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Universidad San Gregorio de Portoviejo

Escritura académica

Emily Mariuxi Cevallos Vélez

Carrera de Arquitectura, Sexto Semestre “B”, Universidad San Gregorio de Portoviejo

Va dirigido para Lic. Patricio Muñoz , 11 de Mayo 2021

Abril 2021- Septiembre 2021

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¿Qué es la escritura académica?

La escritura es la principal forma de interacción en las comunidades discursivas

especializadas, es de esta manera como se publica, valida y transmite el conocimiento.

Para que un estudiante que ingresa a la universidad pueda integrarse con éxito a la

comunidad disciplinar en la que se enmarca su carrera, es fundamental que desarrolle

sus habilidades lingüísticas en el ámbito académico, en especial, la producción y

comprensión de textos escritos. (Martínez & Cabrera, 2011)

La escritura académica, como categoría de análisis y como tema de investigación,

involucra una gran cantidad de conceptos, teorías, discursos y prácticas, a veces difusos

e inciertos, o firmes y hegemónicos en otros casos, planteando así interesantes desafíos

epistemológicos, institucionales y metodológicos. Trabajar en espacios institucionales

educativos, con un objeto social tan complejo como es la escritura académica

universitaria, supone advertir tensiones y contradicciones, discursos y prácticas

dominantes y dominadas. Hacerse cargo de todas estas tensiones y diferencias, resulta

fundamental para intentar construir colectivamente propuestas teóricas y metodológicas

que nos permitan cada vez más comprender y ser conscientes de qué hablamos cuando

hablamos de escritura académica universitaria. (Ortiz, 2015)

En pocas palabras, que podemos dar argumentos sin necesidad de plagiar y

proporcionar una serie de datos o métodos falsos dentro de un estudio.

El proceso de la escritura académica consta de una investigación previa de una

sujeción del tema, el acopio de información y la organización del esquema. El segundo

paso es la redacción del texto de una escritura de borrador, la revisión del borrador, y la

escritura primera versión y por último la edición de la versión final. (Marin, 2010)
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Características

El texto académico transmite información y se basa en el hecho de que el emisor

dispone de una información de la que carece el receptor. Por medio del texto se intentan

aproximar los conocimientos de ambos y, para lograr este objetivo, el emisor debe

seleccionar cuidadosamente la información y utilizar un estilo claro, objetivo y preciso:

debe conseguir hacer inteligible al lector la materia que se está exponiendo. El alumno

que confronta la construcción de un texto académico se enfrenta a una práctica que va

más allá de la adquisición del léxico y la gramática o las estructuras de algunas

tipologías textuales. Citando a Cassany (2011), «se requiere un aprendizaje más global,

que también incluya aspectos pragmáticos, culturales y retóricos»

• Apela al intelecto del lector más que a sus emociones. Esto no significa que los

trabajos académicos deban ser aburridos y herméticos. Las normas de

precisión, concisión y claridad garantizan la agilidad narrativa del texto y

facilitan su lectura.

• Tiene una intención persuasiva. Busca convencer a los lectores con evidencia

documentada y con la argumentación.

• Requiere de la revisión de lo que han escrito o investigado otros autores.

Incluye citas y fuentes bibliográficas.

• Se rige por el principio de honestidad intelectual. En el texto debe quedar claro

cuándo se están tomando las ideas de otros autores y cuándo se están

haciendo nuevos aportes. Para ello se debe manejar con precisión el sistema

de citas bibliográficas y usar correctamente las comillas en frases, párrafos o

fragmentos textuales. Si no se siguen estas normas se comete plagio (ver nota

aparte), que es una falta ética grave y sancionable.

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La elección de un estilo

El estilo es el modo que elige un escritor para expresar sus ideas. Cada persona

tiene un estilo propio de escritura que depende de algunos factores como la fluidez

para expresarse, los gustos personales o el dominio del lenguaje. También el estilo

depende del tema y del mensaje que se quiere trasmitir.

El estilo en un trabajo académico

• El lenguaje debe ser funcional, es decir, se deben usar palabras precisas y

sencillas para explicar conceptos o situaciones que pueden ser complejas para

un lector no especializado.

• Hay que evitar las expresiones o giros innecesarios y las palabras demasiado

técnicas y raras. La jerga o terminología especializada puede usarse libremente

entre especialistas, pero se debe tener cuidado si se escribe para una

audiencia más amplia (recordar la importancia de la elección de palabras).

• Generalmente la comunidad académica latinoamericana usa la tercera persona

(el autor encontró en vez de yo encontré). No obstante, muchos editores y

organizaciones profesionales recomiendan el uso de la primera persona porque

presenta al autor como un participante activo de la investigación. La primera

persona ayuda, además, a diferenciar las ideas y aportes de quien escribe de

las de otros autores.

• Recomendación: no se debe usar la primera persona del plural (nosotros

observamos) si se es el único autor del artículo. Esta costumbre, común entre

los latinoamericanos, es inaceptable en la redacción científica y académica

(recordar uso del plural mayestático).

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Bibliografía

Cassany, D. (2011). «Sobre las fronteras retóricas del español escrito». En

Cuadernos comillas, 2011, 1. Universidad Pompeu Fabra.

Marin, F. (19 de octubre de 2010). slideshare. Obtenido de slideshare:

https://es.slideshare.net/babyfer/escritura-academica-5497696

Martínez, A. N., & Cabrera, A. F. (2011). Escritura académica: un modelo

metodológico efectivo basado en tareas y enfoque cooperativo. Santiago.

Ortiz, E. (2015). La escritura académica en el contexto universitario (pregrado).

Bogota: Revista del Instituto de Estudios en educacion universidad del norte.