SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

a. I.E : Nº 1133 “Santísima Virgen de Fátima”

b. Área : Comunicación
c. Grado : 1º “C”
d. Duración : 90 Min
e. Fecha : 23/05 /18
f. Profesora : Rosalyn Katherine Martinez Tello

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Te cuento lo que sé de…

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Hoy vamos a crear un dialogo entre los personajes de un cuento.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Libro de actividades (paginas 83 y 84). Plumones de colores o colores. Tiras de papel.
Cinta masking tape.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

materna
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al bien común
• Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones,
historias, noticias). Lista de cotejo
• Deduce características de personajes, animales, objetos y
lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente a partir de información explícita
del texto.
ACCIONES OBSERVABLES
Co Los niños participan activamente en las actividades dadas en esta
sesión

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Saludamos a los niños y niñas, luego recordamos lo que hicimos en la sesión anterior, sobre la lectura del Libro
ratón y el huevo. de actividades
Pregunta a los estudiantes: ¿Han leído cuentos acerca de perseverancia?, ¿Qué personajes era
INICIO

perseverante? ¿Qué saben acerca de los cuentos? ¿Los cuentos siempre presentan en libros? Muéstrales
diferentes portadores de cuentos como: revistas, láminas, libros…
Preséntales la sesión del día: “Hoy vamos a crear un dialogo entre personajes de un cuento”
Se presenta las normas de convivencia para trabajar en equipo
 Antes del diálogo: Libro
Recuerdan el cuento leído y comentamos sobre los personajes que aparecían en el cuento. de actividades

Eligen uno de los personajes. Luego dibujan el lugar donde viven.

Durante el dialogo:
Buscan en el cuento leído el párrafo donde aparece el animal que eligió.
Responden: ¿Qué hacia? ¿Cómo era?

Después del diálogo:

Se forma equipo para representar el cuento. Cada integrante hará el papel del personaje
Leemos nuevamente el cuento y responden las preguntas para ordenar el diálogo.
DESARROLLO

Representan el dialogo que escogieron. Se felicita su participación.

Recuerda junto con los niños y niñas las actividades que hicieron en esta sesión, en la que han logrado
CIERRE

identificar personajes del texto y crear un dialogo.

Pídeles que vayan pensando qué podrían hacer para que elaboren otro dialogo con otro personaje.

Profesora de aula V° B subdirección