Plan General de Area - Educacion Religiosa.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN
PLAN GENERAL DE ÁREA

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CONSUELO CHICA NAAR

Docente
GRADOS: 6° A 11°
2022
HORARIO DE CLASE
1 Hora 2 Hora 3 Hora 4 Hora RECREO 5 Hora 6 Hora 7 Hora
Lu DESCANSO
Ma
Mi
Ju
Vi
ASIGNATURAS GRADOS HORAS SEMANALES
6° 1 Hora
7° 1 Hora
8° 1 Hora
EDUCACION RELIGIOSA
9° 1 Hora
10° 1 Hora
11° 1 Hora
DIAGNOSTICO
Al considerar la educación religiosa como acción evangelizadora su contenido es el mismo de evangelización, es decir la
palabra de Dios y sus fuentes son las mismas, la sagrada escritura y la sagrada tradición de esas “Fuentes principales” se
derivan unas fuentes que la iglesia denomina teniendo en cuenta la experiencia humana, personal, social, valores
religiosas, morales presentes en tradiciones religiosas y culturales.
Al considerar la educación religiosa como una disciplina escolar se puede tomar en consideración en debate que se
establece en el ámbito de lo pedagógico y de la misma pastoral acerca de los criterios y la forma de organizar el
mensaje cristiano, de acuerdo a cada contexto y circunstancias particulares para pastoralistas y educadores de la iglesia
presente en la Fe cristiana, en el catecismo de la iglesia católica estableciendo criterios para la presentación del mensaje
cristiano, que rigen también para la educación religiosa escolar. Esto pone de presente que no existe un vacío en cuanto
al mensaje que se debe anunciar y los criterios con los cuales se debe hacer ese anuncio. La iglesia tiene el contenido y
la reflexión pedagógica sobre cómo enseñar con fidelidad la palabra de Dios.
JUSTIFICACION
El ser humano es un ser integral en tanto se reconoce a partir de la suma y de la totalidad de todas sus dimensiones y
de cada una de ellas en su particularidad: dimensión biológica, psicológica, moral, espiritual y/o religiosa, social y
cultural. Es un ser en constante relación, consigo mismo, con los otros significativos, con los grupos sociales y culturales
a los que pertenece y con su ambiente. De allí se desprende la necesidad de fomentar una educación integral, que
abarque todas y cada una de sus dimensiones, que le permita crecer en tanto individuo, en tanto miembro de la
colectividad y sujeto trascendente.
La escuela, un espacio para formar personas íntegras, capaces de asumir nuevos retos, la educación religiosa se ocupa
de algunos de los aspectos más importantes en relación con esa necesidad de trascendencia: la búsqueda de la propia
identidad, el reconocimiento de sí mismo y de los demás y la búsqueda de sentido para la propia existencia y para la
realidad en que se desenvuelven los individuos. Desde esta área, el individuo aprende a ser libre para buscar su
plenitud, su realización, su fin último, su felicidad. Aprende a reconocer la importancia de la rectitud de los actos y a
asumir posiciones críticas frente a la realidad y las situaciones que afectan negativamente el derecho a la vida y la
dignidad humana.
Desde una perspectiva respetuosa a la realidad de culto, creencias y pensamiento, así como el derecho a la libre
expresión y desarrollo de la personalidad, en el área de Religión en la Institución Educativa La Unión (Nariño y Palo de
Agua), se pretende cumplir con estas premisas, entendiendo la educación como un compromiso social que va más allá
de la simple transmisión de contenidos e implica la formación de un ser humano integral, capaz de manejar su voluntad,
de actuar de manera crítica y correcta frente a su realidad y ser feliz en la plenitud de su libertad como ser social.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA EDUCACION RELIGIOSA
Educación religiosa como Cultura Religiosa: En este enfoque se considera que el objeto de esta educación es “lo
religioso”, tomado en sentido genérico, como parte de la cultura y como estudio comparado de las religiones. Sus fines
y objetivos no son vinculados a los de la educación en un credo religioso particular, es decir, son no-confesionales;
solamente se busca desarrollar en el educando un conocimiento en las manifestaciones religiosas y un sentido de
respeto y tolerancia hacia las mismas.
Educación religiosa como Educación en Valores: En este enfoque se considera que el objeto de estudio de esta área son
los valores y las normas de convivencia. El objetivo que se busca es el desarrollo en los estudiantes de la sensibilidad
hacia el respeto mutuo y la ética ciudadana. Este modelo asume en la práctica el mismo objeto del área de Educación
Ética y en Valores Humanos e implícitamente considera que lo religioso se refiere a los valores éticos, sin considerar en
su objeto de estudio los aspectos específicos que forman parte de la tradición religiosa.
Educación Religiosa como conocimiento de la propia religión: En este enfoque el objeto de estudio es el conjunto de
elementos de un credo religioso particular, y el objeto que se busca es facilitar a los padres de familia el que sus hijos
reciban la Educación Religiosa moral que corresponda a sus convicciones y creencias. De esta manera se busca ayudar al
niño a tomar conciencia de su identidad religiosa y al mismo tiempo a conocer y respetar otras identidades, de modo
que aprendiendo a conocer su credo religioso aprenda también a conocer otros credos.
OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICO
DEL AREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Objetivo General:
 Valorar y concienciar a la comunidad educativa de la importancia del área de la educación religiosa y sus
implicaciones en el comportamiento integral de los educandos.
Objetivos Específicos:
 Adquirir un conocimiento objetivo, sistemático y básico de los contenidos y fuente de la revelación cristiana y su
experiencia religiosa.
 Identificar e interpretar las manifestaciones del desarrollo histórico y cultural del cristiano y las expresiones más
significativas y auténticas de la vida cristiana.
 Descubrir la importancia del problema religioso y valorar el aporte de la fe cristiana a la personalidad y desarrollo
social.
2022
MALLA CURRICULAR
AREA: EDUCACION RELIGIOSA
TEMA GENERAL: SOY PERSONA IMPORTANTE.

