6 Identificar los Identifica Razonamiento Se les pedirá que se organicen en un círculo - Reproduce secuencias

atributos atributos y lógico-matemático amplio, mostrándoles una serie de dos dadas por el adulto de
estables y reproduce movimientos corporales, por ejemplo: Brazos dos elementos diferentes.
variables de secuencias. arriba - brazos abajo. Verbalizando los
sencillos movimientos a medida que los realiza y se - Crea un patrón y
patrones al preguntará: Si este es el patrón que quiero reproduce la secuencia de
reproducir seguir, ¿cómo debería continuar esta dos elementos diferentes.
secuencias de secuencia? Si es necesario, se modelará
tres elementos primero la secuencia, para luego pedirles que
y secuencias de la reproduzcan, repitiendo al menos cinco
un elemento veces el patrón. Se solicitará a los niños(as)
que varía en continuar formando patrones, pero esta vez
más de una comentándoles que para crear nuevas
característica. secuencias, se transformarán en cocineros. Se
ubicará frente a ellos(as) y se les mostrará
una bandeja con frutas, considerando dos
tipos distintos y cuatro ejemplares de cada
una, por ejemplo, cuatro plátanos y cuatro
naranjas. Preguntándoles: ¿Qué frutas
tenemos acá?, ¿qué patrón podríamos formar
con estas frutas?, si acá tenemos un plátano,
¿qué fruta deberíamos poner ahora? Se
sugerirá que usen trozos de estas frutas para
elaborar unas deliciosas y saludables
brochetas, siguiendo patrones. Para esto, se
animará a reunirse cuatro integrantes, en sus
mesas de trabajo, entregando a cada grupo
palos de brochetas y dos fuentes o platos con
los trozos de las dos frutas separadas.
Mostrándoles en la pizarra o un papelógrafo
diversos modelos de patrones que podrían
formarse con los trozos de frutas, pidiéndoles
que elijan el que les gustaría crear.
Considerando combinaciones AB, BA,
AABB o BBAA. Se incentivará a elaborar sus
brochetas, siguiendo los patrones propuestos.
A medida que realizan sus brochetas, se les
solicitará que verbalicen sus secuencias,
orientándolos a descubrir si cometen un error.
Procurando no entregarles las respuestas.