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La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Comunica tus sentidos 2. Espaol son propiedad del editor. Queda
estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso
el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.
ISBN: 978-607-01-0144-1
D. R. 2009 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.
Av. Universidad 767, Colonia del Valle. C. P. 03100, Mxico, D. F.
Primera edi cin: febrero de 2009
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.
Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico /Printed in Mexico
El libro Comunica tus sentidos 2. Espaol fue elaborado en Editorial Santillana
por el siguiente equipo:
Direccin de Investigacin y Proyectos
Antonio Moreno Paniagua
Direccin de Contenidos y Mtodos
Lino Contreras Becerril
Direccin de Procesos Editoriales
Wilebaldo Nava Reyes
Gerencia de Primaria
ngela Ortiz
Gerencia de Arte y Diseo
Humberto Ayala Santiago
Coordinacin de Diseo
Carlos A. Vela Turcott
Coordinacin Iconogrfica
Germn Gmez Lpez
Coordinacin de Realizacin
Alejo Njera Hernndez
Autoras
Patricia Gil Chaveznava, Ana Franco
Coordinacin Editorial
Cinthya Joanna Huerta Quiroz
Edicin
Doris Anaid Andrade Buccio
Revisin pedaggica
Marissa Ramrez
Correccin de estilo
Pablo Mijares, Ramona Enciso, Enrique Paz
Diseo de portada
Raymundo Ros Vzquez
Diseo de interiores
Beatriz Alatriste del Castillo, Gil Reyes Ortiz,
Raymundo Ros Vzquez, Mauricio Gmez Morin Fuentes
Diagramacin
Alma Laura Origel Romero, Alicia Prado Jurez
Iconografa
Eliete Martn del Campo Trevio
Ilustracin
Herenia Gonzlez Ziga, A corazn abierto,
Ilustracin y diseo
Ilustracin de Portada
Gabriela Podesta
ez Mo
erto,
Estimados profesores:
Con la intencin de apoyarlos en su importante labor en el aula, Editorial
Santillana presenta Comunica tus sentidos 2. Espaol una nueva obra que se
realiz con base en cuatro importantes criterios:
1. Apego a la secuencia de los libros oficiales de la asignatura. Comunica
tus sentidos 2. Espaol se estructur en cinco bloques, de acuerdo con
los cinco bimestres en que se divide el ciclo escolar. Cada bloque est
conformado por ocho lecciones que complementan el trabajo del libro
ofcial de Espaol.
2. Tiempo real de clase. Para dosifcar los contenidos del programa en lecciones se
ha considerado un nmero aproximado de pginas que pueden trabajarse
semanalmente. Adems, se ha tomado en cuenta el tiempo que requieren las
entradas y los cierres de unidad, as como las evaluaciones.
3. Trabajo de la comprensin lectora. La propuesta para ejercitar la competencia de
lectura se basa en el Estudio Internacional de Progreso en Comprensin Lectora
(cuyas siglas en ingls son PIRLS), impulsado por la Asamblea General de la
Asociacin Internacional para la Evaluacin del Rendimiento Educativo (tambin
conocida como IEA).
Se parte de la idea de que la comprensin de la lectura es la base de todo el aprendizaje.
La evaluacin se fundamenta en los procesos de comprensin, que son cuatro:
Localizacin y obtencin de informacin explcita.
Realizacin de inferencias directas.
Interpretacin e integracin de ideas e informacin.
Anlisis y evaluacin del contenido, el lenguaje y los elementos textuales.
4. Prctica con los formatos de la prueba Enlace. Las autoevaluaciones bimestrales
semejan las pruebas Enlace, esto permitir que los estudiantes se familiaricen con
ella. Tambin contienen una seccin para validar los resultados y una
gua para repasar los temas que deben trabajarse ms.
Esperamos que este material les sea til y facilite su labor, as como
el aprendizaje de sus alumnas y alumnos.
Los editores
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ndice
Leccin Leo y comprendo As es la lengua As nos expresamos Escribo mejor
Tortuga y lagarto de collar volado, Andrew Margululu
1
Cuento. Los tenis mgicos 10-11
Palabras que
terminan igual 12
Sentimientos y emociones 14 Un cuento 15
2
Cuento. Cuello duro 16-17
Oraciones afirmativas
y negativas 18
Sentimientos y emociones 19 Descripciones 19
3
Historieta.
Todo ha desaparecido! 20-21
La coma y el punto final 22 Dar y obtener informacin 23 Problemas y soluciones 23
4
Receta mdica.
Sonrisa de vampiro 24-25
Palabras con r y rr 26 Dar y obtener informacin 27 Una receta mdica 27
5
