MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “HUARI” DE HUARI

SILABO DEL ÁREA DE RELIGION, FILOSOFIA Y ETICA I

I. DATOS GENERALES:

I.1. Área : Religión, Filosofía y Ética I

I.2. Carrera Profesional : Educación Física – Educación Primaria – Computación en Informática
I.3. Semestre Académico : 2018 – I
I.4. Ciclo : III
I.5. Horas Semanales : 02
I.6. Créditos :2
I.7. Duración : Del lunes 26 de marzo al viernes 03 de agosto del 2018.
I.8. Docente : Lic.: OLIVERA DIAZ Rocío del Carmen
I.9. Página Web del IESPP”Hi”-Hi: www.iespphuari.com

II. VISIÓN : Ser paradigma en la formación docente, con conocimientos científicos-tecnológica-ambiental, respeto a los derechos humanos y la inclusión social para
responder los retos de la sociedad globalizada.

III. MISION: formar profesionales competitivos con profunda actitud innovadora, investigadora y humanista en un contexto socio-pedagógico – cultural para la transformación
de nuestra sociedad a través de modelos educativos adecuados en la formación de docentes.

IV. FUNDAMENTACIÓN: El Área de Religión, Filosofía y Ética I es un área de formación que contribuye a la calidad de la educación desde la propuesta y desarrollo de
unos conocimientos, valores y actitudes que conforman su propio currículo. La Educación Religiosa Católica lo hace desarrollando especialmente la capacidad
trascendente del alumno, facilitándole una propuesta de sentido último para su vida e iluminando el fundamento de una continua práctica y vivencia de valores. No podría
existir una formación integral y , por tanto una educación de calidad; si no se desarrollasen todas las capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra
constitutivamente la capacidad trascendente .Esta capacidad básica del individuo , adquiere su auténtico cumplimiento en la búsqueda del sentido último de la vida.
Enraizada en lo más profundo del ser, el alumno va descubriéndola, teniendo en cuenta los niveles y contenidos de aprendizaje, el logro de capacidades y habilidades, en
las manifestaciones religiosas y culturales de su entorno, en el desarrollo y humanización del propio ser humano, en los lenguajes y mensajes de la Biblia, en los modelos
cristianos de referencia, en las experiencias religiosas cotidianas y , particularmente, en la persona de Jesucristo y su presencia en la comunidad cristiana.
 V. PROYECTO INSTITUCIONAL , De la multiplicidad de problemas se ha tomado con énfasis el proyecto integrador “Fortaleciendo el Hábito de Lectura se Propicia la
Investigación y Producción de Textos”, surge debido a que existe poco interés en los estudiantes por la lectura e investigación.
VI. PROYECTO DE AULA.- En el Área de Religión se desarrollaran los siguientes proyectos de innovación pedagógica con la finalidad de contribuir en la mejora de la formación integral
de los futuros docentes.
 Educando en valores humanizamos la sociedad.
 Revaloración del habito de lectura para un adecuado desarrollo personal y profesional.
 Semilleros de Investigación y Círculos de estudio como propuesta innovadora para el fortalecimiento de las capacidades investigativas.
 Reciclaje, materiales didácticos, estrategias metodológicas y aprendizaje significativo.
 Talleres integrales para una formación inicial de calidad: Fe, humanidad y educación.
 Pastoral juvenil como espacio para la formación integral y el compromiso socio-eclesial.

