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SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

a. I.E : Nº 1133 “Santísima Virgen de Fátima”


b. Área : Comunicación
c. Grado : 1º “C”
d. Duración : 90 Min
e. Fecha : 23/05 /18
f. Profesora : Rosalyn Katherine Martinez Tello

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Te cuento lo que sé de…

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Hoy vamos a crear un dialogo entre los personajes de un cuento.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Libro de actividades (paginas 83 y 84). Plumones de colores o colores. Tiras de papel.
Cinta masking tape.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua


• Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones,
materna historias, noticias). Lista de cotejo
• Deduce características de personajes, animales, objetos y
 Obtiene información del texto escrito. lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se
 Infiere e interpreta información del texto pueden establecer fácilmente a partir de información explícita
del texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien común Co Los niños participan activamente en las actividades dadas en esta
sesión

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Saludamos a los niños y niñas, luego recordamos lo que hicimos en la sesión anterior, sobre la lectura del Libro
ratón y el huevo. de actividades
Pregunta a los estudiantes: ¿Han leído cuentos acerca de perseverancia?, ¿Qué personajes era
INICIO

perseverante? ¿Qué saben acerca de los cuentos? ¿Los cuentos siempre presentan en libros? Muéstrales
diferentes portadores de cuentos como: revistas, láminas, libros…
Preséntales la sesión del día: “Hoy vamos a crear un dialogo entre personajes de un cuento”
Se presenta las normas de convivencia para trabajar en equipo
Antes del diálogo: Libro
Recuerdan el cuento leído y comentamos sobre los personajes que aparecían en el cuento. de actividades

Eligen uno de los personajes. Luego dibujan el lugar donde viven.

Durante el dialogo:
Buscan en el cuento leído el párrafo donde aparece el animal que eligió.
Responden: ¿Qué hacia? ¿Cómo era?

Después del diálogo:


Se forma equipo para representar el cuento. Cada integrante hará el papel del personaje
Leemos nuevamente el cuento y responden las preguntas para ordenar el diálogo.
DESARROLLO

Representan el dialogo que escogieron. Se felicita su participación.


Recuerda junto con los niños y niñas las actividades que hicieron en esta sesión, en la que han logrado
CIERRE

identificar personajes del texto y crear un dialogo.


Pídeles que vayan pensando qué podrían hacer para que elaboren otro dialogo con otro personaje.

Profesora de aula V° B subdirección