Carta. Cartas del lector 28-29 Uso de maysculas 30 Debate 32 Una carta 33
6
Ancdota.
Mi brazo enyesado 34-35
Oraciones exclamativas 36 Con respeto 37 Una ancdota 37
7
Guion de teatro.
Un consejero honrado 38-39
Adjetivos calificativos 40 Dar y obtener informacin 43 Fichas descriptivas 42
8
Historieta.
Tranquila Tragaleguas 44-45
Palabras derivadas 46 Opiniones 48 Completar una historieta 49
Nos preparamos para la evaluacin nacional. Bimestre 1 50
Cuando salieron del Arca, E. Boyd
9
Informe de investigacin.
Cmo tener ms lombrices? 54-55
La slaba 56 Conferencia 59 Un informe de investigacin 58
10
Relato. Los inventos
de Horacio 60-61
Orden alfabtico 62 Narracin 63 Un relato 63
11
Entrevista. Qu hacer
si te pica un insecto 64-65
Palabras con s, c y z 66 Dar y obtener informacin 67 Una entrevista 67
12
Aviso. Jana la ratona,
sonrisas a domicilio 68-69
Palabras con g y j 70 Opiniones 71 Un aviso 71
13
Cartel. Un buen auxilio 72-73
Palabras con
gue-gui y ge-gi 74
Opiniones 75 Un cartel 75
14
Receta de cocina.
Qu comer hoy? 76-77
Verbos 78 Dar y obtener informacin 79 Una receta de cocina 79
15
Cuento.
El tesoro del duende 80-81
Comparaciones 82 Descripcin 83 Un cuento 83
16
Relato.
Los mejores amigos 84-85
Tiempo y lugar 86 Descripcin 87 Un relato 87
La creacin, Diego Rivera
17
Cuento. Los lobos 92-93 Oraciones interrogativas 94 Dramatizacin 97 Un nuevo final 96
18
Texto informativo. Gigantes
de la tierra: los volcanes 98-99
Palabras con b y v 100 Dar y obtener informacin 102 Un texto informativo 103
19
Cuento. El salpicn 104-105 Diferentes significados 106 Secuencia de ideas 107 Un cuento 107
20
Instructivo. Un pequeo
jardn en casa 108-109
Sinnimos y antnimos 110 Descripcin 111 Un instructivo 111
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21
Texto informativo.
El juego de pelota 112-113
Uso de verbos 114 Descripcin 116 Un texto informativo 117
22
Invitacin. El banquete 118-119 Palabras con c y qu 120 Conversacin 121 Una invitacin 121
23
Reporte de entrevista.
Una rica tradicin 122-123
Prefijos y sufijos 124 Dar y obtener informacin 126 Una entrevista 127
24
Recado. De compras 128-129 Expresiones idiomticas 130 Secuencia de ideas 131 Un recado 131
Pavos, Claude Monet
33
Guion de teatro.
No me gusta mi cara 174-175
Sujeto y predicado 176 Dar y obtener informacin 177 Ahora un cuento 177
34
Biografa.
Leonardo da Vinci 178-179
Uso de la h 180 Dar y obtener informacin 181 Descripcin 181
35
Cuento.
Elosa, la poetisa 182-183
Sujeto 184 Secuencia de ideas 185 Un cuento 185
36
Noticia. El suelo de Marte servira
para cultivar esprragos 186-187
Artculos 188 Dar y obtener informacin 189 Una noticia 189
37
Diario.
El diario de Emma 190-191
Verbos en futuro 192 Opiniones 193 Un diario 193
38
Mensaje electrnico.
Te esperamos! 194-195
Palabras de
origen indgena 196
Dar y obtener informacin 197 Un mensaje electrnico 197
39
Encuesta. Qu har
en vacaciones? 198-199
Concordancia 200 Encuesta 201 Un registro 201
Habitacin de Van Gogh, Vincent van Gogh
25
Leyenda. Cmo se
invent el dibujo 136-137
Sustantivos comunes
y propios 138
Dar y obtener informacin 139 Una leyenda 139
26
Ancdota. Los dos
amigos y el oso 140-141
Verbos en pasado 142 Narracin 143 Una ancdota 143
27
Cuento.
Invasin extraterrestre 144-145
Palabras con x 146 Narracin 147 Un cuento 147
28
Noticia. Multan a gallina por
cruzar calle sin permiso 148-149
Palabras con ll y y 150 Opiniones 152 Una noticia 153
29
Artculo de opinin.
Todos a dormir! 154-155
Aumentativo
y diminutivo 156
Opiniones 157 Un artculo de opinin 157
30
Anuncio.
Estoy aburrida! 158-159
Sustantivos colectivos 160 Dar y obtener informacin 161 Un anuncio 161
31
Texto informativo.
Ayuda a no contaminar 162-163
Pronombres personales 164 Dar y obtener informacin 165 Un texto informativo 165
32
Fbula. La casa del len 166-167 Palabras compuestas 168 Debate 169 Descripciones 169
5
Cuntos objetos ves?
ste es el cuarto de un pintor
que se llamaba Vincent.
Podras decir el nombre de
todas las cosas que ves?
Cada quien tiene su gusto
Qu quitaras del cuarto de
Vincent si fuera el tuyo? Qu
aadiras? Explica por qu.
Me dibujo
Recuerda en qu postura
duermes: boca arriba?,
boca abajo?, de
costado?, con los
brazos fuera o dentro
de las sbanas?
Toma tus lapiceros y
dibjate dormido en
tu cama.
Habitacin de Van Gogh, Vincent van Gogh

