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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto de Secundaria Número de sesión


Área: Historia, Geografía y Economía
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TÍTULO DE LA SESIÓN
Presentamos el póster sobre la Primera Guerra Mundial.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye interpretaciones Elabora explicaciones históricas  Distingue entre causas coyunturales


históricas. reconociendo la relevancia de y causas estructurales al hacer una
determinados procesos. explicación histórica.
 Aplica conceptos históricos
abstractos (por ejemplo revolución
industrial, capitalismo e
imperialismo).

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)

I. Inicio (5 minutos)
El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y presenta el propósito de la sesión:
elaborar un póster histórico sobre la Primera Guerra Mundial. El docente comunica a los estudiantes que
elaborarán su póster empleando los productos creados en las cuatro sesiones anteriores.

II. Desarrollo (35 minutos)


El docente pide a los estudiantes conformar sus equipos de trabajo. Solicita a los coordinadores mostrar
los productos de las sesiones anteriores y les indica incorporarlos en el póster científico. Se sugiere a los
coordinadores organizar a sus equipos para elaborar los pósters. Pide a los equipos distribuirse
adecuadamente en el aula de tal modo que todos tengan un espacio suficiente para la elaboración del
póster. Recomienda a los estudiantes leer las condiciones y estructura que ha de tener el póster. Por
último, los invita a realizar preguntas referidas a la elaboración del póster, luego orienta a los estudiantes.

NOTA: Para que los estudiantes elaboren su póster histórico recomiéndales el uso de papalotes o papel
sabana y plumones de diversos colores; deben tomar en cuenta las orientaciones que se les dio como
anexo en la primera sesión.

III. Cierre (5 minutos)


Luego de la lectura de las condiciones para realizar el trabajo, sugiere a los coordinadores de equipo
preparar al equipo para la realización de su póster.
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SEGUNDA HORA (45 minutos)

I. Inicio (5 minutos)
El docente motiva a los estudiantes a iniciar la elaboración de su póster.

II. Desarrollo (35 minutos)


El coordinador de cada equipo pide al secretario los productos elaborados para utilizarlos en la preparación
del póster. Asimismo, pide los dibujos o imágenes solicitados la sesión anterior por el docente. Luego,
organiza a sus compañeros para elaborar las distintas partes del póster, de tal modo que ningún
compañero quede excluido de la actividad. Los integrantes del equipo elaboran las diferentes secciones. Al
culminar la elaboración, cada equipo adhiere su póster en un lugar preestablecido.
Mientras tanto, el docente anima a los diferentes equipos para la realización del póster con la mejor
presentación posible. Asimismo, sugiere y resuelve dudas entre los estudiantes.

III. Cierre (5 minutos)


El docente da por culminado el proceso de elaboración y felicita el esfuerzo de todos los equipos.
TERCERA HORA (45 minutos)

I. Inicio (5 minutos)
El docente motiva a los estudiantes, expresándoles su satisfacción por los excelentes productos
elaborados y los invita a presentar sus productos al resto de sus compañeros.

II. Desarrollo (35 minutos)


El docente brinda cinco minutos para que los estudiantes observen los productos de sus compañeros y
aprecien los aportes de los otros equipos. Luego, invita a los equipos a responder las siguientes preguntas:

 ¿Por qué se produjo la Primera Guerra Mundial?


 ¿Cuáles son los pasos de la indagación histórica?

Escucha las respuestas de los estudiantes y, a partir de ellas, valora sus logros de aprendizaje.

III. Cierre (5 minutos)


El docente pide a todos los estudiantes fuertes aplausos por el excelente trabajo desarrollado y elabora
conclusiones conjuntas con los estudiantes en torno a la pregunta: ¿Por qué se produjo la Primera Guerra
Mundial?

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN


- Papelotes, plumones
Productos elaborados previamente
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RÚBRICA PARA EVALUAR EL PÓSTER HISTÓRICO

Nombre del estudiante: ___________________________________

Fecha: _______________________

INDICADORES DE DESTACADO SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO PUNTAJE


DESEMPEÑO
(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)

Analiza fuentes Identifica información Identifica Identifica No logra


históricas siguiendo relevante de todas las información información identificar la
distintas pautas y fuentes históricas relevante de todas relevante de información
procedimientos. estudiadas y las las fuentes algunas fuentes importante de
cuestiona. históricas históricas. fuentes
estudiadas. históricas.

Elabora diagramas de Ordena cronológicamente Ordena Ordena Los


secuencia complejos. los acontecimientos y los cronológicamente cronológicamente acontecimient
vincula con la coyuntura y todos los algunos os carecen de
estructura. acontecimientos. acontecimientos. orden alguno.

Distingue entre Establece causas Establece causas Establece causas Establece


causas coyunturales y distinguiendo sus tipos y distinguiendo las distinguiendo solo causas sin
causas estructurales vinculándolas con que son detonantes las detonantes. distinguirlas.
al hacer una algunos acontecimientos. de las coyunturales
explicación histórica. y estructurales.

Aplica conceptos Utiliza conceptos Utiliza conceptos Utiliza conceptos No utiliza


históricos abstractos históricos abstractos, históricos históricos conceptos
(por ejemplo, evidencia un buen abstractos y abstractos de históricos
revolución industrial, manejo de su significado evidencia un buen manera confusa y abstractos.
capitalismo e y establece relaciones manejo de su ambigua.
imperialismo). entre ellos. significado.

Total de puntos obtenidos