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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Personalidad, Código 403004

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y


Humanidades ECSAH

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso: Sonia


El curso Sí se puede habilitar
Mayerly Castro Bedoya

Docente que actualiza el curso: Sonia Mayerly Castro Bedoya

Fecha de elaboración del curso: lunes, 30 Fecha de actualización del curso:


de noviembre de 2020 sábado, 5 de diciembre de 2020

Descripción del curso:


El curso Personalidad es un curso teórico de tres (3) créditos, del área de formación
disciplinar, pertenece al (NP) Núcleo Polémico Individuo, Sujeto y Sociedad.

Se compone de tres unidades académicas: En la primera unidad se busca conoce el


concepto, fundamentos y antecedentes de la personalidad para apropiar de manera
significativa las características o rasgos propios de la personalidad desde el SER. En
la segunda unidad se identifica las premisas fundamentales de las teorías y autores
representativos del estudio de la personalidad, facilitando la integración de estos
conocimientos al SER del estudiante como sujeto y en la tercera unidad se busca
reconocer la influencia de los diferentes contextos en la estructuración y desarrollo de
la personalidad desde la mirada biopsicosocial.

La estrategia de aprendizaje de este curso es el aprendizaje basado en estudio de


caso que se desarrollará a través de las actividades propuestas en 5 fases, de tal
manera que le permita a los estudiantes de este curso la adquisición de nuevos
conocimientos aplicables a la realidad y la transferencia del conocimiento a
contextos reales.

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2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

Comprender los factores y contextos influyentes en la estructuración y


dinamización de la personalidad desde una perspectiva biopsicosocial.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer la historia, el concepto y los componentes


de la personalidad para fundamentar el estudio de la personalidad en el sujeto.

Resultado de aprendizaje 2: Identificar las premisas fundamentales de las teorías


de la personalidad para analizar al sujeto desde diferentes perspectivas.

Resultado de aprendizaje 3: Reconocer desde el modelo biopsicosocial la influencia


de los contextos (histórico, político, económico, social, cultural) en la estructuración
y el desarrollo de la personalidad.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Estudio de Caso

Esta estrategia consiste en: en la comprensión del caso acompañadas a la vez de la


apropiación teórica de conocimientos que permitirán al estudiante tener elementos
para analizar el caso real, lo cual permite en el Estudiante habilidades de análisis,
evaluación y solución de problemas. Por tanto, a través de los casos presentados en
las diferentes actividades se relacionan los elementos asociados a la estructura,
dinámica, factores y contextos influyentes en la personalidad desde una perspectiva
biopsicosocial.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

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 Fase 1: Reconocimiento de Saberes
 Fase 2: Historia y Concepto de la Personalidad
 Fase 3: Teorías de la Personalidad
 Fase 4: Personalidad y Contextos
 Fase 5: Evaluación Final

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Historia y concepto de la Personalidad

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

 Historia y evolución del concepto de personalidad


 Concepto de personalidad desde los diferentes enfoques
 Componentes de la personalidad

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes


bibliográficos:

 Bermúdez, M. J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A. (2011). Psicología de la


personalidad. cap.1 Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48581?page=19
 Andrés, A. (2016). La personalidad. pp. 7-35 Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57916?page=7

 Aldana, O. (2020). La evolución del Concepto de Personalidad. Recuperado de:


https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38600

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Bibliografía Complementaria

 Bello Dávila, Z. (2011). Psicología general. Editorial Félix Varela. Recuperada


de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/29711?page=78

Unidad 2: Teorías de la Personalidad


En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

 Teoría de base Biológica


 Teoría Psicoanalítica
 Teoría Cognitiva
 Teoría Humanista
 Teoría Conductista
 Teoría Psicodinámicas
 Teoría de los Rasgos.
 Teorías Integradoras

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes


bibliográficos:

 Delgado, L. (2015). Fundamentos de la Psicología para Ciencias Sociales y de


la Salud. Editorial Panamericana. pp. 180 -193 Recuperado de:
http://www.medicapanamericana.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/visorebookv2/e
book/9788498359176#{%22Pagina%22:%22180%22,%22Vista%22:%22Indice%2
2,%22Busqueda%22:%22%22}

