ENCUESTA APLICADA AL DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Objetivo: Diagnosticar el comportamiento de la gestión y administración educativa y la

relación con el proceso pedagógico de los docentes.

Consigna: Estimado Director : La información que nos va ha brindar permitirá contribuir a

direccionar el proceso pedagógico de los docentes en función de la gestión
administrativa.

1.- ¿Cómo es la relación entre la Dirección y el personal docente de la Unidad

Educativa?

Buena Regular Mala

2.- Generalmente en la interrelación y convivencia con los docentes, se toma en cuenta:

La empatía La individualidad Lo grupal

La planificación Los talleres Lo social

3.- Para tomar decisiones en la gestión y administración educativa se involucra a la

comunidad educativa?

Siempre A veces Nunca

4.- Se orienta en el diseño, implementación y evaluación de las planificaciones de aula?

Siempre A veces Nunca

¿Por qué?..............................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….

5.- Considera qué en la planificación áulica del docente se toma en cuenta contenidos,
metodologia y recursos acorde a las necesidades e interteses de los educandos?

Siempre A veces Nunca

¿Por qué?..............................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….

6.- Considera que los docentes conocen los distintos registros, momentos, indicadores,
cuadernillos, instrumentos y libreta de evaluación?

No conocen Conocen poco Conocen bien

7.- Organiza espacios de reflexión ne las diferentes áreas de conocimento.

Siempre A veces Nunca

8.- Organiza cursos taller para el fortalecimiento en las difentes áreas de conocimiento.

Siempre A veces Nunca

9.- Brinda orientaciones pedagógicas en el proceso educativo a los docentes para el
trabajo aúlico

Siempre A veces Nunca

10.- Los profesores de su Unidad Educativa desarrollan la diversificación curricular

acorde a la realidad y al contexto

Siempre A veces Nunca

11.- Los profesores de su Unidad Educativa toman en cuenta la complementación

curricular.

Siempre A veces Nunca

12.- Los profeosres de su Unidad Educativa toman en cuenta la adaptación curricular.

Siempre A veces Nunca

 FICHA DE SEGUIMIENTO A LOS SUPERVISORES

DATOS DE REFERENCIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA VISITADA

1. DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL: …………………………….

2. DIRECCIÓN DISTRITAL: ……………………………..
3. NÚCLEO ESCOLAR: ……………………………..
4. UNIDAD EDUCATIVA: ………………………….….
5. NIVELES: ……………………………..
6. CICLOS: ……………………………..
7. DIRECTOR: . ……………………………..
8. PROFESOR/A: ……………………………….
9. Fecha de salida: Del……………Al……………

1.- ¿Qué aspectos Administrativos se ha observado en la dirección de la Unidad

Educativa?.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2.- ¿Qué orientaciones se ha brindado respecto a lo observado en la Administración

educativa?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3.- ¿Qué propuestas se sugirio para la implementación del proceso educativo de los
docentes?.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………....

4.- ¿Qué aspectos pedagógicos se observó en el aula a la que se visito y que

sugerencias se le brindo?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

5.- ¿Qué aspectos positivos y negativos se presentaron en la visita y que

recomendaciones sugiere?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

6.- ¿Qué tipos de planificación utilizan los docentes en el proceso aúlico para la
sistematización de experiencias?.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

7.- ¿Cómo es la relación escuela - comunidad eductiva en el proceso enseñanza-

aprendizaje?

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………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
 ENCUESTA APLICADA A DOCENTES

Objetivo: Identificar las dificultades y potencialidades del proceso educativo en las

diferentes Unidades Educativas.

Consigna: Las preguntas que a continuación presentamos nos facilitarán a identificar las
dificultades y potencialidades del proceso áulico; por lo que le pedimos contestar a las
consignas con toda sinceridad.

1. Los temas que desarrollan son de carácter:

Prácticos Investigativos Teóricos

2. El docente utiliza algunos juegos para motivar a sus alumnos/as.

Siempre Nunca A veces

3. En las clases se realizan tareas:

Educativos Recreativos Lúdicas Instructivos

4. Las temáticas desarrolladas son:

Activas Pasivas Recreativas Parciales

5. Las tareas desarrolladas en el proceso áulico son:

Creativo Productivo Reproductivo Repetitivo

6. La organización del aula en el proceso educativo se lo realiza de manera:

Individual Grupal En dúos

7. Las actividades toman en cuenta el desarrollo de:

Competencias Conocimientos Valores

8. Existe participación de los alumnos en las clases:

Siempre A veces Nunca

9. Valora los trabajos realizado por los niños

Siempre A veces Nunca

 MODELO DE PLANIFICACIÓN

Sub indicadores
Indicadores Descripción
Semanal Diaria No
Tiene

Presenta planificación

HIGIENE Y ORGANIZACIÓN EN EL AULA

Sub indicadores
Indicadores Descripción
Buena Regular Mala
Higiene

Rincones de Pupitres Pupitres

Organización aprendizaje semi luna en
columnas

Observaciones:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Firma Profesor/a Firma Director/a Firma Téc. Seg. Y Sup.

