IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL ÁREA DE

MATEMÁTICAS
Objetivos:

* Concienciar la importancia de la utilización de material didáctico para el área de matemáticas.

* Determinar los diferentes tipos de materiales manipulables en el área de matemáticas que favorecen el aprendizaje
proceso de enseñanza – aprendizaje.
* Conocer las ventajas que tiene los recursos didácticos virtuales en el aprendizaje de las matemáticas.

Los recursos y los materiales didácticos en los primeros años de Educación Básica en el área de matemática son importan
el material concreto como virtual porque favorecerá el desarrollo del pensamiento lógico y crítico, si es utilizado de mane
adecuada en el aula. Proporcionan una fuente de actividades atractivas y creativas sobre todo educativas permitiendo qu
mantenga el interés de aprender y una mente abierta a nuevos conocimientos.

Estos tipos de materiales hacen que las clases cotidianas muchas veces aburrida, áridas y sin interés se conviertan en inte
con nuevos enfoques y procedimientos.

En el proceso de aprendizaje la fase concreta da al estudiante la oportunidad de manipular objetos, formar esquemas, co
mejor el objeto, relacionar y establecer relaciones entre objetos, para pasar a la fase gráfica y simbólica lo que implica la
abstracción conceptos y podrá aplicarlos en la resolución de los problemas cotidianos.

Los diversos beneficios que ofrece la utilización de los materiales en el aula de clase son los siguientes:

· Propone un aprendizaje significativo a través de la vivencia de las situaciones.

· Promueve el trabajo ordenado, participativo y reflexivo.

· Estimula los sentidos y creatividad

· Invita al estudiante a aprender a partir de experiencias de otros.

· Permite el desarrollo de nociones lógicas y funciones básicas.

· Generan situaciones de tolerancia y respeto entre individuos, lo que permite la organización para el uso y cuidado d
didáctico (Salas A. , Carrillo, Solórzano , Paredes, & Mogollón, Materiales educativos. Guía de uso del material didáctico,
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UTILIZAR MATERIALES
DIDÁCTICOS?
El docente tiene el rol de desarrollar habilidades en sus estudiantes no solo como un transmisor sino que debe enseñar a ap
aprender hacer, aprender a ser y aprender a convivir juntos. Guiando a niños y niñas a la construcción de sus propios conce
serán aplicados a su realidad. Para logra el desarrollo de habilidades se empleara metodologías activas centradas en los niñ
niñas, considerando sus interés y necesidades, partiendo con la utilización de los materiales didácticos (Vargas De Avella &
Oliveros, 2003, p. 251).

El uso de los materiales didácticos no deben ir separado del proceso didáctico, debe ir relacionado con cada área de educaci
y literatura, lógico – matemática, ciencias naturales, estudios sociales y demás áreas de aprendizaje.

Lo que se pretende con este sitio web es dar una mejor visión al uso de los materiales didácticos en el proceso de enseñanza
a disposición del docente una breve explicación de uso de estos en el aula, además se podrá encontrar videos explicativos o
acerca de estos materiales. Con el único propósito de colaborar en mejorar la práctica pedagógica del docente y adquisición
conocimientos de los estudiantes, cuenta con una sección de materiales virtuales, software educativo que permitan afianzar
conocimientos.

Los materiales didácticos cumplen una variada función: servir de apoyo al proceso de enseñanza del maestro
desde el punto de vista de desarrollo de contenidos y del proceso metodológico, recrear el aprendizaje del
estudiante, incorporarse a su proceso de aprendizaje particular, estimular la curiosidad, el deseo de descubrir po
si mismos; formular hipótesis, elaborar preguntas, comparar, expresar qué y cuanto saben so bre lo que
observaron con ayuda del material, expresar como aprendieron aquello que el material contribuyo a
desarrollar (Vargas De Avella & Báez Oliveros, 2003).
 MATERIAL Buscar en este sitio