ENFOQUE ANTROPOLÓGICO
GRADO: 6°
CONTENIDO PTA INDICADORES DE DESEMPEÑO

EJE CURRICULAR COMPETENCIA
PERIODO I PROBLEMATIZADORA SABER SER HACER
Sueño, diseño y Contenido 1. ¿Por qué en Colombia Identifica las Da razones que Saber integrar fe y Plantea
pongo en marcha Las expresiones de no aparecen más diferentes expresan acuerdo o vida. innovaciones a
mi propia vida. la cultura y sus expresiones manifestaciones desacuerdo ante algunas
incidencias en las culturales? culturales y religiosas las manifestaciones manifestaciones de
personas. que se dan en los de su pueblo. cultura religiosa de
pueblos. su entorno.
Contenido 2. ¿Qué me hace igual y Descubre y propone Confronta y acepta al Saber aplicar a la
La persona, sus que me hace acciones que otro en su diferencia. realidad
talentos y diferente a las demás dinamizan sus
potencialidades. personas? potencialidades.
Contenido 3. ¿Por qué se dice que Comprendo la Asume con mayor Es capaz de
La persona y el los seres humanos importancia de ser compromiso sus denunciar acciones
camino de somos personas? persona integral responsabilidades que afectan los
responsabilidad como estudiante. derechos.
personal.
2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE RELIGIOSO
GRADO: 6°

PERIODO II PROBLEMATIZADORA SABER SER HACER
Hombre y mujer Contenido 1. ¿Por qué se afirma Descubre algunos Manifiesta interés Saber integrar fe y Propone acciones
imagen y Hombre y mujer que el hombre es rasgos que nos por descubrir formas vida. concretas en defensa
semejanza de Dios. creados a imagen y imagen y semejanza asemejan a Dios. para conocer y amar de la vida.
semejanza de Dios. de Dios? más a Dios.
Contenido 2. ¿Dios es también Comprendo que Fundamenta con Manifiesta interés Crea formas sencillas
Dios en la historia persona? Dios en la historia hechos y palabras la por descubrir formas de relación con Dios
de Israel se de Israel es un ser certeza del amor de para conocer y amar a la luz de la
presentó como ser que se relaciona Dios a sus hijos. más a Dios. experiencia de
personal que se con personas. algunos personajes
relaciona con las del antiguo
personas. testamento.
2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE CRISTÓLOGICO