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Leo y comprendo
Marca con una la respuesta correcta.
1. Gracias a los tenis mgicos, Romn estuvo
en la torre de un castillo, en la orilla del mar
y en un bosque tropical.
en la punta de un monte, en medio del mar
y en una selva tropical.
en el fondo del mar, en un pantano y en la
cima de una montaa.
2. Las instrucciones que le dieron a Romn para que
los tenis mgicos funcionaran fueron
probrselos, recitar un poema y nombrar un lugar. comprrselos, decir un verso y pensar en un lugar. ponrselos, decir palabras mgicas y nombrar un lugar.
Colorea y contesta.
3. Cul dibujo muestra cmo se sinti Romn cuando estuvo en el mar?
4. Por qu Los tenis mgicos es un cuento?
Juntos descubrimos Renete con tu grupo y lean
las siguientes oraciones.
Romn admir el paisaje
desde la cima de la cordillera. Romn lleg a la cima de
su carrera de mago.
Contesten.
Cul es el significado de la palabra cima?
Lee y utiliza diferentes estrategias para comprender un texto.

11
Leccin
Un da, de repente, la Caledonia grit:
Aaay! No puedo mover el cuello!
Y se puso a llorar. Hay que darle
masajes dijo doa cuando lleg.
Pero yo sola no puedo: su cuello es demasiado largo.
Entonces, doa llam al ; pero, aun con su
ayuda, todava sobraba mucho cuello para masajear. Luego,
el llam al cordero. El cordero llam al , quien llam
a la gata, que despus le habl a don , que vino con doa Coneja
y sus veinticuatro conejitos.
Cuando llegaron, todos juntos comenzaron a masajear el cuello de la
jirafa. Al cabo de un rato, la pudo mover su largusimo cuello
otra vez.
Gracias, amigos! dijo doa . Ya pueden bajarse.
Pero ninguno quiso. Les gustaba mucho ser equilibristas! As que
doa no tuvo ms remedio que irse con todos encima y
dejarlos en casa uno por uno. Por eso termin cansadsima!
Bornemann, Elsa. Lisa de los Paraguas, Alfaguara,
Buenos Aires, 1984 (adaptacin).
Cuello duro
Qu voy a leer?
Un cuento en el que
se sustituyen algunas
palabras por vietas
o dibujos.
16
Leo y comprendo
Marca con una y colorea la respuesta correcta.
1. Qu le pasaba a la jirafa Caledonia?
Le dola el cuello.
Tena el cuello demasiado largo.
No poda mover el cuello.
2. Qu familia de animales ayud a la
jirafa Caledonia?
3. Cmo se sinti la jirafa despus del masaje?
Contesta.
4. Por qu el cuento se llama Cuello duro?
5. El cuento se entendera si no tuviera vietas? Por qu?
Observa la imagen y comenta con el grupo.
Qu hace el perro? Con qu otros nombres se puede llamar a los equilibristas?
Lo digo de otra manera
17
Entradas interactivas basadas en obras de arte
Observars obras de arte al principio de cada bloque
y te divertirs con actividades que desarrollarn tus
habilidades orales.
Conoce tu libro
Tu libro est dividido en cinco
bloques. Cada uno tiene
un color diferente, el cual
identificars en el medio crculo
del nmero de pgina y en los
globos que indican el nombre de
cada seccin.
Literal. Buscars informacin concreta.
Inferencial. Relacionars distintas ideas.
Interpretacin. Explicars lo que leste.
Crtica valorativa. Opinars sobre el texto: su
mensaje, lenguaje y estructura.
Los cuatro primeros bloques cuentan con 8 lecciones
y el ltimo tiene 7. Cada leccin inicia con la
seccin Leo y comprendo, en la cual encontrars
los siguientes iconos.
6
As es la lengua: Conozco Practico Aplico
Conozco
Leers defniciones sencillas de los contenidos
gramaticales trabajados en tu libro de texto ofcial.
Practico
Realizars actividades amenas y graduadas para
asegurar la comprensin de los temas estudiados.
Aplico
Pondrs en prctica tus conocimientos para resolver
nuevas situaciones y consolidar tu aprendizaje.
As nos expresamos
Participars en actividades que desarrollarn tu
capacidad de comunicacin oral.
Escribo mejor
Aplicars tus conocimientos para redactar
diversos tipos de texto.
Nos preparamos para la evaluacin nacional
Realizars autoevaluaciones bimestrales con el formato
de las pruebas oficiales. De esta manera sabrs cunto
has aprendido y lo que debes mejorar.
Y adems
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Tortuga y lagarto de collar volado, Andrew Margululu
Divirtete con tu grupo. Lean.
Un poema
El lagarto est llorando
El lagarto est llorando.
La lagarta est llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pjaros.
El Sol, capitn redondo,
lleva un chaleco de raso.
Miradlos qu viejos son!
Qu viejos son los lagartos!
Ay cmo lloran y lloran,
ay!, ay!, cmo estn llorando!
Federico Garca Lorca
Colores, formas y tamaos
Fjate muy bien en el cuadro. Hay
muchos lagartos, pero no todos son
iguales. Los hay claros y oscuros,
grandes y pequeos, y los hay de dos
formas. Cuntos ves de cada clase?
Es una bufanda, un sombrero o
una melena?
Seguro que ya te diste cuenta! Algunos
lagartos tienen algo en el cuello.
Para qu crees que les sirve?
Para abrigarse.
Para parecer ms elegantes.
Para hacerse un chongo.
Para parecer ms grandes y
asustar al enemigo.

