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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Personalidad Código: 403004
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Carolina García Actualizador de curso: Carolina García
Galindo Galindo
Fecha de elaboración: sábado, 1 de julio Fecha de actualización: domingo, 17
de 2017 de diciembre de 2017
Descripción del curso:

Personalidad es un curso teórico de tres (3) créditos del área de formación disciplinar.
Se compone de tres unidades que se desarrollarán en 16 semanas académicas. Este
curso Pertenece al (NP) Núcleo Problémico Individuo, Sujeto y Sociedad. En la
primera unidad se reconoce las generalidades sobre el estudio de la personalidad y el
desarrollo de la personalidad. En la segunda unidad se estudian las diferentes teorías
clásicas y contemporáneas más representativas del estudio de la personalidad. Y en la
tercera unidad se relaciona el estudio de la personalidad con el desarrollo de la
subjetividad y de los procesos psicosociales. La estrategia de aprendizaje de este
curso es el aprendizaje basado en estudio de caso que se desarrollará a través de las
actividades propuestas para cada unidad, de tal manera que le permita a los
estudiantes de este curso la adquisición de nuevos conocimientos aplicables a la
realidad y la transferencia del conocimiento a contextos reales.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Conocer las diferentes teorías clásicas y contemporáneas de la Psicología de la


Personalidad, para comprender los diferentes contextos en los que se construye y se
desarrolla la personalidad y la subjetividad.

Competencias del curso:


Competencias Disciplinares:
Comprende y explica el mundo intersubjetivo a partir de los paradigmas de la
psicología, enfocados en las teorías que explican el desarrollo de la personalidad.
Conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la psicología de la
personalidad.
Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio -
psico - socio – cultural.
Competencias Comunicativas:
Interpreta y comprende textos sobre las diferentes teorías de la personalidad.
Argumenta de manera escrita la comprensión e interpretación de los contenidos del
curso.
Competencias transversales:
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para acceder a los
contenidos del curso y para desarrollar las actividades propuestas.
Organiza la información pertinente de cada unidad para la comprensión del estudio de
caso.
Analiza las relaciones entre la teoría y la realidad frente al caso planteado en cada
unidad.
Resuelve y toma decisiones frente al estudio de caso que se propone en cada unidad.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos


1. Fundamentos Cantón, D. J., Cantón, C. D. & Cortés, M.R. (2014) Desarrollo de
del estudio de la la personalidad y del rol de género. En Cantón, D. J., &
personalidad Cantón, C. D. (Eds.) Desarrollo socioafectivo y de la
personalidad. (pp. 153 - 184) Madrid, España: Larousse -
Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?ppg=1&docID=11038864&tm=1485104494119

García, C. (2016). Psicología de la Personalidad. UNAD [OVI].


Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10589

2. Enfoques Alonso, J.I. (2012) Unidad 7. La personalidad: Dimensión


teóricos del integradora de los procesos. En Psicología.(2a. ed.)
estudio de la McGraw-Hill Interamericana. (pp.310- 363). Recuperado
personalidad de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=411
Corr, P. J. (2008). Capítulo 7. Personalidad, Emoción y
motivación. En Psicología biológica.(1a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 536-579) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=478

García, C. (2016). Teorías de la Personalidad UNAD [OVI].


Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10591

3. Tendencias en Cantón, J. & Cortés, M.R. (2014) Teoría y evaluación del apego.
el estudio de la En Cantón, D. J., & Cantón, C. D. (Eds.) Desarrollo
personalidad socioafectivo y de la personalidad. (pp. 1 - 29) Madrid,
España: Larousse - Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?ppg=1&docID=11038864&tm=1485104494119

Esbec., E. & Echeburúa, E. (2015). El modelo híbrido de


clasificación de los trastornos de la personalidad en el DSM-
5: un análisis crítico. Actas Españolas de Psiquiatría, 43(5),
177-186. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct
=true&db=zbh&AN=109205998&lang=es&site=eds-live

García, C. (2016). Aplicaciones de la Psicología de la Personalidad


UNAD [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10590

Pelechano, V., González-Leandro, P., García, L. & Morán, C.


(2013) Is it posible to be too happy?. Happiness,
personality, and psychopathology. International Journal of
Clinical and Health Psychology. 13(1)18-24. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33725623003

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Blasco, J.P. (2014) Desarrollo personal y social durante la adolescencia. En


Vidal-Abarca, E., & García, R. R. (Eds.) Aprendizaje y desarrollo de la
personalidad. Madrid, ES: Larousse - Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docI
D=11038581&tm=1485106910249

Pérez-García, A.M. y Bermudez, J. (2011) Cap 1. Introducción al Estudio de la


Personalidad: Unidades de Análisis. En Bermudez, J., Pérez-García, A.M. y Ruíz-
Caballero, J.A. (Ed). Psicología de la Personalidad. (Pp. 25-69). España: UNED.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10626
048

Unidad 2: Feldman, R. (2010). Capítulo 10. Personalidad. En Psicología con


aplicaciones en países de habla hispana.(8a . ed.) McGraw -Hill Interamericana.
(pp. 431-464) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=355

Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la


personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia.
Avances de la disciplina, Julio-Diciembre, 81-107. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf

Unidad 3: Andrés, A. (2016). Instrumentos para el análisis. En La personalidad.


Barcelona, España: Editorial UOC.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=21&doc
ID=11231240&tm=1485107538863

Díaz, A. & González, F. (2005). Subjetividad: Una perspectiva Histórico Cultura.