PERIODO III PROBLEMATIZADORA SABER SER HACER
En Jesucristo Dios Contenido 1. ¿Qué importancia Reconozco la Reconoce la Dar razones por Profundiza su Fe en
padre, da pleno María en la historia tiene María en la importancia de María participación de María las cuales Jesús es la historia de la
sentido a la persona de la salvación. historia de la en la historia de la en la misión salvadora a la vez Dios y vida de María.
humana y eleva su salvación? salvación. de Jesús. hombre.
dignidad.
Contenido 2. ¿Por qué hay Demuestra Expresa razones claras Saber integrar fe Aumentar la Fe en
Jesús verdadero Dios cristianos que no han habilidades para el uso que le permiten y vida. Jesús como
y verdadero hombre. transformado su vida e interpretación de identificar las verdadero Dios y
según el testimonio de textos bíblicos. principales verdadero hombre.
vida de Jesús? características de
Jesús que transforman
la vida de las
personas.
Contenido 3. ¿Por qué se habla de Descubre el Da razón del porque Da razón del Se compromete
Jesús es camino que tres personajes cumplimiento de la Jesús es el camino, la porque Jesús es el personalmente a
conduce al Padre distintos un solo Dios promesa de Jesús de verdad y la vida. camino, la verdad mejorar algunas
junto con él envía al verdadero? enviar a la iglesia el y la vida. actitudes en su
Espíritu Santo. Espíritu Santo. relación con los
demás.
GRADO: 6°
2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE ECLESIOLÓGICO
GRADO: 6°

PERIODO IV PROBLEMATIZADORA SABER SER HACER
El camino de la Contenido 1. ¿Está comprometida la Descubre el Da razones por las Saber integrar fe y Se interesa por
iglesia es el La iglesia comunidad iglesia en la defensa compromiso de la cuales la iglesia es visa. proponer y organizar
hombre. de persona. La de las personas? iglesia en la defensa una santa, católica acciones de
iglesia es santa, de los más y apostólica. solidaridad.
católica, apostólica. desprotegidos.
Contenido 2. ¿Por qué las obras que Distingue las Dar razones de las Reafirmo mi fe del Hace propuestas
El espíritu santo realiza la iglesia están actitudes que son acciones del espíritu Santo en para acrecentar la fe
actúa en la vida de la siempre inspiradas en fruto de las acciones espíritu Santo en la mi vida espiritual. de los creyentes en
iglesia. por el espíritu de del espíritu Santo. vida de las el espíritu Santo.
Cristo? personas.
Contenido 3. ¿Qué agrega el Reconoce que por el Explica los signos Valora la acción de Aplica el bautismo
El bautismo don de bautismo a la bautismo hay un del bautismo y su Dios en la vida de como don de Dios e
Dios e identidad del naturaleza humana? nuevo nacimiento. significación. los cristianos. identidad del
cristiano. cristiano.

2022
MALLA CURRICULAR
TEMA GENERAL: SOY DINÁMICO EN MI FAMILIA.


Familia, cédula Contenido1. ¿Por qué el ser Reconozco la Fundamento por Valoro la familia Comparto en el
primordial de la El ser humano humano necesita vivir importancia de la qué la familia es la como ambiente grupo vivencias
sociedad. llamado a vivir en en familia? familia en el base de la para crecer y positivas de mis
familia. desarrollo de la sociedad. madurar relaciones
sociedad. integralmente. familiares.
Contenido 2. ¿Por qué se habla hoy Conozco la visión Se establecen Valoro y agradezco Respeto las
La familia en la de nuevos estilos de que tienen algunas diferencias entre el aporte cultural costumbres de las
cultura proceso vida familiar? religiones no las etapas del recibido de mi personas mayores
histórico. cristianas sobre la proceso histórico familia. que hay en mi
familia. de la familia. familia y en el
entorno.
Contenido 3. ¿Cómo iniciar la Establezco Identifico el Valoro la Elaboro un perfil de

Matrimonio y construcción de una semejanzas y sentido que el organización hombre o mujer
familia. familia feliz y estable? diferencias del matrimonio le da a familiar, ideal con quien
matrimonio en las la estabilidad y fundamentada en quisiera unirse en
grandes religiones felicidad de la el matrimonio. matrimonio para
pareja. crear mi propia
familia.
GRADO: 7°

2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE BIBLICO.

