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Módulo de Biblioteca 2015

TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO


Obra preparada por las veintidós Academias de la Lengua Española, que da
1. DICCIONARIO respuesta a las dudas lingüísticas más habituales (ortográficas, léxicas y
PANHISPÁNICO DE gramaticales) que plantea el uso del español desde el punto de vista de la
DUDAS norma culta actual. Tiene la ventaja de combinar vocabulario, ortografía y
gramática.
Diccionario de Sinónimos y Antónimos basado en el corpus del Diccionario de
uso del español de la misma prestigiosa autora. Actualizado y centrado en el
2. DICCIONARIO DE
uso actual; se suprimen acepciones anticuadas o muy raras. Incluye
SINÓNIMOS Y
americanismos y regionalismos, abundantes expresiones pluriverbales,
ANTÓNIMOS
extranjerismos de uso y expresiones coloquiales o malsonantes. Presenta
entradas más ricas en materiales léxicos que otros diccionarios similares.
Estudio de cinco siglos de producción literaria en América Latina. Incluye
algunas manifestaciones literarias de las lenguas antiguas de América y obras
3. HISTORIA DE LA
de americanos que escribieron en Europa o Estados Unidos pero que tuvieron
LITERATURA
un impacto decisivo en la literatura de esta región. Parte del conocimiento de
HISPANOAMERICANA
anteriores historias literarias (como las de Anderson Imbert o Franco) y las
enriquece con nuevos marcos conceptuales y metodológicos.
Diccionario producido por casa editorial de alto prestigio en publicaciones
para estudiantes de inglés como lengua extranjera, con coordinación editorial
a cargo de reconocido experto internacional. Diseñado para alumnos de
escuelas secundarias en Latino América, tiene una seción Inglés-español
seguida por una sección Español-inglés. También es de utilidad para los
docentes que lo pueden usar para su preparación de clases. Emplea ortografía
norteamericana. Presenta ejemplos que ilustran los usos de las palabras más
4. LONGMAN frecuentes y las que ofrecen dificultades. Muestra las frases más típicas y las
DICCIONARIO POCKET expresiones idiomáticas más frecuentes. Contiene una Guía para
INGLÉS-ESPAÑOL- Comunicarse con frases útiles y su traducción al español para distintas
ESPAÑOL-INGLÉS situaciones comunicativas. También Guía de Gramática con explicaciones
sencillas y ejemplos. Una sección central con ilustraciones de conjuntos
léxicos que ayudan a comprender el significado de palabras, Guía rápida que
explica en español cómo usar el diccionario y un cuaderno de estudios con
ejercicios y respuestas. Asimismo, guías presentadas en español: cómo
escribir una carta formal, cómo escribir e-mails, el uso de la puntuación y,
Guía de aspectos culturales de EEUU y Gran Bretaña. Está acompañado de un
CD Rom interactivo.
Diccionario ilustrado monolingüe de inglés americano, publicado por
prestigiosa editorial norteamericana que se especializa en temas educativos.
Contiene 4000 palabras a través de Ilustraciones claras y atractivas,
5. THE HEINLE PICTURE presentadas en conjuntos léxicos, por ejemplo: los números, el tiempo, el
DICTIONARY
colegio, la familia, las ocupaciones, etc. Incluye actividades sencillas para
practicarlos. Proporciona ejemplos de “word partnership” - palabras que se
usan juntas-.
Obra producida por casa editorial de gran prestigio, lo que asegura la calidad
6. ENCICLOPEDIA de su contenido. Presenta, de manera muy didáctica, una visión integrada de
DIDÁCTICA DE LAS
las ciencias que no requiere mayor dominio de la matemática. Además, una
CIENCIAS NATURALES
serie de sugerencias de suma utilidad para los docentes.
Atlas elaborado por editorial de reconocido prestigio, lo que asegura la
7. ATLAS DEL CIELO calidad académica y gráfica de su contenido. Presenta estudio sideral con
mapas del cielo para orientar la observación astronómica.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
La obra presenta imágenes anatómicas de las estructuras, órganos y sistemas
del cuerpo humano, realizadas con fidelidad tanto por los autores como por
8. ATLAS DEL CUERPO
los técnicos de arte gráfica. Muchas de las ilustraciones han sido tomadas del
HUMANO
original en disecciones de cuerpos humanos en facultades de medicina de
varias universidades de España.
Reimpresión de la obra del historiador Jorge Basadre. Constituye una obra de
consulta “obligada” tanto de estudiantes como docentes para abordar,
9. HISTORIA DE LA conocer y comprender el S. XIX y las primeras décadas del XX. La
REPÚBLICA 18 TOMOS contextualización realizada en esta edición facilita la lectura de la obra ya que
incluye líneas de tiempo, infografías, numerosas fotografías y cuadros de
excelente calidad gráfica. Apropiada para 4to y 5to de Educación Secundaria.
La obra cuenta con la participación de los siguientes académicos Dirección
científica José Manuel Cuenca Toribio, Premio Nacional de Historia (1981 y
1982), Profesor emérito de las Universidades de Córdova y San Pablo
especializado en Historia Contemporánea. El equipo científico lo integran
Enrique Aguilar Gavilán (Universidad de Córdova Historia Contemporánea),
Antonio Garrido Aranda (Universidad de Córdova Historia
Contemporánea), María Dolores Asquerino (Universidad de Córdova
Prehistoria, fallecida en 2012), Antonio Barragán Moriana (Universidad de
Córdova Historia Contemporánea), José Manuel de Bernardo (Universidad de
Córdova Historia Moderna), Fernando López Mora (Universidad de Córdova
Historia Contemporánea), Fernando Mazo Romero (Universidad de Córdova
Historia Moderna), Soledad Miranda García (Universidad de Córdova Historia
Contemporánea), Luis Navarro García (Universidad de Córdova Historia de
América), Francisco Nuñez Roldán (Universidad de Córdova Historia
Moderna), Ana María Prieto Lucena (Universidad de Córdova Historia de
América), Juan Francisco Rodríguez Neila (Universidad de Zaragoza Historia
10. HISTORIA UNIVERSAL
Antigua). Se compone de tres volúmenes:
03 TOMOS
Vol 1: La humanidad prehistórica, la Edad Antigua, El mundo clásico. Grecia y
Roma, La Edad Media. Siglos V-X, La Edad Media. Siglos XI-XV. Vol 2: La Edad
Media. Siglos XI-XV 8cont.). La Edad Moderna. Siglos XVI-XVII, América
precolombina e hispana. La ilustración. Siglo XVIII. Volumen 3: La Edad
Contemporánea Siglo XIX, La Edad Contemporánea Siglo XX, El mundo actual.
La obra cuenta además con un CD –Rom Grandes Biografías de la Historia.