DIDÁCTICO
PARA
MPCL
 BIENVENIDA
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UTILIZAR MATERIALES DIDÁCTICOS?
LA PÁGINA WEB COMO RECURSO IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS >
DIDÁCTICO
LA TAPTANA
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UTILIZAR
MATERIALES DIDÁCTICOS? Objetivo: Orientar a resolver y formular problemas de adición y sustracción con ba
  Relación entre la web y el material didáctico cantidades.
  Ventaja de usar la Web como recurso didáctico

MATERIAL DIDÁCTICO PARA

MATEMÁTICAS
 IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDÁCTICO
EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
 REGLETA CUISENAIRE
 LA TAPTANA
Conocemos el material: La taptana, también llamada ordenador de números, es
 EL ÁBACO antiguos pueblos del Ecuador y su descubrimiento ha permitido que el mundo reco
 MATERIAL BASE DIEZ matemático de nuestros pueblos ancestrales
 TANGRAM
 Mapa del sitio Se conocen algunos tipos de taptana, en este caso, vamos trabajar con la variedad N
MATERIAL DIDÁCTICO PARA utiliza principalmente para la representación y operación de cantidades hasta el 9 9
LENGUA Y LITERATURA
¿Qué se puede desarrollar con el material?
 MATERIAL DIDÁCTICO PARA LENGUA Y
LITERATURA El uso de la taptana permite:
 ANILLADO
 DOMINÓ DE LETRAS o Comprender el sistema de numeración decimal posicional.
 LÁMINAS DE SECUENCIAS o La construcción de las nociones de cantidad.
 TIRAS LÉXICAS o Ejecutar procesos de secuenciación.
 SOPA DE LETRAS
o Realizar la conceptualización de las cuatros operaciones básicas aritméticas.
 ORDENA LAS PISTAS
 Juego, aprendo y me divierto

MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL

ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES ¿Cómo utilizamos el material?
 MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL ÁREA
DE ESTUDIOS SOCIALES Presentamos cualidades, el niño deberá identificar órdenes dentro del numeral; así, procederá
columna correspondiente contando desde abajo hacia arriba hasta representar la cantidad de c
 MAPAS
de mil). Así, cada semilla colocada en un agujero verde corresponderá a una unidad, las que se
 GLOBO TERRAQUEO decenas: en los rojos, a las centenas y; en los anillos amarillos, a las unidades de mil. (Salas A.
 GOOGLE EARTH 46).
 MAQUETAS
 BRÚJULA
 Mapa del sitio
VIDEO DE USO DE LA TAPTANA
MATERIAL DIDÁCTICO PARA
CIENCIAS NATURALES Utilicemos el Material
 MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL ÁREA
DE CIENCIAS NATURALES · Para formar cantidades
MATERIALES DIGITALES
1. Para formar el número 8, los niños colocan 8 semillas en el agujero ve
 MATEMÁTICAS
 LENGUA Y LITERATURA 2. Para formar el número 50, los niños colocan en la fila de las decenas
 CIENCIAS NATURALES
 ESTUDIOS SOCIALES 3. Para formar el 657, se colocan 7 unidades en el agujero verde, 5 decena
 Mapa del sitio color rojo, contando de abajo hacia arriba.
Propietarios del sitio
 Diana Lorena Baque Reyes
Para realizar sumas
Operación:

Para formar el primer sumando el niño saca 2 fichas verdes en la fila de

decenas.
 Para formar el segundo sumando el niño coloca 4 fichas verdes más en la fil
decenas. Para obtener el resultado el niño cuenta tanto de las fichas como d

Para realizar restas

Operación:

Fuente: Materiales Educativos

 Elaborado por: Ministerio de Educación Ecuador

Par formar el minuendo el niño coloca 6 fichas verdes en la fila de las unidades y 7 fi
el sustraendo el niño quita 5 fichas verdes de la fila de las unidades de arriba hacia ab
fila de las decenas también de arriba hacia abajo. Las fichas que queden indican el re

Juego, aprendo y me divierto

Composición y descomposición con la

Número de hasta cuatro cifras

Actividad de consolidación de conocimientos: se propone que e

y realice ejercicios de composición de

Nombre del recurso: Composición y descomposición

Descripción: Permite que el estudiante aprenda sobre el valor posional, le

Enlace:http://www.educarecuador.ec/recursos/rdd/matematicas/4to_egb/comp
Al dar clic sobre la imagen o la dirección se abrirá la aplicaci
EL ÁBACO
Objetivo: Comprender el uso y ventajas del ábaco como material didáctico para ayudar a mejorar el
rendimiento de los estudiantes.

