78
3 2 21 6 0 6
CÁLCULO MENTAL • Resta: 8 1 82 83 84 8 5...

• Resta: 9 1 92 93 94 9 5...
60 sesenta
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 61
Resta.
168 176 185 197

1 4 3 3 2 0 4 5
Coloca los números y resta.
87 23 58 4 98 32 68 5
D U D U D U D U
Resuelve el problema. D U
Lorena pesa 36 kilos.
Cuando nació pesaba
33 kilos menos.
¿Cuánto pesó Lorena al nacer?
L<o®enå πesó kilofi.

REPASO. Dictado de números.
sesenta y uno 61
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 62
La digestión
Los alimentos y el agua entran en nuestro
cuerpo por la boca.
Con ayuda de la lengua mezclamos
los alimentos con la saliva.
Dentadura de leche
Con los dientes cortamos

y masticamos la comida.
muelas Los incisivos cortan,
muelas
los caninos desgarran
y las muelas trituran.
colmillo colmillo
incisivos
esófago
boca
Cuando tragamos, la comida

triturada pasa a través del esófago
y llega al estómago. En el estómago
se hace la digestión. estómago
¿Por qué es necesario masticar bien la comida antes de tragarla? Explica.
62 sesenta y dos
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 63
Observa y colorea.
Dientes que desgarran.
Dientes que cortan.
Dientes que trituran.
estómago boca dientes esófago
Completa con las palabras del ejercicio anterior.
Primero, la comida entra en la
En la boca, masticamos los alimentos con los
Después, los alimentos triturados pasan por el
Por último, llegan al , donde se realiza la digestión.
Los alimentos entran en nuestro cuerpo por la boca, los masticamos

y los tragamos. Después, llegan al estómago.
sesenta y tres 63
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 64
Repaso y practico
Escribe los nombres de dos partes del cuerpo que intervengan en la digestión.
Lee dando palmadas y escribe las sílabas.
πerå
manzanå
plátano
µelocotó>
Escribe tres palabras que tengan dos sílabas.
cazador
zå zo z¤ ©æ c^
palacio
cazo
maceta
zumo
cocina
64 sesenta y cuatro
851852 _ 0048-0081.qxd 24/11/06 16:27 Página 65
Escribe los signos < o >.
29 49 42 27 64 46
94 37 50 60 85 81
Marca los datos correctos y resuelve el problema.
Los niños han guardado las pelotas de tenis

en dos cajas. En total han recogido 78 pelotas.
¿Qué dos cajas han llenado?
36 43
42 78
Cuenta y escribe el número.
minuendo: 89 minuendo: 38 minuendo: 54

sustraendo: 24 sustraendo: 18 sustraendo: 33
sesenta y cinco 65
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Sumas de tres sumandos

Aprende y completa.
45+ 34+ 20
1.º Coloca las unidades debajo de 2.º Suma 3.º Suma
de las decenas.
D U D U
D U
145 7
145
45 9
34 34
1
34
2 0 2 0
2 0
9 99
Suma.
D U D U D U D U
132 1 43 151 1 6
21 12 2 53
2 4 4 2 3 4 0
Completa la serie.
5 5 5 5 5 5 5 5 5
45
66 sesenta y seis
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Calcula el precio total de cada lista.
13 €
fruta
pescado 23 €
51 €
carne
fiambres 42 €
4€
huevos
verduras 33 €
30 15 2 2 45 21 63 5 21 73 11 14
Calcula mentalmente y marca la factura. Después, haz la suma y comprueba.
Guillermo ha pagado 28 € por la comida.

¿Cuál crees que es su factura?
FACTURA FACTURA
1.er plato 10 € 1.er plato 12 €
2.º plato 12 € 2.º plato 13 €
postre 4€ postre 3€
sesenta y siete 67
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 68
Leemos más
Una parte esencial del cuerpo
Todas las partes de nuestro cuerpo
son necesarias. Pero hay una que es muy,
muy importante: el cerebro.
El cerebro recibe la información que recogen
nuestros sentidos: los colores, los sonidos,
los olores, los sabores... Sin su ayuda
no podríamos ni saborear, ni oler, ni oír nada.
El cerebro también nos permite hablar
y entender lo que nos dicen otras personas
e incluso recordar y tener sentimientos.
Además, el cerebro es el encargado de dar las órdenes para que se muevan
los músculos de nuestro cuerpo. ¡Cuánto trabajo tiene!
¡Al parecer, nuestro cerebro no descansa nunca, ni siquiera cuando dormimos!
¿De qué trata el texto? Marca.
De los sentidos. Del cerebro. De los músculos.
¿Qué has leído sobre el cerebro? Marca cuatro casillas.
Que es responsable de nuestra memoria.
Que es responsable de nuestros sentimientos.
Que es responsable del color de nuestros ojos.
Que es responsable de nuestros movimientos.
Que es responsable del lenguaje.
68 sesenta y ocho
851852 _ 0048-0081.qxd 27/10/06 09:33 Página 69
Completa.
El cerebro
Recibe la información Da órdenes a
de los
Nos permite
VOCABULARIO. Observa y continúa.
sabor sabo®ea® párpado
broma olfato
color zancadilla
Copia las dos oraciones que tienen el mismo significado.
Elisa lo entendió perfectamente.
Elisa lo recordó perfectamente.
Elisa lo comprendió perfectamente.
sesenta y nueve 69
851852 _ 0048-0081.qxd 27/10/06 09:33 Página 70
La respiración y la circulación
La respiración
El aire que respiramos contiene el oxígeno que necesita nuestro cuerpo.
Cuando respiramos, el aire entra por la nariz o por la boca.
Después pasa por la tráquea y llega a los pulmones.
Una vez tomado el oxígeno, expulsamos el aire de nuevo.
nariz
boca
Entra aire.
tráquea
Sale aire.
pulmones
La circulación de la sangre
La sangre circula por todo nuestro cuerpo
empujada por los movimientos del corazón. corazón
La sangre reparte las sustancias
de los alimentos y el oxígeno
por todo el cuerpo.
Experimenta y explica.
• Pon las manos encima del pecho y coge aire. ¿Qué notas?
• Después de correr, pon la mano en el lugar donde está el corazón. ¿Qué notas?
70 setenta
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 71
Observa y completa.
Priµero
e> sufi pulmo>efi.
Desp¤éfi
introduce aire expulsa aire ¥ lo introdu©æ e> e¬ globo.
Colorea. Después, escribe cada palabra en su lugar.
pulmones
corazón
circulación
respiración
¿Dónde se respira aire más limpio? Explica.
A través de la respiración obtenemos oxígeno del aire. La sangre reparte

el oxígeno y las sustancias de los alimentos por todo el cuerpo.
setenta y uno 71
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Gráficos de barras
Aprende y completa.
El profesor ha preguntado a cada niño de la clase cuál es su fruta preferida.

Los datos que ha obtenido los ha representado en este gráfico de barras.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
naranja plátano pera manzana fresa melocotón
• ¿Qué fruta prefieren más alumnos?

Buscamos la barra más alta. La barra más alta corresponde al plátano.
El plátano es la fruta que prefieren más alumnos.
• ¿Cuántos alumnos prefieren el plátano?

Buscamos el número que corresponde a la barra del plátano.
La barra correspondiente al plátano llega hasta el 10.
Es el número de alumnos que prefieren esta fruta.
• ¿Cuántos alumnos prefieren cada una de estas frutas?

naranja plátano pera manzana fresa melocotón
Número de
alumnos 8
• ¿Cuál es la fruta que prefieren menos alumnos?
72 setenta y dos
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 73
Observa el gráfico y escribe cuántas piezas de fruta toma cada niño a la semana.
Piezas de fruta
/
7
6
5
4
3
2
1
Representa en el gráfico el número de alumnos que hay en cada actividad.
15
14
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 13
12
Número 11
10
de alumnos 9
pintura 15 8
7
teatro 8 6
5
música 14 4
3
ballet 10 2
1
yudo 12
pintura teatro música ballet yudo
• ¿Cuál es la barra más corta? ¿Por qué?
• ¿Cuál es la barra más larga?
REPASO. Dibuja.
Una línea recta. Una línea curva abierta. Una línea poligonal cerrada.
setenta y tres 73
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 74
Escribimos
Una gran deportista
Elena es una gran deportista. Desde pequeñita,
a Elena le encantaba saltar, correr, nadar...
Ahora es una deportista profesional y tiene que
entrenar varias horas al día. Además, Elena debe
cuidar mucho su alimentación. Elena procura
tomar siempre suficiente comida.
¡Ella necesita mucha energía!
¡Claro, que de vez en cuando se permite algún
caprichito! Y es que Elena es una deportista muy, muy golosa.
VOCABULARIO. Completa la lista.
manojo U> ∂æ ¬ec™æ.

litro U> ∂æ toma†efi.
kilo
U> ∂æ uvafi.
docena
racimo
U> ∂æ espárragofi.
Unå ∂æ h¤evofi.
Completa con los nombres de alimentos que quieras.
Ne©esito unå bolså ∂æ ,

u> paq¤e†æ ∂æ
¥ unå cajå ∂æ
74 setenta y cuatro
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 75
Marca los ingredientes que se necesitan para hacer un gusano de helado.
barquillos helado de varios sabores

avellanas chocolate líquido
guindas naranjas
nata huevos
¿Cómo se hace un gusano de helado? Observa y completa.
Primero A continuación Por último
1
Priµero ßæ forma>
Formar bolas.
∂æ
2
Colocar bolas.
3
Adornar.
¿Cuál es tu postre favorito? ¿Qué ingredientes tiene? Escribe.
setenta y cinco 75
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 76
Relación entre la suma y la resta

Aprende.
En la conejera había 7 conejos y han entrado 2 más.

¿Cuántos conejos hay ahora?
7 2 9
Si el granjero vuelve a sacar 2 conejos
de la conejera, ¿cuántos conejos quedan?
9 2 7
De una suma hemos obtenido una resta:
7 2 9 9 2 7
Completa.
Andrea tiene 8 bolas en una caja y mete 7 más.

¿Cuántas bolas hay ahora en la caja?
8
Si Andrea saca 8 bolas de la caja,

¿cuántas quedan dentro?
15
8 7 15 7
CÁLCULO MENTAL • Suma 2: 10 2 20 2 30 2 40 2...

• Suma decenas: 10 20 20 20 30 20...
76 setenta y seis
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 77
Calcula y relaciona cada suma con su resta.
77 14
88 16 8 12 76 12 15 5 12
88 88 14 7 88 10 5 88 13 6 88
Cuenta y completa.
4 8
7 5
Observa el dibujo y escribe una suma y una resta.