El texto emplea ayudas visuales como esquemas, gráficos y mapas


actualizados que facilitan su estudio. Al ser un texto actual es útil al profesor
en la elaboración de sus clases. La presencia del Perú en la obra se ubica en la
independencia de América y los conflictos del siglo XIX destacándose la
complejidad del historia nacional y su relación con la situación mundial. En el
siglo XXI se trata sobre el fin del régimen autocrático de Fujimori y las
dificultades enfrentadas por los gobiernos de Toledo y García Pérez (Vol 3 pag.
1231)
Información detallada del Perú desde distintas perspectivas: geografía,
demografía, economía, historia, cultura, turismo y ecología, elaborada por
11. ATLAS DEL PERÚ. especialistas en estos campos. Complementa el Atlas del IGN. La información
GEOGRAFÍA
demográfica corresponde al último censo nacional, y la cartografía temática
ECONÓMICA Y
es muy clara, facilitando el desarrollo de las capacidades de manejo de
CULTURAL 14 TOMOS
información y comprensión espacio-temporal. Al emplearse en paralelo con el
del IGN, permite el desarrollo del juicio crítico.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Atlas del mundo con tratamiento de información de continentes por fascículos
más reciente en lengua hispana. La calidad de la información y cartografía de
12. ATLAS DEL MUNDO 14
la National Geographic constituye un sólido respaldo al contenido de este
TOMOS
material gráfico y didáctico que, por su naturaleza, facilita el desarrollo de las
capacidades de manejo de información y comprensión espacio-temporal.
Obra elaborada por un prestigioso equipo interdisciplinario, profesores o
investigadores de universidades e instituciones públicas y privadas de
distintas partes del mundo. Persigue propiciar una reflexión pública y
democrática a propósito del análisis de la vida social y política de nuestro
tiempo. Brinda una excelente selección de conceptos y procesos, y sus
definiciones, relacionados con el análisis político actual por lo que contribuye
al desarrollo de la capacidad de manejo de información. Además, se
presentan las principales discusiones y debates que dichos conceptos han
13. LÉXICO DE LA POLÍTICA
generado, lo que invita a la reflexión sobre la vigencia de diversos paradigmas
sociales y politológicos aceptados convencionalmente. El manejo de miradas
diversas sobre los conceptos desarrollados son una oportunidad para ejercitar
el diálogo y el discernimiento, capacidades fundamentales de la formación
ciudadana. Algunos de estos conceptos están asociados a la administración
pública, los movimientos sociales, la ciudadanía, el sistema democrático, la
democracia, la filosofía política, participación ciudadana, políticas públicas,
ideologías, representación política, poder y democracia.
Imágenes de obras de la historia del arte occidental de diversas épocas, desde
finales de la edad media, hasta finales del siglo XX, en una secuencia histórica.
La imagen abarca toda la página facilitando la concentración. Permite el
14. BREVE HISTORIA DEL acercamiento a la obra de los artistas más reconocidos. Se pueden observar
ARTE los cambios que se han ido suscitando con el paso del tiempo. Incluye: el arte
gótico, el renacimiento, el barroco, el neoclasicismo, romanticismo,
impresionismo, post impresionismo y los movimientos y vanguardias
desde 1900 hasta fines del siglo XX.
Atlas editado por casa editorial de reconocido prestigio, presenta una
didáctica explicación de la evolución de la definición de arte y de los
elementos y códigos del lenguaje de las artes visuales así como sus diferentes
15. ATLAS ILUSTRADO géneros y ayuda a entender, con ejemplos, cómo se produce la comunicación
PARA COMPRENDER EL visual. Orienta para el uso más profundo de los libros de historia del arte:
ARTE cómo leer una obra de arte, la comunicación visual, los elementos del
lenguaje de las artes visuales (forma, línea, color, espacio, luz), la
composición, y la comunicación corporal mostrada a través de las artes
visuales.
Historia de las artes visuales- la pintura- en el Perú desde los tiempos más
antiguos. Mirada panorámica de nuestra producción en este lenguaje,
considerando las artes tradicionales como las académicas. Incluye: la pintura
rupestre, la pintura en cerámica de las culturas prehispánicas, la pintura en
16. PERÚ: 10 000 AÑOS DE
tela de las culturas prehispánicas, pintura religiosa en lienzo de la época
PINTURA
virreinal, pintura mural especialmente en iglesias, pintura costumbrista, la
pintura académica de la república, la pintura de los artistas peruanos más
reconocidos del siglo XX y algunas obras y artistas de la producción de la
primera década del siglo XXI.
De gran utilidad práctica, presenta información amplia y actualizada con
diferentes temas relacionados con la educación física o los deportes. Contiene
17. MANUAL DE numerosos ejemplos y recursos gráficos que facilitan la comprensión y la
EDUCACIÓN FÍSICA Y puesta en práctica de su contenido. Se complementa con un cd-rom que
DEPORTES contiene un descriptor muscular, práctica herramienta interactiva que
permite la planificación de ejercicios específicos para el desarrollo de los
músculos.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Considerado un clásico en su campo, este manual de redacción trata, entre
otros, los siguientes temas, estructurados modularmente: Legibilidad. Estilo
llano. Procesos de composición. El castellano escrito. Conocimientos,
habilidades y actitudes para escribir bien. Desarrollar un enunciado, diario
18. LA COCINA DE LA personal, mapas y redes. El torbellino de ideas, explorar el tema,
ESCRITURA desenmascarar palabras clave, escritura libre, frases empezadas, tomar notas.
Ordenar ideas. Mapas conceptuales. Estructura del texto. Párrafos: teoría,
ejemplos y párrafos estropeados. La arquitectura de la frase. El tamaño.
Orden y posición. Reglas para escoger palabras. La puntuación. Decálogo de
la redacción.
Complemento de dos videos producidos en 2008 por la PUCP y TV Cultura,
apunta a que las lenguas indígenas y las variantes regionales y populares del
19. LAS LENGUAS
castellano dejen de ser consideradas de segunda categoría. Se divide en tres
DEL PERÚ
capítulos: Las lenguas indígenas del pasado. Las lenguas del presente. Los
castellanos del Perú. Presenta actividades y lecturas complementarias.
Reconocido texto de gramática, dirigido a estudiantes de inglés
norteamericano de nivel principiante a intermedio bajo, también de utilidad
para docentes. Cada unidad cubre un punto de gramática en un formato útil
20. BASIC GRAMMAR IN que consiste de explicaciones claras y sencillas en la página de la izquierda,
USE seguido por ejercicios que practican el punto de gramática en la página de la
derecha. Se presentan las respuestas al final del libro, fomentando así la
autonomía y el auto-aprendizaje de alumnos y docentes. Incluye un CD de
audio con grabaciones de oraciones.
Obra elaborada por casa editorial de gran prestigio. Integra todas las áreas de
las matemáticas y las presenta de manera progresiva; con gran cantidad de
recursos gráficos; ejercicios, desarrollados y comentados, y otros para que
puedan ser desarrollados por los estudiantes a partir de los patrones
21. EL MENTOR DE
comentados; además juegos y curiosidades. Brinda un apoyo efectivo para
MATEMÁTICAS
que los estudiantes profundicen aspectos de las matemáticas que resulten de
su interés, aclaren dudas respecto a los conocimientos trabajados en las
sesiones de aprendizaje así como para el desarrollo de los procesos de
investigación matemática.
Obra que aproxima al estudiante a asumir retos matemáticos de una forma
original, motivándolo a desarrollar aprendizajes en torno a un eje vivencial,
22. CUENTOS DE
creativo y de aplicación. Reúne once cuentos que se refieren casi a todos los
MATEMÁTICA
temas matemáticos que se desarrollan en Secundaria. Cada uno está
acompañado de una orientación pedagógica y de un juego aplicado al aula.
Libro de consulta para estudiantes editado por casa de reconocido prestigio,
23. LA BIBLIA DE LAS
con contenido informativo de alta calidad sobre Biología, Botánica. Zoología y
CIENCIAS NATURALES
Ecología. Acompañado de DVD interactivo.
Libro de consulta para estudiantes editado por casa de reconocido prestigio,
24. LA BIBLIA DE LA FÍSICA
con contenido informativo de alta calidad focalizado en los campos de la Física
