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Documentos Primaria Sesiones Comunicacion TercerGrado TERCER - GRADO - U1 - Sesion - 01 PDF
Documentos Primaria Sesiones Comunicacion TercerGrado TERCER - GRADO - U1 - Sesion - 01 PDF
Antes de la sesión
Necesitas revisar con atención las páginas 8 y 9 del libro
Comunicación 3, panorámica “¡De regreso a clases!”.
Ten en cuenta los tres aspectos necesarios para la lectura de
imágenes: enumerar (realizar preguntas sobre las escenas que se
ven), describir (decir qué acciones se realizan, cómo son), interpretar
(decir dónde se desarrolla la escena, como es el lugar, qué relación
tiene con los saberes previos).
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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 01
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
Saluda a los niños y niñas y dales la bienvenida.
10
minutos
Diles o recuérdales cómo te llamas, luego invítales a participar en una
dinámica de presentación en la que dirán su nombre.
Pregunta: ¿cómo se han sentido al participar en esta dinámica?, ¿hay
un nuevo compañero o compañera en el aula?, ¿cómo se llama?
Expresa lo que van a aprender en este año, diles que seguirán leyendo
y escribiendo nuevos textos además de los cuentos, canciones,
instructivos, afiches, etc. Que también participarán en entrevistas y
que expresarán sus ideas a través del diálogo y exposiciones.
Comunica el propósito de la sesión: diciéndoles que como recién
se reencuentran después de varios meses, dialogarán sobre lo que
hicieron en sus vacaciones y acerca de lo qué esperan aprender este
año escolar (expectativas).
Pregúntales qué es lo que saben acerca del diálogo. Anota lo que te
dicen en un papelote o la pizarra.
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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 01
2. DESARROLLO
70 Observamos y dialogamos sobre la imagen
minutos
En parejas
Pide a los niños abrir las páginas 8 y 9 del libro Comunicación 3 y que
observen en silencio por unos minutos las imágenes. Si alguien quiere
hacer un comentario, recuérdales que deben observar en silencio
ambas páginas ya que este primer momento es fundamental para el
desarrollo de la comprensión de este texto.
Puedes dirigir su observación preguntándoles: ¿qué presentan las
fotos?, ¿en qué situaciones están los niños y las niñas?, ¿cómo son los
niños y niñas?, ¿dónde están?, ¿en qué piensan?, ¿por qué estarán
pensando en esas cosas?
Dialogar es
Continúa el diálogo sobre lo que observan: ¿lo intercambiar
ideas entre dos o
que nos presenta la imagen también nos sucede más personas en
a nosotros?, ¿hemos pensado lo mismo que relación a un tema.
piensan los niños o algo parecido?, ¿imaginaron Es más formal que
la conversación.
que tendrían nuevos compañeros? Procura que
todos tus estudiantes participen activamente
en el diálogo.
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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 01
Durante el diálogo
En grupos
Da un tiempo para que en el grupo respondan a una de las preguntas
que aparecen en ambas páginas y que comenten y compartan las
respuestas en sus grupos.
Oriéntalos para que respeten los turnos de intervención cuando
dialoguen en sus grupos, así todos podrán contar y expresar sus ideas,
que escuchen con atención cuando un compañero habla. También que
vayan haciendo un listado de las cosas que hicieron y lo que les gustaría
aprender en este año, por ejemplo: leer más, mejorar su lectura,
escribir con letra clara, participar más en clases, apoyar al grupo, entre
otras. Que acompañen su listado con un dibujo.
En grupo clase
Da indicaciones para que los niños presenten en plenario la lista que
han trabajado en grupo. Dialoga sobre las recomendaciones que deben
tener en cuenta al comportarse como hablantes y oyentes. En el caso
de la pregunta sobre las vacaciones, que narren los hechos en orden,
expresando qué sucedió, a quién, dónde, utilizando un volumen de voz
adecuado.
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Individualmente
Expresa a los niños que para tener en cuenta las expectativas, las
pondrán por escrito en una ficha y se colocarán en un papelote que
has preparado con anticipación.
Entrega la mitad de una hoja con el siguiente esquema para que lo
completen.
2. Voy a mejorar en
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3. CIERRE
En grupo clase
10 Pregúntales: ¿qué hicieron en la sesión?, ¿cómo lo hicieron?,
minutos ¿que pusieron en práctica tanto en el trabajo en grupo como en la
presentación en el plenario?, ¿para qué les sirvieron las preguntas
propuestas en las imágenes?, ¿pudieron compartir lo que les gustaría
aprender en este nuevo año escolar?
Lee algunas expectativas de los niños y diles lo importante que es para
ti saber lo que les gustaría aprender pero también aquello en lo que les
gustaría mejorar.
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UNIDA
D1
SESIÓN
01
Anexo 1
Tercer Grado
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