REPASO. Coloca los números y suma.
12 41 5 4 23 50 63 6 10
setenta y siete 77
851852 _ 0048-0081.qxd 24/11/06 16:27 Página 78
Taller
Yeray grandote
Voy a comer mucho –Pues una vez hubo
para hacerme grande un niño sin hambre
y tocar el techo y tan delgaducho
y al cielo acercarme. que lo arrastró el aire.
Voy a comer mucho Voy a comer mucho

porque no me pase para hacerme grande
como a aquel del cuento y si sopla el viento…
que cuenta mi madre: ¡al suelo pegarme!
MAR PAVÓN
Colorea del mismo color las palabras que suenan de forma parecida.
mosquito cêlo
poquito bastan†æ
aparato gigan†æ
Completa con las palabras anteriores.
Vo¥ å coµe®
parå ße® como u>
Vo¥ å coµe®
parå ße® como u>
78 setenta y ocho
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 79
Una escultura sorprendente

Observa la escultura y marca.
El hombre que representa la escultura es:

alto bajo
gordo delgado
La escultura parece:
frágil fuerte
¿Qué te sugiere la escultura? Escribe.
Hombre andando, de A. Giacometti.
Haz una escultura con papel de aluminio. Sigue estos pasos.
1. Corta un trozo de papel de aluminio.

Haz dos cortes en la parte de arriba
y uno en la de abajo.
2. Arruga el papel para 3. Coloca tu figura en una 4. Pégala sobre una base
formar una figura. postura que te guste. de cartón o madera.
setenta y nueve 79
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Repaso y practico
Recuerda.
y Para vivir necesitamos alimentarnos y respirar.

y El corazón impulsa la sangre para que circule por todo el cuerpo.
La sangre reparte las sustancias de los alimentos y el oxígeno.
y Las palabras están formadas por sílabas.

y Los signos de interrogación ¿ ? se escriben al principio y al final
de las preguntas.
y Los términos de la resta se llaman minuendo y sustraendo. El resultado se

llama diferencia.
y Los gráficos de barras sirven para representar y comparar cantidades.
Escribe cada palabra en su lugar. Después, une.
boca pulmones nariz esófago dientes estómago
Respiración Digestión
En la respiración introducimos alimentos en nuestro cuerpo.
En la digestión introducimos aire en nuestro cuerpo.
80 ochenta
851852 _ 0048-0081.qxd 10/10/06 13:12 Página 81
Clasifica estos nombres según su número de sílabas.
naranja pan arroz melocotón
jamón espinacas plátano pez
Cuatro sílabas
Tres sílabas
Dos sílabas Una sílaba
Escribe una pregunta. ¡No olvides los signos de interrogación!
Ordena estos números.
De menor a mayor: 45, 78, 39, 93 39

De mayor a menor: 69, 96, 37, 50
55 22
67 94 31 35
43 72 10 41
ochenta y uno 81
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 82
3 Nos gustan los animales
✽ ¿Qué sucede hoy en esta clase?

✽ ¿Qué animales han llevado los niños?
851852 _ 0082-0115.qxd 27/10/06 10:22 Página 83
Comenzamos
Rodea los animales que podrías tener en casa.
Habla sobre los animales de la lámina. Debes usar estas palabras.
grande suave rápido tranquilo
pequeño peludo lento asustado
Escribe cómo se leen los números que hay en la pizarra.
36
43
79
• ¿Está bien hecha la suma de la pizarra?
Muévete al ritmo de El carnaval de los animales.
ochenta y tres 83
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 84
Tiempo de lectura
• Lee el título y contesta. ¿De qué crees que tratará el cuento?
• ¿Cómo convencerías a alguien que roba nidos
para que deje de hacerlo?
El robanidos
Había una vez un niño que coleccionaba huevos
de pájaro. Se subía a los árboles en busca de nidos
y, cuando encontraba uno, se llevaba los huevos.
Luego guardaba cada huevo en una cajita con tapa
transparente. Y ponía un poco de algodón debajo
para que no se rompiera.
Un día, encontró un gran nido de mirlo, pero cuando
estaba a punto de coger los huevos, llegó mamá mirlo
y le dio un picotazo en una mano. No le hizo daño,
pero el niño se asustó. Así que bajó del árbol a toda
prisa y se fue a su casa.
Esa noche, cuando estaba en la cama, oyó
un ruido muy fuerte y vio horrorizado que un
mirlo enorme entraba por la ventana de su
habitación. Era tan grande como un caballo
y tenía un pico que parecía una espada.
El mirlo gigante cogió al niño con sus garras,
desplegó las alas y se lo llevó volando. Al cabo
de un rato, llegaron a una gran cueva en lo alto
de una montaña. Entonces, el mirlo abrió
una caja y metió al niño dentro.
–¿Qué me vas a hacer? –preguntó el niño.
–Te voy a guardar en esta caja, porque, igual
que tú haces colección de huevos, yo hago
colección de niños.
84 ochenta y cuatro
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 85
El pobre niño rogó llorando:

–¡Por favor, déjame volver a mi casa! Mis padres sufrirán
mucho si mañana ven mi cama vacía.
–También los pájaros a los que robas los huevos sufren mucho
cuando encuentran su nido vacío.
Aterrorizado ante la idea de pasarse el resto de su vida

en aquella caja, el niño intentó salir, pero tropezó y se dio
un batacazo… ¡contra el suelo de su habitación!
¡Uf! ¡Menos mal! ¡Todo había sido un sueño y acababa
de despertarse al caerse de la cama!
A partir de entonces, el niño no volvió a robar huevos Diccionario
de los nidos. Y, en vez de coleccionar huevos, se dedicó visual
a coleccionar sellos, que es una actividad mucho más pacífica. pico
CARLO FRABETTI
Cuentos para niños revoltosos. Altea (Adaptación) alas
Completa con dos palabras del Diccionario visual.
E”¬ mirlo cogió a¬ pob®æ niño co>

sufi . Desp¤éfi, movió
garras
sufi ¥ salió volando.
ochenta y cinco 85
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 86
Tiempo de lectura
¿Qué coleccionaba el niño? Contesta.
Al principio del cuento e¬ niño co¬eccionabå

Al final del cuento
¿Qué soñó el niño? Numera y explica.
El niño ponía los huevos en cajitas. El mirlo coleccionaba huevos.
Mamá mirlo dio un picotazo al niño. El niño se cayó de la cama.
U> niño co¬eccionabå . Pero

unå noc™æ soñó q¤æ u> mirlo lo q¤eríå
µe†e® e> . Des∂æ enton©efi,
e¬ niño emπezó å co¬ecciona® .
86 ochenta y seis
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 87
NIÑO: ¿Qué ruido es ése? ¡Ahhhh! ¿Quién eres tú?

MIRLO: Soy un mirlo que colecciona niños.
Y te voy a llevar a mi cueva.
NIÑO: ¡Noooo! ¡Socorro!
NARRADOR: Entonces, el mirlo cogió al niño y se lo llevó.
MIRLO: Hemos llegado. Entra en esta cajita.
Vas a ver qué cómoda es.
NIÑO: Pero... yo no quiero vivir en una cajita.
Yo quiero estar en mi casa, con mis padres.
MIRLO: ¡Qué gracioso! También a los huevos de tu colección
les hubiera gustado estar con sus mamás en el nido.
NIÑO: Pero es que yo..., yo... ¡no lo sabía!
MIRLO: ¿No lo sabías? ¡Pamplinas! ¡A la caja!
NARRADOR: El mirlo empezó a empujar al niño y entonces...
NIÑO: ¡Ay! ¡Ay! ¡Mamá! ¡Papá!
PADRE: ¡Hijo, tranquilízate, no ha sido nada!
¡Sólo te has caído de la cama!
MADRE: Vuelve a dormirte. Y que tengas felices sueños.
Prepara una careta de mirlo para dramatizar el diálogo.
1 2 3
EDUCACIÓN EN VALORES. Respetamos a los animales.
¿Crees que es adecuado coleccionar mariposas? ¿Por qué?
ochenta y siete 87
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 88
Sumas llevando
Aprende y completa.
15+ 17
1.º Sumamos las unidades y 2.º Sumamos las decenas sin
pasamos 10 unidades a las decenas. olvidar la que nos llevamos.
D U D U
1 1
1 5 1 5
5
1 7 1 7
1
2 3 2
Calcula. Después, rodea las sumas llevando.
128 142 118 153

1 6 1 5 1 7 2 6
37 24 58 17 63 29 18 72 46 35
D U D U D U D U D U
88 ochenta y ocho
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 89
Fíjate en el ejemplo resuelto, coloca los números y suma.
45 6 17 24 47 6 56 37 4 9 23 12
1
5
14 5 11
6
1 7
61 8
Resuelve el problema y rodea el castillo.

He hecho un castillo con 18 piezas rojas y 36 azules.
¿Cuántas piezas tiene el castillo?
54 45
37
REPASO. Ordena los números.
• De menor a mayor: 80 17 32 51 45 7 56 26

• De mayor a menor: 63 14 71 98 44 2 55 89

ochenta y nueve 89
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Animales domésticos y salvajes

Animales domésticos
Los perros, los gatos y otros animales
que viven con nosotros son animales
domésticos.
También son domésticos los animales
que se crían en las granjas, como
los conejos, las gallinas, las vacas
o los caballos.
Las personas alimentamos y cuidamos
a los animales domésticos y obtenemos
de ellos muchos productos.
Animales salvajes
águila león rana

La mayoría de los animales viven en libertad en la naturaleza.
Por ejemplo, los leones, las ranas, las águilas… Estos animales
se cuidan y se alimentan por sí mismos. Son animales salvajes.
Escribe tres nombres en cada caso.
Animales domésticos
Animales salvajes
90 noventa
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Completa el esquema.
ANIMALES SALVAJES ANIMALES DOMÉSTICOS
Viven cerca de las personas. Viven lejos de las personas.
Los cuidan las personas. Se cuidan solos.
¿Qué animal doméstico nos proporciona cada producto? Escribe.
gallina oveja vaca cerdo
Colorea sólo los animales domésticos.
Los animales domésticos viven cerca de las personas. Ellas los alimentan
y los cuidan. Los animales salvajes se alimentan y se cuidan por sí mismos.
noventa y uno 91
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Conozco la lengua
El nido de Nina
Como la mayor parte de las aves, la golondrina
Nina construye su propio nido para poner allí
sus huevos.
Nina trabaja muchas horas con cuidado hasta
conseguir que su nido sea acogedor.
¡Y es que Nina quiere lo mejor para sus crías!
Contesta.
¿Dónde ponen las aves los huevos?
La palabra nido nombra una cosa. La palabra nido es un sustantivo.