Leccin
A Romn Ochoa le regalaron unos tenis mgicos.
T te pones los tenis, dices unas palabras mgicas,
nombras un lugar y cataplum!, ests en l.
De inmediato, Romn se puso feliz los tenis mgicos.
Lluvia de estrellas, polvo de mar, en la cima de ese
cerro yo quiero estar! dijo mirando la cordillera.
Todava no terminaba de decirlo cuando ya
estaba en la cima de un cerro altsimo.
Me falta el aire! Me muero de fro! Me gustara estar en
un lugar clido. Ya s!
Romn estaba hablando todava cuando se vio metido en una
selva tropical.
Aqu hay muchos mosquitos! No aguanto la humedad! Me
gustara estar en medio del mar. Abracadabra, patas de cabra,
scame de esta jungla macabra!
Los tenis hicieron rpidamente su gracia y se llevaron
a Romn al medio del mar. Las olas eran inmensas
y el viento soplaba con fuerza. El nio frunci las
cejas y con voz baja dijo:
Cachimba, torimba, pajarita canelita,
slo quiero estar en mi camita!
Y ah se qued dormido y feliz.
Q
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voy
a leer?
Un cuento es un
texto narrativo
que relata hechos
fantsticos, es
decir, que son
producto de la
im
aginacin.
Los tenis mgicos
10
Leo y comprendo
1. Gracias a los tenis mgicos, Romn estuvo
en la torre de un castillo, en la orilla del mar
y en un bosque tropical.
en la punta de un monte, en medio del mar
y en una selva tropical.
en el fondo del mar, en un pantano y en la
cima de una montaa.
2. Las instrucciones que le dieron a Romn para que
los tenis mgicos funcionaran fueron
probrselos, recitar un poema y nombrar un lugar.
comprrselos, decir un verso y pensar en un lugar.
ponrselos, decir palabras mgicas y nombrar un lugar.
Colorea y contesta.
3. Cul dibujo muestra cmo se sinti Romn cuando estuvo en el mar?
4. Por qu Los tenis mgicos es un cuento?

Juntos descubrim
os
Renete con tu grupo y lean
las siguientes oraciones.
Romn admir el paisaje
desde la cima de la
cordillera.
Romn lleg a la cima de
su carrera de mago.
Contesten.
Cul es el
significado de
la palabra cima?

11
Identifca la relacin entre sonido y letra.
Practico
Conozco
As es la lengua
En el cuento Los tenis mgicos, las siguientes palabras terminan con las
mismas letras:
cabra macabra cachimba - torimba
mar estar pajarita - canelita
1. Lee las palabras y remarca con el mismo color las que terminan igual.

Anota los pares de palabras que terminan igual.
viaje ardilla
castillo corazn
2. Escribe los nombres de los objetos representados en las imgenes y una palabra
que termine igual. Observa el ejemplo.
bruja
burbuja
Palabras que terminan igual
12
Aplico
La selva tropical hmeda
En la selva tropical hmeda la lluvia
cae durante la mayor parte del
ao, desde lloviznas cortas hasta
fuertes tormentas.
Gracias a su combinacin de calor
y agua, muchas especies vegetales
encuentran lo necesario para crecer,
por ello hay miles de plantas de
diferentes tipos y tamaos. Asimismo,
en la selva viven extraordinarias
especies animales como cocodrilos,
serpientes, jaguares y monos araa.
Lee y subraya la respuesta correcta.
3. Cmo es el clima de la
selva tropical?
A) Caliente.
B) Fro.
C) Lluvioso.
4. Qu pasara con las plantas
de la selva si dejara de llover?
A) Creceran muchsimo.
B) Se secaran y moriran.
C) Se pondran ms verdes.
5. Escribe las palabras destacadas en el texto donde corresponde.
Terminan en or Terminan en les Terminan en tas Terminan en tes
6. Completa las palabras mgicas para que Romn viaje a la Luna. Escribe
palabras que terminen igual que las destacadas.
Galaxias, estrellas y planetas,
en el cielo viajan dos
En camino voy hacia la Luna
comindome una rica
Cataplum, cataplam
Carrachim,
13

As nos
expresamos
1. Dibuja unos tenis mgicos para ti.
2. Comenta con tu grupo.
Si existieran los tenis mgicos, dnde podras conseguir unos?
Cmo los haras funcionar? A dnde te gustara viajar?
3. Dibuja cmo es el lugar al que desearas ir.
4. Conversa con una compaera o un compaero.