Conocemos el material

El ábaco es un material fundamentado en el principio de valor posicional de los sistemas de numeración. Sirve
para realizar operaciones aritméticas sencillas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

Consta de un marco de madera y una serie de varillas metálicas ubicadas en forma paralelas que pueden
estar en forma horizontal o vertical. Cada varilla representa un orden posicional.
 ¿Qué se puede desarrollar con el material?

El ábaco sirve básicamente para iniciar y afianzar el cálculo de las operaciones matemáticas. A
través del ábaco los niños pueden comprender los sistemas de numeración, el valor relativo de
las cifras en función de las posiciones que ocupan.

o Se puede afianzar el cálculo de las operaciones con números naturales

o Comprensión de los sistemas de numeración y el valor posicional de cada número
o Desarrollar la representación mental de las operaciones, lo que facilita el cálculo mental
de las operaciones Fuente: imagen tomada de primaria rec

o Relaciones "mayor que","menor que" e "igual a"

l:http://primariarecursosaula.blogspot.
abaco.html

Actividades con el ábaco

Representa cantidades en el ábaco

Fuente: Libro de matemáticas para el estudiante tercer año básico

 Elaborado por: Ministerio de Educación Ecuador

Valor posicional de las cifras hasta el 100, 1000, 10000, 100000

Fuente: Imagen tomada de Aprende Matemáticas

Url:http://4.bp.blogspot.com/-LF3RSkqSucI/TzWZJ-dO7zI/AAAAAAAAB8U/kwMtsMU1bK0/s1600/abaco.gif

¿Qué se puede desarrollamos con el material?

· Lectura y dictado de dos y tres cifras

· Composición y descomposición de cantidades.

· Comparar y ordenar cantidades representadas en el ábaco.

· Sumas, restas y multiplicaciones sencillas.

· Comprender la división.

· Cálculos y operaciones matemáticas aplicables a situaciones de la vida diaria.

 La representación mental de las operaciones, lo que facilita el calculo

mental.

JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO

Nombre del recurso: Vamos a contar con el Ábaco

Autores: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del

Profesorado
Descripción: Compone números y los representa en el ábaco.
Enlace: http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_03.html
 Nombre: Ábaco con bolas rojas

Descripción: Relaciona números con cantidad. Debe coger la bola y arrastrarla hasta el extremo del
interior del ábaco y hacer clic.
 Enlace:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Infantil/Abacos/co
ntenido/contenido/a_aa04_02vf.htm

De clic sobre la imagen

MATERIAL BASE DIEZ
Conozcamos el material

Es un material concreto que ayuda a comprender conceptos básicos de matemáticas, permite relacionar
ideas abstractas acerca de los números y figuras con objetos que pueda manipular viendo o
tocando, facilitando al niño la manera de pensar y razonar.

Fuente: Tomada de Allbiz

Url: http://www.pe.all.biz/img/pe/catalog
 Fuente: Sitio Web para utilizar materiales didácticos

Elaborada: Diana Baque Reyes

¿Qué se puede desarrollar con el material?

El material Base 10 ayuda a comprender el valor posicional de los números, de manera concreta se realizan
los procedimientos lógicos de la suma, resta multiplicación y división. Además lo podemos utilizar para:

· Representar de manera concreta números hasta el 9 999, lo cual permite entender los conceptos
matemáticos, a partir de la experiencia

concreta.

· Explicar los procesos de reagrupación entre los distintos órdenes.

· Realizar la composición y descomposición de números.

· Comprender los principios operativos de la adición (agregar), sustracción (quitar), multiplicación

(repetir) y división (repartir)

· Identificar los elementos geométricos básicos y unidades de medida con sus múltiplos y
submúltiplos (Pérez, 2007).