Las palabras que nombran cosas son sustantivos.
Escribe sustantivos.
¿Qué cosas hay en tu clase? Escribe sustantivos.
92 noventa y dos
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Lee las exclamaciones en voz alta y rodea los signos de admiración.
¡Qué perro ¡Ojalá me cuide

tan bonito! bien!
Los signos de admiración ¡! se escriben al principio ¡ y al final !

Escribe exclamaciones para decir que algo te gusta.
¡E”fi
¡Q¤Æ
¿Qué dirías en cada caso? Escribe exclamaciones.
Si tienes frío. Si te dan un susto.
En la granja
En la granja, el día comienza con el canto del gallo.
¡Quiquiriquí! Luego, todo se pone en marcha.
Las gallinas cacarean, las vacas mugen y los cerdos
gruñen. ¡Qué jaleo arman! ¡Y qué alegre está la granja!
noventa y tres 93
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La centena
Aprende.
Representamos la centena de varias formas:
99 y 1
son 100.
C D U
1 0 0
C D U C D U
99 100 cien
100 unidades 10 decenas 1 centena
1 centena 10 decenas 100 unidades

1 C 10 D 100 U
Cuenta y completa.
©en†enafi
©en†enafi
94 noventa y cuatro
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Aprende y completa.
C D U
1 0 0
C D U
1 0 1 ciento uno
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
noventa y cinco 95
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Observamos animales
¿Qué comen los animales?
Los animales que sólo se alimentan de plantas
se llaman animales herbívoros. El conejo, la vaca
y el ciervo son herbívoros.
Los animales que sólo comen

carne se llaman animales
carnívoros. Los tigres y
los tiburones son carnívoros.
Los animales que comen tanto carne como plantas

se llaman animales omnívoros. Los cerdos y las gallinas
son omnívoros.
¿Cómo son por dentro?

Los animales que tienen huesos
se llaman animales vertebrados.
Los perros, los conejos, las ovejas
y las sardinas son vertebrados. esqueleto de sardina esqueleto de conejo
Los animales que no tienen huesos

se llaman animales invertebrados.
Las almejas y las lombrices son invertebrados.
almeja lombriz
¿Las personas somos vertebrados o invertebrados? ¿Por qué?
96 noventa y seis
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Colorea el alimento de cada animal. Después, completa.
herbívoro carnívoro
E”¬ e¬e‡an†æ efi u> anima¬

porq¤æ
coµæ
E”¬ zorro
Colorea el esqueleto de estos animales. ¿Son vertebrados o invertebrados?
pez paloma perro
Los animales herbívoros sólo comen plantas; los carnívoros sólo comen carne
y los omnívoros comen tanto carne como plantas.
Los animales vertebrados tienen huesos; los invertebrados no tienen huesos.
noventa y siete 97
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Repaso y practico
Clasifica estos animales.
gato mosca delfín águila abeja saltamontes
Animales vertebrados Animales invertebrados
Elige y completa.
domésticos salvajes
• La jirafa y la cebra son animales

• El caballo y el perro son animales
Escribe los signos de admiración.
M”añanå efi fêstå
OjalÅ podamofi ∂escansa®
Escribe tres sustantivos.
98 noventa y ocho
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Representa estos números en los ábacos.
C D U C D U C D U
103 101 100
99 100 108
108 107 99
37 15
22 6 87 95
11 53 26 90
noventa y nueve 99
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Centenas y decenas
Aprende y completa.
C D U
100 10 110
1 1 0 cênto dêΩ
C D U
100 20
cênto √±in†æ
C D U
100 30
C D U
100 40
C D U
100 50
C D U
100 60
C D U
100 70
C D U
100 80
100 cien
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Cuenta de 10 en 10 y completa la serie.
100 110 190

190 180 100
Completa.
C D U C D U C D U
120
Relaciona.
1 centena y 4 decenas ciento ochenta
1 centena y 8 decenas ciento cuarenta
1 centena y 3 decenas ciento treinta
1 centena y 5 decenas ciento cincuenta
CÁLCULO MENTAL • Suma 10: 20 + 10 30 + 10 40 + 10 50 + 10 …

• Resta 10: 20 – 10 30 – 10 40 – 10 50 – 10 …
ciento uno 101

851852 _ 0082-0115.qxd 27/10/06 10:22 Página 102
Leemos más
Señales para prohibir
En muchos sitios no está permitida la entrada
de perros ni de otros animales. En estos lugares
se suele colocar una señal que lo prohíbe.
No todas las señales que prohíben son iguales,
aunque sí tienen cosas en común. Por ejemplo,
sobre el dibujo de la señal puede aparecer
una barra o una cruz. Eso significa que lo que
representa el dibujo no debe hacerse porque
está prohibido.
¿Qué significan estas señales? Marca.
Prohibido abrir el grifo. Prohibido fumar.

Prohibido beber agua. Prohibido vender tabaco.
Explica qué significan estas señales. Después, contesta.
• ¿Dónde puedes encontrar estas señales?

• ¿Por qué es importante respetar las señales?
• ¿Qué crees que pasaría si nadie las respetara?
102 ciento dos

851852 _ 0082-0115.qxd 3/11/06 10:43 Página 103
Escribe algo que prohibirías hacer en cada uno de estos lugares.

Después, dibuja una señal en cada caso.
En el parque En el colegio En tu casa
VOCABULARIO. Escribe lo contrario.
prohibir πermiti® entrar
cerrar poner
encender subir
Escribe oraciones que digan lo contrario.
Luisa nos prohibió comer chicle.
Eva abrió el sobre.
Juan apagó la luz.
ciento tres 103

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Centenas, decenas y unidades

Aprende y completa.
El número 124 tiene 1 centena, 2 decenas y 4 unidades.
C D U
C D U
C D U
1 2 4 100 20 4
Un número de tres cifras se descompone

en centenas, decenas y unidades.
Cuenta y completa.
centena, decenas y unidades
C D U
centena, decenas y 0 unidades

C D U
centena, decenas y unidades

C D U
104 ciento cuatro

851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 105
Completa y dibuja.
1 centena, 4 decenas y 6 unidades

C D U
1 centena y 9 unidades
C D U
0
Completa.
1 centena, 1 decena y 0 unidades C D U
1 1 0
1 centena, 0 decenas y 8 unidades C D U

Adivina y colorea los números.
107
Tiene 1 centena
Tiene 1 centena
y 7 unidades.
y 8 decenas.
Coloréalo de marrón.
Coloréalo de verde.
150
Tiene 1 centena
Tiene 1 centena
y 5 unidades.
Coloréalo de azul.
105
y 5 decenas.
Coloréalo de rojo. 180
ciento cinco 105

851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 106
Así nacen los animales

Animales vivíparos
Los conejos nacen vivos del vientre
de su madre. Los conejos recién nacidos
se llaman gazapos.
También nacen del vientre de su madre
los gatos, los caballos, los monos
y otros muchos animales.
Los animales que nacen del vientre
de su madre se llaman animales vivíparos.
Animales ovíparos
patos tortuga cocodrilo

Los patos no nacen como los conejos o los gatos.
Los patitos nacen de huevos que ponen las hembras.
También nacen de huevos las tortugas, los cocodrilos,
los peces y las mariposas.
Los animales que nacen de huevos se llaman animales ovíparos.
Di nombres de crías de animales.
106 ciento seis

851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 107
Marca los animales ovíparos.
¿Cómo nace un gorrión? Observa y escribe.
1 2
1. L”å ™embrå
2.
¿En qué orden sucede? Escribe 1, 2 y 3.
El ternero acaba El ternero está en el El ternero está

de nacer. vientre de su madre. mamando.
Los animales que nacen del vientre de su madre son animales vivíparos.
Los que nacen de los huevos que pone la hembra son animales ovíparos.
ciento siete 107

851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 108
Escribimos
Un animal muy especial
Tina es una gallina muy especial.
Es ágil, rápida y muy trabajadora.
¡No descansa casi nunca!
La gallina Tina es detective. Cuando
hay algo que investigar en la granja, todos
acuden a ella. El pato Nico es su ayudante.
Tina y Nico son inseparables. No hay
misterio que entre los dos no sean capaces
de resolver.
¿Cómo crees que es Nico? Marca dos casillas en cada caso y escribe.
ASPECTO FORMA DE SER
grande pequeño bonachón travieso

peludo gordo divertido alegre
Nico efi u> pato ¥

A”∂emáfi efi mu¥
Dibuja un animal que pueda ser protagonista de un cuento. Después, contesta.
• ¿Cómo es?
• ¿Qué le pasa?
108 ciento ocho

851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 109
Observa y escribe el nombre de un animal en cada caso.
cerdo
jirafa
gato ratón
Un animal muy alto Un animal gordo
Un animal ágil Un animal pequeño
VOCABULARIO. ¿En qué lugar vive cada animal? Escribe.
1 2 3 4
pocilga colmena cuadra madriguera
1. E”¬ ©erdo vi√¶ e> lå

2. L”å a∫±jå
3.
4.
ciento nueve 109
851852 _ 0082-0115.qxd 24/11/06 15:38 Página 110
Solución de problemas
RECONOCER UN PROBLEMA MATEMÁTICO. Observa y completa.
A B
¿De qué color son ¿Cuántas manzanas
estas manzanas? hay en total?
13 22 13 22
¿En los dos dibujos hay números? ¿En los dos dibujos hay una pregunta?
SÍ NO SÍ NO
Pregunta A ¿Dæ q¤Æ colo®

Respuesta
• ¿Qué has hecho para responder?
Pregunta B
Respuesta
• ¿Qué has hecho para responder?
• ¿Cuál de las dos situaciones plantea un problema matemático?

La situación , porque para contestar a la pregunta hay que realizar
una operación.
110 ciento diez

851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 111
IDENTIFICAR LOS DATOS. Resuelve este problema paso a paso.
En el estanque vivían 21 ranas. 21

En el barco han llegado 9 ranas más.
¿Cuántas ranas hay ahora
en el estanque?
• ¿Qué nos interesa en este problema?

La cantidad de barcos que llegan al estanque.
La cantidad de ranas que hay en el estanque.
• Rodea los datos del enunciado del problema y completa.