II. MATRIZ ORGANIZATIVA:

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Tipo de
Criterios de Instrumentos de
Desempeño
Indicadores Productos
Evaluación
Temporalización Actores Contenidos Estrategias participaci
ón
Dimensión Personal: Construye el Proyecto de Escala de actitudes 1, 2 semanas Estudiante  Religión Trabajo
Comunica y permite la pensamiento religioso vida. religiosas. evaluación Docente Religión, humanidad, Dios y la cooperativo Individual /
expresión libre de y sus propios inicial búsqueda de sentido. grupal
ideas, opiniones y proyectos de vida. Línea de vida Lista de cotejo. 3 y 4 semanas 1. Realidad socio-religiosa. Talleres
convicciones de (Propósito Historia de Lista de cotejo Análisis crítico: reflexivos
credos. fundamental). 5 y 6 semanas
vida. deshumanización, crisis
Informe de Ficha de lectura 7, 8, 9 semanas existencial, crisis de fe,
lectura. relativismo, diversidad y
 Identifica y vivencia pluralismo religioso,
los valores y indiferencia e ignorancia 
comportamientos que religiosa.
hacen parte de un 2. Fundamentos de la
testimonio de vida educación religiosa. El ser
edificante a partir de humano, ser integral y
la reflexión y del relacional. Dimensiones del
conocimiento de la ser humano.
vida de Jesús y la 3. Hacia la humanización del
doctrina de la iglesia hombre, de la educación y de
Gestiona su para mejorar su la sociedad.
autoformación desarrollo en 4. El hombre, la religión y la
permanente y practica conductas. búsqueda de sentido.
la ética en su El hecho o fenómeno
quehacer, Religioso. La religión.
estableciendo
relaciones humanas de El Tu Absoluto
respeto y valoración,
para enriquecer su Existencia de Dios
identidad, desarrollarse Dios se Revela, libera y
de manera integral y Adquiere promete.
Dimensión un Producción de Estudiante La historia de nuestra
Profesional conocimiento objetivo textos
10 y 12 Docente Salvación como respuesta a la
Pedagógica: y sistemático de los científicos – búsqueda de sentido.
semanas
Analiza y sistematiza contenidos académicos y Cristo hacia una nueva
información de fuentes esenciales de la otros. humanidad.
primarias, de religión y sus Ensayo La actitud religiosa. El hombre
resultados de realizaciones más descriptivo, ser religioso.
13 semanas
innovaciones e significativas en la crítico y
investigaciones así vida de la persona, la argumentativo.
 Filosofía
como de bibliografía familia y la sociedad. Monografía 14 semanas La reflexión filosófica sobre el
actualizada. Organizadore
15 semanas ser humano.
Sistematiza los s visuales. El ser humano y la actitud
conocimientos, El análisis y el filosófica.
procedimientos y comentario de El saber filosófico.
valores religiosos texto Los orígenes de la filosofía.
estudiados para
 aplicarlos a la vida Los grandes problemas de la
personal y social. filosofía.
La filosofía de la persona; sus
fuentes, sus componentes y
sus consecuencias - quién es
el hombre?

Ética y moral
Fundamentación de la ética y
la moral.
La vida cristiana a la luz de la
Desarrolla la Proyecto
16 semanas felicidad, la virtud y el amor.
capacidad de Institucional.
Filosofía y Ética para el
confrontar la visión Proyectos de
17 semanas desarrollo de habilidades
cristiana y católica de aula
actitudinales.
la vida con las
Ética cristiana en un mundo
visiones de otras
postmoderno,
confesiones
Dimensión Socio cristianas religiones y Ética, Educación y valores.
Comunitaria: sistemas de
Promueve el significado presentes
conocimiento y respeto en el contexto socio- Estudiante
a las diversas cultural y religioso. Docente
manifestaciones
culturales valorando Desarrolla la 18 semanas
los diversos aportes. capacidad de
comprensión y
tolerancia con las
diversas actitudes
que las personas
asumen en materia
ética y religiosa.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Al encuentro de Dios. Filosofía de la religión. Bogotá. CELAM.

Castagnetti Antonio (1980) Psicología Religiosa. Lima: ENSP “Marcelino Champagnat.
(1995) Historia de la Salvación. Selección de textos. Lima: Universidad Marcelino Champagnat.
Rojas Enrique (1992) El Hombre Light. Una Vida sin valores. Argentina.
Guissani Luigi, (1998) El sentido religioso, Curso básico de cristianismo. Volumen I. Fondo editorial UCSS. Lima.
Guissani Luigi (2011) Los orígenes de la pretensión cristiana, curso básico de cristianismo volumen 2 Fondo editorial UCSS Lima.
Biblia Latinoamericana.
Catecismo de la Iglesia Católica.
Constitución Dogmática Dei Verbum sobre la divina revelación.
Olivera Díaz Rocío del Carmen (2012) El hombre al encuentro de Dios. UCSS.
Olivera Díaz Rocío del Carmen (2012) Dios al encuentro del hombre. UCSS.
Olivera Díaz Rocío del Carmen (2018) Religión, Humanidad, Dios y la búsqueda de sentido

Huari, Marzo de 2018.

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Lic.: JOSE ANTONIO MAUTINO PEREZ Lic.: ROCIO OLIVERA DIAZ
Jefe de Unidad Académica Docente de área