UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS SOCIALES

SOCIOLOGIA

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

Métodos y técnicas de investigación SOC.1.04

Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación:

UNIDAD BÁSICA EPISTEMOLOGIA Y METODOLOGIA DE LA

Total de Horas del Componente Docencia

- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor: Periodo Académico:
32 2018-1
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 32

Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y Nivel:

Experimentación de los aprendizajes:32 PRIMERO

Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: Total de Horas de la Asignatura:

64 160
¿La asignatura tiene Prácticas preprofesionales
¿La asignatura es parte de un Itinerario? : o Prácticas preprofesionales de servicio a la
NO comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades
2018-05-01 Académicas:2018-08-25
Prerrequisitos:

Correquisitos:
Introducción a la Sociología, Historia contemporánea del Ecuador y América Latina., Epistemología de las Ciencias
Sociales, Cultura física, Expresión Oral y Redacción académica

1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Analizar los componentes epistemológicos y metodológicos del proceso de investigación
científica para la construcción de propuestas investigativas críticas y reflexivas, mediante el
despliegue de secuencias operativas coherentes a la metódica seleccionada, contextualizadas a
los problemas del entorno sociocultural, político, productivo, económico, entre otros.

1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Aplica los principios teóricos y metodológicos de la investigación social al diagnóstico, análisis,
interpretación y explicación de los fenómenos sociales.
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
1.Ciencia, conocimiento e investigación científica.
2.Perspectivas de la investigación social.
3.Métodos de investigación social.
4.Técnicas y análisis de datos de la investigación social
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas

Syllabus Estandarizado UTMACH Pág. 1 de 10

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 OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE
NOMBRE DE LA UNIDAD RESULTADOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

Identifica los tipos de

Distinguir el modo en que
conocimiento estableciendo la
I. I. CIENCIA, las variaciones históricas Conocimiento. Ciencia e
diferencia entre ciencia e
CONOCIMIENTO E afectan ala percepción investigación científica. El
investigación y construyendo
INVESTIGACIÓN que se tiene del proceso de investigación.
argumentos que vinculan la
CIENTÍFICA. conocimiento ciencia e
ciencia con la sociedad.
investigación.

II. II. PERSPECTIVAS DE
LA INVESTIGACIÓN
SOCIAL
Enfoques de la
Conoce el procedimiento
investigación social.
general de la investigación
Ventajas, similitudes y
Denir los enfoques social Y determina las
diferencias. Tipos de
cuantitativo y cualitativo similitudes y diferencias entre
investigación social.
de la investigación. los enfoques cuantitativo y
Dimensiones invariantes
cualitativo de la investigación.
de la investigación social

Métodos teóricos
generales. Definición.
Características. Métodos
Caracteriza el método
aplicados a las
Identificar los diferentes científico. Argumenta la
investigaciones cualitativas
III. III. MÉTODOS DE métodos aplicados en el pertinencia de una y otra vía de
y cuantitativas.
INVESTIGACIÓN proceso de investigación acceso al conocimiento a partir
Clasificación,
SOCIAL. científica. de casos específicos de
características y
análisis.
procedimientos para su
aplicación.

Las técnicas e
instrumentos de
Elaborar y aplicar los investigación. Caracteriza las técnicas e
I V . I V . T É C N I C A S Y diferentes instrumentos de Herramientas y búsquedas instrumentos de investigación
ANÁLISIS DE DATOS DE recolección de datos para de información. social y identifica el
L A I N V E S T I G A C I Ó N su análisis cuantitativa y Procesamiento de la funcionamiento y singularidad
SOCIAL cualitativa. información. Análisis del del discurso académico.
discurso y presentación de
resultados.

