Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1
http://www.atlanticrimcollaboratory.org/
1
1. No envíen a los padres cantidad 2. Atesoren la idea de que los
enorme de deberes estudiantes están escapando de
horas de preparación de evaluaciones
En vez de eso, alienten a los padres a y exámenes que se acumulan cada
que aprendan de lo que tienen día
disponible en casa: cocinas, jardines,
papel, etc. Es mejor dar ideas de cómo Esta podría ser la oportunidad de
trabajar con estos elementos. Lo más engancharse en un aprendizaje más
importante en los próximos dos meses amplio, en crear historias, memorizar
es no sentir la obligación de cumplir poemas épicos, cantar con un karaoke
con un currículum, o un programa, sino con YouTube, armar cosas, jugar afuera,
mantener a los jóvenes enganchados escribir cartas (en papel) a amigos con
con el aprendizaje, y con la idea de quienes no podemos jugar
aprender. Mis nietos de entre 5 y 7 años presencialmente o a quienes no
acaban de mandar un video con títeres podemos ver, etc. Pueden aprovechar
que crearon usando papel de colores, y y aprender una nueva habilidad: hacer
palitos chinos para armarlos. Para los malabares, tocar un instrumento,
estudiantes de media hay que comenzar con una lengua moderna o
considerar preguntas de investigación clásica, tejer, saltar, cocinar, el jardín
y cómo los estudiantes pueden (inclusive las plantas de interior),
acceder a recursos que están ayudar a los padres a colgar pinturas y
disponibles (Ted Talks, tours de arreglar cosas en casa. Estoy llegando
museos interactivos, Kahn academy, al final de dos semanas de aislamiento
aplicaciones y plataformas gratis, social y acabo de comprar un juego de
familiares o conocidos de la palos para hacer malabares. La semana
comunidad con quienes se pueden que viene, mi esposa nos enseñará a
conectar por teléfono u online). nuestros nietos y a mí a tejer. Llegar a
un nuevo nivel en un video juego no es
la mejor manera en que los
adolescentes puedan usar su tiempo.
Comenzar un nuevo interés mientras
tienen tiempo ahora, va a resultar
atractivo para sus amigos luego.
3. Hacer del Covid 19 una oportunidad
para aprender y no simplemente la
interrupción del aprendizaje
Alentar a los padres a realizar
experimentos científicos con jabón
para que los niños aprendan cómo
matar al Covid 19. Cuando uno
transforma al Covid 19 en una
2
oportunidad de aprendizaje y no
simplemente una obstrucción para 6. Desarrollar estrategias para
aprender, una cantidad enorme de aquellos estudiantes que están justo
trabajo se puede hacer en matemáticas por encima de la línea
con uso de gráficas, probabilidades,
ecuaciones del cómo se extiende el Estos son jóvenes que no son
virus bajo determinadas condiciones. suficientemente vulnerables para
Los jóvenes pueden estudiar la historia mirarlos con mayor atención, pero que
y los efectos de la Gripe Española. La están justo en el grupo por encima de
geografía puede mirar los patrones del esa línea. Están muchas veces en
Covid 19 y cómo se extiende y crear peligro porque en general no están en
hipótesis que expliquen esos patrones. el foco de atención. Esos jóvenes
La política puede estudiar los patrones pueden tener padres que no leen, o
entre los gobiernos y sus medidas anti padres separados en conflicto, o
Covid 19 y la protección de los pueden ser parte de familias que viven
principios de la democracia. Los en espacios muy reducidos sin
programas de ética y religión pueden posibilidad de jugar afuera, etc.
considerar qué principios deberían
guiar las decisiones sobre quiénes 7. Concentrar los recursos docentes y
deben morir y quiénes vivir cuando los de tiempo en los jóvenes que más lo
recursos son escasos. necesitan
4. Distinguir entre aprendizaje en línea Los profesionales de clase media y
y aprendizaje en pantalla. padres con cargos de gestión podrán
auto-organizarse, haciendo la escuela
En línea puede muchas veces en casa con un poco de ayuda en línea.
considerarse interacción continua con Entonces, en vez de hacer siempre las
la pantalla – un juego de matemáticas, clases en línea, es mejor concentrar
por ejemplo. Pero también puede tiempo y apoyo a un menor número de
integrar organizar una actividad que personas donde hay niños de alto
implique hacer collage con pasta, o riesgo que tienen dificultades para
modelos con barro, o hacer origami, o aprender.
construir un robot con Lego.