Conversación con el Psicólogo Cubano Fernando Gonzalez Rey. Universitas
Psychological [Online] 4(3), 373-383. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v4n3/v4n3a11.pdf

Dim

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:


El curso se desarrolla a través de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de
caso. Estrategia que considera diferentes fases de comprensión del caso acompañadas
a la vez de la apropiación teórica de conocimientos que permitirán al estudiante tener
elementos para analizar el caso real. Por tanto a través de una historia de vida real
(construida por el estudiante) se relacionará esta con los diferentes elementos que
constituyen y desarrollan la personalidad desde un modelo integrador de las diferentes
perspectivas teóricas comprendiendo la conducta y las diferencias individuales en un
continuo relacional bio-psico-socio-cultural.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la


estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fase 0. Contextualización
del estudio de la Teórica. Lectura del capítulo 6 (Desarrollo de
personalidad la personalidad y del rol de género) del libro:
Desarrollo socioafectivo y de la personalidad y
desarrollo de las preguntas indicadas en la
guía de actividades.
3 Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura
teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen
personalidad. Perspectivas y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases
Biológica y Cognitiva. 1-4) correspondiente a las perspectivas
Biólogica y Cognitiva y publicarlo en el foro de
trabajo colaborativo.
4 Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura
teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen
personalidad. Perspectiva y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases
Humanista y del 1-4) correspondiente a las perspectivas
Aprendizaje. Humanista y del Aprendizaje y publicarlo en el
foro de trabajo colaborativo.
5 Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura
teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen
personalidad. Perspectivas y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases
Psicodinámica y de los 1-4) correspondiente a las perspectivas
Rasgos. Psicodinámica y de los Rasgos y publicarlo en
el foro de trabajo colaborativo.
6 Unidad 2. Enfoques Ya teniendo el cuadro de resumen
teóricos del estudio de la diligenciado, está capacitado para diligenciar el
personalidad. cuestionario de la unidad 2 sobre teorías de la
personalidad. En el entorno de evaluación y
semiento.
7 Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Segunda parte.
teóricos del estudio de la Diligenciamiento del formato correspondiente
personalidad. a la historia de vida. (Guía de actividades y
anexo Fases 1-4) Publique el formato en el
foro, no lo adjunte en formato word o pdf
como un documento aparte.
8 Unidad 2. Enfoques Trabajo colaborativo. Deben debatir y llegar a
teóricos del estudio de la acuerdos grupales para la elaboración de la
personalidad. matriz de resumen de las teorías y la elección
de la historia de vida corregida, editada que el
grupo ha elegido entregar para ser analizada
en las fases posteriores.
9 Unidad 3. Tendencias en el Trabajo individual. Identificación de los
estudio de la personalidad factores biológicos, individuales, sociales y
culturales del caso. Publíquelo en el foro.
10 Unidad 3. Tendencias en el Trabajo individual. Tomando en cuenta la
estudio de la personalidad matriz de resumen de las teorías elija dos
teorias neopsicoanalíticas, una teoría de los
rasgos y una biológica y realice el respectivo
análisis de caso a la luz de esas teorías.
Publíquelo en el foro.
11 Unidad 3. Tendencias en el Trabajo individual. Tomando en cuenta la
estudio de la personalidad matriz de resumen de las teorías elija una
teoría cognitiva, una teoría de humanista y
una del aprendizaje y realice el respectivo
análisis del caso a la luz de esas teorías.
Publíquelo en el foro.
12 Unidad 3. Tendencias en el Trabajo individual. Investigue sobre los
estudio de la personalidad trastorno de la personalidad e identifique y
argumente sí sin en el caso analizado se
presenta un posible trastorno de la
personalidad. Publíquelo en el foro.
13 Unidad 3. Tendencias en el Trabajo individual. Identificación de los
estudio de la personalidad objetivos de intervención en el caso.
Publíquelo en el foro.
14 Unidad 3. Tendencias en el Trabajo colaborativo. Deben debatir y llegar a
estudio de la personalidad acuerdos grupales para la elaboración de la
ficha de análisis de caso referente a las fases 5
-7.
15 y 16 Unidades 1, 2, y 3. Trabajo colaborativo. Diligenciar la ficha de
informe final del caso. I
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este


curso.
El curso tiene tres webconferencias que tendrán la presencia de la dirección de
curso y a red de tutores, para profundizar en los contenidos, aclarar dudas sobre el
desarrollo de las actividades, etc. Esta actividad es de carácter voluntario, sin
embargo se recomienda que si no se puede asistir, se revisé el link de grabación de la
misma, para atender a las aclaraciones y sugerencias dadas en este espacio
académico.
Además se cuenta con el acompañamiento vía skype en la cuenta del curso:
personalidad.unad en donde usted podrá ser atendido en tiempo real de lunes a
sábado en los horarios establecidos por la red de curso.
Además de los recursos de correo interno y el seguiemiento y acompañamiento en los
diferentes foros.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje


Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Individualmente. Trabajo 25
1-2 Inicial correspondiente a la Fase 0. 5%
Contextualización Teórica.
Individualmente.
Intermedia Diligenciamiento del
3-6 10%
Unidad 1 cuestionario en línea sobre
teorías de la personalidad.
Colaborativamente. Trabajo
Intermedia 350
7-10 correspondiente a las Fases 1- 30%
Unidad 2
4 del estudio de caso.
Colaborativamente. Trabajo
Intermedia
11-14 correspondiente a las Fases 5- 30%
Unidad 3
7 del estudio de caso.
Colaborativamente. Trabajo 125
15-16 Final correspondiente al Informe 25%
Final.
Puntaje Total 500 puntos 100%