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3 de Secundaria

INSTITUCIN EDUCATIVA 3721

"S ANTA ROS A "

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin


SESIN
SESINDE
DETUTORA
TUTORAN
N

Mis deseos para el futuro


DIMENSIN:

Desarrollo de los Aprendizajes

NIVEL

SECUNDARIA

EJE:

Autoevaluacin estudiantil

GRADO:

3 A-B

QU
BUSCAMOS?

Que las y los estudiantes reflexionen acerca de


su futuro, sus deseos, temores y preocupaciones.

FECHA:
DOCENTE
S:

05 06 15
Maria Elena Aracelly
Eduardo Jorge

MATERIALES:

Papelotes, plumones, hojas con anexos, cinta


masking, etc.

DURACI
N

2 Horas

MOMENTOS

PROCEDIMIENTOS

TIEMPO

REVISIN DE
ACUERDOS

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario


que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su
nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o
brinda sugerencias para su consecucin.

10

PRESENTACIO
N:
MOTIVACIN
Y
EXPLORACIN

Solicitamos a las y los estudiantes que escriban, en una hoja de papel, un deseo que
tienen para su vida futura. Luego de unos minutos, los invitamos a reflexionar y
socializar de manera voluntaria, respetando a aquellos estudiantes que prefieren no
hacerlo. A partir de las respuestas realizamos un anlisis comparativo a fin de
identificar los diversos deseos y preferencias.

10

DESARROLLO:
INFORMACI
NY
ORIENTACIN

CIERRE:
TOMA DE
DECISIONES

Indicamos que formen equipos de cinco o seis integrantes para que dialoguen
y reflexionen en base a las siguientes preguntas:
Qu sentimientos despiertan en nosotros el tener que pensar en el futuro?
Qu sentimientos genera en las personas de nuestro entorno (familiares o
amigos) cuando hablamos de nuestro futuro?

Invitamos a las y los estudiantes a dialogar sobrelas respuestas elaboradas


por los grupos. A su vez, realizan un dibujo grupal que exprese lo que piensan
y desean para su futuro y las emociones que esto les genera.
Luego, pedimos que formen un crculo y observen los trabajos. Recogemos en
plenaria las ideas de cada equipo sobre el significado de los dibujos y las
ponemos en evidencia cunto valoramos nuestras experiencias y
aspiraciones.
Teniendo en cuenta lo dialogado en la plenaria, se plantea a modo de conclusin lo
siguiente:
Es normal que en esta etapa de la vida uno sienta desorientacin, preocupacin,
ilusin y muchas expectativas. Por ello, es importante compartir esos sentimientos y
saber que todos los que hemos pasado por esa etapa nos hemos sentido as. Poco a
poco, a travs de la reflexin y la bsqueda de informacin, podremos ir definiendo
lo que deseamos para nuestro futuro
Toma de decisiones:

50

20

Las y los estudiantes se comprometen a buscar informacin para ampliar


los conocimientos que tienen y aclarar sus dudas acerca de su futuro.
Elaboran una propuesta de proyecto de vida para traerlo la siguiente sesin.

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA:


Finalmente, los invitamos a elaborar un collage sobre su futuro en forma creativa, en la cual plasmarn
como se veran cuando terminen la secundaria.