8. Enfocar apoyo a estudiantes con
5. Entregar materiales a los padres dificultades de aprendizaje y
que no los tienen emocionales
Para algunos, esto significa dispositivos Esto puede suceder si docentes y
digitales. Pero para muchos otros con personal de apoyo comunitario llaman
pocos recursos, esto también quiere a los padres y a los estudiantes en un
decir lápices, colores, plastilina, goma formato uno a uno, a través de correos
de pegar, papel, cinta Scotch, libros, electrónicos, construyendo planes
revistas, etc. educativos individuales, manteniendo
relaciones personales a través de
Skype siempre que sea posible (con
3
niños en situación de vulnerabilidad), 10. Hay que considerar un comienzo
dando feedback estructurado al trabajo en etapas y temprano en el año
hecho en línea (puede ser escrito a lectivo (en el hemisferio norte) o para
mano, coloreado, o construido, luego el semestre escolar (en el hemisferio
se le saca foto y se sube el trabajo sur)
desde un celular inteligente), u a otras
plataformas en línea para asegurar que Los jóvenes van a haber tenido un
estos estudiantes no tengan más largo tiempo fuera de la escuela y las
dificultades que las necesarias y no rutinas escolares. Muchos van a haber
queden atrás. pasado muchos meses con sus padres
sumergidos en la pobreza, dificultades
9. Pensar en que las comunicaciones y estrés. Van a haber tenido menos
sean inclusivas para todo tipo de apoyo para el aprendizaje que la
estudiantes y sus familias familia modelo de clase media.
Entonces, la escuela en el hemisferio
La televisión canadiense tiene un norte por lo menos quizás tenga que
programa en donde los padres pueden empezar antes en el calendario.
expresar cómo se sienten con la Algunos días de desarrollo profesional
escuela en casa – la familia elegida deberán ser sacrificados y el resto
estaba conformada por una pareja deberán ser redireccionados para
interracial y de lesbianas con un hijo/a ocuparse de cuestiones prácticas de
único/a. Se debe incluir a estudiantes y cómo apoyar a los más vulnerables y
a la voz de los estudiantes en los que quedaron atrás. Aquellos
comunicaciones en televisión nacional estudiantes quienes, a través de
– Noruega, Canadá, Nueva Zelanda comunicaciones personales entre
han hecho esto especialmente bien. La docentes y sus familias, ya se tenga
comunicación no sólo debe dirigirse a información que están en situaciones
la clase media de estudiantes blancos vulnerables, quizás deban empezar
todo el tiempo. Este es un tiempo en antes que el resto. Esto será difícil para
que nuestros valores se hacen vivos. los docentes, pero por algunos meses
Ser inclusivo en nuestras los docentes deberán tener una carga
comunicaciones no es sólo algo que de energía similar a la que han tenido
debemos hacer cuando las cosas van nuestros trabajadores de la salud
bien y cuando tenemos tiempo, sino durante la crisis sanitaria.
que también debe definir cómo y con
quién nos comunicamos, todo el
tiempo, a menos que ésto cree una
distracción y un atraso en lo que son
las comunicaciones urgentes.
4
11. Promover relaciones positivas 12. Valorar el juego
entre las familias y amigos.