Y LA QUÍMICA
y la Química. Acompañado de CD-rom
Obra de consulta, publicada por casa editorial de reconocido prestigio. En
25. NEXUS, CIENCIAS PARA
formato de texto, contiene una visión integrada del estudio de la ciencia,
EL MUNDO
accesible a los estudiantes. Incluye instrucciones preliminares de uso del
CONTEMPORÁNEO
material, problemas y cuestionarios resueltos y ejercicios para procesar.
Compendio de Historia del Perú que abarca desde las culturas prehispánicas
hasta el año 2006; elaborado por autores peruanos de reconocida trayectoria
académica, lo que asegura el rigor histórico de su contenido. Contiene
26. HISTORIA DEL PERÚ
resumen cronológico con referencia a acontecimientos y biografías, imágenes,
cuadros, diagramas, mapas, bibliografía resultando pertinente al nivel
secundario. Incluye CD.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Presentación panorámica de la historia peruana contemporánea incidiendo en
temas cruciales para comprender procesos históricos actuales y perspectivas
de futuro como país. Es una mirada desde la historia política y económica, sin
27. HISTORIA DEL PERÚ descuidar la social. Dirigido a un público no especializado, permite que
CONTEMPORÁNEO estudiantes de los últimos años de secundaria lo consulten y trabajen con
facilidad. Los autores son reconocidos historiadores, con amplia producción
intelectual en su campo. El enfoque que utilizan se convierte en un muy buen
complemento a la obra de Jorge Basadre.
28. UN PASADO DE
VIOLENCIA, UN
FUTURO DE PAZ.
Versión bilingüe del Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación
VERSIÓN BILINGÜE DEL
Resume y explica de manera didáctica, en quechua y en castellano, los
INFORME FINAL DE LA
contenidos del Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación.
COMISIÓN DE LA
VERDAD Y
RECONCILIACIÓN
Obra orientada al trabajo en la escuela que desarrolla cada tema con
selección de documentos, mapas y gráficos. Abarca la historia contemporánea
29. HISTORIA DEL MUNDO desde el siglo XIX (Revoluciones liberales, unificación de Italia y Alemania,
CONTEMPORÁNEO Segunda Revolución industrial, Imperialismo) hasta el siglo XX (Guerras
Mundiales, Guerra Fría, Descolonización y la caída del comunismo) y el mundo
de la postguerra fría.
Libro pensado para uso escolar que presente una visión técnica de los
30. ECONOMÍA PARA procesos de producción. Puede contarse con materiales de trabajo que
TODOS
complementan el contenido del libro; estos se obtienen separadamente.
31. LA HISTORIA DE LAS
COSAS. DE CÓMO Cuestionamiento a nuestra manera de producir, de consumir y de
NUESTRA OBSESIÓN relacionarnos unos con otros y con el entorno; de lectura fluida. Permite
POR LAS COSAS ESTÁ profundizar la investigación al hacer un buen manejo de las fuentes. Además,
DESTRUYENDO EL este contenido ha servido para elaborar un dibujo animado que puede verse
PLANETA, NUESTRAS en youtube* en idioma castellano. Favorece el desarrollo de juicio crítico al
COMUNIDADES Y igual que el manejo de información. La investigación realizada por la autora
NUESTRA SALUD. UNA está profundamente argumentada en el material
VISIÓN DEL CAMBIO.
Comentario descriptivo de los artículos de la Constitución Política del Perú de
1993. El estudiante podrá encontrar, para cada artículo, un comentario sobre
el significado de los términos técnicos o de los que pudieren prestarse a
interpretaciones diversas. Igualmente, se explica las razones por las cuales se
dicta cada norma. Permite reflexionar sobre el sentido de nuestra
32. PARA CONOCER LA Constitución, nuestras leyes y la protección de los derechos fundamentales.
CONSTITUCIÓN DE También brinda información relevante para el desarrollo de proyectos de
1993 aprendizaje vinculados a los derechos y responsabilidades ciudadanas desde
los principios de reconocimiento de la dignidad de las personas, su igualdad
ante la ley y la protección del sistema democrático. Promueve el uso de la
Constitución vigente en nuestro país para el análisis de situaciones y
contextos concretos a la luz de lo que la norma constitucional propone y
defiende.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Desarrollo del proceso histórico del racismo en nuestro país. Aborda
situaciones de este tipo de discriminación en diferentes escenarios como la
familia, la escuela y diversos contextos del país. Incluye formatos de queja
ante evidencias de discriminación racial. De estilo motivador y lenguaje
cercano a la experiencia de nuestros adolescentes presenta ilustraciones,
33. RACISMO EN EL PERÚ: casos cotidianos y propone una ruta ágil que apela a la reflexión de los
CÓMO ENFRENTARLO estudiantes. Apela al cambio de su actitud hacia comportamientos
democráticos que rompan con estereotipos y prejuicios que reproducen la
discriminación y el racismo. Se enfatiza el desarrollo de la conciencia histórica
intercultural, de modo de asumir el compromiso cotidiano de reconocimiento
al otro, de la condición de la dignidad humana de todos, así como de sujeto de
derechos y responsabilidades.
La propuesta del material, traducido a más de 20 idiomas, permite al
estudiante identificar rasgos que puede tener facilitando, por las
ejemplificaciones, un análisis reflexivo que oriente la toma de decisiones.
Organizado a partir de un ágil planteamiento de 7 hábitos que el estudiante
34. 7 HÁBITOS DE LOS
puede formar, se presentan casos y recomendaciones a evaluar para su
ADOLESCENTES
posible aplicación en la vida práctica: hacerse responsable de su propia vida;
ALTAMENTE EFECTIVOS
establecerse propósitos que le permitan reconocer que es necesario evaluar
sus prioridades; formar una perspectiva esperanzadora y con visión de logro;
entre otros. De gran ayuda para adquirir o fortalecer una visión de persona en
desarrollo con voluntad y capacidad de logro.
Se proponen dinámicas orientadas a promover la autoconciencia de los
procesos psicológicos, principalmente del emocional. Material que permite la
35. DINÁMICAS DE GRUPO. autoevaluación, por lo que, tanto estudiantes como docentes, pueden realizar
AUTOCONCIENCIA el ejercicio de reflexionar sobre los resultados del análisis y encontrar recursos
EMOCIONAL para promover, a través de las dinámicas, su autoconciencia, lo que favorece
el fortalecimiento de la autoestima, la toma de decisiones, el pensamiento
crítico y el creativo.
Amplio panorama del mundo del Antiguo y Nuevo Testamento. Organizada
por los libros del Pentateuco, los Escritos Históricos, Proféticos, Poéticos,
36. LA BIBLIA DE AMÉRICA Sapienciales, Evangelios, Hechos, Cartas y Apocalipsis, cronología dividida en:
año, historia civil, historia bíblica y actividad literaria. Mapas, vocabulario
Bíblico, Índice general, Índice de mapas, Índice de vocabulario bíblico.
Informa acerca de la música y la danza tradicional del Perú de un modo
37. FIESTAS Y
sencillo y con atención a los significados en su contexto cultural. Con
COSTUMBRES
sugerencias metodológicas prácticas para el docente y actividades a ser
PERUANAS: LA
desarrolladas por el estudiante. Aborda de modo general la música y danza
MÚSICA, EL CANTO Y
tradicional peruana, los instrumentos musicales, la danza en el Perú (origen,
LA DANZA EN EL PERÚ
diversas danzas), ejercicios de aplicación.
38. DEL CIELO Y LA
TIERRA/LA COLECCIÓN
Imágenes de excepcional calidad de una colección de arte tradicional peruano
DE ARTE POPULAR
y explicaciones acerca de su contexto de producción y técnica.
PERUANO DE VIVIAN Y
JAIME LIÉBANA
1. Publicada por editora de reconocida trayectoria en el desarrollo de
libros especializados en Tecnologías de Informática, Ingeniería y
Gestión. Contiene información de calidad acerca de: Mercado. Recursos.
Empresa. Tipos de Empresa. Líder Empresarial. Emprendimiento Empresarial.
39. GESTIONANDO TU
Idea de Negocio. Toma de Decisión y Plan de Negocio. Investigación de
PROPIA EMPRESA 1 Y 2
Mercado. Técnicas de Investigación de Mercado. Administración y Economía.
Marketing. Oferta y Demanda del Mercado. Cliente. Las Ventas. La Publicidad.
Recursos Humanos. Gestión Empresarial. Proyecto Empresarial. Actividades
Económicas. Economía. Estados Financieros. Costos Empresariales. En
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
correspondencia con capacidades y actitudes que se proponen en el Área de
Educación para el Trabajo para 1ro. y 2do. de Secundaria.