Utilicemos el Material
Reconocer el valor posicional con base en la composición y descomposición de unidades de millar, centenas,
decenas y unidades.

Fuente: Libro de matemáticas para el estudiante tercer año básico

Elaborado por: Ministerio de Educación Ecuador

Para sumar: Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación hasta tres cifras.
Fuente: Libro de matemáticas para el estudiante cuarto año básico

Elaborado por: Ministerio de Educación Ecuador

Fuente: Libro de matemáticas para el estudiante cuarto año básico

Elaborado por: Ministerio de Educación Ecuador

 Fuente: Libro de matemáticas para el estudiante cuarto año básico

Elaborado por: Ministerio de Educación Ecuador

JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO

 Nombre del recurso: Bloques Base 10. Números menores de 10 000
 Autor: Juan García Moreno
 Descripción: El bloque 10 virtual permite la manipulación libre e
interactiva y representativa de números menores que 10 000.
  Enlace: http://dl.dropbox.com/u/44162055/manipulables/nu
meracion/bloquesb10.swf

IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS >

TANGRAM
Objetivo: Desarrollar la creatividad y habilidad de crear figuras geométricas con el tangram como material
didáctico.

Conozcamos el material

Hay una leyenda que dice que el Tangram fue creado accidentalmente por un sirviente de un emperador
chino cuando llevaba una cerámica muy cara y fina de forma cuadrada, se tropezó y al caer la cerámica se
rompió en 7 pedazos. Desesperado el sirviente trato de reconstruir la cerámica al intento de unir los pedazos
se dio cuenta que podía también formar muchas otras figuras (Tangram, 2013).
 El Tangram es un antiguo juego chino llamado “Chi Chiao Pan” que significa tabla de
sabiduría o denominado juego de siete elementos. Está formado por siete piezas o “tans”
que salen de formar un cuadrado: 5 triángulos de diferentes tamaños, 1 cuadrado y un
paralelogramo. A demás de la estructuración del cuadrado se pueden representar
distintas figuras utilizando las mismas 7 piezas, hoy en día existe más de 10000 formas y
figuras que se pueden construir con el tangram (Tangram, 2012)

Fuente: Familia y Cole

Url: http://familiaycole.files.wordpress.com/201

Qué se puede desarrolla con el material

Actualmente es utilizado como material didáctico para el aprendizaje de matemáticas se emplea

principalmente parar:

· Reconocer figuras geométricas y otras formas.

· Desarrollar las destrezas espaciales para armar figuras geométricas y formas.

· Estimular la imaginación a través de la búsqueda de posibles soluciones a figuras propuestas de

construcción.
· Introducir conceptos de geometría plana, y promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e
intelectuales de los niños(as), pues permite ligar la manipulación concreta de materiales con formación de
ideas abstractas (Usos actuales, 2013).

Utilicemos el material

El tangram como material puede cumplir algunas funciones y se los utiliza según el nivel de conocimiento del
alumno. Como herramienta principal tenemos la imaginación y unas de las condiciones es amar cualquier
figura utilizando solo las siete piezas.

Las piezas del tangram puede estar hecho de madera o simplemente se los puede elaborar con cartulina,
cartón o goma eva. Para conservar la organización del tangram recomendable guardarlos en forma
individual. Además de identificar formas cuadradas, triangulares, rectangulares con el tangram se puede
construir letras, números, animalitos, figuras humanas, objetos, esto depende de la creatividad de cada
estudiante e incluso contar cuentos a partir de las figuras.
 Fuente: Imagen tomada de Familia y Cole

Url: http://familiaycole.files.wordpress.com/2012/09/tangram.pdf

¿Cómo se construye un tangram?

1. Dibuja un cuadrado de 10 cm por lado.

2. Traza una de las diagonales y la recta que unen los puntos medios de dos lados consecutivos del
cuadrado; esta debe ser paralela a la diagonal.
3. Traza la línea diagonal del cuadrado.

4. La primera diagonal deberá dividírsela en cuatro partes.

5. Traza la reta que se indica en el dibujo

6. trazar otra recta formando un cuadrado.