HORAS DE PRACTICAS
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
PREPROFESIONALES

NOMBRE DE LA UNIDAD
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. I. CIENCIA, CONOCIMIENTO E
8 8 8 16 0 0
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
II. II. PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN
8 8 8 16 0 0
SOCIAL
III. III. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN 8 8 8 16 0 0

IV. IV. TÉCNICAS Y ANÁLISIS DE DATOS DE

8 8 8 16 0 0
LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

UNIDAD I: I. CIENCIA, CONOCIMIENTO E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Syllabus Estandarizado UTMACH Pág. 2 de 10

Generado por: SIUTMACH/ACADÉMICO 2018-05-09 13:27 - Emitido por: fbustos
 Tema: Ciencia y conocimiento
Semanas de Estudio
01/Mayo/2018 - 05/Mayo/2018
ORDEN CONTENIDO
-Matricularse a moodle. 1. Encuadre de la
asignatura. 1.1 Expectativas y compromisos.
1.2 Socialización del Syllabus. 1.3 Normas y
sistemas de evaluación 1.2 Conocer -
01 Conocimiento: Concepciones, tipos y
características.1.2.3 Cotidiano. Definición.
Características. 1.2.4 Académico-Científico.
Definición. Características.
Tema: Ciencia y conocimiento
Semanas de Estudio
07/Mayo/2018 - 12/Mayo/2018
ORDEN CONTENIDO
1.2 Posiciones epistemológicas sobre el
conocimiento. 1.3.1 Empirismo. 1.3.2
Racionalismo. 1.4 Posiciones ontológicas
02 sobre el conocimiento. 1.4.1 Idealismo. 1.4.2
Realismo. 1.5 Ciencia 1.5.historia 1.5.1
Definición. 1.5.2 Tipos de ciencia 1.5.3
características
Tema: El proceso de investigación
Semanas de Estudio
14/Mayo/2018 - 19/Mayo/2018
ORDEN CONTENIDO
1.6 La investigación científica. Definición,
funciones. 1.7 Vinculación ciencia y realidad
social
03
Tema: El proceso de investigación
Semanas de Estudio
21/Mayo/2018 - 26/Mayo/2018
ORDEN CONTENIDO
1.8 El proceso de investigación. Definición y
fases. 1.9 Taller sobre el proceso de
04 investigación. Definición y fases.
Syllabus Estandarizado UTMACH
Generado por: SIUTMACH/ACADÉMICO 2018-05-09 13:27 - Emitido por: fbustos
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de
Pág. 3 de 10
 1.8 El proceso de investigación. Definición y
fases. 1.9 Taller sobre el proceso de
04
investigación. Definición y fases.
UNIDAD II: II. PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
Tema: Enfoques de la investigación social.
Semanas de Estudio
28/Mayo/2018 - 02/Junio/2018
ORDEN CONTENIDO
2.1. Definiciones y características de los
enfoques: cuantitativo, cualitativos y el mixto.
2.2. Similitudes y diferencias entre los
01
enfoques. 2.3. Taller: “La decisión del
investigador para asumir un enfoque”.
Tema: Tipos de investigación.
Semanas de Estudio
04/Junio/2018 - 09/Junio/2018
ORDEN CONTENIDO
2.4. Tipos de Investigación atendiendo al nivel
de profundidad: Exploratoria, descriptiva y
explicativa
02
Tema: Tipos de investigación
Semanas de Estudio
11/Junio/2018 - 16/Junio/2018
ORDEN CONTENIDO
2.5. Tipos de investigación atendiendo al
origen de los datos y la manipulación de las
condiciones donde se realiza: Documental, de
03 campo y experimental. Determinación del tipo
de investigación en función a la temática a
desarrollar en el proyecto integrador.
Tema: Dimensiones invariantes de la investigación social
Semanas de Estudio
18/Junio/2018 - 23/Junio/2018
ORDEN CONTENIDO
2.7 Dimensión empírica. Definición. Objetivo y
04
componentes operativos. 2.8
Syllabus Estandarizado UTMACH
Generado por: SIUTMACH/ACADÉMICO 2018-05-09 13:27 - Emitido por: fbustos
aprendizajes. - Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
Pág. 4 de 10
 Dimensión teórica. Definición. Objetivo y
componentes operativos. 2.9 Dimensión
Metodológica Definición. Objetivo y
04
componentes operativos. 2.10. Dimensión
Analítica Definición. Objetivo y componentes
