UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES

CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA SOCIAL

Cuestionario Psicología Social

Profesor:
Bachiller:
Andrés Méndez
María Milagros Tovar

C.I.: V-26.804.986

Noviembre, 2019
 1. Psicología Social: Haga una definición operativa.

La psicología social es la manera de comprender y entender el comportamiento del ser individual

en situaciones sociales, como presentándose estos distintos contextos o hechos, que lo afectan y
hacen un impacto en su vida y su manera de comportarse en el espacio donde se sitúa y con
quienes se rodea.

2. ¿Por qué se afirma que la psicología social es científica por naturaleza?

Es científica por naturaleza ya que, cumple con los valores o condiciones establecidos para ser una
ciencia: Es objetiva donde se debe hacer referencia a un objeto determinado y concordar con él;
sistemática donde los conocimientos organizados guarden relación entre sí, si alguna de las partes
falla, todo falla; es falible donde es libre de modificar en todo momento sus reglas o visión
establecida; comprobable y precisa donde sus hechos no solo sean comprobados por un
investigador sino que también lo sea por otros y donde cada uno de sus conceptos o lenguaje que
se utilice este bien definido y fundamentado.

3. ¿Por qué se afirma que la psicología social hace énfasis en el comportamiento de los
individuos?

La psicología social hace énfasis en el comportamiento de los individuos, ya que busca el origen y
el porqué se da o no dicho comportamiento, por las situaciones o influencia social que se
presenten a lo largo de su día a día.

Se pueden ver afectadas por diversas causas, ya sea factores biológicos o culturales, pero una de
las causas principales son las acciones de otras personas

4. Explique esta afirmación: La psicología social busca entender las causas del
pensamiento y del comportamiento social.

Ella busca entender cómo los factores biológicos, culturales o las acciones y actitudes de los
demás afectan, tanto los pensamientos y comportamientos sociales. Las últimas tienen un gran
peso, ya que una situación desde la más leve a la más grave, genera una cadena que puede ser
negativa o positiva en las masas. Esta influencia que generan las acciones, se puede observar en
los hechos más cotidianos como el encontrarse en medio de una cafetería y todos los demás
están comiendo y produce las ganas de comer, no porque realmente tenga deseos de ello, sino
porque la mayor parte del grupo hace esta acción y se produce la influencia de querer unirse y ser
uno más.
 5. ¿Qué es la influencia de la perspectiva cognitiva?

La perspectiva cognitiva es uno de los motivos en las acciones, actitudes y toma de decisiones que
tengan los individuos en las distintas situaciones sociales que se presenten. Tiene junto al
comportamiento social un importante protagonismo ya que en ellos existe un enlace y se busca
explicar cómo estos afectan a los individuos y sus acciones y decisiones, como por ejemplo como
nos vemos afectados por la estructura física de algunas personas y nos llegamos a sentir
intimidados, y pensamos de manera despectiva en que no somos tan agraciados y tenemos que
cambiar nuestra contextura, a la más parecida posible como la de ellos y procedemos a cambiar
nuestra alimentación, y así se produce la influencia cognitiva ya que el poder de los pensamientos
es tan fuerte, que de tanto pensar constantemente en eso que cree que deben cambiar, llegan a
creerlo y seguir el comportamiento que tiene ese grupo de personas en especifico.

6. Responder cuestiones sobre comportamiento social y pensamiento social: métodos de

investigación en psicología social.

En la psicología social, se utilizan diversos métodos en las distintas investigaciones que se realizan
con el objetivo de estudiar y dar respuesta a las diversas interrogantes que se presentan sobre el
comportamiento social y el pensamiento social.

-Observación sistemática: Consiste en observar detenidamente el comportamiento en el momento

que ocurre y de manera cuidadosa se registran los datos para su estudio.

-Observación naturalista: En este tipo de observación se lleva a cabo en sitios donde el contexto
de situaciones sea natural.

-Método de encuestas: Los investigadores toman un gran grupo de personas y le realizan una serie
de preguntas sobre sus distintas actitudes y comportamiento. Las personas que participen deben
ser representativas de la población sobre la que se elaborarán las conclusiones, ya que si esta
condición falla sería un error fatal para dicha investigación que se esté realizando con las
encuestas.