La familia imagen Contenido 1. ¿Qué significa las Conozco el plan que Sustento la condición Descubro y valoro Se establece la
de Dios que es Dios crea la palabras bíblicas “Dios Dios tiene sobre la de varón y mujer el significado de la relación entre el
amor y vida. pareja humana. los creo varón y pareja humana. como las únicas creación de la sentido del texto
mujer”? expresiones queridas pareja humana a bíblico sobre la
por Dios en la imagen y pareja y la realidad
diferencia de sexos. semejanza de Dios. actualmente.
Contenido 2. ¿Qué sentido le daba Explico con base en Se descubrirán Descubro y valoro Me percibo como un
El matrimonio en el pueblo de Israel al textos bíblicos, el algunas parejas de el significado de la Don de Dios para mi
el pueblo de matrimonio? simbolismo de las Israel, valores de creación de la familia y me esfuerzo
Israel. bodas en los convivencia y pareja humana a para que todos se
profetas. fidelidad que imagen y sientan a gusto
enriquece con mi semejanza de Dios. conmigo.
etapa formativa.
Contenido 3. ¿Por qué el cuarto Tengo claridad sobre Expreso con claridad Descubro el valor Promuevo en mi
Dios se dirige a mandamiento en el el sentido del cuarto algunas razones por de bendición que familia actitudes de
los hijos. antiguo testamento va mandamiento de la las cuales los hijos Dios da a los hijos respeto y
dirigido a los hijos? ley de Dios. deben respetar y que obedecen a sus colaboración mutua.
obedecer a los padres.
padres.
GRADO: 7°

2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE CRISTIOLÓGICO

El evangelio sobre Contenido 1. ¿Por qué escogería Identifico con Doy razones por las Me intereso por mi Promuevo en mi
el matrimonio y la La familia de Dios a María y José facilidad los valores cuales Jesús familia espiritual, contexto familiar, la
familia. Nazaret un para formar familia de convivencia de la defendió y apoyó a acogiendo la llamada responsabilidad, la
testimonio de con Jesús? familia. los excluidos en las a participar obediencia y la
amor. familias de su activamente desde oración.
época. mis dones y
carismas.
Contenido 2. ¿Por qué Jesús le dio Identifico el sentido Sustento en que Me intereso por Promuevo el respeto
Jesús eleva el importancia al que le da Jesús al consiste la unidad e ofrecer amistad de la mujer en el
matrimonio a la matrimonio? matrimonio y a los indisolubilidad del sincera y respetuosa mundo escolar y
dignidad de consejos matrimonio y a los en mi entorno social. social.
sacramento. evangélicos. concejos
evangélicos.
GRADO: 7°

2022
MALLA CURRICULAR

La misión de la Contenido 1. ¿Por qué los Comprendo cuales Fundamento las Me intereso por Presento
familia cristiana en Noviazgo y matrimonios hoy son son los objetivos del razones por las cultivar una amistad alternativas de
el mundo de hoy. sacramento del tan inestables? noviazgo dentro de cuales en algunos correcta con solución para evitar
matrimonio. los principios de la casos se da la personas del sexo posibles fracasos
familia cristiana estabilidad en la complementario. en la unión
católica. unión matrimonial matrimonial.
pero en otras no.
Contenido 2. ¿Por qué en algunas Conozco la misión Doy razones para Desarrollo la Resalto las
La familia familias se atenta que la familia tiene sustentar la capacidad de amor actitudes positivas
generadora de vida contra la vida y la dentro de la iglesia y interrelación entre por la vida de su de los miembros de
y servicio a la dignidad de los niños? la sociedad. familia, iglesia y familia. mi familia y los
iglesia para la sociedad. estimulo
sociedad. felicitándolos.
María.
GRADO: 7°

2022
MALLA CURRICULAR
TEMA GENERAL: CONSTRUYENDO COMUNIDAD

Dimensión Contenido 1. ¿Por qué necesitamos Comprendo por qué Doy razones por las Descubro la Desarrollo y
comunitaria de la Naturaleza social agruparnos, los seres humanos se cuales es imposible importancia y la promuevo en mi
persona. de los seres relacionarnos? necesitan vivir sin asociarse exigencia de vivir curso relaciones de
humanos. mutuamente en su con otro. con otros. acogida por
proceso de aceptación para
realización personal todos y todas.
y comunitaria.
Contenido 2. ¿Cómo afrontar los Reconozco la Se explicar por qué Valoro las Expreso en el
Solución pacífica conflictos que rompen importancia del con la solución iniciativas por la ambiente escolar,
de conflictos y la convivencia? dialogo y la pacífica de conflictos paz y la capacidad para
construcción de la reconciliación en el se construye una reconciliación de facilitar soluciones
comunidad. manejo de convivencia pacífica. las iglesias y las dialogadas a los
conflictos. organizaciones conflictos.
ciudadanas.
GRADO: 8°

2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE BÍBLICO.