Cmo es el sitio que imaginaste? Qu aventuras experimentaras en l?
Con qu personajes te podras encontrar? Cmo seran?
Sentimientos y emociones
Se entusiasma al crear dibujos y expresa sus emociones e ideas en forma ordenada.
14
Escribo mejor
1. Planea la escritura de un cuento con base en las actividades que
realizaste en la pgina anterior. Contesta.
Qu pas
cuando te
pusiste los tenis?
Qu sucedi
al f nal?

Qu ocurri
despus?

2. Escribe el cuento y ponle un ttulo. Luego, comprtelo con tu grupo.
Un cuento
Escribe cuentos cortos con inicio, desarrollo y fnal.
15 15
Leccin
Un da, de repente, la Caledonia grit:
Aaay! No puedo mover el cuello!
Y se puso a llorar. Hay que darle
masajes dijo doa cuando lleg.
Pero yo sola no puedo: su cuello es demasiado largo.
Entonces, doa llam al ; pero, aun con su
ayuda, todava sobraba mucho cuello para masajear. Luego,
el llam al cordero. El cordero llam al , quien llam
a la gata, que despus le habl a don , que vino con doa Coneja
y sus veinticuatro conejitos.
Cuando llegaron, todos juntos comenzaron a masajear el cuello de la
jirafa. Al cabo de un rato, la pudo mover su largusimo cuello
otra vez.
Gracias, amigos! dijo doa . Ya pueden bajarse.
Pero ninguno quiso. Les gustaba mucho ser equilibristas! As que
doa no tuvo ms remedio que irse con todos encima y
dejarlos en casa uno por uno. Por eso termin cansadsima!
Bornemann, Elsa. Lisa de los Paraguas, Alfaguara,
Buenos Aires, 1984 (adaptacin).
Cuello duro
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palabra
s por vi
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o dibujos.
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Leo y comprendo
Marca con una y colorea la respuesta correcta.
1. Qu le pasaba a la jirafa Caledonia?
Le dola el cuello.
Tena el cuello demasiado largo.
No poda mover el cuello.
2. Qu familia de animales ayud a la
jirafa Caledonia?
3. Cmo se sinti la jirafa despus del masaje?
Contesta.
4. Por qu el cuento se llama Cuello duro?

5. El cuento se entendera si no tuviera vietas? Por qu?

Observa la imagen y comenta
con el grupo.
Qu hace el perro?
Con qu otros nombres se puede
llamar a los equilibristas?
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Conozco
As es la lengua
Practico
1. Subraya las oraciones.
buscar a Ir doctora a la vaca.
El burrito llam al cordero.
Doa Coneja lleg con sus hijos.

gata a la llam perro El.
2. Lee las oraciones y escribe si son afirmativas o negativas.

Nunca podr mover mi cuello!
La jirafa Caledonia se puso a llorar.

3. Transforma las siguientes oraciones afirmativas en negativas.
La gata llam al conejo.
Doa Vaca es doctora.

Aplico
4. Escribe dos consejos
para que Caledonia
cuide su cuello. Utiliza
una oracin afirmativa
y una negativa.

Oraciones afirmativas
y negativas
Identifca la funcin de las oraciones afrmativas y negativas, y las escribe.
Una oracin es un grupo ordenado de palabras que expresa una idea. Toda
oracin tiene al menos un verbo. Las oraciones pueden ser afirmativas o
negativas, por ejemplo:
Afirmativa: asegura que s se realiza
la accin.
La jirafa puede mover el cuello. La jirafa no puede mover el cuello.
Negativa: niega que se realice la
accin e incluye palabras como no,
nunca y jams.
18
Descripciones
As nos expresamos
Escribo mejor
1. Observa a los personajes de Cuello duro y comenta con tu grupo.
Qu es lo que ms te gust de ellos? Qu no te gust?
Cmo son fsicamente? Cmo es su forma de ser?
2. Renete con una compaera o un compaero y conversa.
Qu personajes de cuentos conoces? En qu se parecen?
En qu son distintos? Cul es tu favorito? Por qu?
1. Dibuja a tu personaje de cuento favorito y completa.