 CUESTIONARIO PARA DOCENTES SOBRE TRABAJO DE AULA

Docente………………………………………… Nivel…………… Ciclo…………..

Grado…………… Unid. Educ.……………………………… Núcleo………………

INDICADORES CRITERIOS
I.- PLANIFICACION: S A N
1.- Planifica su plan diario de clase
2.- Trabaja con proyectos de aula
3.- Trabaja con unidades de aprendizaje
4.- Toma en cuenta los componentes Curriculares
5.- Tiene completa su carpeta Pedagógica
6.- Utiliza el registro Pedagógico
7.- Planifica y organiza sus actividades en función a la NEBAS
8.- Articula los temas transversales a las áreas curriculares
II.- ORGANIZACION
9.- Organiza y utiliza los rincones de aprendizaje como recurso didáctico
10.- Organiza y utiliza los libros de la biblioteca
11.- El aula esta textuada con producciones de los niñ@s
12.- Organiza y dispone el mobiliario para trabajar en grupos
13.- Organizado los archivadores personales y demás trabajo de niñ@s
III.- DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
14.- Elabora materiales didácticos con los niñ@s
15.- Utiliza los materiales que elabora en el proceso de aprendizaje
16.- Realiza actividades iniciales ( saludo, noticias calendario, tiempo y
refranes )
17.- Toma en cuenta los conocimientos previos de los niñ@s
18.- Existe coherencia entre lo planificado y el trabajo de aula
19.- Mantiene el orden y el aseo en el aula
20.- Da oportunidad a los niñ@s de que pregunten, opinen y participen
21.- Trabaja en base a resolución de problemas cotidianos
22.- Aprovecha materiales del contexto para optimizar el aprendizaje
23.- Utiliza módulos de aprendizaje
24.- Asigna responsabilidades a los niñ@s
25.- Los niñ@s producen textos
IV.- EVALUACION
26.- Utiliza instrumentos para sistematizar la evaluación
27.- Practica la Autoevaluación y coevaluación
Sugerencias del observador:

Sugerencias del Docente:

Ref. S = Siempre A = A veces N = Nunca

Lugar y fecha………………………………………………………………………………….

PROFESOR(A) DIRECTOR DE NUCLEO TEC. SEG. y SUP

 GUIA DE SEGUIMIENTO Y SUPERVISIION A DOCENTES DE LAS UNIDADES
EDUCATIVAS

Unidad Educativa.-……………………………………Fecha……………………

Nombre del docente-…………………………………………………………

Nº Indicadores del desarrollo de la clase M R B MB

1 Desarrollo de la sesión de clase
2 Cumplimiento del horario
3 Organización del ambiente y condiciones para trabajar
4 Motivación del practicante
5 Disciplina y concentración de los estudiantes
6 Planificación de actividades a desarrollar por el practicante
7 Auto preparación y dominio del tema por el practicante
8 Dominio de los contenidos por el practicante
9 Atención a las diferencias individuales
10 Retro alimentación en el la evaluación por el practicante
11 Utilización de material didáctico por el practicante
12 Estimulación al aprendizaje por parte del practicante
13 Control de asistencia por parte del practicante

……………………………………… ………………………….....
Tec. Seguimiento y Supervisión Firma del docente
 CUESTIONARIO PARA JUNTAS ESCOLARES

Nombre y Apellidos…………………………………………………… C.I…………

Unidad Educativa……………………………. Núcleo…………………………

1.- ¿Usted como Presidente de la Junta Escolar conoce cuales son sus funciones?
R.- Si No
Mencione algunas:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2-¿Menciones tres actividades que realiza en la escuela?
R.- a.-…………………….
b.-…………………….
c.-…………………….
3.- ¿Qué problemas ha podido encontrar usted en la Unidad Educativa?
R.-……………………………………………………………………………………….......
………………………………………………………………………………………………
4.- ¿De qué manera, apoya usted en el desarrollo de actividades de la Unidad Educativa
o en el Núcleo?
R.- ………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………
5.- ¿El director de Núcleo y usted planifican las reuniones de la Unidad Educativa?

R.- Siempre A veces Nunca

6.- ¿Participa usted en los procesos de evaluación de resultados de la gestión educativa

del
Núcleo?

R.- Si No A veces

7.- ¿Usted participo en la elaboración del Proyecto Educativo de Núcleo?

R.- Si No

De que manera…………………………………………………………………………….