La comunidad Contenido 1. ¿Cómo explican las Identifico el origen Se dar razones sobre Manifiesto actitudes Me preocupo por
como distintivo del Origen y ruptura ciencias bíblicas el de la comunidad el origen del positivas en mis ayudar a solucionar
pueblo de Dios. de la comunidad origen de la humana según la conflicto en la relaciones con los los problemas del
humana. comunidad humana? fuente bíblica en la sociedad humana, compañeros de curso.
acción creadora de desde la perspectiva estudio.
Dios. de la revelación.
El pequeño resto ¿Cómo se constituyó Tengo claridad sobre Sustento por que el Asumo el liderazgo Defiendo con
de Israel mantiene el prime pueblo de el proceso de grupo llamado de mi propia vida. valentía a las
la identidad y la Dios, Israel? formación del “Resto de Israel” Con fe en Dios y en personas más
esperanza de la pueblo escogido por defendió la fe, la mis propias débiles, frente a
restauración del Dios, Israel? esperanza y la vida capacidades. situaciones de
pueblo. del pueblo. injusticia o de
irrespeto.
GRADO 8°

2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE CRISTOLÓGICO
Jesucristo funda un Contenido 1. ¿Cómo era la situación Reconstruyo con Me intereso por Asumo algunas Contribuyo a
nuevo pueblo de Jesús hace realidad de Israel cuando vino precisión, el contexto profundizar en el actitudes de Jesús difundir en mi
Dios, la iglesia. la esperanza de un a Jesús? geográfico, social, conocimiento, la con sus entorno las
pueblo al formar político y religioso en vida y enseñanza contradictores, en enseñanzas de
parte de él. el cual nace Jesús? de Cristo. los momentos de Jesús.
incomprensión con
mis
compañeros(as).
Contenido 2. ¿Qué les pide Jesús a Identifico los valores Explico con claridad Confronto mis Promuevo en el
Jesús y la comunidad quienes quieren de convivencia que las razones por las actitudes de vida curso y en mi
de los discípulos. seguirle en la misión Jesús desarrollo en sus cuales Jesús forma con las exigencias familia, acciones
de formar la nueva discípulos a través de comunidad con los que Jesús hace a que unen,
comunidad? su amistad. 12 apóstoles. sus discípulos y me armonizan y
motivo para ser alegran el estilo
más cálido(a) en de Jesús.
mis relaciones.
GRADO: 8°

2022
MALLA CURRICULAR
CONTENIDO PERIODO PTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
IV PROBLEMATIZADORA SABER SER HACER
La comunidad Contenido 1. ¿Cómo fueron los Identifico las Explico las causas Valoro las Me siento
eclesial servidora Testimonio de la inicios de la iglesia? características de divinas y humanas pequeñas identificado/a con la
de la unidad y del primera comunidad la iglesia en sus que movieron a la comunidades que misión de la iglesia,
desarrollo integral cristiana. comienzos primera comunidad al interior de la me integro, participo
de los pueblo. eclesial. cristiana a iglesia son casa y en ella.
evangelizar hogar de
comunión.
Contenido 2. ¿Qué acción realiza el Identifico la acción Explico la relación Valoro la acción del Promuevo una
La comunidad eclesial Espíritu Santo en la del espíritu en la que ay entre la vida y Espíritu Santo en espiritualidad basada
animada y enriquecida iglesia? iglesia. acción de la iglesia mi vida. en la docilidad y
por el Espíritu Santo. con la acción del amor al Espíritu
Espíritu Santo. Santo.
GRADO: 8°