-Método correlacional: Este método consiste medir dos o más variables para determinar si una y
otra están relacionadas de alguna manera. Incluso aunque exista correlaciones fuertes entre
variables no implica que una y otra variable esté relacionada de manera causal.

-Método experimental: Una variable es alterada sistemáticamente, y se miden de manera

meticulosa los efectos de dichos cambios que puedan haber en otras variables. Una variable
dependiente se mide durante el experimento, mientras que una variable independiente varía
sistemáticamente en un experimento.
 7. Defina e intérprete: La comunicación y sus elementos, comunicación no verbal: el
lenguaje de las expresiones, miradas y gestos. La comunicación no verbal: los canales
básicos, reconocer el engaño: el rol de las señales no verbales.

La comunicación es un intercambio de mensajes o información entre dos o más individuos. En el

existe un emisor que transmite uno o varios mensajes al receptor por un canal especifico,
esperando que se produzca respuesta del receptor luego de haberlo recibido, en los distintos
contextos determinados. En el intervienen una serie de elementos que tienen la tarea de hacer el
proceso de comunicación. Cada elemento aporta un valor al proceso ayudando a detectar fallas o
mejoras en ella. Dichos elementos empiezan por: El emisor el cual es el encargado de transmitir el
mensaje mientras que, el receptor es el que lo recibe; el mensaje es el contenido que se quiere
transmitir, está compuesto por una serie de signos y lenguaje que son familiares tanto para el
emisor como para el receptor; el lenguaje o código son el conjunto de signos con que se cuenta
para transmitir el mensaje, puede ser verbal o no verbal, el mismo se va por un canal de
información el cual es el medio físico por donde se transmite del emisor al receptor. También
pueden existir elementos que interfieran en la transmisión del mensaje como el ruido que es toda
señal que distorsiona el mensaje original que se quiere transmitir.

Comunicación no verbal: Es la comunicación sin expresiones verbales, es decir, sin emitir sonido
alguno. Esta se produce por medio de distintos gestos, expresiones y movimientos corporales. En
situaciones donde no se puedan hacer expresiones verbales se recurre a esta, y se hace con
frecuencia, y hay que observar con suma atención cada detalle a las personas cuando hacen uso
de ella, ya que aunque no emitan ningún sonido o palabra los gestos hablan más que ellas y son
difíciles de controlar ya que pueden expresar lo que callamos. También las señales no verbales
emitidas por otra persona pueden afectar nuestros pensamientos e incluso el estado de ánimo, ya
que podemos llegar a comprender algo erróneamente al no verlo con detenimiento.

Cuando las personas viven sus distintos estados emocionales, tienden a comportarse de manera
distinta ya que ellos influyen en su comportamiento y aquí es donde entran los canales básicos
que tienen un enlace entre si. En ellos están las expresiones fáciles los cuales reflejan y pueden
leerse a través de expresiones específicas y con frecuencia en la cara los distintos sentimientos
humanos, son más fáciles de aprender cuando se está con otros ya que al observarlos e
interactuar, se comparten, pensamientos, sentimientos y emociones dependiendo del contexto
especifico, mientras que también está el contacto visual que es mediante el cual al observarlo
percibimos en su mirada las distintas emociones que transmite mientras este se expresa, la
intensidad de la mirada dependerá del momento que este viviendo, puede decirse que es verdad
ese dicho que dice que “los ojos son las ventanas del alma” ya que expresan más que las palabras
y suelen ser más honestas que ellas; por otro lado, encontramos el lenguaje corporal por el cual
nuestro cuerpo expresa por medio de movimientos todo aquello que sentimos, ya sea en un
movimiento de manos al saludar o erguir la espalda cuando algo incomode y por último se
encuentra el contacto físico la cual ocurre dependiendo del momento o situación, puede resultar
desde afectivo como un abrazo, o violencia que es golpear en cualquier parte del cuerpo, estos
producen reacciones positivas o negativas.
El engaño es una de los hechos más tristes que puede hacer un ser humano y este es utilizado con
frecuencia, muchas veces no solemos detectar cuando estamos siendo engañados por ellos
existen una serie de señales que o expresiones que suelen hacer las personas que hacen relucir
que en ese momento preciso está diciendo una mentira. Existen las señales no verbales que hacen
saber en qué momento preciso saber cuando están diciendo una mentira ya que son expresiones
que duran unos segundos producido por una emoción y esta es difícil de esconder en el rostro de
la persona, ya sea mirar hacia un lado especifico evitando el contacto visual y pensar en otra
mentira, también otra de las señales que puede observarse es en el habla ya que cuando miente
suele alzar el tono de voz y hablar de una manera más enredada y cuando se les sostiene contacto
visual suelen tener las pupilas más dilatadas ya que ellas intentan aparentar ser honestas cuando
en realidad no lo son.

