PRIMER GRADO UNIDAD 1

SESIN 12
Acordamos nuestras
responsabilidades
para convivir mejor

Propsito de la sesin
Que los nios acuerden las responsabilidades que
les van a permitir una mejor convivencia.

Antes de la sesin

Necesitas el Cuaderno de Trabajo, pg. 19.

Prepara una cartulina o cartn para que sea el
cartel de las responsabilidades en el aula.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno de trabajo pg. 19
Cartulina o cartn para el Cartel de
Responsabilidades
Papeles de colores para decorar
Lpices de colores, plumones u otros
materiales que le den color
Tijeras y goma
Cinta masking tape
 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende crticamente Escucha Presta atencin activa
diversos tipos de textos orales activamente dando seales verbales
en variadas situaciones diversos tipos de y no verbales segn el
comunicativas, poniendo en textos orales en tipo de texto oral y las
juego procesos de escucha distintas situaciones formas de interaccin
activa, interpretacin y reflexin. de interaccin. propias de su cultura.
Se expresa oralmente en forma Reflexiona sobre Explica el propsito de
eficaz en diferentes situaciones sus textos orales su texto oral.
comunicativas en funcin de para mejorar de
propsitos diversos, pudiendo forma continua.
hacer uso de variados recursos
expresivos.

Momentos de la sesin

Inicio
En grupo clase (sentados juntos)
Dialoga sobre la sesin anterior, qu grupos se formaron?, cuntos
30 grupos son?, cmo podemos saber el nombre de cada grupo? para
minutos qu usaremos los nombres de los grupos?, qu actividades en el aula
podran hacer juntos? Ya tenemos los grupos formados y ahora, qu
podran hacer los grupos en el aula? (podran regar las plantas, ordenar
los sectores, repartir los materiales, etc.).
Pide a los nios que observen la pgina 19 del Cuaderno de Trabajo,
qu hacen las nias con las plantas?, qu hace la nia con el cartel
de asistencia?, qu hacen los nios en la biblioteca?, qu otras cosas
hacen los nios en el aula? todos tienen responsabilidades?, qu
responsabilidades observamos que tienen?
Comenta que en una casa todos hacen cosas diferentes, unos lavan,
otros limpian, etc. y con eso colaboran en la organizacin y en un buen
clima en la casa. As tambin en el aula, que estn varias horas juntos,
deben haber responsabilidades compartidas.
Introduce el tema del da dicindoles que, como ya formaron grupos,
ahora podrn asumir responsabilidades en el aula. Al hacer esto
aprendern a tomar acuerdos en grupo para el beneficio de la
convivencia en el aula.
Establece los acuerdos que se requieren para el trabajo del da y
recurdales que sern evaluados.

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Desarrollo
En grupo clase
Dialoga con los nios acerca de cules son las
50 responsabilidades que pueden tener en el aula y quines se
minutos
podran encargar de ellas.

Antes del dilogo

Individual
Entrgale una hoja a cada nio.

Planificacin
Explcales que cada uno escribir una responsabilidad que cree se debe
realizar en el aula y la acompaar de un dibujo.
Pregntales: para qu van a escribir?, quin lo va a leer?, cul es el mensaje?

Textualizacin
Pasa por cada lugar y pide a cada estudiante que te lean lo que escribieron.
Pdeles que sealen en el texto mientras leen.

Revisin
Pregntales, dnde comienza y dnde termina lo que
Di a los nios que no
escribieron?, dnde dice (dices la primera palabra)?, deben borrar su
comienza con?, qu palabras comienzan como texto original. T
esta?, entonces le falta algo?, qu le falta?, cmo te escribirs debajo
para que todos los
diste cuenta? Escribe alfabticamente, debajo del texto
entiendan, mientras
que los nios escribieron. estn aprendiendo.
Entrega otra hoja para que reescriban su
propuesta de responsabilidad y la acompaen
con un dibujo alusivo a lo escrito.

Durante el dilogo

En grupo clase
Convoca a todos los nios y que formen una media luna, sentados en el
suelo o en la silla.
Establece con ellos los acuerdos que necesitan para establecer el dilogo.
Deben seleccionarlos de los acuerdos que establecieron en el aula.
Pide que coloquen sus propuestas en la pared o la pizarra para que todos
puedan verlas.

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 Pregunta para qu van a hablar?
Explcales que dialogarn a partir de estas preguntas: se necesita esta
responsabilidad?, para qu nos sirve esta responsabilidad? es posible de
ser realizada por ustedes?
Pide comentarios de los dems a partir de las preguntas.
Organiza las propuestas de los nios, colocando juntas las que son iguales o
parecidas; y las diferentes en otro lugar.

Despus del dilogo

Pide que despus de lo que han dialogado, decidan cules son las
responsabilidades que son necesarias en el aula.
Decidan dnde colocarn las responsabilidades que han elegido, qu grupo
asumir las responsabilidades y si ser una responsabilidad permanente o
rotarn entre los grupos.

Cierre
Reflexiona con los nios acerca de lo trabajado en la sesin Qu
recuerdas del da de hoy?, qu hicimos para proponer y elegir
10 las responsabilidades?, cul fue el tema del dilogo?, para qu
minutos dialogaron?, qu intencin tenan cuando presentaban sus propuestas
de responsabilidades?, queran convencer o explicar a sus compaeros
su propuesta?
Consolida lo trabajado diciendo que han tenido el reto de plantear las
responsabilidades para tener una mejor organizacin y convivencia
en el aula, para que todos trabajemos mejor. Para eso cada grupo
escribi una propuesta y luego dialogamos para decidir con cul nos
quedbamos. Finalmente, publicamos nuestras responsabilidades en
un cartel que est en un lugar visible.
Dialoga con tu familia acerca de las responsabilidades que cada
uno cumple y elige una de ellas para escribirla y compartirla con
tus compaeros.

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 Anexo 1
Primer Grado UNIDAD 1

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