ACTIVIDAD GRUPAL

CALCULO DIFERENCIAL

PRESENTADO POR:

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

COLOMBIA

Septiembre de 2017
 INTRODUCCIÓN

Dentro del proceso de estudio teórico de desarrollo y aplicación aritmética es importante

encontrar ese equilibrio en donde la matemática se convierte necesaria para entender la
realidad del entorno que habitamos y que cada proceso de vida, de organización o de
planeación son controlados por procesos matemáticos que se adhieren a nuestros
proyectos de manera progresiva y casi sin darnos cuenta y por costumbre se llegan a aplicar
de la manera indicada.

Dentro del presente informe se plasma de manera practica la teoría de sucesiones y

progresiones que a grandes rasgos acompañan las actividades que realizamos a diario al
agregarle orden y secuencia a nuestros proyectos personales y se da solución a diversos
problemas que requieren que los sistemas de sucesión y progresión sean aplicados para
encontrar el porqué de las causas que hacen los hechos y dar evidencia de la fuerte relación
que tiene la aritmética con la vida cotidiana.

FASE 1

Aporte

Ejercicios Estudiante #1

1. De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.

𝑛+1
2𝑛
 𝑛
1 1
2
3 2
4
𝑛+1
< 1 𝑀 = 1 𝑒𝑠 𝑙 𝑐𝑜𝑡 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
2𝑛

2. De las siguientes sucesiones determinar si son monótonas y si convergen o

divergen, justificar la respuesta.
8, 3, -2, -7, -12,

La diferencia entre un término y el anterior es -5, por lo tanto, esta sucesión es monótona,
ya que entre términos la diferencia siempre es menor.

8, 3, -2, -7, -12,

𝑛+𝑏
-5 (1) + b = 8………….- 5 + b = 8………………..- 5 + 13 = 8

A continuación, vamos a revisar los términos que se indican en el ejercicio, para confirmar
la diferencia entre los términos.

− (1) + 1 =8………………..− + 1 = 8

− (2) + 1 = ……….……−10 + 1 =

− ( ) + 1 = −2 … … . −1 + 1 = −2

− ( ) + 1 = −7 … … − 20 + 1 = −7

− ( ) + 1 = −12 … . −2 + 1 = −12

Teniendo en cuenta que los términos son infinitos, podemos decir que es una sucesión
convergente, ya que su límite es infinito.

3. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.

Problema 1. Sergio ingresa a una dieta para subir de peso, esta dieta, le exige iniciar
tomando 200mg de multivitamínico el primer día e ir tomando 30 mg más cada día durante
los 60 días que el doctor le ha programado la dieta. 2 mg de multivitamínico cuesta 30
Pesos. Responda las siguientes preguntas.

a) ¿Cuánto multivitamínico consumirá Sergio en el total de su dieta?

La progresión aritmética será

= 200 𝑚𝑔 + (𝑛 − 2)( 0 𝑚𝑔)

60 = 200 𝑚𝑔 + (60 − 2)( 0 𝑚𝑔) = 19 0 𝑚𝑔

( 1 + )∗𝑛
𝑆 =
2
(200 𝑚𝑔 + 19 0 𝑚𝑔) ∗ 60
𝑆60 = = 6 200 𝑚𝑔
2

Sergio consumirá en total 5450 mg de multivitamínico en su dieta

b) ¿Cuánto dinero gastará comprando este multivitamínico?

𝑥 = 6 200 𝑚𝑔 ∗ 0 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 = 1926000 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠

c) ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar

Es una progresión aritmética dado que es una sucesión de números tales que la
diferencia de dos términos sucesivos cualesquiera de la secuencia es una constante,
cantidad llamada «diferencia de la progresión», «diferencia» o incluso «distancia». Su razón
o diferencia común es 30 mg y es una progresión creciente.

d) ¿La progresión es creciente o decreciente? Justificar

Es una progresión creciente dado que cada término es mayor que el anterior.

Problema 2. Pedro tiene una deuda cuyo valor asciende a 40.000, a través de un acuerdo
de pago, se compromete a cancelar el 130% del valor total de la deuda en 24 pagos
mensuales fijos. Cuando Pedro acaba de cancelar su veinteavo (20) mes de la deuda se
gana un chance por valor de 9000, por lo tanto, él desea saber si el valor del premio le
alcanza para pagar la deuda que le queda. Responda las siguientes preguntas.