operativos.
UNIDAD III: III. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.
Tema: Métodos teóricos generales
Semanas de Estudio
02/Julio/2018 - 07/Julio/2018
ORDEN CONTENIDO
3.1 El método científico, Definición.
Clasificación y características de los métodos
teóricos generales: 3.1.1 Hipotético 3.1.2
01 Deductivo 3.1.3 Análisis 3.1.4 Síntesis 3.1.5
Inducción 3.1.6 Histórico lógico 3.1.7 De
modelación 3.1.8 De sistema
Tema: Métodos aplicados a la investigación cualitativa
Semanas de Estudio
09/Julio/2018 - 14/Julio/2018
ORDEN CONTENIDO
3.2 Métodos aplicados a la investigación
cualitativa. Clasificación, características y
procedimientos para su aplicación. 3.2.1
02
Interaccionalismo simbólico 3.2.2
Fenomenología 3.2.3 Hermenéutica
Tema: Métodos aplicados a la investigación cualitativa
Semanas de Estudio
16/Julio/2018 - 21/Julio/2018
ORDEN CONTENIDO
3.2.4 Estudio de caso 3.2.5 Bibliográfico 3.2.6
Etnográfico 3.2.7 Teoría Fundamentada 3.2.8
Investigación acción.
03
Tema: Métodos aplicados a la investigación cuantitativa
Semanas de Estudio
23/Julio/2018 - 28/Julio/2018
ORDEN CONTENIDO
Syllabus Estandarizado UTMACH
Generado por: SIUTMACH/ACADÉMICO 2018-05-09 13:27 - Emitido por: fbustos
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Pág. 5 de 10
 3.3 Métodos aplicados a la investigación
cuantitativa. Clasificación, características y
procedimientos para su aplicación. 3.3.1 El
04 muestreo. Tipos de muestra. 3.3.2 Selección
de la muestra en relación al tema del proyecto
integrador del semestre.
UNIDAD IV: IV. TÉCNICAS Y ANÁLISIS DE DATOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
Tema: Técnicas e instrumentos de investigación
Semanas de Estudio
30/Julio/2018 - 04/Julio/2018
ORDEN CONTENIDO
4.1. Técnicas de investigación documental.
4.1.1 El análisis de contenido. 4.2 Técnicas
de investigación de campo: 4.2.1 La encuesta
4.2.2 La entrevista 4.2.3 Los grupos de
discusión 4.2.4 El diario de campo. 4.2.5 La
observación 4.2.6 El método Delphi
Diferencias y semejanzas entre las técnicas de
01
investigación documental y las de campo. 4.4.
Los instrumentos de investigación. Tipos.
Características. Diferencias con relación a la
técnica. 4.5. El diseño de los instrumentos de
investigación
Tema: Herramientas y búsquedas de información
Semanas de Estudio
06/Agosto/2018 - 11/Agosto/2018
ORDEN CONTENIDO
4.6 Taller sobre diseño de instrumentos de
investigación 4.7 Tipos de información
(primaria y secundaria). Definición y
Características. 4.8 Herramientas y búsquedas
de información 4.9 Validez y crítica de las
02
fuentes de información. 4.10 Sistemas de
citación Definición clasificación Referencias de
las citas. 4.11 Registro de información. El
fichaje. 4.10 Taller sobre fichaje.
Tema: Procesamiento de la información y análisis de datos.
Semanas de Estudio
13/Agosto/2018 - 18/Agosto/2018
ORDEN CONTENIDO
5.1. Análisis estadístico. 5.2 La Estadística
descriptiva. 5.3 Uso del programas
03
estadísticos para el procesamiento de la
información 5.4
Syllabus Estandarizado UTMACH
Generado por: SIUTMACH/ACADÉMICO 2018-05-09 13:27 - Emitido por: fbustos
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.
Horas CD:4
Horas CAE:2
Horas CAA:4
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el
Pág. 6 de 10
 Actividad Práctica sobre el uso de programas desarrollo del pensamiento critico. -Revisión de
estadísticos para el procesamiento de la aprendizajes. - Aprendizaje de toda la clase.
información 5.5 Géneros del Discurso
académico 5.5.1 Artículos científicos.
Definición. Objetivos. Componentes
estructurales. 5.5.2. Ensayos. Definición.
03
Objetivos. Componentes estructurales. 5.5.3
Monografías. Definición. Objetivos.
Componentes estructurales 5.5.4 Resumen o
abstract. Definición. Objetivos. Componentes
estructurales