Manual elaborado por prestigiosos especialistas, orientado al desarrollo de


40. PLANEAMIENTO una visión y misión empresarial, de metodologías de análisis del entorno,
ESTRATÉGICO PARA utilización de herramientas de análisis como el FODA, establecimiento de los
MICRO Y PEQUEÑAS objetivos que la empresa quiere lograr y la implementación y control de
EMPRESAS estrategias; en correspondencia con capacidades y actitudes que se proponen
en el Área de Educación para el Trabajo para 3ro., 4to. y 5to. de secundaria.
Manual elaborado por especialista de reconocida trayectoria, orientado a la
investigación de mercados; a su proceso de desarrollo; su planeación;
identificación de oportunidades, necesidades o tendencias; establecer las
41. INVESTIGACIÓN DE necesidades de información; determinar los objetivos de una investigación de
MERCADOS mercados, su preparación y etapas, diseño de la investigación; determinación
de las fuentes de datos; recolección de datos. Corresponde a las capacidades y
actitudes propuestas en el área de Educación para el Trabajo para 3ro., 4to. y
5to. de Secundaria.
Manual elaborado por prestigiosos especialistas, está orientado al mercado y
42. ASPECTOS BÁSICOS DE la competencia, la segmentación de mercados, el posicionamiento, el sondeo
MARKETING PARA LA básico del mercado, el marketing mix o la mezcla de mercadeo, las siete P,
MICRO Y PEQUEÑA elaboración de un plan de marketing, contiene un ejemplo para elaborar un
EMPRESA presupuesto de marketing. Corresponde a las capacidades y actitudes
planteadas en el DCN para 3ro., 4to. y 5to. de Secundaria.
Información que permite fortalecer los conocimientos de los estudiantes de
1er o. y 2do. de Secundaria. Ofrece estrategias, técnicas e instrumentos para
el desarrollo correcto de su desempeño en las sesiones de aprendizaje y
promover sus procesos de reflexión sobre las mismas. Permite adecuar o
43. EDUCACIÓN FÍSICA. 2. desarrollar herramientas para el control de sus mediciones
E.S.O. bioantropométricas, el control de su frecuencia cardiaca, la mejora del nivel
de sus capacidades físicas, coordinativas y habilidades específicas; así como
un conocimiento y comprensión de actividades, juegos, deportes, actividades
rítmicas y de expresión que favorecen el cuidado y fortalecimiento de su salud
integral.
Información para que los estudiantes de 3ro, 4to y 5to. de secundaria puedan
adecuar o desarrollar herramientas para el control de sus mediciones
bioantropométricas, el control de su frecuencia cardiaca, la mejora del nivel
44. EDUCACIÓN FÍSICA. 4. de sus capacidades físicas, coordinativas y habilidades específicas; así como
E.S.O. un conocimiento y comprensión de actividades, juegos, deportes, actividades
rítmicas y de expresión que favorecen el cuidado y fortalecimiento de su salud
integral. Estrategias, técnicas e instrumentos para la optimización del
desempeño en las sesiones de Educación Física.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Manual que se suele recomendar para uso de maestros universitarios pero
que constituye un material sumamente útil para los docentes de
secundaria, pues tiene como propósito mejorar la calidad de los aprendizajes
de los estudiantes mediante la aplicación de estrategias de trabajo
colaborativo. Parte del postulado que el aprendizaje se logra desde la
implicación personal y activa, y se potencia desde las experiencias
interpersonales y de trabajo en equipo cuando participan en grupos que se
orientan hacia un objetivo común. Estas actividades promueven la formación
en competencias ya que los estudiantes aprenden a tener una escucha activa,
45. TÉCNICAS DE desarrollan un pensamiento crítico, participan de manera
APRENDIZAJE constructiva, aprenden a colaborar proactivamente en la resolución de
COLABORATIVO problemas y a evaluar la calidad de sus acciones y los resultados de las
mismas; todos aprendizajes necesarios para el logro de capacidades
productivas y del ejercicio de la ciudadanía. Brinda pautas para orientar el
trabajo colaborativo, permite que el docente identifique no sólo los tipos de
agrupaciones que se puedan establecer en el aula, sino también las
consideraciones para que promueva un aprendizaje exitoso y productivo.
Igualmente, para que logre reconocer la importancia y las técnicas para dar
retroalimentación durante el trabajo, para la evaluación del trabajo y
aprendizaje colaborativos. El prestigio de las autoras asegura la sólida
perspectiva académica y el de la casa editorial, la calidad de la traducción.
Testimonio del autor que explicita cómo es que se interesa por la formación
docente, sus componentes y la manera de concebirse como profesional de la
educación. Plantea la importancia de remirar la propia práctica para
recuperarla tomando en cuenta, además de las variables, los elementos que
permiten identificar, analizar y reflexionar sobre la manera cómo se asume la
46. SISTEMATIZACIÓN DE enseñanza. Explica cómo llegó a la elección de una educación centrada en el
LA PRÁCTICA DOCENTE aprendizaje y propone una lista de condiciones para considerar su aplicación y
lo que demanda para transformar la propia práctica. Plantea la necesidad de
atender cómo transcurre el proceso de evaluación reflexiva. Presenta un
apéndice que muestra el ciclo vital humano que ofrece a los docentes una
referencia de cuál es la etapa de desarrollo en la que se encuentran y qué
implicancias tiene.
Problemática central de la enseñanza de la lengua castellana y de la literatura,
avalada por la investigación en el aula. Aborda los modos de programar y los
procesos de evaluación, discute la problemática específica de la enseñanza de
la lengua oral, la lectura de textos complejos o la escritura a través del
proceso de composición, a las que acompañan el estudio de la enseñanza de
la literatura, la reflexión metalingüística y los recursos TIC.
Primera Parte:
· El objeto de la didáctica de la Lengua y la Literatura
47. DIDÁCTICA DE LA · Programar en Lengua y Literatura
LENGUA CASTELLANA Y
· Evaluar en el área de Lengua y Literatura
LA LITERATURA
Segunda parte:
· Enseñar el discurso oral
· Enseñar a leer textos complejos
· La enseñanza de la composición escrita
· Tecnologías de la información y la comunicación y enseñanza de la Lengua y
la Literatura
· La educación literaria como eje de la programación.
· Reflexión metalingüística y enseñanza de la gramática
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Responde a ¿Qué deben saber los alumnos? ¿Qué tienen que leer? ¿Cómo
aprenden? ¿Cómo hay que relacionar la literatura con los otros aprendizajes?
¿Cómo se puede convertir la escuela en un agente cultural, para que la
literatura esté presente en ella y para que el alumno se integre en el entorno
cultural. Se organiza en torno a tres ejes centrales:
48. ENSEÑAR LITERATURA
EL CANON · Enseñar historia de la literatura en segundo ciclo de secundaria ·
EN SECUNDARIA: LA
Los clásicos en el aula Género y literaturidad en la literatura infantil y juvenil –
FORMACIÓN DE
La literatura y el otro - Descubrir un autor
LECTORES CRÍTICOS,
LOS TEMAS · Hacer reflexionar sobre los conflictos del mundo · Una secuencia
MOTIVADOS Y CULTOS.
didáctica a partir de un tema · La fuerza del humor
EL ENTORNO CULTURAL · Salir del aula e ir al teatro · Del relato audiovisual al
literario · Prensa y literatura · Internet en la clase de literatura · Viaje literario:
una web sobre literatura occidental para alumnado de secundaria ·
Referencias bibliográficas.
Presenta actividades lúdicas y problematizadoras que muestran una forma
dinámica de hacer matemática. El desarrollo de diversos temas
curriculares ayudan a la reflexión matemática a partir de un abordaje
flexible, considerando saberes ya adquiridos por los estudiantes; por ejemplo,
algunas actividades están orientadas a los juegos, acertijos, uso de
49. JUEGOS Y PROBLEMAS
rompecabezas, trabajos con regla y compas, desarrollo de dominós, triminos y
PARA CONSTRUIR
poliminos. Guarda coherencia con el enfoque del área que busca hacer de la
IDEAS MATEMÁTICAS
educación matemática una práctica social y significativa para el estudiante a
partir de la interrelación con su entorno. Presenta situaciones problemáticas
en un gradiente de complejidad y profundidad, que lleva a reconocer
propuestas innovadoras para abordar la matemática enfatizando
metodologías y estrategias heurísticas.
Aborda las herramientas elementales de la probabilidad y de la estadística
50. PROBABILIDAD Y apelando a los mismos criterios sobre el azar y la probabilidad de la vida
ESTADÍSTICA: CÓMO cotidiana. En cada capítulo se responde a un tema conectando el vocabulario
TRABAJAR CON NIÑOS específico con las expresiones habituales. De complejidad creciente, presenta
Y JÓVENES, ejemplos que se convierten en modelos para la solución de “Actividades”,
CONSTRUYENDO PASO para que se profundicen y extiendan los conceptos trabajados en un contexto
A PASO que responde al interés del estudiante. Permite orientar prácticas de
HERRAMIENTAS Y aprendizaje dinámicas, de participación colectiva, en contextos lúdicos y de
CONCEPTOS indagación. Especialmente útil para la planificación, desarrollo y evaluación de
las prácticas pedagógicas.
Material que orienta respecto a por qué se debe enseñar geometría en la
escuela y con qué concepción de la geometría se debe trabajar en ella.
51. RAZONES PARA
Presenta variedad de actividades en cuanto a temáticas, procedimientos,
ENSEÑAR GEOMETRÍA
contextos y recursos. Igualmente, las orientaciones de la geometría en la
EN LA EDUCACIÓN
Educación Básica, su importancia en diversos contextos y un marco teórico y
BÁSICA: MIRAR,
práctico de los diversos enfoques de su desarrollo en aula: orientado al
CONSTRUIR, DECIR Y
desarrollo de habilidades visuales, habilidades de dibujo y construcción,
PENSAR
habilidades de comunicación, habilidades para el desarrollo del pensamiento,
y habilidades de aplicación y transferencia.
Muestra que la matemática es esencial para el progreso de la ciencia y la
tecnología, así como para las ciencias sociales. Las secciones referentes al
modelado presentan técnicas al igual que la forma cómo las matemáticas se
52. PRECÁLCULO. pueden aplicar al modelo de la vida real. El acercamiento a la trigonometría se
MATEMÁTICA PARA EL acompaña de aplicaciones adecuadas. Al final de cada sección se presentan
CÁLCULO problemas de Descubrimiento / Debate / Redacción, que animan a utilizar y
desarrollar el pensamiento conceptual, crítico y habilidades de escritura.
Propone proyectos de descubrimiento que permiten trabajo en grupos y
profundizar diversos aspectos. Incluye diversos métodos: usar tecnología,
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
temas presentados de forma geométrica, numérica, verbal y algebraica.
Enfatiza las aplicaciones de la matemática en la vida diaria.

