Curso de actualización 2013

CEPOS – UTA
Carlos Meléndez Tamayo, Dr.
10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 1
 CAPITULO 1. EL PROBLEMA
 Tema
 Planteamiento del problema
▪ Contextualización
▪ Análisis critico
▪ Prognosis Formulación del problema
▪ Interrogantes (subproblemas)
▪ Delimitación del objeto de investigación.
 Justificación
 Objetivos
▪ General
▪ Específicos
10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 2
 Un problema surge de una determinada
necesidad y constituye cualquier dificultad
que se nos presenta y que no puede ser
resuelta mecánicamente a través de
nuestros reflejos condicionados e instintivos,
a través de los conocimientos previamente
adquiridos o mediante el uso del sentido
común.

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 3

  Tema
 “Para un espíritu científico,
todo conocimiento es
respuesta a una pregunta;
 si no hubo pregunta, no
puede haber
conocimiento”
 (G. Bachelard)

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 4

  Qué se quiere investigar?
 Sintetiza el trabajo investigativo
 Vincula Variables

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 5

  ¿Cuál es la realidad a investigar?

Un problema se concreta delimitando el objeto de

investigación y estableciendo sus fronteras, sin
embargo, normalmente la delimitación en primera
instancia se caracteriza porque es demasiado
genérica y por esta razón para plantear el problema
es conveniente c(macro, meso y micro).

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 6

Contextualización

Cuando el problema  Recoger y organizar evidencias de un

es muy general, es
necesario problema en su contexto historico social
particularizarlo, respecto a su origen y desarrollo actual.
delimitarlo,
definirlo y finalmente
UNIVERSIDADES
formularlo. DE LA REGION MACRO

Este proceso, en el
mejor de los casos, es UTA MESO
el resultado de la
observación y
confrontación con
problemas derivados
de la práctica MICRO
FCA
cotidiana.

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 7

Análisis critico

Busqueda de •Qué clase social generó los hechos

las raices o registrados?
causas mas •Con que ideología se tomar0n decisiones?
profundas del •Quetendencia socio economica influyo?
problema. •Quienes se beneficiaron?
•Quines se perjudicaron?
PODEMOS UTILIZAR •Es humano aceptar estos hechos?
EL ARBOL DE
PROBLEMAS. •Debe mantenerse el sistema?
•Se necesitan cambios?
ES CRITICAR EL •Hacia donde deberian orientarse los
PROBLEMA
cambios?

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 8

 Prognosis

Describir lo que •Vision hipotetica de cambios futuros

puede pasar en en el problema basandose en la
el futuro si no realidad pasado y presente en caso
se soluciona el
de no afrontarlo.
problema.

Hablar en Como puede afertar la no

forma negativa. incorporación de sistemas
multimedia educativos en el PEA?

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 9

 Formulación
del problema

El objetivo es
enunciarlo con •Consecuencia lógica de los pasos
claridad, anteriores.
brevedad y
precision, •Del acierto del planteamiento del
ordenadamente problema depende en gran parte el éxito
en forma de del proceso de investigación.
interrogante.

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 10

 Formulación
del problema

El tema en La formulación del problema constituye la

forma de columna vertebral en la elaboración de
interrogante??? trabajos y proyectos investigativos, es decir
que a partir del nacimiento de un
Variables. problema, surgen hipótesis
(proposiciones explicativas, causales y
provisionales) las mismas que serán
verificadas por el investigador, para que su
trabajo sea fructífero y preste un mejor
conocimiento para futuras investigaciones

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 11

 Formulación
del problema

El tema en En que medida la incorporación de

forma de sistemas de multimedia
interrogante??? educativa mejorará el proceso
de enseñanza aprendizaje de
los estudiantes del primer semestre
de la carrera de Economía de la
Facultad de Contabilidad y
Auditoria de la UTA, en el período
septiembre 2009 enero 2010 ?.

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 12

 Consideraciones
especiales

Para plantear adecuadamente un problema, deben

El vocablo objeto en una seguirse algunos criterios de investigación tales
investigación se utiliza como:
para designar tanto a un
objeto real como formal.
Abarcando no solo las
a. El problema debe expresar una relación
cosas sensibles, entre dos variables (independiente – causa
perceptibles, localizables, y dependiente – efecto) o más.
espacio temporales, sino
también las relaciones
b. El problema debe ser planteado de una
entre las cosas, entre los manera clara y precisa.
hechos psíquicos, en c. Debe estar sujeto a una comprobación.
suma la realidad objetiva
de la naturaleza, de la
sociedad y del
pensamiento.