¿Cuántas ranas vivían en el estanque?
¿Cuántas ranas llegan en el barco?
L”ofi núµerofi ¥ so> lofi datofi

∂e¬ prob¬emå.
• Resuelve el problema.
Operación
Solución E”> e¬ estanq¤æ ha¥ ahorå ranafi.

ciento once 111
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 112
Taller
El país de Novolveré
El oso Perico
y la abeja Inés
van de vacaciones
a estudiar inglés.
Se van al país Todos van contentos:

de Novolveré, quieren aprender
donde el sol es de oro un idioma azul
y el viento es de miel. de cielo y papel.
Viajan con ellos Se van al país
el grajo Manuel, de Novolveré,
la cigarra Hilaria el oso Perico
y el perro Daniel. y la abeja Inés.
A. LÓPEZ ANDRADA
Elige, completa y copia.
alemán italiano chino ruso
L”å Ignaciå
¥ e¬ topo M”ariano
quê®e> ap®en∂e® .
L”å L”olå
¥ e¬ gato Faustino
quê®e> ap®en∂e® .
112 ciento doce
851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 113
3
Animales de colores
Franz Marc era un

pintor alemán al que
le gustaban mucho
los animales.
Cuando era pequeño
dedicaba muchas
horas a cuidar
a su gato.
De mayor pintó
muchos animales
y lo hizo con colores
sorprendentes.
El sueño, de Franz Marc.
¿Cuáles de estos animales aparecen en el cuadro?

Píntalos con colores que te gusten.
¿Qué otras cosas ves en el cuadro? Comenta con tus compañeros.
ciento trece 113

851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 114
Repaso y practico
Recuerda.
y Los animales pueden ser domésticos o salvajes.

y Los animales pueden ser herbívoros o carnívoros.
y Los animales pueden ser vertebrados o invertebrados.
y Los animales pueden ser ovíparos o vivíparos.
y Las palabras que nombran cosas son sustantivos.

y Los signos de admiración ¡ ! se escriben al principio y al final
y 1 centena 10 decenas 100 unidades 1 C 10 D 100 U
Completa el esquema.
LOS ANIMALES
por su alimentación por su forma de nacer
pueden ser pueden ser pueden ser
tienen no tienen comen comen nacen de nacen del

huesos huesos carne plantas huevos vientre de
su madre
114 ciento catorce

851852 _ 0082-0115.qxd 9/10/06 15:47 Página 115
Rodea las tres señales que sirven para prohibir.
Observa y escribe una pregunta y una exclamación. ¡No olvides los signos!
Completa la serie.
100 110 190

17 65 67 78
14 27 43 5
ciento quince 115

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 116
4 Los animales del bosque
✽ ¿Qué hacen los niños en el bosque?

✽ ¿Tú tienes miedo de algún animal?
851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 117
Comenzamos
¿En qué se parecen estos dos animales? Observa y escribe.
E”¬ gorrió> ¥ e¬ águilå
Escribe sólo los nombres de animales que contengan c o qu.
cu¬ebrå
Adivina. Después, escribe los números con letra.
No son ni 20 ni 30,
ni son 50 ni 80.
20 √±in†æ
Son 100 damas en un camino,
sin levantar polvo ni remolinos. 50
S<o> lafi 100
Identifica los sonidos de los animales en Pedro y el lobo.
ciento diecisiete 117

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 118
Tiempo de lectura
• ¿Conoces algún cuento en el que aparezca una tortuga?
¿Y alguno en el que aparezca un loro?
• ¿Qué les puede pasar a una tortuga y a un loro?
La tortuga y el loro
Había una vez una tortuga azul y un loro verde. La tortuga
vivía en el mar, y el loro, en una palmera de una isla
desierta. La tortuga y el loro no se conocían.
Un día, la tortuga salió del agua y llegó a la playa
de la isla.
«Éste es un buen lugar para poner mis huevos»,
pensó. Y acababa de hacerlo cuando vio al loro.
–¡Hola, tortuga! ¿Por qué eres azul? –le preguntó el loro.
–Será porque vivo en el mar –respondió la tortuga
riéndose–. ¿Y tú, loro? ¿Por qué eres verde?
–Será porque vivo en una palmera –dijo él, echándose
también a reír. Y entonces, el loro y la tortuga decidieron
hacerse amigos.
–Ven a comer a mi casa –le dijo el loro a la tortuga.
–¿A comer? No puedo. Tengo que volver al agua.
El sol calienta demasiado para mí.
–Por favor, tortuga…, ¡ven a comer conmigo
a mi palmera! Anda… ¡sólo será un ratito!
Entonces la tortuga aceptó. Pero iba muy,
muy despacio porque hacía demasiado calor.
De repente, la tortuga se paró en seco
y no se movió más.
El loro se puso nervioso. ¿Qué podía hacer para ayudar
a su amiga? Desde luego, no podía dejarla allí, a pleno sol.
118 ciento dieciocho

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 119
Entonces tuvo una idea. Se fue volando a su palmera

y arrancó cinco grandes hojas. Con tres hojas fabricó
una sombrilla que clavó junto a la tortuga. Con otra hoja hizo
un abanico para darle aire. Después, con la quinta hoja hizo
un sombrero y se lo puso a la tortuga en la cabeza.
–Gracias –dijo ella, ya recuperada, mientras comenzaba
a andar camino del agua–. ¡Me has salvado!
–Lo siento –dijo el loro–. Mi idea de que comiéramos juntos
era estúpida.
–No, no. No te preocupes –respondió la tortuga riéndose
desde el agua.
Entonces, con la punta del pico, el loro recogió el sombrero
que flotaba sobre las olas y lo colgó en la palmera. A lo lejos,
seguía oyendo la risa de su amiga. Diccionario
visual
«Seguro que volvemos a vernos», pensó satisfecho el loro.
RÉGINE PASCALE
Mil años de cuentos del mar. Edelvives (Adaptación)
¿Qué significa? Marca.
El loro clavó la sombrilla. clavar
Que la llenó de clavos para que pesara más.
Que metió la punta en la arena para sujetarla.

clavar
Que abrió la sombrilla.
ciento diecinueve 119

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 120
Tiempo de lectura
Colorea los dos animales del cuento y explica por qué son de ese color.
E”fi porq¤æ
E”fi
¿Por qué empezó a sentirse mal la tortuga? Elige y copia.
Porque había nadado mucho. Porque hacía demasiado calor.
Marca los tres objetos que hizo el loro con hojas de palmera.
Lee lo que dicen y escribe un resumen del cuento.
Me siento mal Yo te ayudaré

por culpa del sol. a volver al agua.
Unå tortugå ßæ sên†æ ma¬ po® .

S<¤ amigo e¬
120 ciento veinte

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 121
LORO: ¡Hola, tortuga! ¿Por qué eres azul?
TORTUGA: ¡Ay! ¡Qué susto me has dado!

¡Será porque vivo en el mar!
LORO: ¡Tienes razón! Yo soy verde
y vivo en aquella palmera.
TORTUGA: Es una palmera muy bonita.
LORO: Ven conmigo, te invito a comer.
TORTUGA: ¿A comer? No puedo. Tengo
que volver al agua. Hace mucho calor.
LORO: Mi palmera da una buena sombra.
NARRADOR: La tortuga acompañó al loro.
Caminaba muy despacio, cada vez más despacio...
TORTUGA: Es que hace demasiado calor.
NARRADOR: El loro voló a su palmera y cogió unas hojas.
LORO: Aquí tienes este sombrero, esta sombrilla y este abanico.
TORTUGA: Gracias, loro, me has salvado.
LORO: ¡Adiós, tortuga, hasta pronto!
Copia los dibujos en una cartulina, recórtalos y pega por detrás una pajita.
Representa con tus compañeros un encuentro entre el loro y la tortuga.
EDUCACIÓN EN VALORES. Pedimos y recibimos ayuda.
Cuenta alguna ocasión en la que un amigo te haya ayudado.
ciento veintiuno 121

851852 _ 0116-0149.qxd 24/11/06 16:29 Página 122

Completa la serie.
99 100 101 102 108

109 113
119 127
129 135
139 144 148
Cuenta y escribe el número.
C D U C D U C D U
Une.
ciento diez 127 ciento nueve 149

ciento veintisiete 142 ciento diecinueve 169
ciento treinta y uno 110 ciento cuarenta y nueve 109
ciento cuarenta y dos 131 ciento sesenta y nueve 119
122 ciento veintidós
851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 123
Completa.
100 20 5
Completa la serie.
149150 158
159 162 167
169 175
179 183
189 194 198
Escribe cómo se lee cada número.
155
163
181
CÁLCULO MENTAL • Suma: 9 1 1 912 9 1 3...

• Suma: 8 2 1 822 8 2 3...
ciento veintitrés 123

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 124
Los insectos
La mariposa, la hormiga y la mariquita
son insectos. antenas
Los insectos son animales muy pequeños.
Son invertebrados, es decir, no tienen huesos. cabeza
Todos los insectos tienen seis patas y dos antenas.
ojos
La mayoría de los insectos también tienen alas.
Todos los insectos nacen de huevos.
patas
Son animales ovíparos.
escarabajo
¿Cómo son las abejas?

Las abejas son insectos que viven formando
grandes familias. Viven en colmenas, donde
fabrican miel y cera.
Las abejas se comunican entre sí mediante
una especie de danza. Así, cuando
una abeja encuentra comida se lo comunica
a sus compañeras moviendo su cuerpo.
Rodea los insectos que has visto alguna vez. Explica cómo son.
libélula
mariposa grillo mariquita
avispa mosquito
mosca hormiga
124 ciento veinticuatro

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 125
Escribe las partes del cuerpo de la libélula.
libélula
alafi
Los insectos son ovíparos. Todos los insectos vuelan.
Los insectos son invertebrados. Los insectos tienen dos antenas.
Rodea los nombres de estos insectos.
H O R M I G A E W
A E R A V I S P A
O U E P A B E J A
Ñ P I M O S C A M
M A R I P O S A D
M O S Q U I T O A
Los insectos son animales invertebrados y ovíparos.

