TAREA 7

DANIEL ANDRÉS BELLO GUARÍN

1057595820

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA y a DISTANCIA-UNAD

INGENIERIA AMBIENTAL

SOGAMOSO

30 DE MAYO DE 2014
 TAREA 7

DANIEL ANDRÉS BELLO GUARÍN

1057595820

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

CARMEN PATRICIA LOZANO

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA y a DISTANCIA-UNAD

SOGAMOSO

30 DE MAYO DE 2014
 INTRODUCCION

En el presente trabajo se va a dar a conocer la elaboración de un RAE, basándose en un

artículo de revista que trata sobre la escritura en un ensayo argumentativo y La enseñanza

que dejan los ensayos argumentativos en especial en instituciones donde la capacidad

cognitiva es amplia y la redacción espontanea la elaboración de ensayos académicos no es

para nada fácil debido a su complejidad de redacción y a la poca utilización de este sistema

de comunicación escrita, quien escribe un ensayo argumentativo debe tener en cuenta

circunstancias particulares en la cual se procede a reconocer la calidad y claridad del

contenido y su propósito comunicativo y el desafío al cual se enfrenta. Este sistema le

ayuda a todo escrito a identificar posibles variaciones en la condición de quien lo emite, es

muy importante utilizar un lenguaje claro y práctico para el fácil entendimiento de quien lo

recibe y el fácil y practico manejo de quien lo emite, ya que el pensamiento llega a través

de las palabras debido a la intensa necesidad de comunicación con otros se dan

movimientos constantes entre las diferentes hablas que es la que permite el conocimiento

de quien recibe el mensaje, lenguaje tiene un contexto social y el significado es el resultado

de negociaciones culturales que se producen en el interior de las situaciones concretas de

comunicación.
 RAE

1. TITULO: Una Mirada Pedagógica A La Escritura De Un Ensayo Argumentativo

2. Autor: Inés Cristina Torés.

3. Editorial: Revista de estudios sociales No.19

4. Fecha: 30 de mayo de 2014

5. Palabras Claves: Gramática, enseñanza, escritura, ensayo, argumentar, estructuralismo,

lenguaje, alfabetización, Ensayo, escritura analítica, inmersión, cognición.

6. Descripción: Artículo de revista tomado de página web.

7. Fuentes: 41 Fuentes Bibliográficas.

8. Contenidos:

Los ensayos son un tipo de textos estructurados y unificados que se sustentan de diversas

formas como razones o ilustraciones que se distinguen del comentario. Porque mientras

este gira alrededor de algún referente manifiesto se comenta situaciones particulares de

dicho tema, el ensayo es un sistema de sustentación de actividades o conclusiones que se

han elaborado en forma personal y se releva la particularidad de pensamiento que se

organiza alrededor de un propósito comunicativo, el ensayo se diferencia de otros textos

argumentativos en los cuales la unidad frente a otra tesis no es necesaria, es un tipo de texto

argumentativo porque sus enunciados se estructuran alrededor de la necesidad

comunicativa, su coherencia depende de la relación que establezca el enunciado con los

aspectos de la realidad.
Como muchos métodos de comunicación el ensayo nos expresa ideas particulares y

específicas que el autor envía atreves de su escrito su importancia yace por medio de este se

puede relacionar distintos temas con la intención de enfatizar y argumentar un fin concreto,

la educación y la libre expresión nos plantea diversas maneras de entender nuestras

actividades. Bajtín hace un aporte muy importante en la caracterización dialógica y

polifónica del discurso, el discurso es dialógico porque el enunciado que lo componen se

emiten para ser comprendidos, respondidos, es decir para entrar en dialogo e interactuar

con otros enunciados. Y es polifónico porque en su condición social el discurso es el

resultado de la integración de múltiples intercambios y de voces distintas que han

contribuido en su construcción.

Los géneros literarios con el método discursivo de comunicación hacen parte tres

elementos uno contenido temático, un estilo verbal que se caracteriza por la selección de

los recursos léxicos de la lengua, tanto el dialogo como el ensayo constituyen ejercicios de

sustentación de un tema que se esté tratando en determinado momento de discusión

planteada de forma individual, privada e interna. En este proceso se sustenta la

particularidad de un pensamiento que se organiza y se estructura alrededor de un proceso

comunicativo como el de manifestar una posición propia frente a un tema, el ensayo se

aborda como un tipo de texto argumentativo porque sus enunciados se estructuran alrededor

de la necesidad comunicativa, un texto como el ensayo argumentativo se cohesiona al

argumentar sus enunciados literarios que videncia argumentos lógicos literarios en el medio

estudiantil el ensayo se considera como un texto elaborado y difícil al que se accede una

vez que se han trabajado otras formas de discurso escrito debido a estos planteamientos la

psicología analiza cómo los últimos años de manera pesimista la evolución del texto

argumentativo hasta el momento y en casi ningún establecimiento educativo no ha hecho

presencia en la primaria. Por lo mismo la escuela ha hecho censura frente a los textos de

opinión. En el ámbito universitario el ensayo se constituye una tarea mui frecuente y nadie

duda de su importancia, el ensayo es una forma cultural que le da la oportunidad a quien lo

escribe de poner en circulación sus ideas y dialogar con los de más a partir de ellas. La

enseñanza de la escritura de un en sayo puede interpretarse desde la selección de un buen

cuerpo de instrucciones y herramientas que lleven a ciertos aprendizajes y los desarrollos

intelectuales y lingüísticos que de manera de texto analítico como el ensayo. Las

investigaciones registran tendencias generalizadas a convertir los textos argumentativos en

expositivos la escritura analítica de4l ensayo demanda un conjunto de comportamientos

escritores diferentes a las exigencias cronológicas del resumen. La escritura analítica

requiere según él, un conocimiento amplio de la materia que es objeto de la argumentación

que ayuda a relativizarla o mirarla desde diferentes puntos de vista.

9. Metodología:

*Lectura y análisis del texto planteado

*Extracción de las palabras claves

*Elaboración del contenido

*Corrección.

*Elaboración final del RAE

10. Conclusiones:

- Las corrientes de pensamiento crítico están firmemente comprometidas con el desarrollo

de la capacidad argumentativa.

- La enseñanza de la escritura de un ensayo puede contemplarse desde la selección de un

buen cuerpo de instrucciones y herramientas que lleven a ciertos aprendizajes.

- Considerar otras opciones que favorezcan la argumentación, diferentes a la inmersión, es

lo que proponen quienes reconocen el proceso de aprendizaje de la escritura desde un

enfoque cognoscitivo.

- Entre quienes defienden la inmersión y rescatan la influencia del contexto y el papel del

discurso del aula en el aprendizaje se inscribe, asimismo, la propuesta de Bruffee.

- La posición literaria hace énfasis en el texto mismo, entre otras razones porque reconoce

que el proceso de escribir tiene mucho de misterio y de ahí que sea tan difícil investigarlo.

11. Autor RAE:

Daniel Andres Bello Guarin.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

*Extraído el 30 de Mayo de 2014 de:

http://www.actiweb.es/filosofiacacs/resumen_analitico_en_educacion.html

*Extraído el 30 de Mayo de 2014 de:

http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php

*Extraído el 30 de Mayo de 2014 de:

http://www.slideshare.net/adrysilvav/rae-ejemplo

*Extraído el 30 de Mayo de 2014 de:

http://www.slideshare.net/adrysilvav/formato-y-ejemplo-de-rae