Plantee la solución desde las progresiones. a) ¿Cuánto le queda por pagar a Pedro en el
momento que se gana el chance? b) ¿Le alcanza a Pedro para pagar la totalidad de la
deuda restante en el momento en que se gana el chance? c) ¿La progresión es aritmética
o geométrica? Justificar el porqué. d) ¿La progresión es creciente o decreciente? Justificar
1 Primer mes
2 Primer y segundo mes
3 Tres pagos
4 n de pagos
= .(𝑎3)
40.000
Deuda total= 1 0 𝑑𝑒 24
= 1. 0 ∗ 0.000 = 2000

Pago mensual
52000
=2166,66
24
Terminología general
=2166,66

Veinteavo pago 20 mes de deuda

20=2166.66∗20= 43.333

Deuda pendiente
52.000-43.333=8667
Chance

9000……………………..9000> 667= le alcanza para pagar la deuda.

a) ¿Cuánto le queda por pagar a Pedro en el momento que se gana el chance?

Cuando pedro se gana el chance le quedan por pagar 8667

b) ¿Le alcanza a Pedro para pagar la totalidad de la deuda restante en el

momento en que se gana el chance? Si le alcanza.
c) ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar el porqué.

Es una progresión aritmética porque la diferencia

d= +1−𝑎𝑛 =8667 es un valor positivo.

d) ¿La progresión es creciente o decreciente? justificar el porqué.

La progresión es creciente porque el término es mayor que el precedente.

Aporte

Ejercicios Estudiante #2

1. De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.

𝒏+𝟐
𝟒𝒏

1 1 1 1
𝑃 𝑟 𝑛 = 1 = ,𝑛 = 2 = ,𝑛 = = ,𝑛 = = ,…, , ,…., …
2 12
Características de la sucesión: es una sucesión decreciente y convergente, al ser una
sucesión decreciente entonces la cota superior será su primer término el cual es 0.75;
ahora, hay que notar cuando n se hace muy grande, la sucesión converge en el valor que
se observa de 0.25, por lo tanto, dicho valor es la cota inferior de la sucesión.

Justificación de la convergencia en 0.25:

𝑛+2
𝐷 𝑑 𝑙 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑖ó𝑛: , 𝑠𝑖 "𝑛" 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑣 𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑢𝑦 𝑔𝑟 𝑛𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑛 + 2 ≈ 𝑛
𝑛
𝑛+2 𝑛 1
𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡 𝑛𝑡𝑜 𝑝 𝑟 𝑣 𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑦 𝑔𝑟 𝑛𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 "𝑛" 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢é: ≈ ≈
𝑛 𝑛

2. De las siguientes sucesiones determinar si son monótonas y si convergen o

divergen, justificar la respuesta.

𝑆𝑢𝑐𝑒𝑠𝑖ó𝑛: ,9, 16, 2 , 6, 9, …

Análisis: Nótese que en la sucesión el término de la izquierda, siempre es menor que el de

la derecha, por lo que se observa un comportamiento creciente, pero ¿cuánto aumenta?,
de 4 a 9 hay un incremento de 5, de 9 a 16 hay un incremento de 7, de 16 a 25 hay un
incremento de 9 y así sucesivamente, dándose un incremento mayor en cada término de la
sucesión el cual de hecho es el incremento anterior sumado dos.

Dicho lo anterior se puede decir acerca de la sucesión que es una sucesión monótonamente
creciente y debido a su incremento constante que de hecho cada vez es mayor, es una
sucesión divergente.

3. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.

Problema 1. Pablo ha decidido ahorrar dinero, 3000 pesos para empezar, y 200 pesos
cada día.

¿Cuánto dinero tendrá Pablo al cabo de un mes (30 días)?