Los insectos tienen seis patas y dos antenas. La mayoría tiene alas.
ciento veinticinco 125

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 126
Conozco la lengua
Animales muy inteligentes
Coral y Enrique han ido a ver un espectáculo
inolvidable. Un entrenador daba órdenes
a los delfines y les enseñaba a saltar a través
de un aro, a golpear una pelota...
Coral y Enrique piensan que los delfines
deben de ser animales muy, muy inteligentes.
Contesta.
• ¿Qué animales fueron a ver Coral y Enrique?
• ¿Quién enseñaba a saltar a los delfines?
La palabra entrenador nombra a una persona. La palabra delfines

nombra unos animales. Las palabras entrenador y delfines son sustantivos.
Las palabras que nombran a personas y animales son sustantivos.
¿Qué son? Escribe sustantivos.
126 ciento veintiséis

851852 _ 0116-0149.qxd 24/11/06 16:29 Página 127
Copia las palabras con c y con qu.
Con c
Coral tiene dos periquitos. Con qu

Enrique tiene un caracol.
Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu. Por ejemplo, caracol, coche, cuna.
Se escribe qu delante de e, i: que, qui. Por ejemplo, periquito, queso.
Completa y copia estas oraciones.
E”¬ tê>æ añofi.
L”å tê>æ añofi.
Carlota
A Carlota le encantan los animales. Su hermano Quique
siempre se queja porque dice que no le hace caso. Y es
que ella se pasa el día cuidando del caballo de su tío Nico.
ciento veintisiete 127

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Restas llevando
Aprende.
31 - 16
1.º Como a 1 no le podemos restar 6, 2.º Restamos 3.º Restamos
pasamos una decena a unidades. las unidades. las decenas.
D U D U D U
2 11 2 11 2 11
131 131 131
1 6 1 6 1 6
5 15
D U D U D U
Resta.
2 13 3 15 5 12 6 16
133 145 162 176

1 4 27 33 4 9
CÁLCULO MENTAL • Resta 1: 10 – 1 20 – 1 30 – 1 40 – 1 ...

• Resta 5: 10 – 5 15 – 5 20 – 5 25 – 5 ...
128 ciento veintiocho

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Resta.
148 153 1 36 172

39 26 7 54
minuendo: 62 minuendo: 37 minuendo: 73

sustraendo: 4 sustraendo: 8 sustraendo: 9
REPASO. Observa cómo se coloca el resultado y suma.
C D U C D U C D U C D U
37 68 79 31
84 45 59 83
1 21
ciento veintinueve 129
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Peces, reptiles y anfibios

Los peces, los reptiles y los anfibios son animales
vertebrados y ovíparos.
tronco Los peces

escamas
La sardina, la carpa y la dorada
son peces.
cola
Los peces viven en el agua.
cabeza Tienen el cuerpo cubierto de escamas
aletas y varias aletas que utilizan para nadar.
carpa
Los reptiles escamas tronco cabeza

La lagartija y la serpiente son reptiles. cola
Viven en la tierra y tienen el cuerpo
cubierto de escamas. patas
Algunos reptiles, como la lagartija, lagartija
tienen cuatro patas cortas. Otros,
como la serpiente, no tienen patas
y se desplazan reptando.
serpiente
Los anfibios
La rana y la salamandra son anfibios.
Los anfibios nacen en el agua, y cuando
son adultos viven en la tierra. Los anfibios
salamandra tienen cuatro patas y la piel desnuda.
¿En qué se diferencian los anfibios y los peces? Explica.
130 ciento treinta

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Completa la ficha.
LOS PECES
vertebrados
invertebrados
• Son animales
vivíparos
ovíparos
• Son animales
el agua
la tierra
• Viven en
pelo
escamas
• Tienen la piel cubierta de
patas
aletas
• Tienen varias
Escribe el nombre de otro animal en cada caso y completa.
reptiles peces anfibios
L”å truchå ¥ so>

E”¬ lagarto ¥ so>
L”å ranå ¥
Los peces, los reptiles y los anfibios son animales vertebrados y ovíparos.
Los peces tienen aletas y escamas. Los reptiles tienen escamas.
Los anfibios tienen la piel desnuda.
ciento treinta y uno 131

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Repaso y practico
Escribe los nombres de tres animales en cada caso.
peces
insectos
Completa con ca, co, cu, que o qui. Después, copia.
mono pa †æ µetå
brå mos †o ¬ebrå
132 ciento treinta y dos

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Escribe estos números.
Escribe cuánto vale la cifra 1 en cada número.
163 1 ©en†enå 18
154 21
El granjero tenía 36 corderos.

En la feria ha vendido 15.
¿Cuántos corderos le quedan?
Datos Operación
,
Solución
ciento treinta y tres 133

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Restas llevando
Aprende a restar llevando.
83 - 65
1.º Como a 3 no le podemos 2.º Restamos las 3.º Restamos las decenas: a 8
restar 5, pasamos una unidades: a 13 le restamos 6 y la decena que
decena a unidades. le restamos 5. antes pasamos a unidades.
D U D U D U
181 3 181 3 1 8 3
6 5 6 5 6 5
1
8 1 8
Haz restas llevando.
143 156 195 172

2 4 1 9 5 6 3 8
182 161 137 192

3 5 2 8 2 9 1 7
CÁLCULO MENTAL • Resta decenas: 90 10 80 10 70 10...

90 20 80 20 70 20...
134 ciento treinta y cuatro

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¿Necesitas pasar una decena a unidades? Escribe SÍ o NO.

Después, haz las restas.
NO 167 SÍ 171 162

2 5 4 6 3 5
184 195 153

4 8 7 3 3 9
Mónica quiere leer esta semana 75 páginas

de su libro de lectura. Ya ha leído 68.
¿Cuántas páginas le quedan por leer?
Datos Operación
,
Solución
REPASO. Completa las series.
129 130 138

149 150 158
ciento treinta y cinco 135
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Leemos más
La ballena azul
La ballena azul no es un pez, es un mamífero
marino que vive en todos los océanos del mundo.
Es el animal de mayor tamaño y peso de nuestro
planeta. Puede medir unos veinticinco metros de
longitud. Para que te hagas una idea, una ballena
azul es… ¡más larga que una pista de tenis!
Su peso también es impresionante: unos 160 mil
kilos; es decir, ¡como 32 elefantes africanos juntos!
Fíjate bien: solamente el corazón tiene el peso
y el tamaño de un coche pequeño, ¿te imaginas?
Este extraordinario animal se alimenta de 3 mil
kilos de kril al día. El kril es semejante a una
diminuta gamba, que la ballena captura en grandes
cantidades abriendo su inmensa boca...
¡Un auténtico manjar para esta giganta del mar!
Contesta.
• ¿Dónde vive la ballena azul?
• ¿Cómo es la ballena azul?
• ¿Qué come la ballena azul? ¿Cuántos kilos diarios?
136 ciento treinta y seis

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Completa la ficha con los datos del texto.
LA BALLENA AZUL
• Lugar en el que vive:

• Tamaño:
• Peso:
• Alimentación:
Explica a tus compañeros qué es un mamífero marino.
VOCABULARIO. ¿Qué es un manjar? Marca.
Una comida escasa. Una comida exquisita. Una comida abundante.
Completa cada oración con la palabra que corresponde.
boca bocaza bocado bocadillo
• El hipopótamo abrió su enorme

• Clara merendó un de jamón.
• Sara no abrió la durante la clase.
• Álvaro dio un al trozo de pan.
ciento treinta y siete 137

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Las monedas y los billetes

Une.
10 céntimos
5 céntimos
1 céntimo
50 céntimos
2 céntimos
20 céntimos
¿Cuántos céntimos hay? Completa.
céntimos céntimos céntimos
Calcula.
Arturo ha comprado comida para su canario con este dinero.

¿Cuánto ha gastado?
H”å gastado ©éntimofi.

138 ciento treinta y ocho
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Aprende.
1 euro 2 euros 5 euros
10 euros 20 euros
1 euro tiene 100 céntimos.

1 euro se escribe 1 €
Colorea las monedas de céntimos que necesitas para tener 1 €.
Rodea las monedas que equivalen a cada billete.
ciento treinta y nueve 139

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Los mamíferos
El elefante, el cerdo y la cabra son mamíferos.
Los mamíferos son animales vertebrados.
La mayoría de ellos tienen cuatro patas
y su cuerpo está cubierto de pelo.
Los mamíferos son vivíparos, es decir, nacen
del vientre de su madre. Las crías maman
la leche de su madre.
cebra
Las aves
La cigüeña, el gorrión, la oropéndola, el pato
y la gallina son aves.
Las aves son animales vertebrados. Tienen
dos alas, dos patas, un pico y el cuerpo
cubierto de plumas.
Las aves son animales ovíparos, es decir,
nacen de un huevo.
cigüeña
gorrión oropéndola
¿De qué está cubierto el cuerpo de las aves?

¿Qué parte de su cuerpo utilizan para volar?
140 ciento cuarenta

851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 141
Rodea los animales mamíferos.
perros
muflón
elefante
cerdo
canario abeja
Completa.
vivíparos L”afi a√±fi so> anima¬efi

ovíparos
L”ofi mamí£erofi so> anima¬efi
Colorea el ave y escribe cada nombre en su lugar.
pico
patas
cola
cabeza
alas
Los mamíferos nacen del vientre de su madre; la mayoría tiene el cuerpo cubierto
de pelo. Las aves nacen de huevos y tienen el cuerpo cubierto de plumas.
ciento cuarenta y uno 141

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Escribimos
El sueño de la rana
Juliana es una rana normal, con sus ojos saltones
y su precioso color verde. Por supuesto, como
a todas las ranas, a Juliana le encanta saltar.
Se pasa el día dando saltos de un lado para otro.
Pero, a veces, los saltos le saben a poco.
Y es que Juliana tiene un gran sueño... ¡volar!
¡Sí, volar! Por eso se pasa el día mirando el cielo.
¡Ay! ¡Cuánto le gustaría poder contemplarlo todo
desde lo alto!
VOCABULARIO. ¿Qué hace cada animal? Une y escribe.
saltar trepar volar reptar
L”å ranå saltå.
Escribe nombres de animales que conozcas.
Que puedan trepar
Que puedan volar
142 ciento cuarenta y dos

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¿Cómo continuarías el cuento de la rana? Elige y escribe.
Juliana conoce a una gaviota, Juliana conoce a un topo inventor,

que la invita a volar con ella. que le fabrica unas alas.
U> díå, Julianå
Contesta.
¡Puedo volar! • ¿Qué ocurre al final de tu cuento?

Q¤æ lå ranå
• ¿Gracias a quién pudo volar Juliana?
Escribe el cuento de la rana Juliana.
H”abíå unå √±Ω unå llamadå ,

q¤æ q¤eríå . U> díå
A”¬ fina¬, Julianå
ciento cuarenta y tres 143

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Problemas
Resuelve los problemas.
En el zoo hay 53 animales. Ya hemos visto 32.