8. Define e intérprete: Atribución para comprender las causas del comportamiento de

otros.

La atribución son los esfuerzos que hacemos para comprender y entender el causa- efecto de las
relaciones sociales, el cómo y porque se origina el comportamiento que tienen los demás y
también nosotros mismos.

9. Cuáles son las teorías de la atribución: marcos para entender como intentamos darle
sentido al mundo social

-Teoría de la inferencia correspondiente: Esta define que por medio de la observación deducimos
un comportamiento especifico que pueden tener los otros, esta puede parecer una tarea muy
fácil o sencilla ya que cuando observamos las acciones de otros podemos llegar a pensar que
actúan de cierta forma cuando en realidad no es así, ya que todos no se comportan de la misma
manera en una situación específica, como en una familia puede que cuando llegue alguien de
visita inesperada, y cuando lo ven puede que unos cuando lo reciban abrazándolo efusivamente y
otros se mantengan donde están y solo sonrían o asientan con la cabeza en manera de saludo. Al
ver esto, pueden llegar a deducir que no están tan emocionados como los demás de que la
persona llegase de visita sorpresivamente, cuando en realidad puede estar igual o más
emocionado y feliz pero puede que sea alguien tímido a la hora de expresar muestras de afecto en
público, todos no actúan de la misma manera ante la misma situación.

-Teoría de las atribuciones causales: Se basa en querer saber y dar respuesta al porqué el
comportamiento de los otros ante las distintas situaciones que ocurran. El porqué de los
comportamientos puede ser una lista bastante larga, llena de factores internos y externos, los
seres humanos buscan darle una respuesta a todo y se basa en la información que tenga tres
fuentes muy importantes para ello, primero está el consenso en el cual algunos individuos
reaccionan de la misma manera ante una situación, hecho o persona; por otro lado está la
consistencia la medida de responder de una persona ante el hecho dada en diferentes ocasiones, a
lo largo del tiempo y por último la distintividad la manera en que la persona responde de la misma
manera ante una situación o hecho.

-Aumento y disminución: Podemos darle menos o más importancia a hechos que ocurran, aquí es
donde entran los principios de aumento y disminución. El principio de disminución es darle menos
importancia a una situación de manera positiva o resaltante atribuyéndole o relacionándola con
otro hecho, pensando así que la situación ocurrida se deba a este hecho con el que se le está
relacionando y no por el hecho positivo que haya ocurrido, pero esta no está presente en todas las
situaciones y comportamientos al igual que el principio de aumento, la cual se define en darle
importancia adicional a una situación o hecho ocurrido ya que la persona se ve motivada por un
factor positivo que hace otorgarle a la situación o hecho esta importancia adicional.

-Teoría del foco de autorregulación: Esta es la manera de controlar una conducta específica para
lograr llegar al objetivo o meta que se desea obtener, puede que las personas adopten una
perspectiva diferente a la hora de realizar esto puede ser promocional en la cual busca tener
mayor atención o presencia y se preocupa más por identificar o llegar a los aciertos en el mundo
social y evitar los fracasos en este a la hora de buscar cumplir su objetivo, o preventiva en la cual
su foco de atención son los resultados negativos, estando alertas a falsas alarmas y no sufrir las
consecuencias de creer en hipótesis falsas. Los que adoptan la promocional son menos propensos
a sufrir las consecuencias de las conductas de otros ya que están dispuestos a probar y vivir cosas
nuevas con tal de aprender y llegar así a cumplir su objetivo, mientras que los adoptan la
preventiva están siempre buscando evitar las conductas que puedan cambiar o producirles un
riesgo, por lo tanto buscan disminuir estas conductas que puedan afectarlos.

