INTRODUCCION

El presente proyecto de investigación titulado: ESTRATEGIAS DE SÍNTESIS EN EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL LITERAL DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS

ESTUDIANTES DEL 4TO GRADO A DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40174 PAOLA FRASSINETTI FE Y ALEGRÍA PAUCARPATA 2017”, tiene como propósito
fundamental mejorar el nivel literal de la comprensión lectora, es decir el nivel básico pero a la vez fundamental para cualquier estudiante, ya
que su desarrollo le permitirá precisar datos inherentes al texto, detalles y secuencias que son datos que permitirán a futuro, con el texto,
encontrar otras relaciones no observadas de manera inherente y que son hipótesis, deducciones, suposiciones, macroestructura, etc.; pero que
son fácilmente trabajados, siempre y cuando lo literal haya sido bien precisado.

El proyecto precisa en su primera parte el contexto de la investigación es decir elementos descriptivos de la Institución Educativa y sus
beneficiarios, los mismos que hay que tener en cuenta al momento de su ejecución.

Así mismo se considera el Marco teórico de la investigación, el cual le da soporte científico al trabajo, pues gracias a las teorías consideradas
se puede más adelante hacer aseveraciones respecto a los resultados.

El proyecto contempla una parte metodológica, que organiza y direcciona el proceso investigativo a partir del diagnóstico, el plan de acción
general y específico con las actividades propuestas para alcanzar el objetivo final, que es el mejoramiento del nivel literal. Esto se evidencia a
través de la aplicación de instrumentos de recojo de información y procesamiento de la misma.

Se espera consolidar un trabajo sistemático, que con las observaciones y sugerencias de los docentes asesor y de investigación, alcance el
mejoramiento de los estudiantes beneficiarios de la investigación.
. Plan de Acción General y Especifico

OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
PARTICIPACIÓN DE Viabilizar la aplicación y Solicitando permisos Contar con los permisos  Formulario Hoja de Solicitud
LOS AGENTES ejecución del Proyecto de o autorizaciones para correspondientes de las Único de Hoja de Oficio
EDUCATIVOS Investigación a través de la ejecución de la diferentes oficinas para la Trámite.
trámites regulares investigación ejecución de acciones.  Oficios
institucionales elevados a
las
autoridades
respectivas
CLIMA EN EL AULA Sensibilizar a los RENOVANDO EL Que los estudiantes se  Diccionar Hoja de práctica de
El trabajo favorece la estudiantes del 1er º LÉXICO motiven para utilizar io lectura
convivencia y la creación grado “A” nivel Previamente los correctamente las  Tarjetas
de un ambiente propicio secundario de la educandos resuelven estrategias propuestas. de
para el aprendizaje Institución Educativa una práctica de cartulina
personal y de todos. 40174 Paola Frassinetti lectura. Luego los con
Fe y Alegría, acerca de la alumnos concursarán puntajes
importancia de la individualmente en la  Material
comprensión lectora en el búsqueda rápida de Impreso
nivel literal datos en el texto
proporcionado.
OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
 ORIENTACIÓN Organizar las estrategias Selecciono Que se cuente con  Material Ficha de evaluación
METODOLÓGICA tradicionales con los cuidadosamente las elementos materiales Impreso
El trabajo implica estudiantes del 1erº grado estrategias para su precisos para el anexo
privilegiar y valorar el “A” nivel secundario de aplicación en la desarrollo de las  Cartulinas
aporte de las estrategias de la Institución Educativa Institución Educativa, estrategias  Plumones
síntesis, para ello es 40174 Paola Frassinetti para papel
necesario pautas didácticas Fe y Alegría, 2017.
claras, sencillas para que
puedan ser asimiladas
fácilmente por los
estudiantes y dirigidas al
logro del aprendizaje
esperado en este caso el
mejoramiento de los
niveles de comprensión
lectora

OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
ORIENTACIÓN Aplicar las reglas del ALINEAMIENTO Los estudiantes  Material Prueba de lectura
METODOLÓGICA subrayado lineal con los reconocen y aplican Impreso
El trabajo implica estudiantes del 1er grado las reglas de uso del  Cartilla de
privilegiar y valorar el “A” nivel secundario de subrayado lineal en trabajo
aporte de las estrategias, la Institución Educativa los textos
para que puedan ser 40174 Paola Frassinetti proporcionados.
asimiladas fácilmente por Fe y Alegría, 2017. COLOREANDO
los estudiantes y dirigidas IDEAS Práctica Lectura
al logro del aprendizaje Diferenciar los colores Que los estudiantes  Material
esperado en este caso el para cada tipo de idea diferencien los Impreso
mejoramiento de los con los estudiantes del colores a utilizar  Cartilla de
niveles de comprensión 1erº grado “A” nivel para diferenciar a su trabajo
lectora secundario de la vez las ideas
Institución Educativa encontradas.
40174 Paola Frassinetti
Fe y Alegría, 2017.
OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
ORIENTACIÓN Aplicar las reglas de uso ESTRUCTURAS Los estudiantes  Material Ficha de Observación
METODOLÓGICA del subrayado en los reconocen y aplican Impreso
El trabajo implica textos con los estudiantes las reglas de uso del  Cartilla de
privilegiar y valorar el del 1erº grado “A” nivel subrayado estructural trabajo
aporte de las estrategias de secundario de la
síntesis , para ello es Institución Educativa
necesario pautas didácticas 40174 Paola Frassinetti
claras, sencillas para que Fe y Alegría, 2017. Práctica de lectura
puedan ser asimiladas REALZANDO Que los estudiantes
fácilmente por los Diferenciar cada uno de diferencien el
estudiantes y dirigidas al los tipos de subrayado subrayado de realce  Material
logro del aprendizaje con los estudiantes del y destaquen su Impreso
esperado en este caso el 1erº grado “A” nivel importancia.  Cartilla de
mejoramiento de los secundario de la trabajo
niveles de comprensión Institución Educativa
lectora 40174 Paola Frassinetti
Fe y Alegría, 2017.
OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
 ORIENTACIÓN Aplicar la sumilla en las SUMILLANDO Los estudiantes  Material Ficha de Observación
METODOLÓGICA lectura con los reconocen y aplican Impreso
El trabajo implica estudiantes del 1erº grado las reglas de uso de  Pasos del
privilegiar y valorar el “A” nivel secundario de la Sumilla. sumillado
aporte de las estrategias de la I.E Institución  Cartilla de
síntesis, para ello es Educativa 40174 Paola DIFERENCIÁNDO trabajo. Práctica de lectura
necesario pautas didácticas Frassinetti Fe y Alegría, SUMILLA DE Que los estudiantes
claras, sencillas para que 2017. RESUMEN diferencien la
puedan ser asimiladas sumilla de otras
 Material
fácilmente por los estrategias de
Impreso
estudiantes y dirigidas al síntesis.
logro del aprendizaje  Cartilla de
esperado en este caso el trabajo
mejoramiento del nivel de
comprensión lectora

OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
ORIENTACIÓN Aplicar la paráfrasis LOS REFRANES Los estudiantes  Material Ficha de Observación
METODOLÓGICA mecánica en los textos utilizan la paráfrasis Impreso
El trabajo implica propuestos a los mecánica en paremas  Cartilla de
privilegiar y valorar el estudiantes del 1erº grado proporcionados para trabajo
aporte de las estrategias de “A” nivel secundario de luego trabajar su
síntesis , para ello es la Institución Educativa comprensión lectora
necesario pautas didácticas 40174 Paola Frassinetti Práctica de lectura
claras, sencillas para que Fe y Alegría, 2017. CAMBIANDO
puedan ser asimiladas PALABRAS Que los estudiantes
fácilmente por los Realizar la paráfrasis manejen un conjunto
estudiantes y dirigidas al mecánica en párrafos de términos que
logro del aprendizaje diversos con los permitan el trabajo
esperado en este caso el estudiantes del 1er º de paráfrasis  Material
mejoramiento del nivel de grado “A” nivel mecánica. Impreso
comprensión lectora secundario de la  Cartilla de
Institución Educativa trabajo
40174 Paola Frassinetti
Fe y Alegría, 2017.
OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
INTERPRETANDO Que los estudiantes  Material Prueba escrita de
Aplicar estrategias
MENSAJES puedan aplicar la Impreso lectura
parafrásicas en los
ORIENTACIÓN paráfrasis  Cartillas con
estudiantes del 1er º
METODOLÓGICA constructiva o reglas
grado “A” nivel
El trabajo implica interpretativa en sus
secundario de la
privilegiar y valorar el textos.
Institución Educativa
aporte de las estrategias de
40174 Paola Frassinetti
síntesis , para ello es
Fe y Alegría - Arequipa,
necesario pautas didácticas
2017.
claras, sencillas para que
puedan ser asimiladas
fácilmente por los
estudiantes y dirigidas al
logro del aprendizaje
esperado en este caso el
mejoramiento de los nivel
de comprensión lectora .

OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
SISTEMA DE Sistematizar los SISTEMATIZO MIS Contar con reales  Papel bond Cartillas de vaciado de
 EVALUACIÓN resultados cualitativa y RESULTADOS DE datos luego de  Fichas de datos
El trabajo se considera cuantitativamente luego LECTURA aplicar el plan de tabulación
procedimiento y propósito, de aplicar las estrategias acción, de manera  Borradores
para lo cual se formulan para el nivel literal de la cualitativa y
criterios e indicadores a comprensión lectora en cuantitativa.
tenerse en cuenta en las los estudiantes del 1er º
diversas modalidades de grado “A” nivel
evaluación. secundario de la
Institución Educativa
40174 Paola Frassinetti
Fe y Alegría, 2017.

OBJETIVOS DE RESULTADOS
CAMPOS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
ACCIÓN ESPERADOS
SISTEMA DE Evaluar la eficacia del ¿LO CONSEGUÍ O Tener una evaluación  Material Ficha Metaevaluativa
EVALUACIÓN plan de acción en el NO? real de los resultados Impreso de los resultados
El trabajo se considera mejoramiento del nivel y el éxito del plan de
procedimiento y propósito, literal de la comprensión acción, en qué
para lo cual se formulan lectora en los estudiantes aspectos o cantidades
criterios e indicadores a del 1ero º grado “A”
tenerse en cuenta en las nivel secundario de la
diversas modalidades de Institución Educativa
evaluación 40174 Paola Frassinetti
Fe y Alegría, 2017