Tipos de violencia

Violencia física
Este es quizás el tipo de violencia más típico y fácil de imaginar, ya que es muy
visual y fácil de identificar. En él, alguien hace algo para dañar el cuerpo de otra
persona, produciendo el dolor y el sufrimiento de alguien. En ocasiones, puede
conducir a la muerte.
La violencia física, además,
acostumbra a dejar unas marcas que
el personal médico cualificado puede
identificar: arañazos, heridas,
morados, etc.

Violencia verbal
La violencia verbal es aquella en la
que se pretende dañar a la otra
persona es un mensaje o un discurso.
Puede (o no) contener insultos o
palabras tabú, ya que para producir
malestar psicológico no es esencial utilizar esa clase de recursos.
Además de producir ansiedad, este tipo de violencia puede dañar la autoestima de
las personas y su imagen pública.

Violencia sexual
En la violencia sexual se dan comportamientos y tipos de contacto físico que
denigran a alguien a través de la apelación de su dimensión sexual. Cuando se
manifiesta a través de violaciones, se da de la mano de la violencia física, aunque
hay que señalar que en estas el componente sexual no es un simple
complemento, sino que adopta una forma de violencia que consiste en intentar
dañar psicológicamente a la otra persona.

Violencia religiosa
En esta categoría entra el uso del poder para perjudicar a las personas
manipulándolas con una serie de creencias y promesas acerca de un plano
espiritual. Es muy común ver cómo las sectas utilizan este tipo de agresiones para
mantener dominadas a aquellas personas que ponen dinero, tiempo y esfuerzo en
el mantenimiento de la institución.

Violencia cultural
En este tipo de violencia, las agresiones forman parte del marco de referencia de
una cultura y están relacionadas con los signos de identidad cultural de una
cultura concreta. Por ejemplo, la normalización de las violaciones en conflictos
armados o la ablación de los genitales femeninos son ejemplos de violencia
cultural.
 Violencia en Centros Educativos

Violencia verbal
Incluye los insultos, los gritos, las palabras hirientes u ofensivas, las
descalificaciones, las humillaciones, las amenazas, los piropos que causen
molestia, etc.

Violencia emocional
La violencia también puede ser emocional
o psicológica. Este tipo de violencia, cuya
frecuencia es muy alta, es la más difícil de
identificar porque, a diferencia de la
violencia física, no deja huellas en el
cuerpo sino en el ser interno de la
persona.

La violencia emocional
se ejerce a través de palabras, gritos,
gestos agresivos, malos tratos, falta de atención, silencio y chantajes, que buscan
denigrar, intimidar, amenazar o manipular a la persona violentada, y aunque
aparentemente no dañan, lo hacen profundamente, destrozando la autoestima y la
estabilidad emocional.

Violencia física
Son aquellos actos que dañan el cuerpo y la salud física: los empujones,
bofetadas, puñetazos, puntapiés y los golpes con objetos. Este tipo de violencia
muchas veces deja cicatrices, enfermedades que duran toda la vida, y lesiones
leves o severas, que incluso pueden causar la muerte.

Acoso escolar
El acoso, u hostigamiento escolar es cualquier forma de maltrato producido entre
escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Este tipo de violencia
escolar se caracteriza por un abuso de poder ejercida por un agresor más fuerte
que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente
ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas
psicológicas. Es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de no asistir a
la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En
algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el
suicidio.

Ciberbullying
En el ciberbullying es frecuente que se utilice Internet y las redes sociales para
publicar información acerca de una persona o grupo de personas con el afán de
ridiculizar o humillar. Es uno de los tipos de violencia cuyo alcance es difícil de
precisar, porque el número de personas potencialmente capaces de ver este tipo
de contenidos estigmatizantes es muy elevado.
 Ósmosis