2022
MALLA CURRICULAR
TEMA DEL GRADO: MI OPCION POR EL BIEN: COMPROMISO MORAL
Dimensión ética y Contenido 1. ¿Puede la persona Argumento sobre las Saber dar razón de la Saber integrar fe y Aplico principios
religiosa de la Dimensión moral humana lograr su posibilidades que fe: Argumento sobre vida: Realizo éticos en mis
persona. de los actos felicidad a través de tenemos para ser las posibilidades que valoraciones de actividades como
humanos. acciones morales felices y respeto a las tenemos para ser actos y en el deporte,
buenas? razones que no felices y respeto las comportamientos evaluaciones,
coinciden con las razones que no humanos relaciones
mías. coinciden con las distinguiendo el interpersonales,
mías. bien del mal moral. etc., que me dan
felicidad.
Contenido 2. ¿Sera posible que Saber comprender: Saber dar razón de la Saber integrar fe y Identifico y rechazo
La moral pública y pueda existir una Conozco los fe: Argumento y vida: Asumo toda forma de
la ética civil. sociedad sin una principios básicos de debato sobre los algunos principios discriminación o
moral? la ética civil y de la distintos puntos de éticos de deshonestidad que
moral ciudadana vista frente a la convivencia grupal, se presentan en el
necesidad de una que me permiten ambiente de mi
moral publica ser justo, honesto colegio.
e incluyente.
Contenido 3. ¿Existe alguna Conozco las Saber dar razón de la Le doy importancia Identifico en mi
Relación ente relación entre la relaciones que hay fe: Analizo a los principios entorno la
ética civil y moral moral que practican entre moral religiosa críticamente y con religiosos que coexistencia de
religiosa. las diversas religiones y la ética civil. argumentos las inciden en mis actividades y
y la ética civil? consecuencias. decisiones al morales basadas en
actuar. la religión y en la
ética civil.
GRADO: 9°
2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE BÍBLICO
Raíces de la moral Contenido 1. ¿Por qué ha existido la Comprendo el Construyo una Preveo las Me intereso por
cristiana en el Motivos del tendencia en algunos porqué del proceder posición crítica consecuencias de promover entre mis
antiguo distanciamiento pueblos de vivir sin rebelde de los sobre el mal que mis acciones y compañeros la
testamento. entre el ser principios éticos y sin primeros seres está invadiendo el evito aquellas que vivencia,
humano y Dios Dios? humanos con mundo y las me separan de transparentes,
desde sus orígenes. relación querer de consecuencias de Dios y con cuales teniendo coraje para
Dios. este rechazo a hago daño a las decir NO a lo que poco
Dios. personas de mi a poco nos lleve a la
entorno. muerte, al olvido de
Dios.
Contenido 2. ¿De dónde surgen la Reconstruyo el Analizo el sentido Utilizo las Me intereso por
El pueblo de Israel ética y la moral del contexto en el cual ético de la alianza enseñanzas bíblicas promover el respeto a
hace un pacto con pueblo de Israel? Yahvé estableció de Dios con el en la vida cotidiana la dignidad y
Dios y vive su alianza con el pueblo pueblo de Israel y y en las reputación de toda
moral con base en hebreo y le entrego la trascendencia en conversaciones persona de mi
esa alianza. el decálogo como la vida de quien es sobre temas entorno.
distintivo. fiel a ella. morales.
GRADO: 9°

2022
MALLA CURRICULAR
Cristo fundamento Contenido 1. ¿En qué se diferencia Comprendo el Relaciono con Construyo una Promuevo en mi
de la moral cristiana. La moral en la vida y la enseñanza moral de sentido de la argumentos, la nueva manera de medio el
en la enseñanza de Cristo con las otras conversión, enseñanza de Jesús expresar mis conocimiento y la
Jesús. enseñanzas de su predicada por Jesús con los dilemas y actitudes, en la vivencia de las
tiempo? y las exigencias problemas morales búsqueda de ser enseñanzas morales
morales a quien del mundo. persona según la de Jesús.
cree en él y se hace propuesta de
su discípulo. Jesús.
Contenido 2. ¿Qué relación Comprendo que Se expresa con Desarrollo Promuevo con mis
La vida moral y la establece Jesús entre después de la argumentos claros el sentimientos de compañeros de
retribución divina en el comportamiento muerte seremos sentido de la solidaridad y de curso, campañas de
esta vida y después moral en esta vida y la juzgados sobre el retribución eterna. misericordia frente solidaridad para
de la muerte. felicidad después de la bien que hicimos o al dolor humano. ayudar en casos
muerte? que dejamos de concretos y
hacer con las urgentes.
personas en
necesidad.
GRADO: 9°

2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE ECLESIOLÓGICO.
GRADO. 9°
El crecimiento Contenido 1. ¿Debe la iglesia Tengo una visión clara Expreso con claridad la Actuó con libertad y Contribuyo a
moral en la iglesia y Misión de la iglesia intervenir en tomas de sobre la contribución posición de la iglesia responsabilidad clarificar en mi
el compromiso del en el compromiso ética y moral en la de la iglesia a la frente a la vida, los frente a las entorno familiar y
cristiano. moral. sociedad actual? vivencia de los valores derechos humanos, la diferentes social, la enseñanza
éticos y morales de familia, la justicia y la propuestas de los de la iglesia para
nuestra sociedad. ecología. medios de afrontar los
comunicación problemas éticos y
contrarias a la moral. morales.