10. Atribución: algunas fuentes básicas de error

Muchas veces nuestra manera comprender y entender a los demás pueden sufrir un margen de
error, ya que podemos percibir una actitud o comportamiento que no es por no observar con
atención, lo que realmente están reflejando y aquí es cuando se dan muchas veces los
malentendidos. Aquí sucede el sesgo de correspondencia, es la manera de explicar las acciones de
otros donde decimos que corresponden a situaciones o hechos que creemos y no tomamos en
cuenta los factores que pueden ser los más obvios, también solemos darle suma importancia a las
acciones de la persona en un momento determinado y por lo tanto solemos atribuir a que este
siempre se encuentra en su comportamiento diario; por otro lado, está el efecto actor-observador
donde tendemos a atribuir situaciones o hechos externos a el comportamiento propio, este es uno
de los errores más grandes de la atribución ya que cuando se trata de los demás solemos tomar
los eventos que le ocurran a esas personas como parte de su comportamiento diario y cuando
suele ocurrirnos a nosotros mismos, decimos que lo ocurrido tiene que ver con los factores
externos del ambiente donde ocurrió.
Y también se encuentra el sesgo del auto-beneficio en el cual es atribuir situaciones o resultados
positivos a nuestra persona (factores internos) y las situaciones o hechos negativos a todo lo que
nos rodea (factores externos) ya que no sale como es deseado, estas ocurren por procesos
cognitivos este procede de la manera en que percibimos la información social y motivacionales
proviene de nuestra manera de proteger y alzar nuestra autoestima o por querer vernos bien ante
los otros.

11. Aplicaciones de la teoría de la atribución: aproximaciones e intervenciones.

Al obtener un pensamiento científico sobre el comportamiento social, a la hora de aplicarlo en la

sociedad su uso es potencial y aquí es donde la teoría de la atribución tiene lugar ya que al
proceder su aplicación y observar sus resultados, podemos ver como con su intervención tiene
efecto en el comportamiento de los individuos al nivel social.

La atribución juega un papel en la depresión, siendo este uno de los desordenes psicológicos más
comunes, la atribución se presenta en las llamadas atribuciones contraproducentes, que es
cuando las personas atribuyen sus logros o situaciones positivas a hechos temporales, mientras
que con las situaciones negativas las atribuyen hacia sí mismo, la mayor parte de las personas que
sufren depresión no se interesan por su vida; por otro lado también se encuentra presente en los
prejuicios es donde personas o sociedades hacen comentarios o tienen a actitudes negativas sobre
una característica física, cultura de persona o sociedad y puede que los afectados, a la hora de
desarrollar su impresión ignore el prejuicio ya que este una característica negativa y sea empático,
también por otro lado que debido a esto piensen que esté equivocado y desarrollen una impresión
negativa sobre estos, ya que están haciendo comentarios despectivos sobre ellos.

12. Qué es la formación y el manejo de impresiones: cómo combinamos y empleamos la

información social

La formación de la impresión es lo primero que percibimos de una persona al conocerla,

deducciones sobre su carácter y su manera de manejarse en la sociedad, mientras que el manejo
de las impresiones son las tácticas o habilidades que crean los individuos para controlar lo que
piensan sobre los demás y así crear resultados que se quieren obtener ante personas o objetivos
determinados, ambas se utilizan para combinar y emplear la información social que recibimos
diariamente ya que con ellas aprendemos a comprender y entender a la sociedad y cómo
manejarnos en ella.
 13. ¿En qué consiste la Investigación de Asch sobre rasgos centrales y periféricos?

La pregunta que Asch constantemente se hacía era, ¿Cómo somos capaces de formular
impresiones unificadas de otros sin hacer un esfuerzo? Y empieza su investigación basándose en
el principio de la Gestalt “la totalidad, es más que la suma de sus partes”, esto quiere decir que
todo lo que percibimos no se hace individualmente, sino como un conjunto. Esto se puede
observar al ver una pintura o dibujo, no se ve solo una parte sino todo integrado, por lo tanto se
dice que el mundo es interpretado y comprendido solo en términos de sus relaciones con otras
partes o estímulos. La formación de las impresiones no solo se da por suma de los todos rasgos
que observamos en las personas, también es por la relación de unos con otros que estos rasgos
tienen, viendo todo unificado.

14. Qué es la formación de impresiones: una perspectiva cognitiva.

La formación de impresiones desde la perspectiva cognitiva es donde necesitamos de cierta

información desde la más básica como los rasgos hasta una más profunda que es conocer sus
valores y su manera de pensar, para poder formar una impresión sobre la sociedad o la persona de
manera inicial a una impresión más estable.