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 13

 Delimitación del
objeto de
investigación

•Delimitación DE CONTENIDO: señalar el

El objetivo es concretar el campo cientίfico, area y aspecto en el que
problema de
investigación y evitar la se ubica el objeto de la investigación.
vaguedad. Y esto se logra
básicamente precisando CAMPO INFORMATICA
el objeto de investigación
en el espacio y tiempo. AREA EDUCACION
ASPECTO SISTEMA MULTIMEDIA
DE CONTENIDO
ESPACIAL
TEMPORAL

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 14

 Delimitación del
objeto de
investigación

El objetivo es concretar el
problema de
investigación y evitar la
vaguedad. Y esto se logra
básicamente precisando
el objeto de investigación
en el espacio y tiempo.
DE CONTENIDO
ESPACIAL
TEMPORAL
•Delimitación ESPACIAL: espacio
geográfico específico en el que se produce
el problema
ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE
DE LA CARRERA DE ECONOMÍA DE LA
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y
AUDITORIA DE LA UTA

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 15

 Delimitación del
objeto de
investigación

El objetivo es concretar el
problema de
investigación y evitar la
vaguedad. Y esto se logra
básicamente precisando
el objeto de investigación
en el espacio y tiempo.
DE CONTENIDO
ESPACIAL
TEMPORAL
•Delimitación TEMPORAL: ubicar el
problema en el tiempo en que éste se ha
producido. No hay que confundir con el
cronograma que se refiere al tiempo que se
va a necesitar para investigar el problema.
PERÍODO SEPTIEMBRE 2009 ENERO
2010

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 16

  ¿por qué se investiga?
interes por
investigar el
tema

necesidad el aspecto
de resolver novedoso
problemas que tiene

Razones o
motivos
importancia
factibilidad cientifica o
de estudio impacto
social

responsabili
dad social
de la
institucion

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 17

 Justificación

Se recomienda redactar INTERES

cada justificación en
párrafo aparte.

Se redacta como una MISION –

VISION FACTIBILIDA
mirada hacia el futuro del INSTITUCIO D
problema solucionado. NAL

PROBLEMA

ORIGINALID IMPORTANC
AD IA

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 18

  Para qué investigar?

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 19

 Hay que descartar verbos ambiguos: conocer, apreciar, saber,
comprender, captar, pensar, etc., toda vez que no son de acción
Objetivos observable.

Un objetivo de Objetivo general Objetivos especificos

investigación consta
de dos partes Para los objetivos generales Para los objetivos específicos
fundamentales: se emplean verbos que se emplean verbos de acción
de un verbo en implican diversidad de muy concreta; por ejemplo:
acciones; analizar, aplicar, clasificar,
infinitivo y de la por eso son un tanto comprobar, construir,
variable a imprecisos; por ejemplo: definir, demostrar, detectar,
medirse. aproximar, contribuir, determinar,
adaptar, estudiar, describir, discriminar,
interesar, profundizar, diseñar, elaborar, establecer,
aportar, propender, indagar, evaluar, fabricar, formular,
iniciar, diagnosticar, identificar,
desentrañar, etc. localizar, tipificar, precisar,
verificar, ubicar, etc.

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 20

 Objetivos

GENERAL
Orienta de manera global la
investigacion del problema

Responde a interrogantes
puntuales desglosados del
problema
OBJETIVOS

Delimitan el problema, al senalar

los aspectoa a investigarse.

ESPECIFICOS

Guian la formulacion de la
hipotesis.

Son pautas para desarrollar la

metodologia de la investigacion.

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 21

 Objetivos

Estudiar los sistemas de

GENERAL multimedia educativo que
pemitar mejorar el PEA

Identificar los sistemas de

multimedia educativo
OBJETIVOS

Analizar las metodologias

educativas que permitan un
mejoramiento en el PEA
ESPECIFICOS

Diseñar sistemas multimedia

educativos que mejoren el PEA

Verificar que el sistema

multimedia educativo mejorá el
PEA.
10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 22
 Muchas gracias

10/05/2013 Carlos Meléndez Tamayo, Dr. 23