2022
MALLA CURRICULAR
TEMA GENERAL: MI VIDA TIENE SENTIDO.


Sentido de la vida El sentido de la ¿Cuál es el sentido que Comprendo que Comprender: Dar razón de la fe: Saber aplicar a la
en la experiencia existencia y el le están dando a la vida cuando le doy un Se analizar los Manifiesto interés realidad: Inicio la
religiosa. proyecto personal los jóvenes de hoy? sentido a mi modelos de vida que por conocerme más construcción de mi
de vida. existencia puedo se presentan en las para darle una proyecto de vida
elegir qué clase de culturas juveniles, e orientación acertada con la colaboración
persona quiero llegar identifico los de la vida. de personas de la
a ser y como aspectos positivos y comunidad.
desarrollar esta negativos que hay en
elección en un ellos.
proyecto de vida.
GRADO: 10°

2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE BÍBLICO
GRADO: 10°

Sentido de la vida Vocación y misión ¿Cómo pudo el Identifico la Puedo descubrir con Integro a mi Me intereso por
en la experiencia del pueblo de pueblo de Israel incidencia que la fe argumentos como proyecto de vida ayudar a los
religiosa. Israel. descubrir el proyecto en Dios creador y fue descubriendo el valores, principios compañeros del
de Dios para ellos y señor de la historia pueblo de Israel la o rasgos del pueblo colegio o del
realizarlo en su tiene en el intervención de Israel en su entorno que tienen
historia? comportamiento amorosa de Dios en camino y relación miedo o temores
del pueblo de Israel. la Historia. con Dios. para que pongan su
confianza en Dios.

2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE CRISTIOLÓGICO
GRADO: 10°
El proyecto de vida El proyecto de vida ¿Cuál es la propuesta Conozco los Describo con Integro en mi Participo en
de Jesús ilumina y propuesto por de vida de Jesús principios básicos argumentos la proyecto de vida, acciones de
fundamenta el Jesús y realizado frente a los modelos del Evangelio importancia del los valores, los solidaridad en el
proyecto personal por sus discípulos. de vida de su tiempo? propuesto por Jesús nuevo estilo de vida principios y las ambiente escolar y
del cristiano. para darle sentido a basado en el amor a enseñanzas de familiar.
la vida y Dios y al prójimo Jesús.
trascenderla. propuesto por Jesús.

2022
MALLA CURRICULAR
GRADO: 10°

El proyecto de vida Enseñada y ¿Cuál es el aporte de Comprendo que con Se analizar y valorar Elaboro mi Valoro y participo
del joven cristiano actividad pastoral la iglesia a los jóvenes las enseñanzas y las experiencias de proyecto personal en algunas
se construye y de la iglesia para para la construcción acciones pastorales la personas que han de vida a la luz del actividades que
realiza en la iglesia. los jóvenes. de su proyecto iglesia quiere ayudar escogido el llamado proyecto de vida promueve mi
a los jóvenes a de Dios a una misión de Jesús y con la comunidad
descubrir y realizar su especial de servicio a ayuda de la parroquial para los
proyecto de vida la sociedad y a la enseñanza de la jóvenes.
según Dios. iglesia. iglesia.

2022
MALLA CURRICULAR
TEMA GENERAL: PROTAGONISTA DE UNA NUEVA SOCIEDAD.

Problema social y Formas de ¿Cuál es la actitud Identifico algunos Analizo con sentido Utilizo distintas Promuevo el
aportes participación en la que debemos tener problemas sociales crítico algunos formas de compromiso
constructivos. solución de los ciudadanos frente del país y conozco efectos de la participación y desinteresado en la
problemas sociales. a los problemas personas y grupos globalización colaboración para realización del
sociales? que aportan a la económica y cultural. favorecer el servicio social
reconstrucción del bienestar de mi obligatorio.
tejido social. curso.
GRADO: 11°