¿Cuántos animales nos faltan para verlos todos?
Datos
,
Operación
Solución
Pilar tenía 45 gallinas.

Hoy ha vendido 15 gallinas.
¿Cuántas gallinas le quedan?
Datos
,
Operación
Solución
Completa la serie.
50 2 48 2 2 2 2 2 2 2
34
144 ciento cuarenta y cuatro
851852 _ 0116-0149.qxd 10/10/06 14:43 Página 145
Resuelve los problemas.
Este oso puede comer 15 kilos de pescado al día. Ya

ha comido 8 kilos. ¿Cuántos kilos más podrá comer?
Datos
,
Operación
Solución
Los cachorros del puma permanecen junto a su madre hasta

cumplir 24 meses. Estos cachorros ya tienen 12 meses.
¿Cuántos meses permanecerán aún junto a su madre?
Datos
,
Operación
Solución
Este gorila pesa 94 kilos. Al nacer pesaba 2 kilos.

¿Cuántos kilos ha aumentado de peso?
Datos
,
Operación
Solución
ciento cuarenta y cinco 145

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Taller
Fauna
Que salte el conejo, El tigre de goma,
que baile el ratón la osa de algodón
en la rueda, rueda saltan en la rueda
de san Borombón. de san Borombón.
Que el cordero bale, Y todos los animales
que ruja el león de goma y latón,
y gire la rueda del lobo al cordero,
de san Borombón. del gato al ratón,
del pez a la rana,
La rana de lata
del tigre al león,
y el pez de latón
ruedan en la rueda
ruedan en la rueda
de san Borombón.
de san Borombón.
YOLANDA LLEONART
Observa y escribe comparaciones.
Los canguros saltan.
Danê¬ saltå como u>

Los peces nadan.
R”oså nadå
Los monos trepan.
A”l∫±rto
Inventa tú otras comparaciones.
146 ciento cuarenta y seis

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Un pez deslumbrante
El pez dorado,
de Paul Klee.
Observa el cuadro y contesta.
• ¿Cuántos peces hay en el cuadro?

• ¿Qué otras cosas ves?
• ¿De qué colores está pintado el pez principal?
Haz un dibujo de peces.
1. Pinta una cartulina con 2. Cubre la cartulina con 3. Dibuja peces, rayando
rotuladores de colores. cera de color oscuro. la cera con un punzón.
ciento cuarenta y siete 147

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Repaso y practico
Recuerda.
y Los insectos son animales invertebrados.

y Los peces, los anfibios, los reptiles, las aves y los mamíferos
son animales vertebrados.
y Los peces, los reptiles y las aves nacen de huevos. Son animales ovíparos.
y Los mamíferos nacen del vientre de su madre y maman. Son animales vivíparos.
y Las palabras que nombran a personas y animales son sustantivos.

y Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu. Se escribe qu delante de e, i: que, qui.
y 1 euro son 100 céntimos. 1 € 100 cént.
Escribe a qué clase pertenece cada animal.
mamífero pez ave reptil anfibio
148 ciento cuarenta y ocho

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Nombran cosas
Nombran animales
Nombran a personas
27 35 77 94
8 16 39 57
Rodea los billetes y la moneda que necesitas para pagar 26 euros.
ciento cuarenta y nueve 149

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5 El mercadillo de Navidad
✽ ¿Qué se puede comprar en este mercadillo?

✽ ¿Por qué hay árboles sin hojas en la plaza?
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Comenzamos
Colorea sólo los árboles.
flor de Pascua abeto álamo
Escribe palabras relacionadas con la Navidad.
turró>,
Escribe una oración con una de las palabras anteriores.
Calcula la rebaja que se ha hecho en cada caso.
UA MUSGO
E PASC
ABETO FLOR D
12 € 28 €
Antes: Antes: Antes:
58 €
9€ 17 €
Ahora: 42 € Ahora: Ahora:
Rebaja
: Rebaja:
Rebaja:
Escucha el Concierto de Navidad.
ciento cincuenta y uno 151

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Tiempo de lectura
• ¿En qué época del año crees que ocurre esta historia?
¿Por qué lo sabes?
• ¿Crees que este cuento tendrá un final triste o alegre?

Nochebuena
En Nochebuena, Sepo preparó una cena estupenda.
También decoró el árbol de Navidad.
–Sapo se retrasa –dijo Sepo cuando acabó.
Sepo miró su reloj. Entonces recordó que estaba estropeado.
Las manecillas del reloj no se movían. Sepo, nervioso, abrió la puerta
de casa y miró en la oscuridad. Pero Sapo no estaba allí.
–Estoy preocupado –dijo Sepo–. ¿Y si ha sucedido algo terrible?
¿Y si Sapo se ha caído en un pozo y no puede salir?
¡Nunca lo volveré a ver!
Sepo abrió la puerta otra vez. Pero Sapo no estaba en el sendero.

–¿Y si Sapo se ha perdido en el bosque? –dijo Sepo–. ¿Y si está
helado, mojado y hambriento? ¿Y si un animal enorme con muchos
dientes afilados está cazando a Sapo? ¿Y si lo está devorando?
¡Mi amigo y yo nunca pasaremos otras Navidades juntos!
Entonces, Sepo buscó una cuerda en el sótano.
–Con esto sacaré a Sapo del pozo –dijo Sepo.
152 ciento cincuenta y dos

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 153
5
Sepo encontró un farol en el desván.
–Sapo verá esta luz. Le mostraré el camino para salir del bosque –dijo Sepo.
Sepo encontró una sartén en la cocina.
–Con esto golpearé a ese enorme animal.
¡Sapo, no te preocupes! –gritó Sepo–. ¡Voy a ayudarte!
Sepo salió corriendo de casa a buscar a su amigo.
Y allí, en el sendero, estaba Sapo.
–Hola, Sepo –dijo Sapo tranquilamente–. Siento mucho
llegar tarde. Es que me entretuve envolviendo tu regalo.
–¿Pero no estás en el fondo de un pozo? –preguntó Sepo.
–No –dijo Sapo.
–¿Y no estás perdido en el bosque? –preguntó Sepo.
–No –dijo Sapo.
–¿Ni te está devorando un enorme animal? –preguntó Sepo.
–No –dijo Sapo–. Desde luego que no.
–Oh, Sapo –dijo Sepo–. ¡Estoy tan contento de pasar
las Navidades contigo!
Diccionario
Sepo abrió el regalo de Sapo. Era un hermoso reloj nuevo. visual
Después de cenar, los dos amigos se sentaron frente
a la chimenea. Y las manecillas del reloj giraron marcando cadena
las horas de una feliz Nochebuena.
ARNOLD LOBEL
Sapo y Sepo, un año entero. Alfaguara (Adaptación)
manecilla
Completa con dos palabras del Diccionario visual.
E”¬ ®elo∆ ∂æ S’epo colgabå ∂æ unå largå

. L”å erå blancå. esfera
ciento cincuenta y tres 153

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Tiempo de lectura
Contesta.
• ¿Qué celebraron juntos Sapo y Sepo?

S<apo ¥ S’epo
• ¿Por qué llegó tarde Sapo?
S<apo l¬egó tar∂æ porq¤æ
Marca los tres objetos que cogió Sepo para ir a buscar a su amigo.
¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? Marca tres casillas.
Que se había perdido. Que lo había devorado un animal.

Que se había puesto enfermo. Que se había caído en un pozo.
se retrasa se preocupa hace un regalo van a celebrar
S’epo ¥ S<apo juntofi lå Noc™eb¤enå.

S<apo ¥ S’epo .
A”¬ fina¬, l¬egå S<apo ¥ ¬æ å S’epo.
154 ciento cincuenta y cuatro
851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 155
SEPO: ¡Sapo! ¡Qué alegría!

SAPO: ¡Hola, Sepo! Siento llegar tarde. ¿Qué llevas ahí?
SEPO: Es una cuerda.
SAPO: ¿Y para qué quieres una cuerda?
SEPO: Pues..., para nada. Pero es muy útil llevar una cuerda.
SAPO: Ah, no lo sabía. Oye, ¿y ese farol? ¿Para qué lo llevas?
SEPO: Pues..., para... para nada. Pero todo el mundo sabe
que no es mala idea ir con un farol por el bosque.
SAPO: Tienes razón. ¿Y esa sartén?
SEPO: ¡Llevo una sartén! No me había dado cuenta.
SAPO: ¿Sabes, Sepo? Eres un poco raro, pero no me importa.
¡Eres mi mejor amigo!
SEPO: Tú también eres mi mejor amigo, Sapo.
Prepara el escenario con tus compañeros para dramatizar el diálogo.
1. Dibujad en la pizarra la casa 2. Formad parejas y dramatizad

de Sepo y adornadla. el diálogo delante del escenario.
EDUCACIÓN EN VALORES. Valoramos la amistad.
Elige a uno de tus amigos y explica lo que te gusta de él.
ciento cincuenta y cinco 155

851852 _ 0150-0183.qxd 12/1/07 16:11 Página 156

Aprende.
C D U C D U C D U
199 1 200
2 centenas 20 decenas 200 unidades
Completa.
200 10 5 215 200 30 6 236

doscêntofi quin©æ doscêntofi

156 ciento cincuenta y seis

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 157
Completa.
C D U C D U
208 0 164
C D U C D U
270 283
Completa la serie.
199 200 208

209 214
219 227
229 233
239 248
Escribe los números que faltan.
99 101 159 161 269 271
154 209 281
ciento cincuenta y siete 157

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 158
Plantas cultivadas y silvestres

Las plantas cultivadas
Las macetas y las plantas de un jardín
son plantas cultivadas. Los jardineros
las plantan y les proporcionan tierra fértil,
abono y agua. Son plantas cultivadas
las begonias, el césped y los tulipanes.
También son plantas cultivadas las frutas
y verduras que cultivan los agricultores.
Las plantas silvestres

Hay otras plantas que crecen
en el campo y en los bosques
sin que nadie las haya plantado
y cuidado. Son las plantas
silvestres.
Son plantas silvestres la amapola,
los helechos de los bosques
y las encinas.
Une.
Las flores de un jardín son plantas silvestres.
Los árboles de un bosque son plantas cultivadas.
Escribe dos nombres en cada caso.
Plantas cultivadas
Plantas silvestres
158 ciento cincuenta y ocho

