Rúbrica: Autoevaluación Nivel 1

La presente rúbrica le permitirá evaluar su desempeño en el desarrollo de las actividades propuestas en el Nivel 1, con el
objetivo de que potencie su autorregulación y participación en el proceso formativo del diplomado.

Departamento: CUNDINAMARCA
Municipio: CABRERA
Radicado:
Institución Educativa: DEPARTAMENTAL INTEGRADA
Sede educativa: SANTA RITA BAJA
Nombres y apellidos del docente: CAMILO ERNESTO MOSQUERA DIMATE

La Rúbrica: Autoevaluación Nivel 1, se estructura a partir de los siguientes aspectos a evaluar propuestos por Arriola
(2001)1:

 Planear: establecer metas y actividades que posibiliten el cumplimiento de las actividades.

 Monitorear: incluye la comprensión de cómo se está realizando la tarea y la redirección de las estrategias que se
utilizan, de ser necesario.
 Valorar: es la comprensión de la eficacia y la eficiencia con la que se desarrolla la actividad de aprendizaje.
Permite valorar qué tanto el esfuerzo realizado corresponde con los resultados obtenidos.

1Crispín, M. L., Caudillo, L., Doria, C., & Esquivel, Peña, M. (2011). Aprendizaje Autónomo. En B. M. Crispín, Aprendizaje Autónomo: orientaciones para la
docencia. (págs. 49-65). Estado de México, Universidad Iberoamericana. Consultado el 29/01/2016 en:
http://www.uia.mx/web/files/publicaciones/aprendizaje-autonomo.pdf
1. Indicaciones: marque con una X el valor numérico que considere, siendo 5 la puntuación más alta y 1 la más baja.
Finalmente, sume los valores para obtener el puntaje total. No deje ningún campo sin responder.

ASPECTO CRITERIOS PUNTOS

5 4 3 2 1
Define metas para orientar el desarrollo de las X
actividades del nivel.
Diseña un plan de acción que le permita cumplir a X
tiempo con el desarrollo de las actividades del nivel.
PLANIFICA
Selecciona la forma y la cantidad de contenidos que X
necesita para aprender.
Asiste de forma puntual y regular a las actividades x
presenciales del nivel.
Monitorea constantemente su proceso de X
aprendizaje.
Reflexiona sobre cómo está llevando a cabo el x
desarrollo de las actividades del nivel.
MONITOREA Idea estrategias de aprendizaje que le permitan X
mejorar su proceso de aprendizaje y alcanzar el
objetivo del nivel.
Se interesa y motiva por desarrollar las actividades x
de aprendizaje del nivel.
 Toma conciencia de la calidad de su aprendizaje en x
función de sus propias limitaciones y metas.
Evalúa los resultados obtenidos en las diferentes X
actividades del nivel.
VALORA
Considera que el esfuerzo realizado corresponde X
con los resultados obtenidos.
Participa en las actividades presenciales de forma x
activa.
Total puntos /60

2. Registre el puntaje en la escala de acuerdo con la siguiente regla de tres: Total puntos: ___ / 60 * 100% =
___88.33__%

 Excelente: el nivel de desempeño es muy alto.

 Bueno: el nivel de desempeño es alto.
 Satisfactorio: el nivel de desempeño es medio.
 Regular: el nivel de desempeño es bajo.
 Necesita mejorar: el nivel de desempeño es nulo.
 ESCALA
Excelente Bueno Satisfactorio Regular Necesita mejorar
(100 %-95 %) (94 %-90 %) (89 %-85 %) (84 %-80 %) (Menos de 79 %)
x

3. ¿Qué aspectos podría mejorar? Escriba las estrategias de mejora y compromisos para el desarrollo de las
próximas actividades.

Definir metas para orientar el desarrollo de las actividades del nivel.

Diseñar un plan de acción que le permita cumplir a tiempo con el desarrollo de las actividades del nivel.

Idear estrategias de aprendizaje que le permitan mejorar su proceso de aprendizaje y alcanzar el objetivo del nivel

Evaluar los resultados obtenidos en las diferentes actividades del nivel.