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Lenguaje y comunicación 4°

Katherine Sepúlveda Villavicencio

Lea el siguiente texto y luego responda las siguientes preguntas.

1. De acuerdo al texto, a que se refiere la 2. Cuál es la consecuencia mayor que se


palabra “exclusión”. desprende la información del texto.
a) Salvedad. a) Que la exclusión afecta a los indígenas,
b) Descarte. afrodescendientes, discapacitados y
c) Marginación. residentes de zonas rurales.
d) Pretexto. b) Que la falta de escolaridad se traduce en
un futuro adulto excluido de la sociedad.
c) Que los niños en etapa de escolaridad no
están asistiendo a clases.
d) Que las mujeres asisten más a clases que
los hombres.
3. De acuerdo al texto, ¿Cuáles son los grupos 4. Qué tipo de texto es el que acabas de leer:
más afectados por la exclusión? a) Ficha.
a) Discapacitados. b) Infografía.
b) Afrodescendientes. c) Afiche.
c) Indígenas y residentes de zonas rurales. d) Noticia.
d) Todas las anteriores.
Lenguaje y comunicación 4°
Katherine Sepúlveda Villavicencio
Lenguaje y comunicación 4°
Katherine Sepúlveda Villavicencio

1. ¿Qué forma tendría una bandada formada por grullas?


A. Forma caótica.
B. Hilera rala.
C. Fila.
D. V.

2. ¿Qué altura de vuelo alcanzan las aves pequeñas?


A. 40 metros.
B. 150 metros.
C. 500 – 1000 metros.
D. 1000 – 2000 metros.

3. ¿Cuál es el tema del texto?


A. La migración de las aves.
B. Las estaciones del año.
C. Las aves y sus tipos.
D. La altura de vuelo.

4. ¿Cuál es el propósito del texto?


A. Informar sobre la migración de las aves.
B. Describir las especies de aves que migran.
C. Narrar una historia sobre la migración de las aves.
D. Dar instrucciones para identificar a las aves migratorias.

5. ¿Cuál de estas informaciones NO está contenida en el texto?


A. Altura del vuelo.
B. Causas de la migración.
C. Formación de las bandadas.
D. Alimentación de las aves migratorias.