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 159
¿Qué necesitan las plantas para vivir? Elige y completa.
luz agua aire carbón tierra
L”afi plantafi >e©esita>
¿Para qué cultivamos plantas? Marca.
Para alimentar a los animales domésticos.
Para que los jardineros tengan trabajo.
Para adornar los parques y jardines.
Para obtener alimentos.
Para que el campo esté más bonito.
Para obtener productos, como la madera.
¿Cuál de estas macetas no se ha regado? ¿Por qué lo sabes? Rodea y explica.
Las plantas pueden ser silvestres o cultivadas.
ciento cincuenta y nueve 159

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 160
Conozco la lengua
Nochevieja
Para celebrar la Nochevieja hay costumbres
y tradiciones muy diferentes. Fabio, que vive
en Italia, cena lentejas. ¡Dice que traen suerte!
Marta, que vive en España, toma doce uvas.
¡Come una uva con cada campanada!
¿Y sabes qué se hace en Dinamarca?
La gente se sube a una silla y salta al suelo.
¡Pero hay que hacerlo justo a las 12 en punto!
Completa con los nombres de país y de persona que faltan.
Fabio vi√¶ e>

vi√¶ e> E”spañå.
Cada persona tiene un nombre. Los pueblos, las ciudades y otros lugares
también tienen un nombre. Las palabras que nombran a personas y lugares
concretos son nombres propios.
Los nombres propios se escriben con mayúscula.
Inventa nombres propios y completa.
Mæ llamo
¥ quêro i® å
160 ciento sesenta

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 161
Repasa el nombre de estas plantas.
NARCISO AZUCENA AZALEA
Se escribe z delante de a, o, u: za, zo, zu. Por ejemplo, azalea, cazo y azucena.
Se escribe c delante de e, i: ce, ci. Por ejemplo, cepillo y narciso.
Completa con palabras que tengan c o z.
L”å encinå då ∫±llotafi.

E”¬ olivo då
E”¬ manzano då
E”¬ då cir¤elafi.
El Jardín Botánico
Ayer fuimos a visitar el Jardín Botánico. Vimos muchas plantas
diferentes. Había muchos árboles: encinas, cipreses, sauces...
También había arbustos, como la zarza. Y vimos plantas
medicinales como la manzanilla, que tiene unas flores preciosas.
ciento sesenta y uno 161

851852 _ 0150-0183.qxd 27/10/06 10:28 Página 162
Sumas de números de tres cifras

Aprende y completa.
134 + 125
1.º Sumamos 2.º Sumamos 3.º Sumamos
las unidades. las decenas. las centenas.
C D U C D U C D U
1134 1134 1134
1 2 5 1 2 5 1 2 5
9 59 2 59
Suma y lee los resultados en voz alta.
1175 1136 1 275 1 208
1 2 3 1 4 2 24 90
Suma.
1158 1105 1 243 1 210

1 3 0 1 4 2 53 81
162 ciento sesenta y dos

851852 _ 0150-0183.qxd 24/11/06 15:41 Página 163
116 152 11 4 213 22 131 7 41
C D U C D U C D U
Averigua el número que falta en cada suma.
C D U C D U C D U
1 1 2 1 2 4 1 4 3
1 6 3 6 3 1 4 4
1 2 8 8 1 2 9 7 1 2 8 7
REPASO. Coloca los números y resta.
minuendo: 63 minuendo: 42 minuendo: 85 minuendo: 96

sustraendo: 17 sustraendo: 25 sustraendo: 48 sustraendo: 37
ciento sesenta y tres 163

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¿Cómo son las plantas?

Las partes de una planta flor
Todas las plantas tienen raíz, tallo y hojas. hojas

La mayor parte de las plantas dan flores y frutos.
tallo
Árboles, arbustos y hierbas raíz
Las plantas se diferencian por su tallo:
• Los árboles tienen un tallo grueso, largo y duro,

llamado tronco.
• Los arbustos tienen un tallo duro y corto.
• Las hierbas tienen un tallo verde y corto.
Las plantas también se diferencian por su raíz,
por sus hojas, por sus flores y por sus frutos. árbol arbusto hierba
RAÍCES HOJAS FLORES FRUTOS
rosal
trigo naranja
tulipán
zanahoria
laurel margaritas cerezas
bellota
olmo roble lilas
164 ciento sesenta y cuatro

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Escribe los nombres de las partes de esta planta.
Clasifica estas plantas y explica cómo es su tallo.
tomillo remolacha pino
hierba Remolachå. S”¤ tallo efi

arbusto
árbol
Las plantas tienen raíz, tallo y hojas; algunas plantas dan flores y frutos.
Los árboles tienen un tronco largo. Los arbustos tienen un tronco corto.
Las hierbas tienen el tallo verde y corto.
ciento sesenta y cinco 165

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Repaso y practico
Elige y escribe.
árbol arbusto hierba
Escribe cuatro nombres de frutos.
Escribe nombres con c o z.
Escribe nombres propios.
Nombres de personas
Nombres de animales
Escribe una oración con dos nombres propios.
166 ciento sesenta y seis

851852 _ 0150-0183.qxd 24/11/06 15:41 Página 167
Escribe en cada caso dos sumas con los mismos sumandos.
13 5 18 15 19
5 18 15 19
Rodea.
287 26 146
Los números que tienen 2 centenas.
Los números que tienen 5 decenas. 152
Los números que tienen 6 unidades.
150 263
96
Completa la serie.
249 250 258

259 265
269 272
279 283
289 298
ciento sesenta y siete 167

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Los polígonos
Aprende.
lado vértice
lado lado
CUADRADO TRIÁNGULO
vértice vértice
lado
Una línea poligonal cerrada y su interior forman un polígono.

Los polígonos son figuras planas limitadas por líneas rectas.
Todos los polígonos tienen lados y vértices.
Rodea sólo las figuras que son polígonos.
Colorea los polígonos y completa.
Tiene lados Tiene lados

PENTÁGONO y vértices. RECTÁNGULO y vértices.
Completa el cuadro.
Número de lados
Número de vértices
168 ciento sesenta y ocho

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 169
Dibuja estos polígonos con tu regla y colorea su interior.
cuadrado triángulo ®ectángulo
Explica qué es un polígono.
REPASO. Coloca los números y suma.
43 99 83 28 56 54 78 63
CÁLCULO MENTAL • Suma: 100 + 5 110 + 5 120 + 5 130 + 5 ...

• Cuenta de 5 en 5 hasta 200: 5, 10, 15 ...
ciento sesenta y nueve 169

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 170
Leemos más
Las etiquetas de las plantas
En muchas floristerías, las plantas llevan
una etiqueta con información. Esta etiqueta
nos dice qué tipo de planta es y cómo hay
que cuidarla. Así, cuando compramos
una planta, sabemos cuánta agua o cuánta
luz necesita.
En el caso de que la planta necesite algún
cuidado especial, la etiqueta también nos lo dice.
Observa los símbolos y explica qué necesita la begonia.
RIEGO LUZ BEGONIA
Riego
Poco Poca
Luz
Medio Media
Abundante Abundante
L”å ∫±goniå >æ©esitå u> rêgo

¥
Inventa tú otros símbolos para el riego y la luz.
riego luz
170 ciento setenta

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Observa los símbolos para la temperatura y escribe.
baja alta media
VOCABULARIO. Copia cada oración donde corresponde.
• A Juan le duele la planta del pie.

• La planta tiene muchas flores.
• La juguetería está en la tercera planta.
Escribe cinco nombres de plantas.
ciento setenta y uno 171

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Restas de números de tres cifras

Aprende y completa.
258 -124
1.º Restamos 2.º Restamos 3.º Restamos
las unidades. las decenas. las centenas.
C D U C D U C D U
1258 1258 1258

1 2 4 1 2 4 1 2 4
4 34 1 34
Resta y lee los resultados en voz alta.
1287 1 268 1297 1 188
1 2 5 11 27 0 70
Resta.
1168 1255 1 273 1 298

1 3 0 1 4 2 52 43
172 ciento setenta y dos

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 173
276 125 285 151 297 120 198 12
En el colegio han comprado 235 campanitas para

adornar las clases en Navidad. Los niños han colocado
112 campanitas. ¿Cuántas campanitas sobran?
C D U
S<obra>
Escribe tres restas con los números de la pizarra.
Después, rodea la resta que tiene un resultado mayor.
143 21
276
ciento setenta y tres 173

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 174
Las plantas nacen y crecen

Las plantas son seres vivos: nacen,
se reproducen y mueren.
Al llegar la primavera, muchas plantas
dan flores. Poco a poco las flores
se transforman en frutos.
En el interior de los frutos están las semillas.
De una semilla puede nacer una nueva planta.
Para que esto suceda se necesita agua
y tierra.
Las plantas nacen de semillas
1 2
La semilla de una planta cae al suelo, Más tarde la semilla se abre. De ella
la tierra la cubre y se queda enterrada. sale una pequeña raíz y un tallito con
hojas.
3 4
La raíz crece hacia abajo y el tallo hacia La planta continúa creciendo

arriba. Del tallo siguen saliendo hojas. y le salen ramas, más hojas y flores.
174 ciento setenta y cuatro

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Observa las semillas que hay dentro de cada fruto y clasifica.
melocotón manzana ciruela melón
Tienen una semilla E”¬

Tienen varias semillas
¿Dónde puede crecer una semilla? Marca y explica.
piedras tierra húmeda arena de playa
¿Cómo crece una planta? Escribe 1, 2 y 3.
Las flores de las plantas se transforman en frutos. Los frutos contienen

las semillas. De las semillas nacen nuevas plantas.
ciento setenta y cinco 175

851852 _ 0150-0183.qxd 27/10/06 10:28 Página 176
Escribimos
La secuoya
Hace muchos, muchos años, en un lejano
bosque nació una secuoya, un árbol muy especial.
Con el paso del tiempo, la secuoya creció
y creció hasta convertirse en uno
de los árboles más grandes del mundo.
Como vivió muchísimo tiempo, la secuoya
llegó a cumplir 2.000 años. Ese día se celebró
en el bosque una fantástica fiesta. ¡Y la secuoya
se sintió el árbol más feliz del mundo!
VOCABULARIO. Escribe lo contrario.