Trata sobre la evolución de la información científica en el marco de las etapas


históricas de la humanidad; desde los inicios, pasando por el desarrollo
53. CIENCIA conceptual de la química, la física y la biología, incluidos avances tecnológicos
e informáticos. Obra publicada por académico y casa editorial de gran
prestigio.
Interesante visión de la ciencia física en una forma sencilla, sin muchas
54. FÍSICA CONCEPTUAL complicaciones matemáticas. De fácil lectura para profesores de ciencias, de
biología y química además de los especialistas en física.
Obra que identifica, explica y secuencia los procedimientos específicos de la
historia, a la vez que presenta diversas propuestas de trabajo que abarcan la
definición del procedimiento, las técnicas, la presentación y secuenciación
implicadas, así como los objetivos y ejemplos de actividades concretas que
55. PROCEDIMIENTOS EN pueden ponerse en práctica en el aula.
HISTORIA: UN PUNTO Primera parte: Los procedimientos. Bases teóricas • Secuenciación •
DE VISTA DIDÁCTICO Enseñanza y aprendizaje • Evaluación • La historia y sus procedimientos.
Segunda parte: Uso y proceso de fuentes para obtener información. Las
fuentes primarias • Las fuentes secundarias • Aplicación de categorías
temporales y de tiempo histórico • Vocabulario histórico y comunicación de
información en historia.
Conjunto de ensayos sobre ética y pedagogía moral y ciudadana escritos por
filósofos, psicólogos y educadores del Perú y de España. Algunos títulos de los
capítulos son:
· El cultivo de las humanidades y la construcción de ciudadanía
· Identidad moral, fundamentalismo y derechos humanos
· No una sino muchas ciudadanías: una reflexión desde América Latina
· La dimensión ética de los relatos: el discernimiento y la identidad
enriquecidos en la experiencia literaria
· Pedagogía deliberativa y construcción de ciudadanía democrática en el
Perú: oportunidades y desafíos
· La importancia de la educación en el proceso de construcción de
56. EL CULTIVO DEL
ciudadanía
DISCERNIMIENTO -
· Sobre la necesidad de “mitologías democráticas”. Apuntes sobre el
ENSAYOS SOBRE ÉTICA,
conflicto entre la ética cívica y la cultura autoritaria
CIUDADANÍA Y
· Discernimiento público, educación democrática y derechos humanos
EDUCACIÓN
· Educación o exclusión: El dilema peruano del siglo XXI: Una lectura
desde la ética económica.
Teniendo la formación ciudadana un componente ético esencial, provee al
docente de la reflexión crítica en torno a los valores, las normas y los modos
de ser que buscan orientar la vida al interior de espacios sociales de
interacción y debate. Promueve la reflexión respecto a los sentidos que
habrían de guiar conscientemente la acción y la vida como una totalidad
articulada. Desarrolla con rigurosidad la concepción de la formación de
ciudadanos justos, honestos, autónomos, capaces de argumentar crítica y
razonadamente, de reconocer y respetar los derechos humanos y la conducta
democrática, valorar la diversidad, respetar y cuidar la naturaleza. Apunta a la
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
formación del espíritu crítico y la argumentación, al análisis de los conflictos, a
la generación de habilidades para la toma de actitudes y el cambio de
perspectiva, además de desarrollar en los estudiantes el reconocimiento de
sus responsabilidades individuales y sociales, el deseo por hacer las cosas bien
y por lograr un mundo cada vez más inclusivo y justo.