El juego, especialmente el juego en los
Parte de la experiencia de la escuela es jardines o en los estacionamientos al
sentirse seguro y cuidado. Lo más aire libre (si las familias los tienen), es
importante en una familia que está siempre una parte vital del
pasando momentos de estrés, en este aprendizaje- una manera de desarrollar
momento, más que apurarse en la imaginación, engancharse en
cumplir con planes de clase, es hacer conversaciones, construir relaciones
que los jóvenes se sientan amados, con otros o trabajar las ansiedades.
seguros y reconfortados. Entonces, se Muchos sistemas educativos en el
debe comunicar la importancia de pasado tendieron a darle poca
estar con los jóvenes parte del día, importancia al juego, y darle más
abrazarlos, escucharlos, hablarles, importancia al trabajo, la preparación
disfrutar de momentos de hacer de evaluaciones, y comenzar el estudio
tonterías y reír, y hacer cosas juntos serio con niños más y más jóvenes. Los
como cocinar o leer. Debemos recordar niños más grandes, también pasan más
esto a los padres y cuidadores en tiempo dentro de casa con sus
forma regular. Ayudar a los jóvenes a teléfonos inteligentes, en un mundo
comunicarse con sus amigos a través donde incluso antes de la crisis, ya era
de cartas, postales, usando Skype con demasiado tiempo. Esta es en realidad
los abuelos para mostrarles lo que han una buena oportunidad de revertir el
hecho, etc. Ahora los jóvenes, ciclo, para al menos algunos niños y
especialmente los más chicos en jóvenes – dejarlos inventar sus propios
situaciones vulnerables con juegos con algunos materiales como
dificultades emocionales o de lana, piedras, cajas de cartón, para que
aprendizaje y que viven en familias en empiecen. El juego es una manera de
situación de estrés, necesitan escuchar aprender juntos, creando cosas
y ver a sus docentes como parte de ridículas, armando cosas desde
sus experiencias por Skype o por deshechos que haya en la casa, y así
teléfonos inteligentes o comunes y ver sucesivamente. Más juego y menos
sus fotos y compartir correos trabajo, puede transformarse en una
electrónicos. Debemos ser empáticos buena dirección en estas
siempre y apoyar los sentimientos de circunstancias únicas.
los padres con respecto a lo que tienen
que enfrentar ahora. Hay que entender 13. Proteger el bienestar de los
que puede haber enfermedades en las docentes
familias, las propias responsabilidades
laborales, pérdida de ingresos y otros Los docentes están estresados
problemas. Recordar a las familias que también. Están preocupados en cómo
se pueden aflojar un poco los preparar y dar clases a distancia. Están
estándares de los jóvenes en cuanto a ansiosos por aquellos jóvenes cuyos
prolijidad y otros aspectos. hogares no son un lugar seguro.
Estarán inseguros por momentos sobre
5
cuánta iniciativa pueden tomar cuando en casa en las próximas semanas y
se comunican con los hogares, sin la meses. El trabajo de los docentes y de
guía de directores o inspectores, líderes para guiar a los padres en lo
gobiernos y sindicatos – y estas guías que los padres están haciendo basado
pueden no ser claras o consistentes. en la experticia y la ciencia del
Están trabajando mucho, pero sin aprendizaje efectivo, y comunicarlo
mucha certeza del impacto de lo que cuando se les pregunta, de forma clara
están haciendo. Están extrañando a sus y sin condescendencia, son tareas
colegas y a sus estudiantes. Y muchos fundamentales. Los docentes deben
están atendiendo a sus propios hijos en sentirse confiados en su experticia
casa. A diferencia de los trabajadores profesional, deben compartirla en
de la salud, cuyos esfuerzos heroicos forma colaborativa con otros docentes
son públicamente visibles, lo que los para reforzar la confianza, y la clara
docentes están haciendo es menos comunicación con los demás.
visible, y el público va a empezar a
preguntarse y a criticar lo que se está 15. Mantener el profesionalismo
haciendo. Entonces, dar apoyo a los colaborativo
docentes es ahora crítico – ofreciendo
tratamiento profesional para los que Trabajar colaborativamente siempre ha
estén más estresados, ansiosos o sido importante, pero ahora más que
deprimidos; asegurando que haya foros nunca. Tratar de asegurar que hay
virtuales para que los docentes puedan tiempo destinado para construir
colaborar – no solo para preparar y colaboración profesional, planificación
planificar, sino también para ofrecer por comunidades educativas, equipos
apoyo moral; y asegurando que haya de aprendizaje, etc. en las escuelas.
