Sesión de aprendizaje

I DATOS INFORMATIVOS:

Docentes : Mina Oré, Wendy.

Minaya Cerrudo, Katherine.

Velásquez Rojas, Sara.

Grado : 2º

Fecha : 24 de junio del 2013

Nombre de la Sesión : “Creando adivinanzas”

II.- PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
ÀREA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIEN ACTITUD INDICADOR TÈCNICA INSTRUMEN
TO TOS

Describe el Adivinanzas. Muestra respeto Describe

1. Expresión y contenido de una al escuchar a los imágenes con
comprensión imagen y de un texto demás, solicita coherencia. Observación Fichas de
oral corto. la palabra para sistemática observación
intervenir, Comunica sus
responde con opiniones sobre
cortesía, etc. el texto leído.

COMUNI Lee textos con Lee textos con Muestra una Reconoce el Dinámica Lista de
CACIÓN 2. Comprensión imágenes, imágenes: actitud crítica y propósito y da grupal cotejo
de textos. vocabulario y Adivinanzas. autónoma frente solución al texto
estructuras sencillas. a los diversos que leyó.
textos que lee.

Tiene iniciativa Identifica a

Escribe textos cortos Escritura de para producir través de un Ejercicios
3. Producción de según su nivel de pequeños sus propios dibujo la prácticos Ficha de
textos escritura de acuerdo Textos: textos. respuesta de la aplicación
a sus intereses y adivinanzas. adivinanza.
necesidades. Demuestra
interés por Construye
comunicar y textos sencillos,
mostrar sus adivinanzas a
producciones. partir de Exposición
imágenes.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS MATERIALES
Actividades permanentes:
La docente presenta los valores RESPETO Y ORDEN que pondrán en práctica durante la clase. Cajita

Motivación:La docente reúne a los alumnos y les pide que formen un círculo.
Les cuenta a los niños que van a jugar a el “Adivina, adivinador”, coloca en el centro del círculo
una caja. En la caja hay imágenes de animales, frutas, objetos y personas (todo los niños no
deben de ver lo que hay dentro de la caja solo podrá hacerlo el alumno que es escogido por la
docente).
Luego, la docente junto a los demás alumnos preguntan al alumno elegido
¿Qué hay dentro de la caja? “Adivina, adivinador” (el alumno solo mencionará las
características del objeto que ve respondiendo las preguntas formuladas por el docente*). Tarjeta de imágenes
INICIO *Lo que hay dentro de la caja es:
¿De color?
¿Su tamaño es? ¿Tiene forma de un?
¿Se parece a? ¿Sirve para? ¿Qué es?
Propósito de la sesión:Los alumnos adivinen el nombre del objeto a partir de las características
que son mencionados.

Evaluación inicial
- Recuperación de saberes previos.
¿Qué es lo que acabamos de realizar?¿Qué tema veremos hoy?
La docente coloca en la pizarra 5 adivinanzas y realiza la lectura guiada de las Papelógrafos
adivinanzas con los alumnos.ANEXO Nº 1
¿De qué habla cada adivinanza?
La docente menciona que las respuestas de las adivinanzas (imágenes) se encuentran
debajo de algunas carpetas (la docente colocó previamente imágenes debajo de las
mesas de los alumnos). Luego, se completa la respuesta de cada adivinanza.
Objetivo: que los alumnos puedan encontrar relación entre la adivinanza de la pizarra y la
imagen que tienen en mano.
 Conflicto cognitivo:

La docente pregunta: ¿Qué detalles me ayudaron a encontrar la respuesta?

Construcción del nuevo conocimiento:

La docente menciona sobre las características de los objetos, animales, personas y frutas que
nos ayudaron a encontrar la respuesta; así como también de lo fácil que es crear nuestras
propias adivinanzas partiendo justamente de las características de los objetos.

Evaluación formativa
La docente entrega a cada alumno una imagen de un objeto, fruta o animal (cada imagen se
repetirá 5 veces con la finalidad de formar 3 equipos de 5 alumnos).
DESARROLLO Los alumnos por equipo elaboran una adivinanza similar a la imagen que recibieron(si les toca Tarjetas con imágenes
la imagen de un animal, su adivinanza tiene que ser elaborada de otro animal
cualquiera)siguiendo los ejemplos vistos.Se entrega un papelógrafo por equipo. Paleógrafos
- La profesora monitorea cada equipo para evidenciar sus producciones, corrigiendo sus
escritos con ellos. Plumones
- Los alumnos leen la adivinanza creada por ellos.
Tijera

Goma

Metacogniciòn
Se promueve la Metacogniciòn a través de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?¿Qué dificultades tuve? Cómo lo superé?¿Compartí con mis
compañeros?¿Fue fácil de aprender?¿Me gustó trabajar este tema?
ANEXO Nº 2

CIERRE Ficha de aplicación

 Evaluación final
La docente entrega a cada alumno una ficha “JUGANDO A LAS ADIVINANZAS”donde Ficha de aplicación.
crearán su propia adivinanza (describiendo a su juguete, comida, animal favorito o cualquier
otro objeto) y dibujarán su respuesta.ANEXO Nº 3
Los alumnos colocan sus creaciones en el rincón mural llamado “MIS
ADIVINANZAS”.ANEXO Nº 4

EXTENSIÓN:

La docente les entrega un ficha para que lo resuelvan en casa

ANEXO Nº5

IV BIBLIOGRAFÍA
Diseño curricular
Comunicación 4º libro MED

Docente de aula Practicante

 ANEXO Nº 1
1 Tengo cuatro amigos; 2
si tuviera tres
Tengo agujas y no se coser otronombre yo tendré.
Tengo números y no sé leer. Aunque no tengo ojos
¿QUIÉN SOY? a mi destino llegaré.
¿QUIÉN SOY?

Choco me dice la gente,

3
Late mi corazón,
el que no sepa mi nombre
es un tontorrón.
¿QUIÉN SOY?

Me rascan casi siempre

4 En primavera renace,
5
deforma placentera. en verano brilla,
Mi voz es muy timbrada enotoño cae;
ymi cuerpo de madera. Y en invierno se enfría.
¿QUIÉN SOY? ¿QUIÉN ES?
 ANEXO 2

¡QUÉ BIEN!

¿Me gustó trabajar este tema?

¿Qué aprendí hoy? SI NO

________________________

¿Fue fácil de aprender?

¿Qué dificultades tuve?

SI
NO
________________________

¿Disfruté mientras aprendía?

¿Cómo lo superé?
SI NO

________________________
ANEXO Nº 5

MIS ADIVINANZAS
 DIBUJA LA RESPUESTA

¿Quién soy?
¿Qué cosa posee el hombre
que nadie la puede ver?. En casa de Chi
Sin alas vuela hasta el cielo mataron a Ri,
y es la causa del saber. vino Mo
y dijo: ya.

1 4

Agua pasa por mi casa, Una viejita con un solo diente,

cate de mi corazón;
el que no me lo adivine Hace correr a toda la gente.
es un burro cabezón.

5
2

En casa de Chi
Te lo digo y no me entiendes,
mataron a Ri,
vino Mo No tengo boca y sí tengo dientes.
y dijo: ya.

6
3
 ANEXO 3

Ahora crea tu propia

adivinanza con el juguete,
fruta, animal o cualquier otro
objetoque más te gusta

Mi nombres
es……………………………………
……………………………………..

¿QUIÉN SOY?