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Analisis de Los Rios Profundos
Analisis de Los Rios Profundos
1.1. ARGUMENTO:
Ernesto y su padre llegaban a la ciudad del Cuzco dirigiéndose a la casa de su tío
llamado el viejo, quien los recibid fríamente y Sin atención les condujeron a un
cuarto que mas parecía una cocina, por lo cual el padre decidid irse al día
siguiente de la casa después de conversar con su tío, Ernesto aprovechando la
ausencia de su padre empieza a recorrer la ciudad de Cuzco admirándose.
Al día siguiente siguieron su viaje pasando por hermosos paisajes de los andes
peruanos, llegando hacía la ciudad de Abancay, donde fue el ultimo recorrido con
su padre.
Dejándole en el Colegio Particular teniendo como Director al Padre Linares, En el
internado Ernesto no estuvo contento siempre se sintió solo y triste ya que estaba
acostumbra a su padre. Paso muchas aventuras como tristes y alegres obtuvo
amigos y enemigos a la luz. Cierto día en el mes de mayo Antero Ilega al Colegio
con el primer zumbayllu; para los demás era algo nuevo y novedoso, que hacía
recordar al tonkallu, que era un danzarín cubierto de espejos, pero también era un
insecto volador.
Los niños al ver la oscilación del trompo hacían parecer como a los ríos profundos
del Perú, provocando la rivalidad entre los niños mayores por obtener este
juguete.
Vino después la sublevación de las chicheras por que les hacía falta la sal, lo cual
fue el motivo para el asalto de las salineras, donde se produjo muchas muertes y
tragedias, en esta sublevación participo doña Felipa, quien encabezo el motín, a
consecuencia de esto se produce la persecución a lis chicheras en especial a
doña Felipa por los militares.
Ernesto al estar en el internado se inspiraba para escribir poemas y cartas de
amor, esto hizo que sea admirado por Antero y crecer una amistad entre ellos.
Se produjo una riña entre el Padre Miguel y Llera quien falto el respeto al
hermano, lleva a que reaccione golpeando al Lleras, pero después de la
participación Lleras se disculpa del hermano Miguel y después del Padre Linares,
de un tiempo Lleras abandona el internado.
Después llegó al pueblo una gran peste donde padecieron muchos; Los colonos
siguieron persiguiendo a doña Felipa pero no lograron capturarla, Ernesto tuvo
que salir de Abancay para esto se despide de Salvinia con un ramo de flores, ya
en su recorrido por las quebradas, recordé los consejos que el Padre Director le
había dado y los relatos de su compañero Antero.
GÉNERO:
Narrativo.
PRODUCCIÓN LITERARIA.
CUENTOS:
“Agua”................................ ..(1933)
"Runa Yupay".......................... ..(1939)
"Amor mundo y todos los Cuentos" ....... (l967)
"Waraa Kuyay”.
"Rasu Ñiti".
NOVELAS:
"Yawar Fiesta ...................,.......(1941)
"Diamantes y Pedernales”.................(1954)
"La Agonía le Rasu Niti".................(1962)
"Todas las Sangres"….....................(1964)
"SI Zorro de Arriba y el Zorro de Abajo".(1971)
"El Sexto”...............................(1961)
"Los Ríos Profundos".....................(1958)
- CONNOTATIVO:
Representa la vida y sentimiento del hablante básico, que al pasar por los pueblos,
él vive se interna y forma parte del habitad del lugar, de esta manera ama sus
costumbres, ideales, etc.
III. ANÁLISIS.
3.1. TEMA PRINCIPAL.
Es el sentimiento profundo al mundo andino.
3.4.2. SECUNDARIOS
- El padre de Ernesto.
- El viejo : Hermano del padre de Ernesto.
- El notario : A-ligo del padre de Ernesto.
- Padre Linares: Director del Internado.
- Hermano Miguel.
- Hermano Augusto.
- Lleras : Estudiante tardo, abusaba de sus menores, era protegido por los padres.
- Añuco : Amigo de Lleras y provenía de Chile.
- Palacitos : Niño callado.
- Romero : Estudiante del internado, amigo de Palacitos
- Antero : Amigo da Ernesto, conocido como el Mar-kask"a.
- Salvinia : Amiga de Alcira.
- Alcira : Joven de quien se enamoro Antero.
- Doña Felipa: Chichera que dirigid el asalto de las sales.
3.4.3. REFERENCIALES
- El Vicario.
- Pablo Huaywa.
- Los Frailes.
- Demetrio Pumaylly.
- Don Pedro Kokchi
- EI Chipro.
- Chauca.
- Clorinda.
- Peluca.
- Saturnino.
- El Pampa chirino
- Las Chicheras.
- Los militares.
- Los colonos.
3.5. ESPACIO
3.5.1. MICROCOSMOS :
o Con de Bamba.
o Patibamba
o Anupata.
o El Pachachaca.
o Chalhuanca.
3.5.2. MACROCOSMOS :
○ Abancay.
○ Cusco.
○ Perú
3.6. TIEMPO
3.6.1. TIEMPO PSICOLÓGICO :
El recuerdo del autor por medio de Ernesto acerca de su adolescencia y de los
viajes que realizaba con su padre.
3.6.2. TIEMPO HISTÓRICO:
La obra fue publicada en el año de 1956 en el siglo XX.
3.7. TÉCNICA.
La obra está escrita en primera persona.
3.8. LENGUAJE.
- El lenguaje del Autor para narrar los hechos de la obra es Estándar culta.
- El lenguaje de los personajes es estándar coloquial (por. Ej. el cura) y sub estándar
popular del Quechua y el Castellano (Ej. Del Patrón y la gente del pueblo)
3.9. CONCLUSIONES.
3.9.1. VALORES DE LA OBRA.
Valor Político.
La obra “Los Ríos Profundos”, refiere la política de conducción dentro del
Internado a cargo del Obispo de Abancay.
En la ciudad, la política gubernamental del Perú de aquel entonces, mantenía el
feudalismo peruano, permitiendo la existencia de los hacendados gamonales y la
servidumbre de los campesinos que no ejercían propiedad privada sobre las
tierras que trabajaban.
Valor Social.
La obra “Los Ríos Profundos”, muestra la heterogeneidad de razas existentes en
la educación de la escuela religiosa, refiriéndose tanto de estudiantes
provenientes de su casa como de los que permanecían en el internado.
Asimismo narra la disconformidad y la lucha de la clase media conformado por las
comerciantes (chicheras) ante el desabastecimiento fortuito de la sal contra las
autoridades gubernamentales y empresarios que acaparaban con fines de
elevar precios.
Valor Cultural.
La obra “Los Ríos Profundos”, nos muestra el nivel cultural de la población de la
ciudad de Abancay y sus alrededores. Sus creencias, su mística, sus vivencias,
costumbres, su folklore, etc.
3.11. MENSAJE :
Seguir el ejemplo de José María Arguedas, es decir aprender a amar a todo el
Perú.
Los padres no deben descuidar a los hijos por el trabajo, ya que esto lleva al hijo a
sufrir el abandono y todas las consecuencias del mismo.