OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA

TRUJILLO

GUÍA DE OBSERVACIÓN
REGIÓN PROVINCIA DISTRITO CENTRO POBLADO
LA LIBERTAD
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA UGEL

NOMBRES APELLIDOS
DOCENTE

FECHAS DE LA PRIMERA SEGUNDA TERCERA

VISITAS EN EL AULA
HORA DE INICIO
HORA DE TÉRMINO
TOTAL HORAS
SESIÓN DE APREND.
GRADO Y SECCIÓN
COORDINADOR (A) NOMBRES APELLIDOS
PRIMERA VISITA
SEGUNDA VISITA
TERCERA VISITA

Escriba en la columna correspondiente al número de visita de supervisión 1ra, 2da y 3ra, el puntaje
obtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente:

ESCALA DE VALORACIÓN
1 – 25% 2 = 25% 3 = 50% 4 = 75% 5 = 100%
Muy deficiente Deficiente Regular Satisfactorio Muy satisfactorio

1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR VISITA

N° INDICADORES 1ra 2da 3ra
01 Tiene Programación Anual, Unidades y Sesión de Aprendizaje.
02 La Unidad Didáctica tiene relación con la Programación Anual.
03 La Unidad Didáctica presenta coherencia entre sus elementos.
La Unidad Didáctica responde a la problemática de la comunidad, aborda los
04
temas transversales.

05 La Unidad Didáctica atiende las características y necesidades de los estudiantes.

06 La Unidad Didáctica evidencia que se planifica la evaluación de los aprendizajes.

Las actividades propuestas en la Sesión de Aprendizaje responden al desarrollo
07
de las capacidades planteadas en la Unidad Didáctica.
08 La Sesión de Aprendizaje presenta coherencia entre sus elementos.

09 Las actividades programadas evidencian el uso de medios y materiales.

Las actividades programadas evidencian la intención de promover la
10
construcción del proceso de aprendizaje.
SUB TOTAL
 2. INTERVENCIÓN DEL DOCENTE PROMOVIENDO APRENDIZAJES VISITA
N° INDICADORES 1ra 2da 3ra
Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado en la Sesión de
01
Aprendizaje aplicando criterios de flexibilidad.
02 Aplica estrategias que permiten recuperar saberes previos en los alumnos.
Emplea estrategias para promover procesos de aprendizaje: observar, inferir,
03
predecir, investigar, analizar, sintetizar, comparar , ejemplificar, etc.
Propicia el uso de diversas fuentes de información: Biblia, documentos de la
04
Iglesia, libros, revistas, periódicos, separatas, entrevistas, experimentos y otros.
Aplica estrategias que permiten articular los saberes previos con el nuevo
05
aprendizaje.
Utiliza los recursos y materiales para: motivar, sensibilizar, explicar, reforzar y
06
consolidar los aprendizajes esperados.
Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el nuevo aprendizaje
07
en otras situaciones.
Ejecuta estrategias para promover en los estudiantes la meta cognición. ¿Qué
08
aprendieron?, ¿cómo lo hicieron? ¿cómo demuestran que aprendieron?, etc.
09 Propicia la oración en el salón de clase.
10 Tiene dominio del tema tratado.
SUB TOTAL

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES VISITA

N° INDICADORES 1ra 2da 3ra

01 Comunica con claridad los criterios de evaluación.
Utiliza indicadores, procedimientos e instrumentos de evaluación coherentes con
02
las capacidades previstas en las Unidades y Sesiones de Aprendizaje.
Aplica estrategias y/o instrumentos de evaluación previstos en el Plan de la
03
Sesión.
Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten evaluar los aprendizajes
04
esperados.
Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten a los estudiantes
05
verificar sus avances y limitaciones.
SUB TOTAL

4. ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO EN EL AULA VISITA

N° INDICADORES 1ra 2da 3ra
01 Inicia puntualmente la sesión y permanece en el aula.
Utiliza el tiempo en función de la capacidad que desea que desarrollen los
02
estudiantes.
Organiza el espacio y mobiliario de acuerdo a los propósitos y a las
03
necesidades de la Sesión.
Se desplaza por el aula para generar la atención y absolver oportunamente las
04
consultas de los alumnos.
SUB TOTAL
 5. CLIMA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE VISITA
N° INDICADOR 1ra 2da 3ra
01 Demuestra amabilidad y respeto en su relación con los estudiantes.
02 Se muestra afectuoso y a la vez firme con los estudiantes.
Toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes: intereses,
03
estilos de aprendizaje, lengua materna, en su quehacer pedagógico.
04 Propicia oportunidades de participación a los alumnos.

05 Promueve la comunicación asertiva entre los alumnos.

06 Promueve la vigencia de las normas de convivencia aprobadas en el aula.

SUB TOTAL

6. PASTORAL VISITA
N° INDICADOR 1ra 2da 3ra
El Plan Pastoral ha sido presentado a la ODEC-T y tiene el Vº Bº del Párroco y
01
del Director (a) de la I. E.
Muestra evidencias de las acciones de evangelización para docentes, alumnos
02
y padres de familia.
Muestra evidencias de las celebraciones de la fe (Corpus Christi, Vía Crucis,
03
Sacramentos, Liturgia de la Palabra)
Muestra evidencias de las actividades para la práctica de la solidaridad (Óbolo
04
de San Pedro y Campaña Compartir)
El periódico mural de Educación Religiosa es evidente en la Institución
05
Educativa.
SUB TOTAL

( Sumar el SUB TOTAL de los seis aspectos ) TOTAL

CUADRO DE CONVERSIÓN:

PUNTAJE 91 101 111 121 131 141 151 161 171 181 191
100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
NOTA 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

RESULTADO FINAL:

JUICIO ESTIMADO
PUNTAJE VALORACIÓN 1ra VISITA 2da VISITA 3ra VISITA
17-18-19-20 Destacado
14-15-16 Suficiente
12-13 Medio
0-11 Por mejorar
 OBSERVACIONES
PRIMERA VISITA:

________________________________ __________________________________
Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)

_________________________________________
Firma del Director (a) de la Institución Educativa

OBSERVACIONES
SEGUNDA VISITA:

________________________________ __________________________________
Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)

_________________________________________
Firma del Director (a) de la Institución Educativa

OBSERVACIONES
TERCERA VISITA:

________________________________ __________________________________
Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)

__________________________________________
Firma del Director (a) de la Institución Educativa