Denotemos el valor de dinero ahorrado como “Fn” ahora dicho valor será de 3000 pesos el
primer día ósea n=1, y a partir de allí ira ahorrando 200 más cada día, y dado que el primer
día no ahorra dichos 200 sino solo los 3000, dicho incremento se representará como 200*(n-
1) de esta forma para n=1 dicha expresión se hace 0.
La progresión será entonces: 𝐹 = 000 + 200 ∗ (𝑛 − 1)

Ahora si n=30 (30 días) entonces: 𝐹30 = 000 + 200 ∗ ( 0 − 1) = 000 + 00 =

00 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠

RTA: Al cabo de 30 días, pablo habrá ahorrado 8.800 pesos.

Problema 2. Ángela ha vuelto encantada de sus vacaciones, y ha compartido con 20

amigos las fotos en una red social. Cada uno de ellos, a su vez, las ha compartido con
otros 20, y así sucesivamente.

¿Cuántas personas pueden ver las fotos de las vacaciones de Ángela, si se han
compartido hasta el 6º grado de amistad?

Ángela compartió sus fotos con 20 amigos, y ahora estos a su vez lo comparten con 20
amigos cada uno, en el primer grado de amistad que denotaré “a1” solo 20 personas han
visto las fotos, ahora el segundo grado de amistad “a2” seria 20 personas que vieron las
fotos por cada amigo a los que Ángela les compartió, ósea 20 veces 20 que
matemáticamente sería 20*20=400. De acá vemos que el primer término de la progresión
es 20 y la razón de la progresión aritmética será r=20 por lo que para saber cuántas
personas han visto la foto al sexto grado de amistad se usa la fórmula: 𝑠 = 1 ∗
𝑟 𝑛 −1 206 −1
, 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙 𝑧 𝑛𝑑𝑜 𝑠6 = 20 ∗ = 67 6 20 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛 𝑠
𝑟−1 20−1

RTA: Al sexto grado de amistad 67.368.420 personas habrán visto las fotos de Ángela.

Aporte

Ejercicios Estudiante #3.

1. De la siguiente sucesión, determinar la cota inferior y/o superior.

𝟓𝒏
𝟐𝒏

Obtenemos algunos términos para 𝐧 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓}

5𝑥1 𝟓 5𝑥2 𝟓 5𝑥3 𝟓
𝑛 = 1 → 2𝑥1 = 𝟐 𝑛 = 2 → 2𝑥2 = 𝟐 𝑛= → 2𝑥3 = 𝟐
 5𝑥−1 𝟓 5𝑥−2 𝟓 5𝑥−3 𝟓
𝑛 = −1 → 2𝑥−1 = 𝟐 𝑛 = −2 → 2𝑥−2 = 𝟐 𝑛 = − → 2𝑥−3 = 𝟐

5 5 5 5 5
Entonces 𝑈 = {2 , 2 , 2 , 2 , 2}.

Tenemos que todos los valores son iguales, por lo tanto, no tiene cota inferior ni superior,
ya que es una sucesión constante.

2. De la siguiente sucesión, Determinar si son monótonas y si convergen

o divergen, justificar la respuesta.
5,10,17,26,37,50,…..

 De esta sucesión podemos determinar que es monótona creciente, ya que cada

termino es mayor que el anterior. 𝑼𝒏+𝟏 > 𝑼𝒏

5-10-17-26-37-50….

Entonces: 10 > 5; 17 >10; 26 >17; 37 >26; 50 >37

 También podemos decir que esta sucesión es divergente, ya que cumple con la
siguiente condición:

𝐥𝐢𝐦 {𝑼𝒏 } → ∞
𝒏→∞

3. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.

Problema 1. Calcula las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo sabiendo que
están en progresión aritmética y que el menor de ellos mide 8 cm.

a3
a2

a1= 8 cm
Sabiendo que el lado menor al que llamaremos a1 mide 8 cm y que los otros lados a2 y a3
están en progresión geométrica, tenemos entonces:

𝒂𝟏=𝟖 𝒂𝟐=𝟖+𝒅 𝒂𝟑=𝟖+𝟐𝒅

Aplicamos el teorema de Pitágoras:

(𝒂𝟑)𝟐 = (𝒂𝟏)𝟐 + (𝒂𝟐)𝟐

Remplazando y desarrollando:

(𝟖 + 𝟐𝒅)𝟐 = (𝟖)𝟐 + (𝟖 + 𝒅)𝟐 ………….𝟔𝟒 + 𝟒𝒅𝟐 + 𝟑𝟐𝒅 = 𝟔𝟒 + 𝟔𝟒 + 𝒅𝟐 + 𝟏𝟔𝒅

𝟒𝒅𝟐 − 𝒅𝟐 + 𝟑𝟐𝒅 − 𝟏𝟔𝒅 − 𝟔𝟒 = 𝟎……………𝟑𝒅𝟐 + 𝟏𝟔𝒅 − 𝟔𝟒 = 𝟎

−𝒃±√𝒃𝟐 −𝟒𝒂𝒄
𝒙=
𝟐𝒂
−𝟏𝟔±√𝟐𝟓𝟔+𝟕𝟔𝟖 −𝟏𝟔±√𝟏𝟎𝟐𝟒 −𝟏𝟔±𝟑𝟐
𝒅 = = =
𝟔 𝟔 𝟔

−𝟏𝟔 + 𝟑𝟐 𝟖 Solución Valida

𝒅𝟏 = =
𝟔 𝟑
−𝟏𝟔 − 𝟑𝟐
𝒅𝟐 = = −𝟖
𝟔

Finalmente, remplazando obtenemos el valor de los lados del triángulo.

𝒂𝟏=𝟖

𝟖 𝟑𝟐
𝒂𝟐=𝟖+𝒅 = 𝟖 + =
𝟑 𝟑
𝟖 𝟒𝟎
𝒂𝟑=𝟖+𝟐𝒅 = 𝟖 + 𝟐 ∗ =
𝟑 𝟑

Problema 2. Un rey le dijo a un caballero: "Puedes tomar hoy una moneda de oro, mañana
2 monedas, pasado mañana 4 monedas y así sucesivamente, cada día puedes tomar el
doble de monedas de las que tomaste el día anterior hasta que llenes esta mochila con las
monedas que día a día irás depositando" y le entregó dicha mochila. Suponiendo que cada
moneda de oro pesa 2 gramos y que la mochila tiene una capacidad máxima de carga de
35kg. Responda las siguientes preguntas.

a) ¿Cuantas monedas en total lograra recoger el caballero?

Sabiendo que cada moneda pesa 2 gramos y que la mochila tiene una capacidad de carga
máxima de 35 Kg = 35000 gramos, realizamos una simple regla de 3.

1 moneda-----------------2 gramos

X---------------------35000 gramos
 𝟑𝟓𝟎𝟎𝟎
𝐗=
𝟐
𝐗 = 𝟏𝟕𝟓𝟎𝟎 𝑴𝒐𝒏𝒆𝒅𝒂𝒔

b) ¿Cuántos días aproximadamente se tardará en lograrlo?

Aquí se presenta una progresión geométrica con valor inicial a1=1 y su razón común es 2,
sabiendo que el ultimo día recogerá 17500 monedas.

𝒂𝟐 𝟐
𝐫= = =𝟐
𝒂𝟏 𝟏
𝒂𝒏 = 𝟏𝟕𝟓𝟎𝟎

Entonces el ultimo día recogerá:

𝒂𝒏 = 𝐚𝟏 ∗ 𝐫 𝐧−𝟏

Remplazando valores y despejando n para sacer el número de días que tarda en lograrlo,
tenemos:
𝟏𝟕𝟓𝟎𝟎 = 𝟏 ∗ 𝟐𝐧−𝟏

𝟏𝟕𝟓𝟎𝟎 = 𝟐𝐧−𝟏

𝐋𝐨𝐠𝟏𝟕𝟓𝟎𝟎 = 𝐥𝐨𝐠𝟐𝐧−𝟏

𝐋𝐨𝐠𝟏𝟕𝟓𝟎𝟎 = (𝐧 − 𝟏) ∗ 𝐋𝐨𝐠𝟐

𝐧 − 𝟏 = 𝐋𝐨𝐠𝟏𝟕𝟓𝟎𝟎 𝐋𝐨𝐠𝟐

𝟒. 𝟐𝟒𝟑𝟎𝟑𝟖𝟎𝟒𝟗
𝐧=( )+𝟏
𝟎. 𝟑𝟎𝟏𝟎𝟐𝟗𝟗𝟗𝟓𝟕

𝐧 = (𝟏𝟒. 𝟎𝟗𝟓) + 𝟏

𝐧 = 𝟏𝟓. 𝟎𝟗𝟓 ≈ 𝟏𝟓

El caballero tardo aproximadamente 15 días.

c) ¿La progresión es aritmética o geométrica?

