Sesión 17: Mis deseos para el futuro1

Dimensión: personal
Eje: orientación vocacional
Grado: primer grado de Educación Secundaria

¿Qué buscamos?

Que nuestros estudiantes reflexionen acerca de su futuro, sus deseos, temores y

preocupaciones.

Materiales

 Una hoja bond.

 Un lápiz o lapicero por estudiante.

Revisión de acuerdos Tiempo: 10 min

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o
secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior
para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o
100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Presentación Tiempo: 15 min

Motivación y exploración

Solicitamos a nuestros estudiantes que escriban en una hoja de papel un deseo que
tienen para su vida futura. Luego de unos minutos, los invitamos a reflexionar y
socializar lo que escribieron de manera voluntaria, respetando a aquellos
estudiantes que prefieren no hacerlo.

Desarrollo Tiempo: 45 min

Información y orientación

Pedimos a nuestros estudiantes que formen grupos de cinco o seis integrantes y que
dialoguen en base a las siguientes preguntas:
 ¿Qué sentimientos despierta en nosotros el tener que pensar en el futuro?
 ¿Qué sentimientos genera nuestro futuro en las personas de nuestro entorno
(familiares o amigos)?

1Adaptada Ministerio de educación del Perú (2013). Cartilla para tutores de orientación vocacional. Lima:
Minedu.

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Invitamos a nuestros estudiantes a generar un diálogo en base a las preguntas
planteadas y a realizar un dibujo grupal que exprese lo que piensan y desean para
su futuro y las emociones que esto les genera.
Luego les pedimos tomar asiento formando un círculo para socializar los dibujos.
Recogemos en plenaria las ideas de cada grupo y ponemos en evidencia cuánto
valoramos nuestras experiencias y aspiraciones.

Cierre Tiempo: 20 min

Teniendo en cuenta lo dialogado en la plenaria, se plantea a modo de conclusión lo

siguiente:
“Es normal que en esta etapa de la vida uno sienta desorientación, preocupación,
ilusión y muchas expectativas. Por ello, es importante compartir esos sentimientos
y saber que todos los que hemos pasado por esa etapa nos hemos sentido así. Poco
a poco, a través de la reflexión y la búsqueda de información, podremos ir definiendo
lo que deseamos para nuestro futuro”.

Toma de decisiones
Nuestros estudiantes elaboran una línea de tiempo de su futuro en forma
creativa, en la que escribirán lo que ellos desean ser cuando terminen la
secundaria, y fijarán metas tentativas por años.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a nuestros estudiantes que comparten con sus familiares y amigos más
cercanos sus intereses, sentimientos y deseos para su futuro.