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DEFINICIÓN DE LAS BRIGADAS

Las Brigadas Estudiantiles de Derechos Humanos, constituyen una expresión organizativa


y de participación activa de las y los estudiantes dentro del Subsistema de Educación
Básica. Forman parte del Consejo Estudiantil de la institución o centro educativo en que
este enmarcada. La participación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes es voluntaria. En
consecuencia, se constituyen como colectivo de aprendizaje y promotores de la Cultura de
Paz , a través de la promoción y defensa de los Derechos Humanos.

Los Derechos Humanos, son las facultades otorgadas por la naturaleza y reconocidas por la
Ley,para que el ser humano crezca y se desarrolle integralmente.

FUNCIONES DE LA BRIGADA:
Las Brigadas Estudiantiles de Derechos Humanos tienen como función:
• Contribuir al diagnostico sobre la vulneración de los Derechos, Garantías y Deberes
de las y los niños, niñas y adolescentes de su entorno inmediato.
• Promover la formación del estudiantado en
materia de Derechos Humanos así como los
derechos, garantías y deberes de los niños, niñas, adolescentes en la instituciones
educativas, así como en las familias y la comunidad.

 Contribuir al desarrollo de actividades colectivas con fines educativos.


• Elaborar el plan de acción a realizar a lo largo del año escolar.
• Organizar actividades que permitan intercambiar experiencias con estudiantes de
otras instituciones.
• Organizar actividades de difusión cientí-
fica tales como talleres, concursos, mesas
redondas, exposiciones, publicaciones, diarios, entre otras, relacionados al tema de
los Derechos Humanos.
• Participar en las actividades a las que se convoquen para el cumplimiento de sus
funciones.
• Contribuir a estrechar los lazos para una buena convivencia en la institución.
• Informar a la defensoría educativa más cercana los casos de vulneración de
Derechos y Garantías de los niños, niñas y adolescentes.
• Presentar informes de actividades realizadas cada trimestre con apoyo de personal
docente y administrativo.

PERFIL DEL BRIGADISTA

Un Brigadista Estudiantil de Derechos Humanos requiere cumplir con un perfl que defna
algunas actitudes y valores generales así como destrezas, habilidades y rasgos de la
personalidad que le caractericen para el mejor desempeño de su rol de brigadista. En
consecuencia: Demuestra en sus acciones honestidad, justicia y equidad.Es ejemplo en
actitudes y valores positivos en sus relaciones personales (tolerancia respeto, solidaridad,
compañerismo y empatía). Tiene disposición al trabajo en equipo con proactividad y
creatividad. Goza de un liderazgo natural. Es capaz de establecer comunicación asertiva,
siendo responsable y crítico en sus planteamientos. Tiene habilidades como observador y
escucha activa.

OBJETIVOS
Objetivo General:

Conformar masivamente en los distintos niveles y modalidades del Subsistema de


Educación Básica, las Brigadas Estudiantiles de Derechos Humanos como estrategia de
organización, promoción, difusión y defensa de los Deberes, Derechos y Garantías de los
Niños, Niñas y Adolescentes.

Objetivos Específicos:

Fortalecer la articulación y el trabajo conjuntoentre los Servicios de Defensorías


Estudiantiles y la Defensoría del Pueblo.
Activar desde la propia organización y participación de las y los estudiantes, los procesos
de formación y difusión masificada de los Derechos,Garantías y Deberes de nuestros niños,
niñas y adolescentes.
Generar un sistema armónico de trabajo permanente entre los Servicios de Defensorías
Educativas y las Brigadas Estudiantiles de Derechos Humanos, para las estrategias de
promoción, educación, atención de casos y defensa de los Derechos, Garantías y Deberes
de niños, niñas y adolescentes.
DEL PROCESO DE CONFORMACIÓN DELAS BRIGADAS:
El Director(a) de la institución, designará un docente quien conjuntamente con el Defensor
Educativo (donde se cuente con esta figura) y los voceros principales del Consejo
Estudiantil coordinarán las acciones para la conformación y desarrollo de las Brigadas
Estudiantiles de Derechos Humanos dentro de la institución educativa. Estos actores
sensibilizarán a las y los estudiantes que de forma voluntaria quieran ser
incorporados al proceso de formación inicial y conformación de la brigada.
Las Brigadas Estudiantiles se constituyen a través de un proceso de elecciones internas
dentro del aula de clase, de la siguiente manera:

• En primaria: se elegirá un vocero por sección en los grados de 4to, 5to y 6to.

• En Media General y Media Técnica: se elegirá un vocero por sección.


Una vez constituida la Brigada en la institución o centro educativo, se convocará a una
Asamblea entre las y los voceros (brigadistas) electos (as), quienes elegirán al vocero
principal y suplente.

DE LA FORMACIÓN DE LAS BRIGADAS:


Las Brigadas Estudiantiles de Derechos Humanas deben generar espacios permanentes y
periódicos para la reflexión y la formación de todos sus integrantes. La institución
educativa, junto a la Brigada Estudiantil definirá el horario más conveniente para los
procesos de formación. En dichas actividades se garantizarán el cumplimiento del temario
diseñado para niños, niñas y adolescentes, de manera que sea un espacio de actividades
pedagógicas permanentes, recreativas y lúdicas.

En cada momento de la formación se realizarán actividades teórico- prácticas que


permitirán la promoción y difusión en materia de derechos humanos dentro de la institución
educativa, es importante el respaldo de la dirección de la institución educativa para
garantizar que estas se realicen.

• Modulo Introductorio: Sensibilización enDerechos Humanos: Conociendo las Brigadas de


Defensores y Defensoras Estudiantiles y el programa de Defensores y defensoras escolares
Nociones básicas de Derechoshumanos, Declaración Universal de los
Derechos Humanos Definición de Valores,Competencias y atribuciones de la Defensoría
del Pueblo y las defensorías educativas,Identificación de problemáticas relacionadas con la
vulneración de derechos.

• Modulo I Derecho a la Supervivencia: Derecho a la identidad, Derecho a la vida Derecho


a la salud, Derecho a la Salud Sexual yreproductiva, Derecho a la vivienda Derecho a un
nivel de vida adecuado, Derecho ala Educación.

• Módulo II Derechos al desarrollo: Derecho ala recreación, Derecho a un ambiente sano,


Derecho a mi cultura, Derecho a ser yo mismo, Derecho a no ser discriminado Derecho
a ser diferente.

• Módulo III Derechos a la protección: Derecho al Buen Trato, Derecho a estar protegido
de toda forma de maltrato y abuso sexual, Derecho a ser Prioridad

.
• Módulo IV Derechos a la Participación: Derecho a participar, Derecho a expresarme,
opinar y recibir información.