Es una progresión geométrica

La definición sacada de Wikipedia dice:
Progresión geométrica: Progresión en que cada término se obtiene multiplicando el
anterior por un número fijo llamado razón de la progresión.

En nuestro caso "a serie de números 1, 2, 4, 8, 16, 32……forma una progresión geométrica
cuya razón es 2 porque cada elemento es el doble del anterior.

d) ¿La progresión es creciente o decreciente?

La definición de progresión Aritmética creciente dice:

Progresiones Aritméticas Crecientes: Una progresión aritmética es creciente si cada
término es mayor al anterior.

Entonces es una progresión Creciente.

Aporte

Ejercicios Estudiante #4

1. De la siguiente sucesión, determinar la cota inferior y/o superior.

𝟑𝒏
𝟐𝒏²

n=[1,2,3,4,5..]
3(1) 3 3
n=1 = 2(1)² = 2
=2

3(2) 6 3
n=2 = 2(2)² = 8 = 4
 3(3) 9 1
n=3 = 2(3)² = 18
=2

3(4) 12 3
n=4 = 2(4)² = 32 = 8

3(5) 15
n=5 = 2(5)² = 50

Quedando de la siguiente manera:

3 3 3 1 3 15
2 ²
={ 2 , 4 , 2 , 8 , 50 }

Siendo cota superior.

2. De la siguiente sucesión, determinar si son monótonas y si convergen o

divergen, justificar la respuesta.

6,11,18,27,38,51,…..

Según las series de los términos podemos deducir que es monótona creciente.

5 7 9 11 13….

6 11 18 27 38 51…..

Podemos observar que es una sucesión divergente ya que los términos se aproximan cada
vez más a un infinito.

3. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.

Problema 1. El primer término de una progresión aritmética es 3, el tercer término es 13 y

la suma de los 3 primeros términos es 23. Halla la suma de los 10 primeros términos.

1=3

2=7

3=13

13−3 10
𝑑= 3−1
= 2
=5

[ 2a1+( n−1)𝑑 ]
𝑠10= 2
* 10

[ 2(3)+(10−1)5 ]
𝑠10= 2
* 10
𝑠10= 255

Problema 2. Un cuerpo que cae recorre 3,9 m. durante el primer segundo de caída; y en
cada segundo el espacio recorrido excede en 8,8 m al recorrido en el segundo anterior. Se
pregunta:

1. Lo que el cuerpo recorre durante el décimo segundo de su caída

2. El espacio recorrido durante los diez segundos.

1º sg 3.9

2º sg 3.9 + 8.8 = 12.7m

3º sg 12.7 + 8.8 = 21.5m

Siendo que el primer término es:

1= 3.9 𝑚

El número de términos es:

N = 10

La diferencia es:

D = 8.8

1. Lo que el cuerpo recorre durante el décimo segundo de su caída:

10= 1+( −1)𝑑

10= .9 + (10 − 1) ∗ .

10= .9 + 9.

10= .9 + 79.2

10= .1

En el 10º segundo recorre 83.1 m.

 2. El espacio recorrido durante los diez segundos.
3.9 + 83.1
𝑠10= 2
* 10 = 87

𝑠10= 87 * 5

𝑠10= 435 m

El recorrido es de 435 m.