2. Describe el fsico y la forma de ser de tu personaje favorito. Utiliza oraciones
afirmativas y negativas.

Comparte tu informacin con tus compaeras y compaeros.
Nombre:
Cuento al que pertenece:

Acciones que realiza en la historia:

Sentimientos y emociones
Menciona y escribe algunas caractersticas de personajes al verlos en ilustraciones.
19
Leccin
Q
u
voy
a leer?
La historieta
es una serie
de dibujos
que puede
tener texto
y cuenta
un relato.
Todo ha desaparecido!
Mmm, no
lo veo.
Abre bien tus ojitos.
Debe de estar en la repisa.
Mam, dnde estn
mi pelota, mis carritos
y mi robot?
Deben de
estar ah.
Mam, no encuentro
nada. Todo ha
desaparecido!
Si no arreglas
tu cuarto, todo
desaparecer.
Ay, no! Arreglar mi
cuarto qu flojera!
Quiero mis patines!
Mis... pa ti nesss
Glup! Glup! Glup!
Ramiro, dnde ests?
Ves?, te dije que todo
iba a desaparecer!
Mam, dnde est
mi barco pirata?
20
Leo y comprendo
1. Qu problema tiene Ramiro?
No encuentra sus juguetes.
No encuentra a su mam.
Le robaron todos sus juguetes.
2. Cmo es el nio de la historia?
Muy cuidadoso.
Muy observador.
Muy desordenado.
3. Por qu la historieta se llama Todo ha desaparecido!?
Porque el cuarto es mgico y los juguetes desaparecen.
Porque el desorden es tan grande que las cosas no se encuentran.
Porque la mam del nio hace desaparecer los juguetes.
Contesta.
4. Por qu desaparecen los juguetes del cuarto?
5. Cmo se podra solucionar el problema del nio?
6. Si la historia Todo ha desaparecido! no tuviera dibujos, sera una historieta?
Por qu?
Juntos descubrimos
Renete con tu grupo y lean las
siguientes oraciones.
Para encontrar algo perdido
tienes que abrir bien tus ojitos.
Pon atencin, abre bien tus
ojos y vers tus patines.
Contesten.
Cul es el significado de la
expresin abre bien tus ojitos?

21
Conozco
Ah estn mi pelota, mis carritos, mis patines y mi robot.
As es la lengua
1. Rodea las comas con rojo, la y con azul y el punto final con verde.
Ramiro orden su clset, su juguetero y su escritorio.
Los zapatos, los tenis, las botas y las sandalias estaban fuera de su lugar.
Los amigos de Ramiro son Alejandro, Toms y Javier.
2. Coloca las comas ( , ), la ( y ) y el punto final ( . ) donde corresponde.
Ayer desaparecieron calcetines gorras guantes el cinturn
Mam me busc en el bao la cocina el clset el jardn
La coma (,) se utiliza para
separar los elementos de
una serie o enumeracin.
Antes del ltimo
elemento se
escribe y.
Al fnal de
la oracin
va punto.
3. Di a Ramiro cmo debe guardar sus juguetes. Completa las oraciones y coloca las
comas, la y, y los puntos donde deben ir.
Practico
Aplico
En la primera repisa debes colocar

En la segunda repisa puedes ordenar

En la ltima repisa te conviene acomodar

La coma y el punto final
Identifca dnde debe poner puntos y comas para que un texto se entienda.
22

Problemas y soluciones
As nos expresamos
Escribo mejor
1. Renete en equipo y comenten la historieta Todo ha desaparecido!
Te ha pasado algo parecido a lo que le sucedi a Ramiro?
Tienes problemas con tus paps cuando no ordenas tus juguetes? Por qu?
2. Describe con una compaera o un compaero cmo son los siguientes lugares.
Luego, conversen.
Qu problemas pueden surgir en los lugares anteriores?

Cmo se pueden resolver?
1. Escribe un problema que te haya ocurrido y explica cmo lo resolviste.