Elaborado por uno de los más reconocidos investigadores de la formación


ciudadana desde la escuela en la región, que ha publicado ampliamente sobre
competencias ciudadanas, manejo de conflictos, agresión, intimidación
escolar (bullying), prevención de la violencia y educación para la convivencia.
Este libro propone la puesta en marcha programas de investigación
sistemática comprometidos con buscar soluciones validadas mediante
metodologías sólidas y precisas. La obra muestra que los círculos de violencia
barrial, escolar y familiar tienden a superponerse y a realimentarse
constituyéndose en un problema de violencia aprendida que debemos
desaprender. Desarrolla diversas temáticas que permiten comprender el
problema de la agresión en el aula, así como brindar estrategias pedagógicas
pertinentes para su trabajo desde un horizonte de cultura de paz y
57. EDUCACIÓN,
democrática. Algunos de los temas que trata son:
CONVIVENCIA Y
· Desarrollo de la agresión en contextos de violencia (familia, barrio,
AGRESIÓN ESCOLAR.
escuela).
· Competencias ciudadanas y estrategias pedagógicas (aprendizaje en la
acción, no en el discurso; clima de aula e institucional).
· Manejo constructivo de conflictos.
· Intimidación escolar (bullying).
· Intimidación por docentes y contra docentes.
· Aulas en Paz.
· El Programa de Prevención de Montreal: con sólo dos años de
intervención se cambiaron muchas vidas.
· Retos de la educación para la convivencia pacífica.
Este texto se constituye en un aporte a la reflexión del rol docente en la
construcción de una cultura democrática en sus estudiantes.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Escrito por reconocido psicólogo, educador y periodista, parte de las
interrogantes respecto a la concepción de adolescencia, en qué medida el
encuentro del adolescente con el adulto y otras generaciones pueden causar
conflictos por lo que más bien se puede denominar desencuentros.
Hace un recorrido a todo lo que de una u otra manera compete al
58. 9 IDEAS CLAVE EDUCAR conocimiento y comprensión del adolescente.
EN LA ADOLESCENCIA El supuesto que marca el desarrollo temático es que no es posible educar si
no se sabe a quién se educa, si no se conoce sus necesidades de manera
integral.
El planteamiento de las preguntas resulta práctico porque simula un diálogo
en el que el docente puede preguntarse y encontrar la respuesta de manera
amigable.
Elaborada por reconocido especialista, ofrece la oportunidad de un
crecimiento en base al mejoramiento de la calidad de la comunicación
intrapersonal e interpersonal desde la perspectiva de la programación
neurolingüística. Se brinda una delimitación conceptual de las implicancias de
potenciar la comunicación en sus diversas formas, contenidos y contextos. En
59. PNL PARA PROFESORES la primera parte establece las bases de la comunicación desde los sistemas
representativos, para luego desarrollar los conceptos y técnicas para
potenciar los niveles lógicos de pensamiento. Propone un análisis de cada
nivel como el de entorno, las conductas, las capacidades, las creencias y la
identidad, proponiendo para ello estudios de casos que propician el análisis
que puede luego ser transferido a la propia vivencia.
Propuesta de un programa para que el docente oriente a los estudiantes a
que aprendan a resolver adecuadamente los conflictos que surgen en la
60. APRENDE A RESOLVER convivencia. Plantea ejes de formación de habilidades para negociar, mediar o
CONFLICTOS consensuar en la clase. Para lograrlo propone algunas estrategias, entre las
que se encuentra el servicio de mediación, la red de estudiantes que dan
apoyo, la asamblea en el aula y el consenso de las normas. Viene con un CD
61. EDUCAR LA MIRADA / Textos que orientan al docente para facilitar la relación entre el estudiante y
POLÍTICAS Y la comprensión de las imágenes de diversos contextos; producto de
PEDAGOGÍAS DE LA investigaciones y puestas en práctica desde proyectos que han tenido
IMAGEN repercusión en diversos países de América latina.
Soporte teórico - práctico fundamental del movimiento humano, su proceso
de evolución y tratamiento pedagógico. Permite conducir el proceso
62. TEORÍA DEL pedagógico de manera organizada, sistemática y rigurosa. Obra considerada
MOVIMIENTO como un clásico de la literatura especializada, brinda bases teóricas y
tecnológicas del movimiento en las dimensiones deportivas, recreativas y
pedagógicas.
Conceptos esenciales, técnicas, procedimientos y actividades de evaluación en
Educación Física. Ayuda a comprender los aprendizajes previstos para el área
en el DCN. Proporciona modelos y técnicas para el conocimiento de los
63. EVALUAR EN progresos de la acción docente mediante la evaluación. Facilita conocer cuál
EDUCACIÓN FÍSICA es la capacidad, aptitud y madurez de sus alumnos, así como el grado y ritmo
con que asimilan la enseñanza y las dificultades. También la detección de sus
propias fallas en la enseñanza así como a valorar la eficacia del programa
administrado.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Antología de relatos breves de la literatura mundial, compilados por el
renombrado cuentista argentino, autoridad en materia de narrativa breve. La
selección presenta:
El puente sobre el río del Búho/AmbroseBierce
Tlön, Uqbar, OrbisTertius/Jorge Luis Borges
64. CUENTOS Un recuerdo navideño/Truman Capote
INOLVIDABLES SEGÚN Conejos blancos/Leonora Carrington
JULIO CORTÁZAR La casa inundada/Felisberto Hernández
La lección del maestro/ Henry James
Éxtasis/Katherine Mansfield
Un sueño realizado/Juan Carlos Onetti
William Wilson/Edgar Alan Poe
La muerte de Iván Ilich/León Tolstoi
65. NUESTRA POESÍA EN EL Una selecta y amplia muestra de los mejores poemas escritos en castellano
TIEMPO (UNA tanto en España como en Hispanoamérica durante los últimos nueve siglos.
ANTOLOGÍA) Son 350 poesías de 150 autores.
Antología que reúne algunas de las obras más significativas de veinticuatro
poetas fundamentales de América Latina en el siglo XX. Los autores
pertenecen a distintas épocas, regiones y estilos.
Argentina: Oliverio Girondo, Jorge Luis Borges. Brasil: Carlos Drummond de
Andrade, João Cabral de Melo Neto. Colombia: Álvaro Mutis. Costa Rica: Isaac
66. 24 POETAS
Felipe Azofeifa. Cuba: Nicolás Guillén, José Lezama Lima. Chile: Vicente
LATINOAMERICANOS
Huidobro, Pablo Neruda, Nicanor Parra. Guatemala: Luis Cardoza y Aragón.
México: Carlos Pellicer, Octavio Paz, Jaime Sabines. Nicaragua: José Joaquín
Pasos, Ernesto Cardenal. Perú: César Vallejo, Javier Sologuren. Puerto Rico:
Luis Palés Matos. República Dominicana: Pedro Mir. Uruguay: Mario
Benedetti. Venezuela: Vicente Gerbasi, Eugenio Montejo
67. DE VALLEJO A
NUESTROS DÍAS. EN
POESÍA PERUANA. Antología de poesía peruana llevada a cabo por experto en lírica peruana.
ANTOLOGÍA GENERAL.
TOMO III
Compilación con parámetros muy definidos de lo más representativo de la
68. POETAS PERUANAS DE producción poética escrita por mujeres en el Perú, desde la Colonia hasta la
ANTOLOGÍA. llamada generación del 2000. Antología llevada a cabo por experto en lírica
peruana.
Narraciones populares recogidas por maestros y alumnos en las tres regiones
geográficas del país, seleccionadas y anotadas por los escritores José María
69. MITOS LEYENDAS Y Arguedas y Francisco Izquierdo Ríos, ambos profundamente comprometidos
CUENTOS PERUANOS con el rescate y la valoración de la literatura oral del Perú. Corresponde a
lecturas sugeridas en el Diseño Curricular Nacional para los estudiantes de
1ro., 2do. y 3ro. de Secundaria.
Obra más representativa del autor. Relatos cortos de ficción histórica que
70. TRADICIONES narran sucesos basados en hechos de diferentes etapas de nuestra historia.
PERUANAS Lectura sugerida en el Diseño Curricular Nacional para los estudiantes de 2do.
y 4to. de Secundaria.

