NIVEL DE EDUCACIÓN EN LOS TECNÓLOGOS Y PROFESIONALES DE

COLOMBIA

Elena Mendoza Leguizamo 1

Leidy Milena Pineda Fernández 2

1
Estudiante. Programa Ingeniería Industrial. Universidad ECCI. BOGOTÁ. COLOMBIA
Correo: elenamendozale@gmail.com.
Código: 15226
2
Estudiante. Programa Ingeniería Industrial. Universidad ECCI. BOGOTÁ. COLOMBIA
Correo: Leidy.milena.pineda@gmail.com.
Código: 12084

INGENIERA. ANDERA APARICIO GALLO.

RESUMEN bien preparados y

remunerados están los
ABSTRAC egresados de carreras
1. INTRODUCCIÓN profesionales y tegnologicas en
En Colombia el nivel de Colombia.
competencia para egresados
de estudios universitarios ha 2. DESARROLLO DEL
incrementado de manera muy CONTENIDO
rápida, por factores como; la
población que en su mayoría 2.1. GENERALIDADES
está motivada a acceder a
estudios profesionales, porque 2.1.1. Estructura de le
hay más facilidades de ingresar Educación superior
a este tipo de instituciones, por
becas, créditos convenios, etc.
Como por ejemplo el SENA, es
una institución de carácter
gratuito que prepara la
población para el campo laboral
y que también están va muy en
la línea del emprendimiento.
También instituciones de
carácter privado que le ofrece a en Colombia
los estudiantes calidad de Fuente:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articl
educación. Por lo anterior nace es-310917_archivo_pdf_broshure.pdf
la necesidad de saber que tan
 2.1.2. Sistema de
Educación
Superior en
Colombia
Fuente:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articl
es-310917_archivo_pdf_broshure.pdf
Se encuentra regulado por la
Ley 30 de 1992, que define
dos niveles de formación: (I)
técnico-profesional,
tecnológico o profesional y (II)
especializaciones, maestrías
y doctorados (Educación) [1].
2.2. TECNÓLOGOS
PROFESIONALES
Basta con abrir cualquier
periódico para encontrar todo
tipo de ofertas educativas que
prometen convertir al bachiller
en un profesional con títulos
rimbombantes y a veces
fantasiosos. En medio de esa
avalancha de posibilidades el
estudiante muchas veces elige
su futuro pensando más en un
título llamativo que en las reales
necesidades del mercado
laboral colombiano.
Por eso a la hora de tomar una
decisión tan trascendental en el
futuro de cualquier persona
como es la carrera a seguir es
conveniente sopesar los pros y
contras de cualquier elección.
Indudablemente la duración es
un factor que se debe tomar en
cuenta. La posibilidad de salir
rápidamente al mundo laboral y
comenzar a producir es un
atractivo que tiene la formación
técnica y tecnológica a los ojos
de los estudiantes y de los
padres de familia, quienes
normalmente corren con el
gasto de la matrícula. Mientras
una carrera universitaria no
dura menos de ocho semestres
—10 en la mayoría—, una
técnica o tecnológica toma sólo
tres años, luego de los cuales
se está listo para incorporarse
al sector productivo.
VS
El costo también varía
radicalmente. En una
universidad un semestre puede
costar entre tres y cinco
millones de pesos, mientras
que en una institución técnica o
tecnológica la matrícula por
semestre rodea el millón de
pesos. En una economía en
crisis este factor pesa mucho.
Las carreras tecnológicas, por
su nivel de especialización, por
su aplicación práctica y porque
no existe tanta competencia,
también ofrecen posibilidades
de empleo muchas veces más
tangibles que las que
existenpara los profesionales
universitarios. Los graduados
en tecnología en administración
agropecuaria, bancaria,
financiera, de seguros o
ambiental encuentran muchas
veces un nicho laboral más
seguro que el administrador de
empresas.
Pero también hay que tener en
cuenta que las carreras
técnicas o tecnológicas tienen
sus limitaciones. “Una persona
con una formación intermedia
debe estar consciente de que
va a llegar a los niveles medios
de decisión de una empresa,
como máximo podrá llegar a ser
asesor de la gran directiva”,
dice el vicerrector académico
de una escuela tecnológica.
Sin embargo el técnico o
tecnólogo, después de alcanzar
cierto nivel dentro de la
empresa, puede volver a la
institución educativa a Sin embargo poco importa el
complementar su formación. La
educación continuada es la
mejor opción para no perder
vigencia y mejorar las
perspectivas laborales.
De otro lado, los técnicos
profesionales y tecnólogos no
son remunerados en su justa
dimensión en el medio laboral,
donde muchas veces se les
exige mucho más por mucho
menos dinero. Sin embargo
esta circunstancia también
depende de la formación de las
entidades educativas. “Algunas
instituciones forman un obrero
calificado porque se concentran
en la práctica y no le dan una
formación integral como ser
humano. A esas personas
muchas veces se les condena a
no poder incorporarse a otro
nivel de formación”, dice el
mismo directivo.
Pero quizás el factor que más
influye en los estudiantes a la
hora de preferir una carrera
universitaria frente a una
técnica es el hecho de que para
muchas personas sigue siendo
indispensable el título
profesional. Es lo que
Michelsen Niño llama en su
ponencia “el prurito de la
doctoritis” en un país “que no
tiene posiciones directivas para
tantos doctores”.
tamaño o la tradición de la
institución. Lo verdaderamente
interesante es la solidez de su
programa académico y que se
adapte a las necesidades
reales del estudiante y del
mercado laboral. Porque al fin y
al cabo nadie estudia para ser
desempleado (Revista
Semana, 2002) [2
 3. CONCLUSIONES
4. REFERENCIAS
[1] Educación, M. d. (s.f.).
Obtenido de
http://www.mineducacion.gov.c
o/1621/articles-
310917_archivo_pdf_broshure.
pdf
[2] Revista Semana. (2002). Obtenido
de
http://www.semana.com/nacion/arti
culo/profesionales-vs-
tecnicos/49587-3