Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Tdah PDF
Tdah PDF
D.N.I. 74915485-T
Esta publicación se ha realizado con el fin de dar a conocer un trastorno cada vez
más presente en nuestra sociedad y está dirigida a estudiantes, educadores, padres
además de toda aquella persona interesada en esta temática.
2.- CONCEPTO.
1
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
Los síntomas de los tres subtipos en ocasiones se solapan, de tal modo que las
diferencias se deben más a la interacción con otras variables de la personalidad del
alumno que a las peculiaridades del subtipo.
Hacia los dos años los niños pueden estar atentos a una tarea unos 7 minutos.
Hacia los tres años unos 9 minutos.
Hacia los cuatro años unos 13 minutos.
Y hacia los cinco años unos 15 minutos.
En 1º de Primaria ya se les exigen tiempos superiores a los 30 minutos.
2
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
3
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
4
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
5.- DIAGNÓSTICO.
El médico ante un niño con posible TDAH escuchará a los padres y al niño para
que describan la naturaleza de los problemas de su hijo. Además, se recoge la historia
del desarrollo, otros problemas médicos del niño, si tienen alergias, si toma alguna
medicación y otros datos importantes sobre su escolarización ambiente familiar, social,
etc. También se explora si hay TDAH u otros problemas psiquiátricos en familiares del
niño, aunque no convivan con él. Además se explora si hay algún tipo de conflicto entre
los padres, algún factor estresante, algún cambio reciente o tema sin resolver, y el estilo
que tienen los padres para el manejo de los problemas, así como la comunicación entre
los padres. En la entrevista se obtienen los datos más importantes para el diagnóstico, y
no hay test ni pruebas que puedan sustituir a una buena entrevista, detallada y
cuidadosa. Es fundamental que los padres contesten con sinceridad a lo que se les
pregunta, sin ocultarle nada, y no sólo dar detalles de lo que ellos creen que es
importante.
A. o Bien 1 ó 2:
Falta de atención
5
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
Hiperactividad
Impulsividad
6
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
6.- TRATAMIENTO.
7
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
indicación. Sin embargo, los profesionales de la salud tienen el derecho de recetarlo off-
label para tratar el trastorno, si es pertinente.
8
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
expertos trabajan con grupos de diez niños mediante el deporte, están dando buenos
resultados. Diferentes investigadores han desarrollado modelos de refuerzo mediante
economía de fichas con grupos de niños con TDAH y se ha establecido que bien
conducido da mejores resultados que la terapia individual. De esta forma se pueden
explorar aspectos como la autoestima y las habilidades sociales.
7.- PREVALENCIA.
Educar a un hiño con TDAH es una tarea compleja. Debemos considerar las
habilidades y limitaciones del niño y la base de soporte que tiene.
El primer paso que deben tomar los padres es encontrar el médico apropiado
para las necesidades del niño. Debido a la similaridad entre los síntomas del TDAH y
algunos otros desórdenes psiquiátricos, el diagnóstico del TDAH no es simple. Por lo
9
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
Los padres deben tener la confianza para mantener un diálogo abierto contigo y
con otras figuras clave en la vida del niño, incluyendo otros cuidadores y médicos. Es
importante que todos estén pendientes de cualquier cambio en el tratamiento del niño,
particularmente en el inicio, reinicio, o cambios de dosis en el medicamento.
Anima a los padres a felicitar al niño en cambios de los cuales eres testigo en el
salón de clases – pasar año, interacción positiva con los compañeros, etc-. Cuando el
medicamento y la terapia permiten que emerjan las habilidades naturales del niño, el
equipo de gente encargada del cuidado del niño es esencial para ayudar al niño a lograr
el éxito.
El medio ambiente juega un rol crucial en la ecuación. Un salón bien estructurado puede
aliviar la presión que puede ejercer un medio ambiente caótico; tener expectativas
irreales del niño también puede ser perjudicial.
Trata de mantener al niño tranquilo acerca del tratamiento. Debes aclararle que
no está maldito por tener TDAH y que hay algunas otras retribuciones por su mal
comportamiento. Engancha al niño a participar activamente en el proceso de
tratamiento, para que tenga claro cuál es su rol y cuáles son las características que debe
aprender a manejar.
Adicionalmente, se presentan otra serie de consejos para el manejo de los niños con
TDAH:
• Crear rutinas: Los padres pueden ayudar a su hijo a manejar su vida más
fácilmente cuando tienen una agenda que seguir. Tener actividades específicas
para tiempos específicos diariamente, tales como levantarse, comer, jugar, hacer
la tarea e ir a la cama, hacen sentir al niño más en control sobre su vida. Los
padres deben pegar la agenda en el refrigerador o en el pizarrón de boletines
familiares (si existe alguno en la casa) para que el niño pueda acudir a él como
referencia. No debe hacerse ningún cambio en la agenda sin ser explicado al
niño, para evitar la confusión y angustia.
• Mantén reglas básicas en casa: Los padres deben explicar cuáles son las reglas,
qué se espera del niño, y cuáles serán las consecuencias de romper las reglas.
Las reglas deben estar documentadas y los resultados de romperlas deben ser
claros. En suma, los padres deberían asegurarse que su hijo entendió
completamente lo que se espera de él. Hablándole claro, con la voz calmada,
expresarle lo que se requiere que haga. El niño debe repetir las instrucciones.
10
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
Como educador, tienes un rol muy activo en la vida del niño con TDAH. Debe
haber un equipo de trabajo formado por el maestro, el padre, los médicos. Este equipo
es más efectivo cuando todos los participantes dejan las líneas de comunicación abiertas
y disponibles entre uno y otro. Puedes mantener al corriente a los padres sobre el
desarrollo del niño enviándoles reportes diarios o semanales, con una gráfica que
muestre el progreso del niño.
Es importante ser honesto y realista con los padres: su hijo no se va a curar del
TDAH. Sin embargo, muchos niños logran superar los síntomas con la edad. Con tu
ayuda, la de los padres y doctores, la posibilidad de éxito se incrementa.
10.- CONCLUSIONES.
11
Raquel García Ordóñez
D.N.I. 74915485-T
BIBLIOGRAFÍA.
LIBROS
PÁGINAS WEB
http://www.anshda.org/tdha2004.pdf
http://www.hiperactividadinfantil.com/tdah-diagnostico.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/ADHD
http://www.deficitdeatencion.org/oct_01.htm
12