71. CUENTOS COMPLETOS Reúne la producción del género en el que más destacó el autor, parte de cuya
DE ABRAHAM obra es lectura sugerida en el Diseño Curricular Nacional para los estudiantes
VALDELOMAR de 2do. de Secundaria

72. EL PRÍNCIPE QUE TODO


Propuesta teatral de dramaturgo galardonado con el Premio Nobel, que los
LO APRENDIÓ EN LOS
estudiantes más jóvenes de la secundaria puedan encontrar grata de leer.
LIBROS
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Una de las obras más representativas del autor y de la novela indigenista de la
73. LOS PERROS
literatura peruana. Lectura sugerida en el Diseño Curricular Nacional para los
HAMBRIENTOS
estudiantes de 3ro. de Secundaria.
Obra más representativa del autor, que le sirvió como medio para describir la
74. LA CASA DE CARTÓN época, la política y hasta la religión de una manera crítica. Lectura sugerida en
el Diseño Curricular Nacional para los estudiantes de 3ro. de Secundaria.
Novela corta y conjunto de cuentos del célebre autor que se publican
75. LOS CACHORROS, LOS conjuntamente. Lectura sugerida en el Diseño Curricular Nacional para los
JEFES
estudiantes de 3ro. de Secundaria.
76. TRAGEDIAS Parte de la obra es lectura sugerida en el Diseño Curricular Nacional para los
COMPLETAS estudiantes de 3ro. de Secundaria.
Obra completa de este poeta de importancia y trascendencia universal. Dada
77. POEMAS COMPLETOS la controversia editorial en torno a la obra de este poeta, es necesario
DE CESAR VALLEJO seleccionar ediciones cuidadas y autorizadas. Lectura sugerida en el Diseño
Curricular Nacional para los estudiantes de 4to. de Secundaria.
Obra poética completa de Eguren, de alta calidad estética que facilita acercar
78. OBRA POETICA
la poesía al mundo de los jóvenes. Es necesario seleccionar ediciones
MOTIVOS DE JOSE
cuidadas y autorizadas. Lectura sugerida en el Diseño Curricular Nacional para
MARIA EGUREN
los estudiantes de 4to. de Secundaria.
Los tres cuentos de Agua relatan la vida y sufrimientos del pueblo quechua en
79. AGUA (AGUA. LOS las haciendas y aldeas de la sierra. El espacio que se representa aparece
ESCOLEROS.
escindido en dos segmentos irreconciliables: los indios y los señores, sin
WARMAKUYAY)
mayor vínculo con las otras dimensiones del país.
Novela en la que el renombrado autor describe la realidad de los pueblos
andinos del Perú de la época, en particular de los pueblos de la sierra centro y
80. YAWAR FIESTA sur. Lectura sugerida en el Diseño Curricular Nacional para los estudiantes de
4to. de Secundaria.
Novela traducida a más de treinta lenguas, está ambientada en un Colegio
Militar. Los protagonistas, un grupo de jóvenes que se «educan» en una
disciplina militar implacable y violenta, aprenden a sobrevivir en un ambiente
81. LA CIUDAD Y LOS
en el que están muy arraigados los prejuicios raciales y las diferencias entre
PERROS
clases sociales; donde todos se muestran como no son en realidad y la
transgresión de las normas parece ser la única salida. Lectura sugerida en el
Diseño Curricular Nacional para los estudiantes de 4to. de Secundaria.
Obra más conocida del renombrado escritor. La novela se centra en la niñez
82. UN MUNDO PARA de Julius, perteneciente a una adinerada familia limeña y es considerada como
JULIUS una crítica mordaz a la clase alta de la época. Lectura sugerida en el Diseño
Curricular Nacional para los estudiantes de 4to. de Secundaria.
De uno de nuestros más grandes escritores, de lectura sugerida en el Diseño
83. SELECCIÓN DE Curricular Nacional para los estudiantes de 4to. de Secundaria. Dados los
CUENTOS conflictos por herencia de derechos autorales, es necesario tomar especial
atención a la edición a seleccionar.
Una de las obras maestras de la literatura hispanoamericana. Cuenta cómo el
protagonista, Juan Preciado, va en busca de su padre, Pedro Páramo, hasta el
84. PEDRO PÁRAMO pueblo mexicano de Comala, lugar vacío, misterioso, sin vida. Novela
misteriosa y fantástica de lectura sugerida en el Diseño Curricular
Nacional para los estudiantes de 4to. de Secundaria.

Considerada obra maestra de la literatura hispanoamericana y universal, la


novela está ambientada en el pueblo de Macondo, lugar ficticio que refleja
85. CIEN AÑOS DE
muchas de las costumbres y anécdotas vividas por el autor durante su infancia
SOLEDAD
en su pueblo natal. El sentido del tiempo entre lo eterno, lo lineal y lo cíclico y
una prosa cercana a la tradición oral han hecho que se la considere como una
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
de las obras fundadoras del Realismo mágico. De lectura sugerida en el Diseño
Curricular Nacional para los estudiantes de 4to. de Secundaria.