(del griego ὠσμός, acción de empujar, impulso, y -sis; también

escrito osmosis sin tilde)1 es un fenómeno físicorelacionado con el movimiento de
un solvente a través de una membrana semipermeable. Tal comportamiento
supone una difusión simple a través de la membrana, sin gasto de energía. La
ósmosis del agua es un fenómeno biológico importante para el metabolismo
celular de los seres vivos. Se denomina membrana semipermeable a aquella
estructura que contiene poros o agujeros, al igual que cualquier filtro, de tamaño
molecular. El tamaño de los poros es tan minúsculo que deja pasar las moléculas
pequeñas pero no las grandes, normalmente del tamaño de micrómetros. Por
ejemplo, deja pasar las moléculas de agua, que son pequeñas, pero no las de
azúcar, que son más grandes. Si una membrana como la descrita separa un
líquido en dos particiones, una de agua pura y otra de agua con azúcar, suceden
varias cosas, explicadas a fines del siglo XIX por Jacobus Henricus van 't Hoff y
Gibbs empleando conceptos de potencial electroquímico y difusión simple,
entendiendo que este último fenómeno implica no sólo el movimiento al azar de
las partículas hasta lograr la homogénea distribución de las mismas y esto ocurre
cuando las partículas que vienen se equiparan con las que aleatoriamente van,
sino el equilibrio de los potenciales químicos de ambas particiones. Los
potenciales químicos de los componentes de una solución son menores que la
suma del potencial de dichos componentes cuando no están ligados en la
solución. Este desequilibrio, que está en relación directa con la osmolaridad de la
solución, genera un flujo de partículas solventes hacia la zona de menor potencial
que se expresa como presión osmótica mensurable en términos de presión
atmosférica, por ejemplo: "existe una presión osmótica de 50 atmósferas entre
agua desalinizada y agua de mar". El solvente fluirá hacia el soluto hasta equilibrar
dicho potencial o hasta que la presión hidrostática equilibre la presión osmótica.
El resultado final es que, aunque el agua pasa de la zona de baja concentración a
la de alta concentración y viceversa, hay un flujo neto mayor de moléculas de
agua que pasan desde la zona de baja concentración a la de alta.
Dicho de otro modo: dado suficiente tiempo, parte del agua de la zona sin azúcar
habrá pasado a la de agua con azúcar. El agua pasa de la zona de baja
concentración a la de alta concentración.
Las moléculas de agua atraviesan la membrana semipermeable desde la
disolución de menor concentración, disolución hipotónica, a la de mayor
concentración, disolución hipertónica. Cuando el trasvase de agua iguala las dos
concentraciones, las disoluciones reciben el nombre de isotónicas.
En los seres vivos, este movimiento del agua a través de la membrana celular
puede producir que algunas células se arruguen por una pérdida excesiva de
agua, o bien que se hinchen, posiblemente hasta reventar, por un aumento
también excesivo en el contenido celular de agua.
 Hipótesis

es aquella explicación previa que busca convertirse en conclusión a un

determinado asunto. Las hipótesis pueden contener información relevante, digna
de estudio por los que buscan resolver una situación, son clave fundamental para
una investigación o análisis, ya que a partir de ellas pueden surgir nuevas teorías
y respuestas al objetivo en cuestión, las hipótesis que puedan surgir de un suceso
cualquiera pueden ser verdaderas o falsas, dependiendo del contexto en las que
se usen, las hipótesis pueden representar una herramienta para un veredicto.
Una hipótesis podrá tomar forma de aseveración o respuesta cuando se le dé el
correcto valor científico, es decir, planteada la hipótesis, esta debe ser expuesta y
analizada por el ente rector pertinente, detallar cada uno de sus aspectos,
confirmar si se trata de una proposición justa y veraz para luego concluir si tiene o
no sentido tomarla en cuenta para la conclusión final.
Entre los mecanismos que utilizan quienes estudian las hipótesis se
encuentran observaciones empíricas, las cuales aportan al proceso de
investigación resultados fundamentales de la experiencia. Estos métodos
posibilitan revelar las relaciones esenciales y las caracterizas fundamentales
del objeto de estudio, accesibles a la detección sensoperceptual, a través de
procedimientos prácticos con el objeto y diversos medios de estudio. También, se
toman en cuenta situaciones de la misma índole, las cuales, pueden tener
respuestas claras y comprobaciones o desaprobaciones a la hipótesis.
Es importante destacar que para que un planteamiento tenga forma de hipótesis,
este debe tener forma de aseveración, jamás se debe mostrar señal alguna de
duda a la hora de generar una hipótesis, ya que eso aporta duda y falta de
seriedad en su contexto, lo que puede generar que la hipótesis sea descartada por
falta de seguridad en el planteamiento.
Toda hipótesis busca justificar la opinión de un punto de vista involucrado en la
situación, son necesarias en el estudio, pues la posibilidad de tener distintos
puntos de vista de un plano, puede llegar a concluir de manera compleja, creando
un concepto fuerte y aplicable a distintos campos que aunque no tengan relación
se verán identificados con la respuesta dada a su pregunta gracias a la variedad
de ideas presentes en el texto.