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ANEXO No 2
PAUTA DE CORRECCION DEL TEST DE PRECALCULO

1. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCION

Si la respuesta es correcta, se anota un punto (1 ); si la respuesta es

incorrecta, se anota 0 punto (0); si se omite o no se aborda, se anota un
signo menos. (-). Si además de la alternativa correcta se marca otra, el ítem
se considera incorrecto (0).
Para el cómputo de resultados se cuentan los -ítem - respondidos en
forma correcta; para cada subtest se anotan estos puntajes y luego se
suman para obtener el puntaje total del test, pudiendo obtenerse un máximo
de 118 puntos.
Los puntajes brutos totales y los de 5 subtests, se transforman en tres
tipos de puntajes estandarizados: percentiles, puntajes T y puntajes Z, cuyas
tablas se encuentran en el capítulo V.
Es de elección del examinador el tipo de puntaje estandarizado que se
utilizará, recomendándose el uso de aquel que se domine mejor y que haga
más fácil la interpretación posterior. La conversión de los puntajes brutos a
los tres tipos de puntajes estandarizados no resulta necesaria.

2. CRITERIOS DE CORRECCION DE ITEM DENTRO DE CADA SUBTEST.

I. SUBTEST DE CONCEPTOS BASICOS (ITEM 1-24)

II. SUBTEST DE PERCEPCION VISUAL (ITEM 25 -44)

Alternativa Alternativa Alternativ

Item Item Item a
correcta correcta
correcta
1 3 9 3 11 17 3
2 3 10 3 ill 18 2
3 3 11 1 19 2
4 4 12 2 20 2
5 3 13 4 21 3
6 3 14 2 22 1
7 1 15 1 23 2
8 3 16 4 24 1
 Alternativa Alternativa Alternativa
Item Item ltem
correcta correcta correcta
25 2 32 3 39 3
26 3 33 2 40 1
27 1 34 3 41 2
28 2 35 3 42 2
29 1 36 1 43 3
30 2 37 5 44 3
31 3 38 1

Nota: En el ítem 40, para obtener un punto debe marcar las 2 alternativas

correctas. 100

III. SUBTEST DE CORRESPONDENCIA TERMINO A TERMINO (ITEM 45 -

50)
Este subtest consta de ítem de unión de 2 dibujos.

Si un dibujo del lado izquierdo (columna 1) está unido con el

correspondiente ado derecho (columna 2), se considera correcto aun
cuando el de la columna 2 también unido con otro del lado izquierdo
(columna 1), en este último caso, la cesta es incorrecta para el otro ítem.

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IV. SUBTEST DE NUMEROS ORDINALES (ITEM 51-55)

Este es un subtest de selección múltiple.

Se computa 1 punto si marca la alternativa correcta.

Si marca otra alternativa, además de la correcta, no seda puntaje (0 punto).

Si marca una alternativa errónea, 0 punto.
En el ítem No 54, si el niño marca la locomotora, se considera omitido,
pues 3 no es alternativa, sino un punto de referencia.

V. SUBTEST REPRODUCCION DE FIGURAS Y SECUENCIAS (ITEM 56-80)

 Este subtest consta de: a) ítem de copia de figuras, números y
patrones perceptívos (56 al 63); b) ítem de completación con modelo (64-
67); c) ítem de reproducción de figuras siguiendo una secuencia lógica (68
- 74).
En los ítem 56 a 63 la figura debe:
estar dentro del recuadro, no importa el tamaño, la figura debe ser
reconocible, la inversión o rotación de números se considerará incorrecta
(0 punto).

Item Alternativa Item Alternativa Item Alternativa

correcta correcta correcta
45 caballo - 47 acuarela - 49 carro -
montura pincel locomotor
46 gancho - 48 bebé - 50 flecha -
abrigo chupete arco

IV. SUBTEST DE NUMEROS ORDINALES (ITEM 51 -55)

Este es un subtest de selección múltiple.

- Se computa 1 punto si marca la alternativa correcta.
- Si marca otra alternativa, además de la correcta, no seda puntaje (0
- Si marca una alternativa errónea, 0 punto.
Item Alternativa I Item Alternativa Item Alternativa
correcta correcta correcta
51 4 53 1 55 5
52 3 54 3

Nota: En caso de duda consulte el Anexo No 3 (pág.107a126).

En los ítem 64 - 67:

Se considera correcto cuando se marcan los mismos círculos en la misma
ubicación del modelo, no importando el tipo de marca, siempre que ésta quede
dentro de los círculos.
Item del 68 al 74:
- Se considera correcto si el número o letra está ubicado dentro del recuadro,
en el lugar correspondiente.
- Se considera incorrecto si el número o letra está fuera del recuadro, si su
escritura está invertida, o si se omite alguna.
 Nota: Ver Anexo 3, pág. a .