FASE 2

GEOGEBRA

a) Progresión Aritmética
Un = 12 + 3n
b) Progresión Aritmética

Un = 24 – 2n

a) Progresión Aritmética
𝑼𝒏 = 𝟒𝒏 + 𝟑
 Se observa que es una progresión aritmética con diferencia común de 4 y que
además es creciente como se puede notar en la gráfica.
b) Progresión Aritmética

𝐔𝐧 = 𝟑 ∗ 𝟑𝐧−𝟏

Se observa una progresión geométrica creciente.

a) Progresión aritmética

𝑼𝒏 = 𝟏𝟐 + 𝟑𝒏
 b) Progresión aritmética

𝑼𝒏 = 𝟓 ∗ 𝟑𝒏−𝟏

a) Progresión aritmética
𝑼𝒏 = 𝟕 + 𝐧

n= { 1,2,3,4….}
𝑢1= 7 + 1 = 8

𝑢2= 7 + 2 = 9

𝑢3= 7 + 3 = 10

𝑢4= 7 + 4 = 11

b) Progresión geométrica

𝑼𝒏 = 𝟔. 𝟑𝒏−𝟏

n= { 2,4,6,8...}

𝑼𝟐 = 𝟔. 𝟑𝟐−𝟏 = 𝟏𝟖
 𝑼𝟒 = 𝟔. 𝟑𝟒−𝟏 = 𝟏𝟔𝟐

𝑼𝟔 = 𝟔. 𝟑𝟔−𝟏 = 𝟏𝟒𝟓𝟖

𝑼𝟖 = 𝟔. 𝟑𝟖−𝟏 = 𝟏𝟑𝟏𝟐𝟐

FASE 3

ENSAYO

El inmenso mundo de las matemáticas no solo lo conforman números, letras, símbolos,

también es utilizada para desarrollar habilidades de razonar, pensar y hallar una o múltiples
formas de solución a un interrogante.
 A media que ha evolucionado esta ciencia se han encontrado diferentes ramas que la
conforman entre las que tenemos la trigonometría, álgebra, lógica, estadística y cálculo, es
precisamente esta última la que estudia los incrementos en las variables dependientes,
cambian las variables independientes de las funciones o campos objetos del análisis; a su
vez surgen las sucesiones y progresiones.
Las sucesiones se refieren como conjuntos de valores que presentan una secuencia
con una característica determinada, y las progresiones como secuencia donde los valores
van creciendo o decreciendo en la misma proporción.
El concepto de Sucesiones y progresiones es aplicable al momento de calcular y
analizar la tasa de incremento de los clientes de una empresa en período determinado
considerando variables y condiciones específicas lo que nos permitirá realizar un
seguimiento al desarrollo y comportamiento de la empresa en cuanto a sus objetivos y
metas.
Otra forma en que se aplican los conceptos de sucesiones y progresiones dentro del rol
de Administrador de empresas es cuando se requiere calcular y analizar el resultado de las
operaciones en los fondos o inversiones con que la empresa cuenta, considerando
diferentes variables y condiciones que debe contrarrestar la empresa en su entorno
comercial, y determinar la capacidad que tiene la empresa para tomar decisiones con
respecto a mercado e inversión.
Un profesional en Administración de Empresas requiere de las matemáticas y cada
una de sus ramas, ya que a través de ella desarrollará habilidades y capacidades que le
permiten razonar, analizar y tomar decisiones en las diferentes situaciones que se le
presentes en su ámbito laboral y personal, de igual manera adquiere capacidades y
competencias que le permitirán aportar en metodología y procesos determinados ya sea
para su propia empresa o para la de sus servicios.

Dentro del estudio de la presente unidad y al explorar a fondo los temas tratados y puestos
en práctica es posible identificar la forma es que las sucesiones y las progresiones se
aferran o hacen parte del desarrollo de la vida diaria, aunque no lo notemos a través de la
aplicación y el reconocimiento de esta teoría aritmética podemos conocer datos importantes
y necesarios para el buen desarrollo de las cosas y de las actividades que requieres de
procesos de seguimiento y continuidad dentro de los espacios sociales o laborales donde
nos desenvolvamos.