 Fuente: Imágenes tomadas de RED ILCE

URL: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/mate/lugares/mate2z.htm
 Fuente: Imágenes tomadas de Juegos mágicos
URL: http://www.juegosmagicos.cl/catalogo/material-didactico_c8/educacion-matematica_c10.html?pag=

Juego, aprendo y me divierto

 Nombre del recurso: Tangram
· Autor: Educapeques
· Descripción: Tangram virtual permite la manipulación de las piezas por medio del ordenador, hay 15
figuras que puede formar con 7 piezas. Ayuda a los niños a desarrollar el pensamiento y la habilidad para
crear.
· Enlace: http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-memoria-logica-
habilidad-para-ninos/portal.php
REGLETA CUISENAIRE
Objetivo:

Conocer la regleta Cuisenaire, su uso y los beneficios que aportan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Conociendo el material

Los Números en color o regletas Cuisenaire fue creado por el profesor belga G. Cuisenaire en 1954, son materiales
didácticos manipulativos que se emplea para adquirir la noción de los números y realizar operaciones matemáticas.

Las regletas son prismas de maderas de distintos colores, la longitud varia de entre 1 y 10cm. Y tienen un 1cm2 de
base (Peralta, 1995)
 A cada una se le asigna un número que coincide con su longitud.

 1 a la regleta de color blanco, 1cm cúbico

 2 a la regleta de color rojo, 2cm de longitud

 3 a la regleta de color verde claro, 3cm de longitud

 4 a la regleta de color rosa, 4cm de longitud

 5 a la regleta de color amarillo, 5cm de longitud

 6 a la regleta de color verde oscuro, 6cm de longitud

 7 a la regleta de color negro, 7cm de longitud

 8 a la regleta de color marrón, 8cm de longitud

 9 a la regleta de color azul, 9cm de longitud

 10 a la regleta de color naranja, 10cm de longitud

Fuente: Sitio Web para utilizar materiales didácticos

Elaborado por: Diana Baque Reyes

Qué se puede desarrollar con el material ?

La regleta Cuasenaire se la puede utilizar desde los primeros años de escolaridad. Su uso permitirá que el
niño desarrolle nociones básicas, calcule, reagrupe, y descubra a través de la experimentación.

Permite al docente:
  Estimular y desarrollar las capacidades lógicas.
 Desarrollar la comprensión de conceptos a traes de la construcción activa.
 Mejorar el aprendizaje de los estudiantes.


El estudiante será capaz de:

 Descubrir y elaborar conceptos a través de la experimentación.

 Efectuar clasificaciones, seriaciones, composiciones y descomposiciones de números, sumas, restas.
 Descubrir relaciones de equivalencias y de inclusión.
 Se puede trabajar con concepto de “mayor que”, “menor que”, “igual a” o “equivalente a”

Utilicemos el material

· Representar números de dos y tres cifras con las regletas y viceversa.

· Representar sumas escritas llevando, escritas en disposición vertical

Representar la multiplicación como operación de repetir una cantidad, y hacer observar que la
representación del producto siempre es un rectángulo, excepto en unos caso específicos, en los que la
representación es un cuadrado
 Mayor que o menor que
 Fuente: Libro de matemática para el estudiante 3er año básico

Elaborado por: Ministerio de Educación Ecuador

JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO

 Fuente: Imágenes tomadas de Regletas digitales

URL: http://www.regletasdigitales.com/

Nombre del recurso: Números de colores

Autores: Gil Gijón, David Cantos, Maximina Fernández.

DESCRIPCIÓN: Es una versión digital e interactiva de las regletas Cuisenaire. Permite aprender y divertirse
con las matemáticas, utilizando las regletas digitales. El programa consta de cinco categorías: Juegos,
ordenar, clasificar, seriar y números. Las regletas digitales ayudan a verificar relaciones y a descubrir la
estructura del sistema métrico. Es importante antes de la trabajar con este recurso haber trabajado y
conocido el material, para que este material sirva para aplicar, ejercitar y/o evaluar conocimientos, es decir,
permite reforzar los conocimientos.
Enlace: http://www.regletasdigitales.com/