una comunicación fuerte mostrando También buscar intercambios en redes
apoyo a los docentes igual que a otros con ideas para apoyar a las escuelas en
sectores de trabajadores públicos. estos momentos, sobre todo en las
redes que ya existen. Habrá una
14. Subrayar el valor de la experticia tentación de creer que no habrá
tiempo para colaborar con adultos, o
La crisis ha elevado la importancia de engancharse con redes ya existentes
la experticia en la imaginación pública. porque todos están muy ocupados
Luego de años en los cuales los elaborando actividades para los
gobiernos han preferido la opinión estudiantes. El rol de los líderes en
popular y el sentido común a la estos momentos no es abandonar las
experticia, todo tipo de líderes eligen redes y las reuniones, sino asegurar
profesionales de la salud para que se que éstas se usen para ofrecer la mejor
paren con ellos y expliquen y legitimen enseñanza posible y el mejor cuidado a
con experticia científica la base de las distancia de los estudiantes en estas
decisiones que se toman. Debemos circunstancias sin precedentes.
asegurar que lo mismo suceda en la
enseñanza y el aprendizaje. Muchos
padres y personas a cargo de jóvenes
harán un trabajo heroico con la escuela
6
16. Promover liderazgo profesional los docentes puedan usar en sus
público comunidades o en los sistemas
educativos en su totalidad. Esto puede
Muchos padres sienten incertidumbre ser frustrante para algunos docentes,
sobre tantas cosas en lo que respecta a para los padres y los jóvenes también.
sus hijos. ¿Habrá apoyo de calidad, No mostremos lo peor de nuestras
ideas y actividades para acompañar a burocracias. No permitamos que los
sus hijos? ¿Cuánto tiempo vamos a docenes tengan que esperar a que las
estar en esta situación? ¿Podrán los direcciones, las inspecciones o los
adolescentes graduarse y entrar en la ministerios decidan, antes de poder
universidad? ¿Se atrasarán sus hijos en hacer cosas. Los docentes deben estar
los estudios, en lectura, matemáticas, o autorizados a ser los héroes del
en otras áreas? Muchos gobiernos han aprendizaje, igual que nuestros
ofrecido comunicaciones públicas trabajadores de la salud son los héroes
excelentes sobre salud y economía, en el combate de esta enfermedad
con expertos en esas materias. Lo infecciosa. Los docentes son
mismo debe suceder con la educación profesionales. Saben donde están en la
– anuncios regulares y públicos sobre currícula. Conocen a sus estudiantes,
educación, aprendizaje y escuela en en qué lugar está cada uno de ellos,
casa, y sobre lo que los docentes están quiénes tienen más necesidades que
y estarán haciendo comunicado por los otros. Entonces, solo con algunos
líderes políticos quienes trabajan con lineamientos generales- mantener a
ellos y se presentan al lado de los los jóvenes aprendiendo e interesados
profesionales en educación tanto de en aprender, cuidando activamente y
los sindicatos docentes, como de apoyándolos, comunicándose con ellos
directores de organizaciones, etc. personal, individual y colectivamente,
tantas veces como se pueda. Hay que
17. Permitan que los docentes tomen liberar de las cadenas a los docentes y
el liderazgo autorizarlos a que usen las plataformas
que puedan para empezar y lograr
En los primeros días de la crisis hubo conectarse lo antes posible. Y luego sí
confusiones ineludibles sobre qué tipo darles plataformas donde se puedan
de plataformas y recursos podían conectar entre ellos como colegas y se
ponerse en funcionamiento para que mueven juntos hacia adelante.
No hagan esperar a los docentes. Permitan a los docentes ir, ir, ir.
Andy Hargreaves es profesor honorario en la Universidad de Swansea, profesor
visitante en la Universidad de Ottawa y presidente y co fundador del Atlantic Rim
Colaboratory.
7