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CHICLAYO - PERÚ
2015
Estimado estudiante,
Es muy importante que organices bien tu tiempo o usa recordatorios que te faciliten
realizar las actividades en su momento de manera que la entrega de tus trabajos sean
oportunas, ya que estudiar requiere el desarrollo de competencias de compromiso y
organización para obtener los logros de aprendizaje propuestos en cada unidad de
aprendizaje.
1
La metodología flipped clasroom consiste en proporcionar material sobre un tema dado para que los
alumnos accedan en su hogar. En clase, posteriormente se trabajará ejercitando o profundizando su
contenido. Se trata de plantear en clase tareas colaborativas de ejercitación y práctica guiada por el
docente. Para conocer más sobre la metodología observa el siguiente video publicado en
https://www.youtube.com/watch?v=ePOnn0H9GMY.
1
Ó Ú
2
Ó Ú
Tipo de
Indicador de evaluación Puntaje puntaje
En el conversatorio frente al docente muestra dominio de los temas 8 Individual
estudiados evidenciando que ha observado y leído los temas indicados
en la guía didáctica de la unidad estudiada.
Se muestra interesado y atento a la explicación de sus compañeros y 4 Individual
formula preguntas en el conversatorio a sus compañeros o al docente.
El contenido de los temas los relaciona con hechos concretos de la vida 4 Individual
práctica en lo personal y social.
Los trabajos de la unidad fueron presentados a tiempo y comentó los 4 Individual
trabajos indicados a su equipo. Grupal
20
3
Analiza e interpreta las enseñanzas de Cristo sobre el Reino de Dios presentadas en los
Evangelios y en los Hechos de los Apóstoles y aplica dichas enseñanzas a hechos concretos
de la vida práctica para un estilo de vida siguiendo las enseñanzas de Cristo transmitidas
por la Iglesia Católica.
Tipo de
Indicador de evaluación Puntaje
puntaje
Se evidencia en el video que participa con espíritu caritativo, 5 Individual
generosidad y dominio de sí sobre las dificultades encontradas.
Se muestra en el video interesado, atento y presto a responder según el 5 Individual
caso dando testimonio de su vida cristiana.
Se muestra en el video realmente la práctica de los contenidos de los 7 Individual
temas trabajados en aula. Grupal
Presenta a tiempo la conclusión práctica de la unidad estudiada como se 3 Grupal
indica en el bloque evidencia lo aprendido n° 5.
20
4
Analiza y descubre el nacimiento histórico y sobrenatural de la Iglesia, a quién se
dirige, qué pruebas se aducen para su finalidad y misión y qué requisitos supone el
ingreso a ella.
Tipo de
Indicador de evaluación Puntaje
puntaje
En la exposición muestra dominio de los temas estudiados y se evidencia 5 Individual
que ha observado y leído los temas indicados en la guía didáctica de la
unidad estudiada.
Se muestra interesado y atento a la explicación de sus compañeros y 3 Individual
formula preguntas.
El contenido de los temas los relaciona con hechos concretos de la vida 3 Individual
práctica en lo personal y social.
La infografía muestra coherencia y resume los hechos más importantes 5 Grupal
de la unidad estudiada.
Presenta las autoevaluaciones de la unidad estudiada como se indica en 4 Individual
el bloque evidencia de la unidad estudiada n° 6.
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5
e manera resumida en el presente cuadro presentamos el esquema de contenidos a
desarrollar.
Evaluación de unidades
Peso por Peso por
Actividad Sigla
actividad tipo
6
Actitudes (A) Actividad general de la
Labor social 35% 35%
asignatura AA
Total 100 %
7
Referencias Bibliográficas
1. Díez Gutiérrez, E. J. (2012). Modelos socioconstructivistas y colaborativos en el uso de las
tic en la formación inicial del profesorado. Revista de educación, Universidad de León.
Facultad de Educación. Departamento de Didáctica General, Específicas y Teoría de la
Educación, España. Visto el 12 del o8 del 2015 en http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-
de-educacion/articulos-re358/re35809.pdf?documentId=0901e72b8128205e
2. Siemens, G. (2004) Traducción de Diego Leal Fonseca, D. E. (2007), Conectivismo: Una teoría
de aprendizaje para la era digital, Bogotá, Colombia, visto el 12 del 08 de agosto del 2015
en
http://apliedu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/_media/cursos/tic/d006/modul_1/conectivis
mo.pdf.
3. Preciado, L. (2013). Clase invertidad, visto el 12 del 08 del 2015 en
https://youtu.be/ePOnn0H9GMY.