El relato gira en torno a las manías de quien persigue lo inalcanzable. A través


de la conciencia de su protagonista, la obra manifiesta que no hay esperanza,
que es imposible para el ser humano alcanzar el amor absoluto. El túnel es lo
86. EL TÚNEL
oscuro del alma, lo que el hombre pretende conocer como «la verdad».
Lectura sugerida en el Diseño Curricular Nacional para los estudiantes de 4to.
de Secundaria.
Antología de cuentos de narradoras a partir de los años ochenta, momento en
el cual la mujer irrumpió con fuerza en la literatura, particularmente en el
género de la narrativa.
Responde a lecturas sugeridas para 4to. y 5to. de Secundaria.
La selección presenta los siguientes relatos:
Argentina: La siesta, Cecilia Absatz; La fiesta ajena, Liliana Heker. Brasil: El
primer beso, ClariceLispector. Chile: Cartas de amor traicionado, Isabel
87. 17 NARRADORAS Allende, Yo a las mujeres me las imaginaba bonitas, Andrea
LATINOAMERICANAS Maturana. Colombia: Una niña mala, Montserrat Ordoñez. Costa Rica:
Cuando inventé las mariposas, Carmen Naranjo. El Salvador: La abuelita y el
Puente de Oro, Claribel Alegría. Guatemala: El pueblo de los seres taciturnos,
Isabel Garma. México: La casa nueva, Silvia Molina; Cine Prado, Elena
Poniatowska. Perú: La otra Mariana, Viviana Mellet, El lenguado, Mariella
Sala. Puerto Rico: El cuento envenenado, Rosario Ferré; Una semana de siete
días, Magali García. Uruguay: En la playa, Cristina Peri. Venezuela: Sangre en
la boca, Milagros Socorro
88. EDIPO REY, ANTIGONA, Presenta, por lo menos, tres obras del autor. Lectura sugerida en el Diseño
ELECTRA Curricular Nacional para los estudiantes de 5to. de Secundaria.
Adaptación en prosa, pensada para ser leída por escolares, de un clásico
89. LA LEYENDA DEL CID fundacional de la literatura en castellano, cuya versión original en verso con el
CLÁSICOS ADAPTADOS lenguaje medieval puede ser muy difícil de leer incluso para alumnos que se
encuentran terminando secundaria.
Adaptación juvenil con un lenguaje sencillo y claro para facilitar su
90. EL QUIJOTE DE LA
comprensión. Ideal para introducir a los jóvenes lectores en el mayor de los
MANCHA
clásicos en lengua castellana. Presenta ilustraciones a color.
Obra considerada por muchos educadores como el mejor manual de ética
para la juventud. Lo avalan las treinta lenguas a que está traducido y los más
91. ÉTICA PARA AMADOR
de 40 países registrados que lo han adoptado como esencial para la
educación.
92. UNA VERDAD
INCÓMODA: LA CRISIS Es un libro, apoyado por una película, que presenta las consecuencias
PLANETARIA DEL evidentes de la emisión indiscriminada de gases de efecto invernadero, de la
CALENTAMIENTO destrucción de las masas forestales, de la contaminación insostenible de las
GLOBAL Y CÓMO aguas continentales y oceánicas.
AFRONTARLA
Clásicos indiscutibles en muchos planes de lectura para jóvenes por su gran
93. EL PRINCIPITO capacidad de atraer lectores.
94. LA LLAMADA DE LO Clásicos indiscutibles en muchos planes de lectura para jóvenes por su gran
SALVAJE capacidad de atraer lectores.
95. CUENTOS DE TÉ Y Obra que refuerzan la presencia femenina en la producción de narrativa
OTROS ÁRBOLES breve.
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Libro de cuentos de temática juvenil, urbana y popular que incorpora, por
96. LOS INOCENTES
primera vez en el siglo XX, el lenguaje de los jóvenes de la calle.
Cuento de un gran maestro de la narrativa breve, que da inicio a una
97. EL CRISTO VILLENAS compilación de siete historias que testimonian realidades violentas en las que
resalta el desequilibrio entre el hombre y su medio.
Novela de este importante escritor, ambientada en un colegio religioso de la
98. EL VIEJO SAURIO SE Piura de mediados del siglo pasado. Aborda la imposición de la autoridad y el
RETIRA tema de los valores a partir de la historia de cuatro compañeros de colegio
cuya conversación constituye el eje de la narración.
Novela que narra las vacaciones de un joven de 15 años en 1947 en Jauja, su
ciudad natal. De gran sensibilidad para la literatura y la música, el joven crece
99. PAÍS DE JAUJA en una familia en la que se combinan tradiciones y gustos andinos y europeos,
presentándosele y posteriormente resolviendo el conflicto entre las dos
culturas.
Siete historias de jóvenes de la calle donde el peligro y el caos marcan la línea
100. NAVAJAS EN de la narración. Diálogos y situaciones violentas limeños que sobreviven en un
EL PALADAR infierno de drogas, alcohol y violencia, bajo la mirada de rechazo o
indiferencia de nuestra sociedad.
Adaptación recupera el poema épico del héroe griego Odiseo y su periplo de
101. LA ODISEA
vuelta al hogar tras ganar la guerra de Troya.
Historias protagonizadas por Manuel, un niño peruano que emigró con su
102. LA NUEVA ERA
familia a Sydney. A través de la mirada inocente de un chiquillo se reflejan los
DEL SUEÑO
problemas de la inmigración, la marginación social, económica y cultural.
Adaptación del clásico de BramStoker que mantiene la fidelidad a la trama
103. DRÁCULA
original y a sus personajes.
104. LA VUELTA AL
Adaptación fiel al espíritu de la obra original
MUNDO EN 80 DÍAS
105. MAUS LA
HISTORIA DEL Historia autobiográfica sobre el holocausto judío con la cual su autor ganó el
SOBREVIVIENTE premio Pulitzer en 1992
(VOLUMEN 1)
Cubre casi toda la historia de la América precolombina desde los primeros
pobladores - 40.000 años – a inicios del presente siglo, con amplio
tratamiento respecto a Perú. Producto de una investigación histórica de años
que incluyó viajes y conversaciones con historiadores de cada lugar de
Latinoamérica que el autor visitó lo que le imprime rigurosidad académica. La
106. HISTORIA DE particularidad de esta obra es la forma narrativa clara y atractiva y el dibujo
IBEROAMÉRICA DESDE sencillo de los personajes, por lo que se convierte en un material ameno y
LOS NIÑOS sugerente para estudiantes de los primeros grados de Educación
Secundaria. Organizada en4 volúmenes:
Los Orígenes (Vol. 1)
Grandes Culturas Precolombinas (Vol. 2)
El Encuentro entre América y Europa (Vol. 3)
Los países iberoamericanos (vol. 4)
La obra original fue realizada para la televisión siendo luego publicada en 26
fascículos ilustrados que se componen de la siguiente manera: Nace la tierra,
El hombre de Neanderthal, El hombre de Cromañón, Los valles fértiles, Los
107. ERASE UNA primeros imperios, El siglo de Pericles, La Pax romana, Las conquistas del
VEZ… EL HOMBRE. Islam, Los Carolingios, Los vikingos, Los constructores de catedrales, Los viajes
de Marco Polo, La guerra de los Cien Años, El Hombre del Renacimiento, El
siglo de oro español, Isabel y el gran siglo inglés, El esplendor de las Provincias
Unidas, El gran siglo de Luis XIV, Pedro el Grande de Rusia, El Siglo de las
TÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO
Luces, América del norte, La Revolución Francesa, La primavera de los
pueblos, La belle époque, Los años de la locura y Erase una vez... la Tierra

Los contenidos gráficos que presenta son bastante claros y atractivos,


108. ECONOMÍA facilitando la lectura fluida y la comprensión de los conceptos y contenidos de
PARA Economía. Aborda aspectos de historia, de pensamiento económico, de
PRINCIPIANTES. DESDE doctrinas económicas, permite establecer relaciones y diferencias entre ellas,
LA ANTIGÜEDAD resalta suficientemente lo esencial en cada contenido que aborda, sin caer en
HASTA LA CRISIS DE LA un discurso sesgado a pesar que mantiene una visión crítica y por momentos
GLOBALIZACIÓN irónica. Por ello, es claro que este documento facilita el desarrollo de las
capacidades del área de Historia, Geografía y Economía.
109. NELSON Se propone esta historieta porque ofrece información relevante de la lucha
MANDELA: EL CÓMIC por los derechos humanos –en especial, la no discriminación y lucha contra el
AUTORIZADO racismo-, a través de la historia de vida de Nelson Mandela.
110. EL GUARDIAN Clásicos indiscutibles en muchos planes de lectura para jóvenes por su gran
SOBRE EL CENTENO capacidad de atraer lectores.

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