Luego, comntalo con una compaera o un compaero.
Coloca las comas, la letra y, y el punto final en el lugar adecuado.
Problem
a
Dar y obtener informacin
Narra y escribe, de manera sencilla, diversas situaciones propias y de su entorno.
Solucin
23
Leccin
Sonrisa de vampiro
Un da, un hombre llev a su hijo a una dentista. La ayudante
le pidi sus datos para hacerle una ficha.
Cul es su nombre y profesin?
Conde Drcula. Vampiro.
Perdn, cmo dijo?
Dije que soy vampiro. Y se es el problema. Mi hijo va a
cumplir ocho aos y todava no tiene colmillos.
Despus de un rato, padre e hijo entraron en el consultorio. La doctora revis la boca
del chico y la encontr perfecta.
Mi hijo necesita un par de colmillos largos y afilados! Por favor, aydelo.
Cuando la doctora vio la cara de
tristeza del vampirito, prepar
un aparato y le entreg esta receta:
Pasaron los meses y, por fin, un da la dentista le quit el aparato
al vampirito.
Son buenos colmillos, tal y como t los queras. Pero, por favor No se
te ocurra probarlos en mi cuello!
Y si los pruebo en el cuello de su ayudante? brome el pequeo.
Nooo!, tampoco!
El vampirito se rio, le dio un beso ruidoso en
la mejilla a la dentista y se fue corriendo a
ensearle a su pap su nueva sonrisa de
verdadero vampiro.
Hadida, Elena. Sonrisa de vampiro y ms
cuentos locos, Alfaguara, Buenos Aires,
2000 (adaptacin).
Qu voy a leer?
Una receta mdica
contiene las instrucciones
precisas para administrar
los medicamentos a las
horas exactas y
durante el tiempo
que indique el doctor.
Dra. Mariana Medrano
Dentista
15 de octubre
Nombre del paciente: Vampirito Drcula
Tomar una cucharada cada 6 horas de
jarabe Colmillol durante 3 meses.
No arrancarse el aparato ni morder
caramelos, chicles o cuellos.
24
Leo y comprendo
Ordena y subraya la opcin adecuada.
1. Numera de 1 a 3 los dibujos de acuerdo con la historia anterior.
2. Quin revis la boca del nio y la encontr perfecta?
A) Drcula. B) La doctora. C) La ayudante.
Colorea la respuesta correcta y contesta.
3. Cmo era la dentadura del vampirito al final del cuento?
vampiro.
Personaje
fantstico,
tpico de las
historias
de horror.
Tiene
colmillos y
no soporta
la luz
del Sol.
Q
u

s
i
g
n
i
f
i
c
a
?
4. El vampirito sigui las indicaciones de la doctora?
Cmo lo sabes?
5. Las instrucciones de la receta de la doctora Medrano son claras y precisas?
Por qu?
25
Conozco
As es la lengua
Para representar el sonido fuerte de la r, se debe escribir rr en medio de
dos vocales. Ejemplos: arrancar, aburrirse.
Se escribe r para representar el sonido suave. Este sonido nunca aparece
al principio de la palabra. Ejemplos: vampiro, sonrisa.
Practico
1. Coloca las imgenes del Recortable 1 donde deben ir y escribe sus nombres.
Sonido
fuerte
Sonido
suave
Aplico
2. Escribe dos consejos para que el vampirito cuide su sonrisa. Usa palabras con r y rr.
1.
2.
Palabras con r y rr
Escribe convencionalmente y a cada sonido le asigna una letra.
26
Dar y obtener informacin
Escribo mejor
As nos expresamos
1. Consigue una receta mdica que te hayan dado alguna vez y cpiala.

(Nombre del mdico) (Fecha)
Paciente:

(Cantidad de medicamento) (Medicamento)
(Duracin del tratamiento)
2. Recuerda de qu te enfermaste cuando te dieron esa receta y conversa
con tu grupo.
3. Investiga cules son las enfermedades ms comunes de los nios y escrbelas
en tu cuaderno.
Recuerda utilizar bien la r con sonido suave y con sonido fuerte.
1. Renete con una compaera o un compaero y conversa.
Qu enfermedades has tenido? Qu sentas?
Por qu crees que te han dado esas enfermedades?
Cmo las puedes prevenir?
2. Forma un equipo y comenten.
Por qu nunca debemos recetarnos nosotros mismos los medicamentos?
Qu puede pasar si una persona que no es doctor receta un medicamento?
Una receta mdica

Identifca, con ayuda, qu tipo de texto va a escribir y expresa su opinin sobre asuntos que le son familiares.
27
Leccin
Cartas del lector
Mxico, D. F., 22 de septiembre de 2008
Querida Elena Buen Consejo:
Te escribo para pedir tu ayuda, no s que hacer. La
semana pasada, a la hora del recreo, hicimos equipos
para jugar futbol y me toc ser la capitana del equipo.
Cuando eleg a los jugadores pens en ganar y no
escog a mi mejor amiga Tere. Como te imaginars,
ella se qued muy triste y ya casi no me habla.
Qu puedo hacer?
Muchas gracias por tu ayuda.
Roco Goleadora
Mxico, D. F., 23 de septiembre de 2008
Querida Roco:
Primero que nada, piensa qu es ms importante: ganar un juego
o divertirte con tus amigos. De qu te sirve ganar si no puedes
disfrutar el triunfo con los que ms quieres?
Una buena opcin para arreglar el asunto es platicar con Tere,
decirle que la consideras tu mejor amiga y que no quieres que
eso cambie.
Suerte,
Elena Buen Consejo
Enva tus cartas a buenconsejo@periodico.com.mx
Ah Elena te contestar.
Qu voy
a leer?
Una carta permite
comunicarse con
otra persona
que est lejos.
Sus partes son
lugar, fecha,
saludo, mensaje,
despedida y firma.
28
Leo y comprendo
Subraya y colorea la respuesta correcta.
1. Quin escribe una carta pidiendo ayuda para resolver un problema?
2. Quin contesta la carta dando un consejo para resolver el problema?
3. Qu hubiera ocurrido si el mensaje de la
primera carta hubiera estado incompleto?
A) Roco no hubiera podido entender a Elena.
B) Elena hubiera comprendido mejor a Roco.
C) Elena no hubiera podido ayudar a Roco.
Contesta.
4. Ests de acuerdo con el consejo que le dan a Roco? Por qu?