2022
MALLA CURRICULAR
ENFOQUE BÍBLICO
GRADO: 11°

El problema social Relación entre la ¿Qué relación existe Conozco el sentido Se explicar con Valoro e coraje de Participo en
en la revelación del antigua alianza y el entre la alianza de que tiene la argumentos la los profetas y me iniciativas de
antiguo nuevo testamento. Dios con su pueblo y manifestación de relación entre el animo a tener solidaridad, con
testamento. la problemática social Dios como defensor culto de Yahvé i la sentimiento de quienes están
de entonces? del pobre y oprimido, práctica de la justicia misericordia con los pasando
en las exhortaciones en Israel. más vulnerables. necesidades.
de los profetas.

2022
MALLA CURRICULAR
GRADO: 11°

El evangelio social y La enseñanza social ¿Cómo influyeron las Identifico el impacto Fundamento el Me siento Promuevo los
la construcción de en la acción y actitudes y palabras que causo la valor de la motivado a seguir valores de la
la nueva sociedad. predicación de Jesús. de Jesús en las predicación y las solidaridad en la el ejemplo de las solidaridad en mi
situaciones sociales de acciones sanadoras enseñanza y personas y entorno social.
su tiempo? de Jesús tanto en el practica de Jesús organizaciones que
pueblo como en las con los pobres. trabajan
autoridades de solidariamente con
Israel. los necesitados.

2022
MALLA CURRICULAR
GRADO: 11°
Aporte de la iglesia Misión específica ¿De qué manera la Conozco iniciativas y Soy capaz de hacer Valoro y Expreso Participo en las
a la construcción de la iglesia en el iglesia vive y expresa acciones sociales de un juicio crítico sensibilidad social acciones de
de una nueva campo social. su compromiso la iglesia a favor de la desde el evangelio ante el testimonio promoción y
sociedad. social? población más sobre situaciones de de solidaridad de solidaridad que
vulnerable. injusticia, violencia y quienes comparten realiza la
exclusión que viven el clamor de los comunidad eclesial.
en el mundo pobres.
globalizado.
REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LORICA
Corregimiento de Nariño y Palo de Agua
Resolución y Aprobación No. 00056 de noviembre 11 de 1998 hasta nueva visita
Resolución No. 001290 de septiembre 20 del 2002
Dane: 223417001793
RUT: 812001818-8
PROBLEMA OPORTUNIDAD DE RESPONS

O FACTOR OBJETIVO MEJORAMIENTO METAS INDICADORES TAREAS ABLE RECURSOS PLAZOS SEGUIMIENTO
CRITICO
LENGUAJE Mejorar el Lenguaje adecuado, Incentivar Canción y producción Elaboración de glosario Docentes Recursos INICIA: Aulas de
SOÉZ lenguaje de buenos modales, valores de de textos relacionados de buenos modales de área humanos, 17/01/22 clase
los buenas relaciones manera práctica con la convivencia en “Palabras mágicas” en de ética docentes,
estudiantes interpersonales, en el aula de el aula de clases. el aula de clases. y religión estudiantes, TERMINA: Actividades
de 6 a 11 valores éticos, clases, textos, 27/01/22 calificativas
grado morales y religiosos. buscando el Enriqueciendo de Cuadros comparativos fotocopias,
implement- Buen ambiente de mejoramiento vocabulario en buenos sobre el lenguaje Soez útiles Participación
ando clases, apoyar el del lenguaje modales. y un lenguaje escolares, activa en
estrategias, compañerismo, Soez. culturalizado, educado reflexiones, clase
prácticas, respeto, tolerancia y Práctica constante de y basado en el respeto recortes de
reflexiones otros valores que Interiorizar la expresiones de sana y tolerancia. periódico, Lenguaje
explicativas a mejoran las importancia del convivencia. libros e usado en el
la vida relaciones en el aula arte de hablar y Dramatizaciones de impresiones. entorno
cotidiana de clase. expresar de Reflexiones sobre situaciones hipotéticas educativo
basadas manera respeto y tolerancia. en los que se utilice un
valores adecuada mis lenguaje adecuado. Practica en
éticos, ideas La importancia de el aula
morales y respetando a Creación de poemas o
valores éticos y
religiosos. los demás. coplas a compañeros y
religiosos en mi
formación personal y docentes de la
profesional. institución donde
resalta la mejor
característica de esa
persona.

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