Instructivo Policronías de Aprendizaje.

Esta planilla forma parte de una indagación elaborada para efectuar el

relevamiento cuantitativo en la jurisdicción, de los casos allí focalizados, para el
posterior trabajo de la singularidad de cada situación, enmarcado en las líneas
de políticas educativas y Circular Nº 2/2018 de Inspección Técnica.
E.I.T
Se relevan en este apartado, los resultados obtenidos en el segundo corte
evaluativo, en el año 2017, en cuatro y cinco años, con I.N.R rojo, que
actualmente cursan E.I 5 años y 1º año. Luego, para finalizar ese ítem, se
registrará porcentualmente, la dimensión más descendida, en ese universo de
análisis (Índice= rojo).
I.N.D.I.
Una vez aplicada la evaluación INDI, en el presente año, se registrarán aquellos
casos, que, en el informe final, hayan obtenido nivel riesgo 1 y/o 2. Puede que
exista coincidencia, en inicial 5 años, que este indicado con EIT rojo. Favor
*señalizar esta situación. Completa este ítem, la discriminación de aquellas
dimensiones más descendidas, para determinar su frecuencia.
Repetición año 2017.
Luego de registrar el número de los repetidores por grado si hubiera en la
escuela, se ha de discriminar por la causal de la misma: inasistencias ó
rendimiento.
Sobre edad – Rezago (repetición).
En este apartado, se registrarán aquellos alumnos, que, en su trayectoria
escolar, hayan repetido uno ó más grados. No tiene coincidencia con los casos
de rezago acumulado, que se explicitan en la pestaña ALERTA TEMPRANA DE INASISTENCIAS
Y AUSENTISMO, de GURI.
Discriminar al final, por cantidad de repeticiones.
Desvinculación.
Hace referencia a aquellos alumnos que estando en edad escolar, han dejado
de concurrir a la escuela, sin que haya impactado positivamente, el protocolo de
ausentismo. Indicar si estas situaciones, están judicializadas.
Escolaridad compartida.
El universo comprendido en este apartado, refiere a aquellos alumnos que están
en esta pestaña, en el programa GURI. Son aquellos alumnos que están
concurriendo, a algunas de las escuelas especiales, públicas ó privadas, del
departamento, una o más jornadas en la semana.
A su vez, debajo, se indicará aquellos casos que son atendidos en apoyo o
itinerancia en su escuela, o reciben atención en el Gabinete de Lenguaje, en la
Escuela Nº 116, especial para Sordos y con alteraciones de Lenguaje, sin
compartir escolaridad.
Reducción horaria.
Especificar aquellos casos que están realizando jornada de menos extensión
horaria, avalada por solicitud de técnico (neuro pediatra, psiquiatra) y se hayan
consensuado acuerdos con los adultos referentes y la institución.
Alumnos con discapacidad (c/diagnóstico certificado).
La certificación deberá estar registrada en el Registro Único del Alumno (R.U.A),
y una copia en la institución escolar. Se agradece indicar si algunos de ellos
tienen acompañante pedagógico, según circular Nº 58/14.
Ausentismo (abierto).
Estos son los alumnos que se visualizan en la pestaña ALERTA TEMPRANA DE INASISTENCIAS
Y AUSENTISMO, de GURI.

Se consideran sólo aquellos que permanecen abiertos, es decir que los alumnos no se
han reinsertado y se está aplicando el protocolo de ausentismo, en sus distintos niveles
de aplicación.
Altas capacidades.
A la luz del documento PTP, es necesario determinar, aquellos alumnos que se
individualizan por altas capacidades, para quienes se ha de elaborar un Proyecto de
Trabajo Personal, para acompañar su trayectoria escolar.

Se agradece remitir este relevamiento al día 1/06/2018 vía correo electrónico a sus
inspectores y con copia a inspsalto@gmail.com .