Lee y rodea.
Te escribo para pedirte un consejo.
Qu palabra tiene un significado
parecido a consejo?
A) Aviso.
B) Recomendacin.
C) Reunin.
Roco
Goleadora
Elena Buen
Consejo
Tere
Roco
Goleadora
Elena Buen
Consejo
Tere
29
Conozco
As es la lengua
Se usa mayscula
Cuando eleg a los jugadores pens en ganar y no escog a mi
mejor amiga Tere. Como te imaginars, ella se qued muy triste.
Practico
Al inicio de un prrafo En los nombres propios
Despus de un punto
1. Rodea, con el color que se indica, las palabras que inician con mayscula.
Al inicio del prrafo Nombres propios Despus de un punto
Mi equipo de futbol se llama Leopardos, este ao ganamos un torneo donde participaron
escuelas de Quertaro, Puebla, Morelia, Mrida y Saltillo. La competencia fue muy difcil,
pero al fnal nos llevamos la copa.
3. Completa el texto con maysculas o minsculas segn corresponda.
engo varios amigos. odos son muy distintos. arlos es serio y callado,
oberto es inquieto y eportista. ero si quiero bromear, busco a na, ella
cuenta chistes maravillosos.
T/t T/t C/c
R/r D/d P/p A/a
Uso de maysculas
2. Coloca en orden de menor a mayor edad los personajes de la Pegatina 1 y escribe
un nombre propio para cada uno.
Escribe convencionalmente e identifca la funcin de las letras maysculas.
30
Aplico
Lee y rodea la respuesta correcta.
Los amigos
Tu mejor amigo es aquel a quien le
cuentas tus secretos, le dices un chiste
divertido o con quien juegas o bromeas.
Est contigo en las buenas y en las malas.
Los amigos son personas que conoces bien
y con las que te sientes seguro. Un amigo
es alguien en quien puedes confiar.
A veces tus amigos te hacen enojar, pero
la molestia dura poco. Todos saben que
un amigo nunca quiere hacerte dao.
4. Un amigo es
A) alguien que te quiere y
siempre est contigo.
B) alguien que te hace
bromas pesadas.
C) alguien que te hace enojar.
5. Los amigos nos hacen sentir
seguros porque
A) nunca se enojan.
B) siempre nos perdonan.
C) nos cuidan y apoyan.
6. Busca en el texto anterior las palabras que inicien con mayscula y
escrbelas donde corresponda.
Estn al inicio del prrafo Van despus de un punto
7. Escribe un mensaje en el que le expliques a Roco cmo se sinti Tere cuando
no la eligi. Recuerda utilizar correctamente las maysculas.
31

As nos expresamos
1. Observa la imagen y comenta con tu grupo.
Qu opinas del problema entre Roco y Tere? Ests a favor de Tere o de Roco?
2. Organiza un debate con tus compaeras y compaeros. Sigue las instrucciones.
Formen dos equipos.
Un equipo defender a Roco con argumentos como ste: El que no te elija
para un equipo no significa que no te quiero.
Piensen en otros dos argumentos que ayuden a defender a Roco y escrbanlos
en su cuaderno.
El otro equipo defender a Tere con argumentos como ste: Primero es la
amistad, lo importante de un juego es divertirse y pasarla bien.
Piensen en otros dos argumentos que ayuden a defender a Tere y antenlos
en su cuaderno.
3. Renete con tu equipo y escriban las conclusiones del debate en el pizarrn.
Luego, comenten.
Cmo te puedes reconciliar con una amiga o un amigo si cometiste un error?
Tmalo en cuenta
El debate es una discusin
organizada donde se
expresan los puntos a favor
y en contra de un tema, y
se llega a un acuerdo.
Para debatir es importante:
Hablar uno a la vez.
Escuchar a los dems.
No ofender ni agredir.
Debate
Escucha lo que dicen otras personas, pide la palabra y expresa su opinin sobre asuntos que conoce.
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Lee y utiliza diferentes estrategias para comprender un texto.

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Lee y utiliza diferentes estrategias para comprender un texto.

4. Conversa con una compaera o un compaero.

Doa Coneja lleg con sus hijos.

2. Lee las oraciones y escribe si son afirmativas o negativas.

1. Dibuja a tu personaje de cuento favorito y completa.

Lee y utiliza diferentes estrategias para comprender un texto.

Qu problemas pueden surgir en los lugares anteriores?

1. Escribe un problema que te haya ocurrido y explica cmo lo resolviste.

Una receta mdica

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