En lo personal y dentro del análisis establecido para el desarrollo de la presente actividad

puedo deducir que en el ámbito profesional el tema de sucesiones y progresiones se aferra
a la forma en la que puedo organizar de forma positiva las responsabilidades que puedan
ser adquiridas y darles la relevancia que ellas necesitan para su ejecución y cumplimiento
también en el ámbito personal puede contribuir en la forma en que se organizan las finanzas
personales y entender los procesos que se adjudican a la hora de adquirir créditos,
obligaciones financieras o beneficios de este índole ya que me permite calcular de forma
progresiva la forma en que mis obligaciones se van reduciendo. La teoría aritmética de
ambas también se aplica a los que nos rodea como la forma en que enumeran las calles y
las carreras por las que transitamos en la ciudad, la numeración de los cajeros electrónicos
en un solo sitio, los calendarios que son ascendentes y fijan fechas específicas para
responsabilidades, compromisos o celebraciones, el dinero que recibimos por la labor
prestada, el orden de salida de los aviones, en conclusión se fijan dentro de un orden
sistemático que ignoramos de forma consiente porque todo nos parece normal pero que
son necesarias para el buen desarrollo del desarrollo y crecimiento humano y que hacen
que los seres humanos puedan llevar una vida organizada y apropiada basándose en la
rama en que desempeñe.

En muchos contextos hacemos referencia a las sucesiones, El incremento bacteriano a

través del tiempo, el aumento de la tasa de interés a través del tiempo. (Rondón, 2011,
Pag.7).

Como lo expresa el autor del material de estudio, en la vida diaria, sin pensarlo nosotros
estamos aplicando las progresiones y las sucesiones.
En mi vida laboral las progresiones y sucesiones, poco las pongo en práctica, pero gracias
a este material de estudio, he podido entender lo útiles que son a la hora de aplicarlas.
Para mi caso, trabajo en una universidad y me desempeño en el área de adquisición de
tiquetes para los docentes, al aplicar las progresiones y sucesiones en mi área, esto me
ayudaría a entender el comportamiento de las variaciones en los precios de los tiquetes
atreves de un periodo de tiempo y esto en mi concepto, es una herramienta efectiva para
poder tomar decisiones de tipo económico, que benefician a mi empleador favoreciendo mi
desarrollo personal y laboral.

En nuestro diario vivir debemos enfrentar situaciones donde nos vemos obligados a llevar
un orden determinado en procesos y transacciones, siendo un claro ejemplo de esto una
sucesión matemática donde por definición sabemos que es una aplicación cuyo dominio es
el conjunto de números naturales y su dominio es cualquier otro conjunto, es decir se utilizan
para representar listas ordenadas, así mismo se puede identificar como ejemplo el recaudo
de caja Claro donde podemos deducir que el dominio es el dinero en efectivo con valores
positivos y el dominio lo podemos determinar cómo los diferentes conceptos a los cuales
entran tales como: pagos de servicio, equipos, recargas etc..

A su vez tenemos el concepto de progresión el cual nos indica valores crecientes y

decrecientes, en este caso, se puede obtener el resultado de caja utilizando la suma con la
fórmula de la progresión.

CONCLUSIONES

Se resolvió correctamente cada uno de los ejercicios de sucesiones y progresiones

propuestos en la guía de trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos a través del
material bibliográfico.
Las sucesiones y progresiones es un tema sencillo que nos puede ser útil a la hora de
resolver situaciones cotidianas de nuestra vida personal y laboral, ya que permite
determinar resultados a futuro y de esta manera tener un panorama más claro al tomar una
decisión que nos lleve al cumplimento de nuestras metas.

El curso de Calculo diferencial permite fortalecer conocimientos, capacidades y

competencias requeridas a lo largo de nuestras carreras y más aún ya como Profesionales
en Administración de Empresas.

BIBLIOGRAFIA

 Cabrera, J. (2106). Progresiones Aritméticas. Universidad Nacional Abierta

y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11565

 García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Capítulo 3 –

Relaciones Funcionales. Pág. 30-65. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.

com/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-

live

 Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 1 – Análisis de

Sucesiones Progresiones. Pág. 7-38. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11570

 Universidad Nacional Abierta y A Distancia. UNAD. Guía de actividades

y rubrica de evaluación paso 2 - Trabajo Colaborativo Unidad 1 2017.

Recuperado de:

http://campus08.unad.edu.co/ecbti26/mod/folder/view.php?id=911

 Universidad Nacional Abierta y A Distancia. UNAD. Guía para el uso de

recursos educativos - Geogebra. Recuperado de:

http://campus08.unad.edu.co/ecbti26/mod/folder/view.php?id=917