UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DEL CICLO BÁSICO
DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZAS GENERALES
LENGUA Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: ELSA BERNAL

Realice una lectura analítico-interpretativa del siguiente texto:

LAS CINCO IES DEL SUBDESARROLLO

Francisco de Venanzi

Con frecuencia achacamos el desarrollo que sufrimos a los factores externos que
dominan el comercio internacional. Sin destacar la gran importancia de la penetración que
mantienen los países industrializados sobre nuestra economía, es conveniente volver la mirada
sobre nosotros mismos y tratar de poner de relieve las características de nuestro
comportamiento que contribuye a estabilizar el atraso.
Un esquema didáctico y por supuesto sometido al riesgo de caer en exagerada
simplificación, lleva a identificar cinco factores que inciden en la persistencia del desarrollo, a
saber la ignorancia, la indolencia, el individualismo, la intolerancia y la inconstancia.
Durante la etapa más reciente de vida democrática iniciada en 1958, el combate contra
la ignorancia ha sido sin duda significativo. Si bien se pueden detectar numerosas fallas en el
sistema educacional, no es menos cierto, que una gran expansión en las posibilidades de
aprender se ha abierto a los venezolanos desde el preescolar hasta el nivel universitario. Se ha
aminorado cu forma apreciable el analfabetismo y en el otro extremo de la escuela se han
desarrollado los cursos de postgrado de manera intensa, lo que ha permitido formar
especialistas en variadas ramas del saber. Todo ello ha dejado un balance positivo en la
maduración intelectual y capacitación técnica del país. Miles de jóvenes han hecho estudios
especiales en centros prestigiosos del exterior. Lo mencionado no es, sin embargo, suficiente y
la labor debe continuar con mayor empeño, colocando el acento en los aspectos cualitativos.
La ignorancia se hace presente con frecuencia e influye sobre decisiones que, en
consecuencia, resultan desacertadas e incluso antagónicas a los mejores intereses de la
comunidad, con graves repercusiones sobre nuestra posibilidad de progreso.
La indolencia nos afecta en forma apreciable. En nuestro medio, numerosas personas
trabajan con dedicación e intensidad y han logrado realizaciones valiosas en muchas áreas. No
obstante, es precioso reconocer que una importante masa de la población no realiza el esfuerzo
necesario para impulsar el progreso. En muchos casos existen factores adversos no
imputables al individuo que reducen o anulan sus posibilidades de acción, tales como falta de
capacitación, malas condiciones de salud relacionadas con desnutrición, saturación del
mercado de trabajo, etc. Sin embargo, la desidia se puede notar no pocas veces hasta el nivel
profesional y alta formación. Muchos burócratas resisten con voluntad de héroes cualquier
trabajo adicional que se les demande. El incumplimiento de los horarios y compromisos
laborales, la impuntualidad, la indiferencia ante las tareas de mantenimiento, el retardo en la
entrada de los trabajos, la deficiencia en el acabado de los mismos, entran todos en el dominio
de la indolencia.
 El individualismo propicia una actitud egoísta que no toma en cuenta la necesidad ele
contribuir en tareas vinculadas al bien colectivo y la requerida cooperación con otras personas
en aspectos importantes para la comunidad. El egoísmo es el substrato de la llamada viveza o
chivatería criolla que persigue el acaparamiento ele todas las ventajas, el disfrute de todos los
privilegios, el desprecio por todas las obligaciones y responsabilidades inherentes a una vida
común saludable y beneficiosa. La viveza criolla constituye por tanto una rémora para el
progreso social que con frecuencia termina por afectar a la larga al mismo individuo egoísta.
La intolerancia nos lleva a la exteriorización de grandes pasiones que con frecuencia
resultan perjudiciales y destructivas. En muchos casos las posiciones antagónicas carecen de
una motivación sólida que sustenten las discrepancias. Se esfuma el análisis racional de las
circunstancias y las divergencias se afincan en lo más hondo del ser afectado en sus propias
raíces a las posibilidades del consenso que tan importante es en multitud de aspectos de la
vida social. La competencia persigue la destrucción de la persona o de la obra que se desea
superar en lugar de la realización de un esfuerzo de superior magnitud que demuestre la propia
excelencia. La emulación sana y constructiva tiende a ser sustituida por la tendencia a anular,
a destruir. El lenguaje popular ha caracterizado al afán limitativo evidenciado contra el
competidor con la frase: "Le cortaron las patas". Es indispensable dejar de cortar patas y
desarrollar mayor vigor posible en las nuestras.
La inconstancia es otro de nuestros principales males. En todas las actividades la
persistencia es una clave fundamental del éxito. La inconstancia se manifiesta con frecuencia
en multitud de gestiones individuales y colectivas. La falta de continuidad en el esfuerzo
entorpece o impide la realización de obras importantes. La perseverancia alcanza sus mejores
cuando se planifica la gestión a realizar y se mantiene la labor programada hasta alcanzar los
objetivos propuestos. Esta sistematización del trabajo es poco frecuente entre nosotros y en
cambio común el hecho de que planes establecidos con mucha dedicación y criterios técnicos
sean de pronto abandonados para iniciar otras actividades diferentes e incluso contradictorias.
Debemos mantenemos en estado de alerta para combatir cada da contra las cinco íes del
subdesarrollo. De lograr apartarlas de nuestra vida individual y colectiva, marcaríamos un
derrotero de seguro progreso. La lucha contra las cinco íes debería estar integrada al proceso
educativo desde sus etapas iniciales hasta los más elevados niveles formativos.
El Nacional 25-01-87 Cuerpo A Pág. 4
A continuación responda las siguientes preguntas:

1. ¿A quién se dirige el autor? (Tipo de lector).

2. Señale cuál es el tema o asunto tratado.
3. ¿Cuál es el contexto de la información?
4. ¿Cuál es el propósito del texto?
5. ¿Cuál es el soporte utilizado? (Canal: libro, revista, periódico)
6. ¿Cuál es la estructura utilizada por el autor para exponer sus ideas? (Hechos – Tesis –
Problema)
7. ¿Qué inferencias se pueden realizar a partir de lo leído?
8. ¿Qué asociaciones pueden hacerse con otros textos, conocimientos adquiridos,
experiencias personales, aspectos de la realidad, etc.?