Debes cambiar la palabra destacada por otra.
La secuoya era muy baja.
L”å ßecuoyå
Tenía el tronco muy fino.
Teníå
Y tenía las ramas muy débiles.
Era el árbol más pequeño del mundo.
¡Y también el más joven!
176 ciento setenta y seis

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Inventa y completa el cartel para anunciar la fiesta de la secuoya.
A todofi lofi visitan†efi ∂e¬ bosq¤æ

E”¬ próximo díå ∂e¬ µefi ∂æ ,
å lafi , ßæ vå å ©e¬ebra® e>
unå fantásticå .
E”¬ motivo ∂æ lå fêstå efi
¡Ofi esπeramofi!
Po∂éifi tråe®
Observa y explica cómo fue la fiesta.
ciento setenta y siete 177

851852 _ 0150-0183.qxd 27/10/06 10:28 Página 178
Solución de problemas
COMPRENDER LA PREGUNTA. Lee el problema atentamente y completa.
Rosa quiere ampliar su olivar y tener 60 olivos.

En su olivar hay ahora 35 olivos.
¿Cuántos olivos tendrá que plantar Rosa?
• Escribe V (verdadero) o F (falso).

Rosa quiere vender olivos. Los datos del problema son 30 y 65.
Rosa quiere tener más olivos. Los datos del problema son 60 y 35.
• Copia la pregunta del problema.

Pregunta
• Relaciona. Después, resuelve el problema.

?
35 60
Olivos que Rosa Olivos que tiene Olivos que quiere

tendrá que plantar. Rosa ahora. tener Rosa.
Solución
178 ciento setenta y ocho

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DESECHAR EL DATO QUE SOBRA. Resuelve el problema paso a paso.
Paula tiene 38 años y le gusta mucho leer.

Hoy se ha comprado un libro de misterio de 10 €,
otro de aventuras de 22 € y un estuche de 7 €.
¿Cuánto se ha gastado Paula en total?
• Completa con los datos del problema.
Tengo años.
€. €. €.
• ¿Qué pide la pregunta del problema?

El precio de lo que Paula ha comprado. La suma de todos los números.
• ¿Qué dato del enunciado no vas a utilizar?
• Elige la operación y calcula.

resta
suma
multiplicación
Solución
ciento setenta y nueve 179

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Taller
Nanas de la Virgen
Duérmete, azucena,
duérmete, clavel,
con lirios del valle
yo te arroparé.
Junto a ti descansan
la mula y el buey,
y con sus alientos
calientan tus pies.
JOAQUÍN ÁLVAREZ QUINTERO
Escribe el nombre de dos flores que se nombran en el poema.
Completa con los nombres de los Reyes Magos y colorea.
Delan†æ ∂æ todofi
vå e¬ mago
Desp¤éfi, vå ,
e> ßegundo luga®.
Y sêmp®æ a¬ fina¬,
vå e¬ ®e¥
180 ciento ochenta
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Árboles en la ribera
¿Qué ves en el cuadro? Escribe.
¿Cuál es el esquema del cuadro?

Marca.
Álamos, de Monet.
Observa el reflejo de los árboles en el agua y completa el dibujo.
ciento ochenta y uno 181

851852 _ 0150-0183.qxd 31/10/06 16:05 Página 182
Repaso y practico
Recuerda.
y Las plantas son seres vivos. Para vivir, las plantas necesitan tierra,
agua, aire y luz.
y Las plantas tienen raíz, tallo y hojas. Algunas plantas dan flores y frutos.
Dentro de los frutos están las semillas. De ellas nacen nuevas plantas.
y Las palabras que nombran a personas y lugares son nombres propios.

Los nombres propios se escriben con mayúscula.
y Se escribe z delante de a, o, u: za, zo, zu. Se escribe c delante de e, i: ce, ci.
y Los polígonos son figuras planas limitadas por líneas rectas.

Los polígonos tienen lados y vértices.
Completa.
raíz tallo hojas flores frutos semilla
A la semilla le salen
1 2
La una
se entierra en la tierra. y un
3 4 Después nacen
Del tallo salen las
las y los
182 ciento ochenta y dos

851852 _ 0150-0183.qxd 9/10/06 15:49 Página 183
Clasifica estas palabras.
balón Sevilla Marta jazmín Pedro gato
Sustantivos
Nombres propios
132 26 264 45
126 132 35 203
242 135 297 137

21 1 122
134 26
Escribe los nombres de estos polígonos.
ciento ochenta y tres 183

851852P_184.qxd 27/10/06 09:29 Página 1
Dirección de Arte: José Crespo

Proyecto gráfico
Portada: Martín León Barreto
Interiores: Rosa Barriga
Ilustración de portada: Claudia Ranucci
Jefe de proyecto: Rosa Marín
Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda
Desarrollo gráfico: José Luis García y Raúl de Andrés
Dirección técnica: Ángel García Encinar

Coordinación técnica: Carmen Ríos
y José Luis Verdasco
Confección y montaje: Mercedes Barba y Raquel Carrasco
Corrección: Andrés San Miguel
Documentación y selección fotográfica: Marilé Rodrigálvarez
Fotografía: A. Muller; A. Toril; A. Viñas; C. Contreras; C. Sanz; F. Gracia; F. Po;
GARCÍA-PELAYO/Juancho; I. Sabater; I. Rovira; J. C. Muñoz; J. Hernández; J. Jaime;
J. L. G. Grande; J. Lucas; J. M.ª Escudero; J. V. Resino; Krauel; M. López; P. Esgueva;
A. G. E. FOTOSTOCK/Claude Nuridsany & Marie Perennou, Kenneth Willardt, Jade Albert,
E. A. Janes, Morales; A.S.A.; AGENCIA ESTUDIO SAN SIMÓN/C. Díez; COMSTOCK;
CONTACTO/AFP/O. Torres; CONTIFOTO/SEEGER-PRESS, UPPA; COVER/SYGMA/Alberto Pizzoli,
D. Aubert, VECTOREFLEX; COVER/CORBIS/Burstein Collection, Kevin Schafer;
EFE/SIPA SANTÉ/F. Durand; FOTONONSTOP/SUNSET/Frederick, SPECTRUM,
MPP/F. Bouillot, PHOTONONSTOP; I. Preysler; J. M.ª Barres; JOHN FOXX IMAGES;
LOBO PRODUCCIONES/C. Sanz; PHOTODISC; STOCKBYTE; ELKE WALFORD.
FOTOWERKSTATT HAMBURGER KUNSTHALLE; FUNDACIÓN COLECCIÓN
THYSSEN-BORNEMISZA/Museo Thyssen-Bornemisza. Madrid; M. Santos; MATTON-BILD;
SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; THE METROPOLITAN MUSEUM OF ART, NEW YORK;
THE MUSEUM OF MODERN ART, NEW YORK; ARCHIVO SANTILLANA
© 2007 by Santillana Educación, S. L.

Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
PRINTED IN SPAIN
Impreso en España por
ISBN: 84-294-3925-0
CP: 851852
Depósito legal:
Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de

reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta
obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual.
La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito
contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).

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851852 Portadilla.

Ilustración: I*MAGOS (Esther Pérez-Cuadrado)

Edición: Carmen Ríos

Nuestro agradecimiento a todos los profesores y profesoras

Eva Alonso Ferrusola María Martín Cobo

Nuevo Sendas 2 mantiene la filosofía que animó la creación del proyecto

Nuevo Sendas 2 se presenta en tres libros, uno para cada trimestre.

Entre las mejoras incorporadas en Nuevo Sendas 2 destacamos una

■ Audición musical Pizzicato polka, de Johann Strauss Adagio, de Tommaso Albinoni

■ Tiempo de lectura El sombrero La ostra que perdió su perla

■ Operaciones Sumas sin llevar Sumas de tres sumandos

■ Tratamiento de la información Gráficos de barras

Las partes del cuerpo Los alimentos

El cuerpo por dentro La digestión

■ Taller de poesía En el país de Nomeacuerdo Yeray grandote

■ Taller de arte La danza, de Henri Matisse Hombre andando, de A. Giacometti

■ Repaso y practico Destrezas básicas Destrezas básicas

3 NOS GUSTAN LOS

Observación de mascotas Una excursión al bosque Compras en un mercadillo

Respetamos a los animales Pedimos y recibimos ayuda Valoramos la amistad

Los sustantivos Los sustantivos Los nombres propios

Señales para prohibir La ballena azul Las etiquetas de las plantas

Restas llevando Sumas de números de tres cifras

Las monedas y los billetes Los polígonos: lados y vértices

El país de Novolveré Fauna Nanas de la Virgen

Destrezas básicas Destrezas básicas Destrezas básicas

sobre el que girarán los contenidos de la unidad

Rodea 10 bolas y completa.

Tiempo de lectura nos introduce en el mundo H”a¥ bolaﬁ.

la literatura infantil actual, se desarrollan Baila al compás de Pizzicato polka.

los programas de comprensión lectora quince 15

• ¿Cómo convencerías a alguien que roba nidos

¿Crees que es adecuado coleccionar mariposas? ¿Por qué?

84 ochenta y cuatro ochenta y cinco 85 86 ochenta y seis ochenta y siete 87

SENDAS DE LAS ÁREAS

Baila bien Marta muy. Bien muy Marta baila. Contesta.

Lee las cuatro oraciones que Carlos ha escrito en su diario.

no pudimoﬁ sali® å monta® e> ic^,

24 veinticuatro veinticinco 25 126 ciento veintiséis ciento ventisiete 127

3 4 D U • Copia la pregunta del problema.

Por la Senda azul de las Matemáticas,

El elefante, el cerdo y la cabra son mamíferos.

A través de la Senda verde del Conocimiento gorrión oropéndola

En el país de Nomeacuerdo y Los animales pueden ser domésticos o salvajes.

f¤æ m^ amigo 1 Dobla el papel

f¤æ m^ amigå 3 Recorta 4 Desdobla el

A”¬ paíﬁ ∂æ No√±ngasolo la figura. papel.

f¤æ m^ amigo huesos huesos carne plantas huevos vientre de

Dibuja a un compañero y a una compañera de clase y escribe sus nombres.

• ¿Cómo se llama tu profesor o profesora de este año?

Ahora escribe sobre ti y lee el texto en voz alta.

Los niños están en fila para entrar en clase. Observa la posición

La 1.ª, el 3.º y el 5.º La 4.ª, el 7.º y la 9.ª

¿Qué tiempo hace hoy? Rodea y escribe.

H”o¥ eﬁ u> díå

Clasifica estas palabras.

barco bicicleta volar vaso balcón vela

Separa las palabras y escribe una oración.

¿Qué son? Escribe sus nombres.

Recita el abecedario en voz alta con tus compañeros.

Ahora, tapa la parte de arriba y escribe el abecedario.

CON LETRAS MAYÚSCULAS

Con letras minúsculas