 Carver, C. & Shefer, M. (2014). Teorías de la personalidad. (7a. ed.) Pearson


Educación. Cap. 4 -12 Recuperado de:
https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=3446&pg=81

4
 Bermúdez, M. & Pérez, G. (2017). Psicología de la personalidad: Teoría e
Investigación. Volumen I. Cap. 1: Modelos teóricos en psicología de la
personalidad. Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48581?page=62

 Castro Bedoya, S. M., & Chala Trujillo, M. G. (2020). Hacia una integración de
las teorías de la personalidad. Documentos De Trabajo ECSAH, (1), 1 - 10.
Recuperado de:

https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/4276

Bibliografía Complementaria

 Cantón, J., Cortés, MR, y Cantón, D. (2014). Desarrollo Socioafectivo y de la


personalidad. McGraw-Hill. Cap.1. Introducción a la psicología. Recuperado
de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45446

Unidad 3: Personalidad y contextos

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:


 Definición de contexto histórico, político, económico, social y cultural
 Influencia de los contextos en la Personalidad

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes


bibliográficos:

 López, J. A. P., Dávila, L. Enrique Fierros, Cadena, C. H. G., & Sagarduy, J. L.


Y. (2011). Psicología y salud (II): Tendiendo puentes entre la psicología básica
y la aplicada. el rol del fenómeno de personalidad. Pensamiento Psicológico,
9(16), 203-212. Recuperado de:
https://www-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/docview/876075691?accountid=48784

5
 Ovejero, A. (Coord.) y Ramos, J. (Coord.). (2011). Cap. 8 y 12 Psicología
social crítica. Biblioteca Nueva. Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106697?page=1

 Angarita Buitrago, A. A., & Chala Trujillo, M. G. (2020). Personalidad con -


texto: Una reflexión para recapitular. Documentos De Trabajo ECSAH, (1), 1 -
8. Recuperado de:
https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/4277

Bibliografía Complementaria

 Bermúdez, M. J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A. (2011). Psicología de la


personalidad. Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48581?page=19

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de


Evaluación del curso
Momento inicial

Fase 1: Reconocimiento del Saberes


Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Cuestionario de evaluación

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

Reconocimiento de saberes de los contenidos de la unidad 1

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la


evaluación del curso.
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Momento intermedio

Fase 2: Historia y Concepto de la Personalidad.


Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Infografía con elementos asociados a la estructura de la
personalidad, diagrama de flujo de la evolución histórica del concepto de
personalidad y respuestas reflexivas de los interrogantes.

Evaluación del/ de la/ Fase 2:


Los criterios con los que será evaluado son:
Participación individual en el foro, comprensión del concepto y los componentes de
la Personalidad, comprensión de la evolución del concepto de personalidad,
responsabilidad y conducta ética y aspectos estructurales del documento entregado.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 3: Teorías de la Personalidad.


Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Cuadro integrado con las teorías de la personalidad y estudio de
caso evidenciando las premisas fundamentales de las teorías de la personalidad y el
del sujeto desde diferentes perspectivas.

Evaluación del/ de la/ l Fase 3:


Los criterios con los que será evaluado son:
Participación individual en el foro, comprensión de las teorías de la Personalidad,
análisis de caso, responsabilidad y conducta ética y aspectos estructurales del
documento entregado.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Fase 4: Personalidad y Contextos.


Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
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Las actividades son: Cuadro con las subcategorías y texto con el significado y la
importancia de las categorías contextuales identificadas en la constitución de la
personalidad.

Evaluación del/ la/ Fases 4:


Los criterios con los que será evaluado son:
Participación individual en el foro, análisis de subcategorías de personalidad en
contexto, soporte teórico a las subcategorías de personalidad, responsabilidad y
conducta ética y aspectos estructurales del documento entregado.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Momento final

Fase 5: Evaluación Final


Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Cuestionario de evaluación.

Evaluación del/ la Fase 5:


Los criterios con los que será evaluado son:
Reconocimiento de saberes de los contenidos de las unidades 1, 2 y 3 del curso.

Las evidencias de aprendizaje son: Respuestas al cuestionario de evaluación.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la


evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:

 Correo en campus virtual

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 Foros en campus virtual
 Sesiones de chat en skype
 Sesiones de conferencia en línea o webconference

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