En los ítem 75 - 80, de la parte c del subtest:

Se considera correcto, cuando la figura corresponde a la secuencia y es
reconocible.

102

VI. SUBTEST DE RECONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMETRICAS (ITEM

81 - 85)
Este subtest está constituido por ítem de selección múltiple.

Item Alternativa Item Alternativa 1 Item Alternativa

correcta correcta correcta
75 cuadrado 77 triángulo 79 cuadrado
c/base abajo
76 figura 78 cuadrado 80 casa
transversal
Se computa 1 punto si marca la alternativa correcta.
Se computa con 0 punto: si marca una alternativa incorrecta o bien omite la
respuesta.
Se computa con 0 punto si además de la alternativa correcta marca otra incorrecta
Item Alternativa Item Alternativa ltem Alternativa
correcta correcta I~ correcta
81 4 83 3 85 1

82 3 84 2y4

VII. SUBTEST DE RECONOCIMIENTO DE NUMEROS (ITEM 86-98)

Este subtest consta de ítem de selección múltiple; ítem de
reproducción de números e ítem de reproducción de cantidades usando
elementos dados (círculos y casitas).
Para los ítem 86 - 87 - 88:
se computa con 1 punto si marca la alternativa correcta.

se da 0 punto cuando se omite, se marca una alternativa incorrecta o se

marca además de la correcta una incorrecta.
En los ítem 89 - 90 - 91 - 92, se consideran correctos si el número es
reconocible, y está dentro del recuadro, y es incorrecto si el número está
invertido o dibuja otro número o una figura irreconocible. (Ver Anexo 3,
pág123a126)
En los ítem 93 - 98 no importan la calidad del dibujo ni la distancia
entre uno y otro, sino el número de elementos dibujados.

VIII. SUBTEST DE CARDINALIDAD (ITEM 99 - 108)

Este subtest contiene ítem de selección múltiple; ítem que requieren
la reproducción gráfica de elementos que indican un determinado número;
contiene ítem en que el niño debe dibujar el número que corresponde a
una determinada cantidad de elementos.

Item Alternativa Item Alternativa

Item Alternativa
correcta correcta correcta
93 4 bolitas 95 1 bolita
97 3 casitas
94 5 bolitas 96 2 casitas 98 más de 4
casitas
En los ítem 99 - 100 - 101: - Se da un punto cuando cualquier orden.
- Se da 0 punto, si marca más respuesta.
El niño marca el número de elementos pedidos en
Item Alternativa Item Alternativa Item Alternativa
correcta correcta correcta
86 Marcar el 89 dibujar el 91 dibujar el
número 1 número 1 número 8
87 Marcar el 90 dibujar el 92 dibujar el
número 9 número 0 número 7
88 Marcar el
número 4

104

o menos elementos que los pedidos o si omite la selección.

L O S ítem 102 - 103 - 104, se consideran correctos cuando el niño
dibuja el número de figuras correspondientes al número, no importando forma,
tamaño ni ubicación de ellas.
Los ítem 105 - 106 - 107 - 108, se consideran correctos si el número que
corresponde a la cantidad de figuras, está dentro del recuadro,es reconocible y
no está invertido.

IX. SUBTEST DE PROBLEMAS (ITEM 109 - 112)

En este subtest el niño debe marcar en cada ítem las figuras que
correspondan al número obtenido como resultado en la resolución del problema.

X. SUBTEST DE CONSERVACION (ITEM 113-118),

En este subtest el niño debe elegir entre dos alternativas. Cuando ambos
conjuntos tienen igual número de ítem debe hacer una marca y cuando los
conjuntos tienen diferente número de elementos no debe marcar.
Item Alternativa correcta

113 marcar el ítem

¡114 marcar el ítem

Item Alternativa correcta
115 marcar el ítem
 - 116 no marcar el ítem
Item Alternativa correcta

no marcar el ítem
118 marcar el ítem

Para este subtest, aun cuando la prueba haya sido aplicada en forma
colectiva, el examinador debe tratar de estar junto al niño, cuando éste conteste,
con el objeto de que al obtener los resultados no se computen como correctos
ítem que han sido marcados al azar.

Alternativa Alternativa Alternativa

ltem Item Item
correcta correcta correcta
99 2 pescados 103 7 pelotitas 107 No 9
cualquiera
10 3 pelotas 104 8 pelotitas 108 No 6
cualquiera
10 5 helados 105 No 2
cualquiera
10 5 pelotitas 106 No 5
L ~ II I
Item Alternativa Item Alternativa ( ltem Alternativa
correcta correcta correcta
109 3 bolitas 111 5 casitas 112 10 huevos
cualquiera cualquiera cualquiera
110 6 helados
cualquiera