JUEGOS DE ESCUCHA ACTIVA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Escucha activa y silencio

OBJETIVOS: Practicar una escucha activa.
1)DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD: Es tiempo de escuchar
En ronda se invitar al grupo de nios a cerrar los ojos y escuchar los
sonidos /ruidos del ambiente. Luego se les propondr verbalizar y poner en
comn aquello que escucharon.
Variantes:
*Adivinar que sonidos suenan. Preparamos una audicin con una serie de
ruidos. Los reproducimos y adivinamos que sonido es.
EL TRINGULO: Todos sentados en ronda, con los ojos cerrados y en
silencio. La maestra da un toque fuerte en el tringulo . Cuando va matizando
la intensidad del sonido los nios debern ir levantando el brazo cuando cesa
el sonido paran.
EVALUACIN: Vamos a valorar la actividad intentando observar si los alumnos
cumplen la norma del silencio y si han participado en el dilogo, respetando su
turno de palabra.
2)DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD: Simn dice
El juego consiste en hacer lo que dice Simn. Si se dice Simn dice que
aplaudan los nios tienen que aplaudir. Practicamos esto y despus de varias
acciones a veces se dice Simn y otras no. Los nios solo tienen que hacer la
accin cuando la maestra dice Simn dice.... Cuando no se dice Simn
( cualquier otro nombre) los nios tienen que permanecer quietos. Algunas
acciones pueden ser: - Tocar los pies - Saltar sobre un pie - Poner cara rara Dar patadas al suelo - Saltar arriba y abajo - Mover los brazos - Estirar los
brazos.
EVALUACIN: Observar que estn atentos cuando tienen que realizar las
acciones

3)DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Vamos a llevar a cabo un juego de animales. Cuando la maestra diga
gato los nios tienen que decir miau. Si se dice otro animal no se puede
decir nada. Preguntar a los nios Qu haces si digo gato? y Qu haces si
digo perro?. Continuar nombrando animales y de vez en cuando decir gato.
Variantes:

* Acordar con los nios la onomatopeya de un animal. Relatar una

historia. Los nios debern realizar la onomatopeya cada vez que aparezca en
la narracin el animal acordado.
* Puede ser con colores. Pedir a los nios que digan manzana cuando
se nombra el color rojo y banana cuando se dice el color amarillo.
EVALUACIN: Vamos a observar si han estado atentos, si han mantenido el
silencio.
4)DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Todos sentados en ronda. En el centro se sienta un voluntario (el rey o la
reina) con los ojos tapados con un pauelo y un silbato. El maestro seala un
nio, el cual sale de su puesto y se dirige a la reina. Esta si la oye acercarse y
lo seala; ese nio tiene que volver a su sitio. Cuando un nio consiga el
objetivo de tocar el silbato, se convierte en la nueva/o reina/rey.
Variante:
* Puede realizarse sin taparle los ojos al rey. Los compaeros estarn
sentados en sillas, cuando el rey nombra a uno de ellos debe acercarse al rey
sin hacer ruido, si lo logra se convierte en rey, sino vuelve a su lugar.

5) DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD: El dial de la radio

Los nios estarn en fila, uno al lado del otro. El docente girara e ir
avanzando en la fila, cuando se pare frente a un nio este deber cantar una
cancin, o emitir el sonido de algn animal, cuando el docente deja de estar en
esa posicin el nio debe silenciase. El resto de los nios debern escuchar
atentamente para no repetir la cancin u onomatopeya.
6) DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD: El telfono descompuesto.
7) DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD: Dictado de dibujos.

Juegos colectivos:
a) A cada nene se le da una tarjeta con un dibujo de animal.
Cuando el docente lo indica, pueden mirarla. A la seal, los nenes deben
realizar el sonido del animal con su voz, e ir reunindose con aquellos
que suenan igual para formar su grupo.
Luego, se pueden proponer canciones a cada grupo, para cantarla con la
voz del animal que les toc.

b) La bsqueda del tesoro: en un espacio ms grande de lo

habitual, se esconder un reloj despertador (programar la alarma para
que suene ni bien comienza la bsqueda). Luego de contar, los chicos
salen a buscar el despertador.

2) Juegos de audicin / percepcin

a) Cuntos hay detrs de m? (Silencio): los chicos estn en
ronda. A un seal del docente, varios nenes se colocarn, de a uno y si
hacer ruido, detrs de otro nene que tiene los ojos cerrados (o tapados...
pero segn nos comentaban en la capacitacin al respecto, el 'cerrar lo
ojos' implica un compromiso y control por parte de sus pares).
IMPORTANTE: todo el grupo debe estar en silencio. El jugador debe
escuchar con mucha atencin y adivinar cuntos compaeros tiene
detrs.
b) Dnde estoy? Un nene se ubica en una esquina de la sala. El
resto en cualquier otra parte del saln. El nene dice el nombre de uno de
los chicos; ese chico debe hacer sonar algo que est cerca de l. Deber
adivinar el primero donde est ubicado el segundo.
c) Qu son? Todo el grupo se sita en un extremo de la sala con
los ojos cerrados (o de espaldas a como suceder la accin posterior). El
docente llama a uno de los chicos a realizar un sonido en alguna
superficie de la sala, sin que los dems lo vean. Quin se de cuenta qu
hizo sonar, deber ir a tocarlo (hacerlo sonar).
d) El bailarn: con lpices o crayones. Se preparan msicas de
caracteres bien contrapuestos, distintos. Se puede dividir en sectores (2
4, por ej.) una hoja; en cada sector de la hoja (segn la indicacin del
docente) los nenes hacen bailar su lpiz/crayn al ritmo de la msica.
Luego, exponemos los trabajos como en un museo. (Debe ser con este
material para incluir la expresin a travs del tipo de trazo que brinda
dicho material)

3)Juegos de interaccin.
a) Gallito ciego con instrumentos: uno o ms chicos con
instrumentos (3 4), otros con ojos tapados. A cada uno de los gallitos
se le asigna un instrumento. A la orden del docente, los instrumentos
debern sonar. Cada gallito deber ir a encontrar el asignado.
4) Juegos de confianza

a) Escucho: en ronda. Un nene tiene los ojos cerrados ene centro.

Se le asigna un compaero de la ronda que deber alcanzar. Los dems,
lo ayudan haciendo palmas. Cuanto ms cerca, ms fuertes las palmas,
cuanto ms lejos ms suaves.
b) Quin soy? Un nene se sienta en la falda del docente con los
ojos cerrados. El docente le pide a otro de los chicos que lo llame por su
nombre. El primero deber adivinar, por el timbre de su voz, quin lo
llam. VARIANTE: el que llama, disfraza su voz, intentando que el otro
no lo reconozca.