Tema: Presentación de los resultados

Horas CD:4
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:4
20/Agosto/2018 - 25/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

5.6 El Proyecto de investigación. -Estrategias activas e innovadoras. -Estrategia

Definición. Objetivos. Componentes
estructurales 5.7 La presentación de los
04
resultados del proyecto de integración de
saberes. 5.8 Taller final para la presentación
de los proyectos.
Disruptiva. -Estrategia colaborativos. -Estrategia
cognitiva y meta-cognitivas para la producción de
textos. - Estrategias de aprendizaje para el desarrollo
del pensamiento critico. -Revisión de aprendizajes. -
Aprendizaje de toda la clase.

3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO

3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje

Para el desarrollo de la asignatura se prevé el uso del método expositivo articulado con el
aprendizaje basado en problemas.
3.2 Formas de enseñanza
•Conferencias.
•Seminarios.
•Talleres integradores.
•Clases prácticas.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
•Aula virtual.
•Las NTC´s.
•Tutoría chat.
•Vídeo foro.
•Charlas interactivas.
•Correo electrónico.
•Biblioteca virtual.
3.4 Escenarios de aprendizaje
•Áulico y virtual.
•Adaptativo y situado.

4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes

UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Evaluación sistemática oral/escrita, exposiciones de trabajos colaborativos e

I. I. CIENCIA, CONOCIMIENTO E
individuales, consultas de materiales bibliográficos, participación en clase, debate,
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
generación de ideas, respuestas a preguntas esenciales

Syllabus Estandarizado UTMACH Pág. 7 de 10

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 UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Evaluación sistemática oral/escrita, exposiciones de trabajos colaborativos e

II. II. PERSPECTIVAS DE LA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
III. III. MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN SOCIAL.
IV. IV. TÉCNICAS Y ANÁLISIS
DE DATOS DE LA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
individuales, consultas de materiales bibliográficos, participación en clase, debate,
generación de ideas, respuestas a preguntas esenciales
Evaluación sistemática oral/escrita, exposiciones de trabajos colaborativos e
individuales, consultas de materiales bibliográficos, participación en clase, debate,
generación de ideas, respuestas a preguntas esenciales, exposición de resultados de
investigaciones de campo (entrevistas)
Evaluación sistemática oral/escrita, exposiciones de trabajos colaborativos e
individuales, consultas de materiales bibliográficos, participación en clase, debate,
generación de ideas, respuestas a preguntas esenciales, exposición de resultados de
investigaciones de campo (entrevistas), exposición y presentación de informes de los
resultados de la investigación de fin de semestr

4.2 Procedimientos de Evaluación

PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTE PORCENTAJE
DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN EN EL PROCESO

COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00

COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00

COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
Trabajo práctico de resolución de problemas 10,00
APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
Trabajo de observación dirigida 10,00
APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Portafolio 10,00
AUTÓNOMO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Exposiciones 10,00
AUTÓNOMO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Trabajos de investigación 10,00
AUTÓNOMO
Examen 30,00

TOTAL GENERAL: 100,00

5.- BIBLIOGRAFÍA

5.1 Bibliografía Básica

•Sampieri, Hernández, Roberto, et al, (1996), Metodología de la investigación, McGraw-Hill,
México. BCS-1076
•Pineda, Elba, Alvarado de Eva, (2008), Metodología la de investigación, OPS, Washington. BCS-
1797
•Metodología de la investigación científica y elaboración de tesis texto impreso Humberto Ñaupas
Paitán, Autor; Elías Mejía Mejía, Autor Lima [Perú] : Universidad Nacional Mayor de San Marcos
c2013
•Metodología de la Investigación Autores:Roberto Hernández, Carlos Fernández Collado, María
del Pilar Baptista Lucio, 6ta ed. Editorial:McGrawHill Education, Fecha de publicación:
2015Número de páginas: 455 p.
•Hernández, R. (2010) Metodología de la Investigación. Quinta edición. Edit. Mc Graw Hill.
México. 615 p. ISBN: 978-607-15-0291-
•Macionis, John J. c2001. Sociología. Sociología y Antropología. Editorial PrenticeSchaefer
• Richard T. 2012. Sociología. 4. Ciencias Sociales y Humanas: 4.05. Ciencias Sociales:
Sociología. Editorial: Interamericana Editores, S.A. de C.V.
•Sierra, Bravo Restituto. 1984. Ciencias sociales epistemología, lógica y metodología:

Syllabus Estandarizado UTMACH Pág. 8 de 10

Generado por: SIUTMACH/ACADÉMICO 2018-05-09 13:27 - Emitido por: fbustos
 Teoría y ejercicios. 2 Ciencia: 2.10 Administración de la Ciencia y de la Investigación:
Investigación. Madrid {España}: Paraninfo.
•
ogía de la Investigación Autores:Roberto Hernández, Carlos Fernández Collado, María del Pilar
Baptista Lucio, 6ta ed. Editorial:McGrawHill Education, Fecha de publicación: 2015Número de
páginas: 455 p.
•Hernández, R. (2010) Metodología de la Investigación. Quinta edición. Edit. Mc Graw Hill.
México. 615 p. ISBN: 978-607-15-0291-

5.2 Bibliografía Complementaria

-Bizquera, R. (2009). Metodología de la investigación educativa. España: La muralla.
-Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo. Colombia:
Universidad del Norte.
-Camacho, H., Fontaines-Ruiz, T., & Urdaneta, G. (2005). La trama de la investigación y su
epistemología. Telos, 7(1), 9-20.
-Camacho, H., Fontaines-Ruiz, T., Finol de Franco, M., & Medina, J. (2007). Los informes de
investigaciones. Una experiencia didáctica para promover la enseñanza en metodología. UNICA:
Revista de artes y humanidades (19), 309-330.
-Cruz del Castillo, C., & Olivares Orozco, S. (2014). Metodología de la Investigación. México:
Grupo editorial patria.
-Fontaines-Ruiz, T. (2012). Formación de investigadores educativos. Una mirada racionalista.
España: Editorial Académica española.
-Fontaines-Ruiz, T. (2012). Metodología de la investigación. Pasos para realizar un proyecto de
investigación. Caracas-Venezuela: Júpiter editores.
-Méndez, C. (2004). Metodología: Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación. Tercera
edición. Edit. Mc Graw Hill. ISBN: 958-41-02036

5.3 Páginas Web (Webgrafía)

–Merlino, A. y Col. (2009) Investigación cualitativa en Ciencias Sociales. 1era Edición. Buenos
Aires. Editorial CENGAGE Learning. Argentina. 248 pág. ISBN Electrónico: 978-1486-58-8.
Disponible en: http://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php
–Oehmichen, C. (2014). La etnografía y el trabajo de campo en las ciencias sociales. Promera
edición. ISBN: 978-607-02-5632-5. Disponible en:
http://ru.iia.unam.mx:8080/bitstream/10684/23/1/449.pdf
-Camacho, C. (2007). Metodología de la investigación en Comunicación: Una aproximación
desde el estudio del consumo cultural de la radio entre mujeres migrantes de la ciudad de El Alto.
Disponible en: http://www.geocities.com/carcam2000
- repositorio.utmachala.edu.ec/.../63%20INTRODUCCION%20A%20LA%20METODO...
-https://tfontaines.com/category/metodos-de-investigacion/

6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

DATOS PERSONALES
Docente: Lic. Bustos Ochoa Fulvia Cumanda, Mg.
Teléfonos:0987816172
Correo Institucional:fbustos@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Licenciada En Ciencias De La Educación
Pregrado Universidad De Guayaquil Especialización Administración Y Supervision 14/11/2000
Educativa
Postgrado Maestria Magister En Gerencia De Proyectos Educativos
Universidad Técnica De Machala 28/04/2004
Y Sociales
Postgrado Maestria
Universidad Tecnologica Equinoccial Magister En Educación Y Desarrollo Social 22/09/2007

Syllabus Estandarizado UTMACH Pág. 9 de 10

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7.- FIRMA DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL SYLLABUS

Elaborado por: Aprobado por:

Lic. Bustos Ochoa Fulvia Cumanda, Mg.

Profesor(a) Coordinador(a) de Carrera

8.- FECHA DE PRESENTACIÓN

09 mayo 2018

Fecha de Creación: 26 abril 2018 Fecha de Finalización: 07 mayo 2018

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