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MANUAL DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS.

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL EXAMINADOR.
Esta prueba de funciones básicas predice el rendimiento en lectura y
escritura, en menores que van a ingresar al primer año básico, cuyas edades
fluctúan entre 5.5 y 7.5 años. Por lo que se puede aplicar al final del último curso de
Educación Pre - Básica o al comienzo del primer año básico.
La PFB puede ser aplicada por cualquier profesional que cuente con una
capacitación en relación a la prueba, teniendo el cuidado de limitar el diagnóstico
exclusivamente con fines pedagógicos de la Lectura y la Escritura.
Es necesario contar con un ayudante en las aplicaciones masivas y que este
cuente con una capacitación en relación a la Prueba.
La PFB. , para ser aplicada, debe ser conocida previamente desde el punto
de vista teórico como práctico. En esta prueba, que es colectiva, se recomienda que
las primeras experiencias de aplicación sean hechas individualmente, para
familiarizarse con el material. Para la aplicación masiva el número ideal de niños es
ocho (8); sin embargo en condiciones físicas óptimas y con niños de alto nivel
cultural, es factible aplicarla hasta un grupo de treinta (30)
Las condiciones físicas de aplicación ideal son:
- Buena iluminación en la sala
- Espacio amplio que permita sentar a los niños asiento por medio
- Condiciones acústicas buenas, Controlando ruidos distractores externos.
- La disposición ideal de los niños es en semi círculo, a dos metros de distancia del
examinador, para mantener las mismas condiciones a todos los sujetos,
especialmente en el sub - test de discriminación auditiva.
El factor fatiga se disminuye con un recreo después de la prueba de
discriminación auditiva.
MATERIALES REQUERIDOS.
- Disponer de una pizarra, tiza y borrador para los ejemplos.
- Protocolo de prueba para cada alumno.
- Manual de aplicación para el examinador y el ayudante.
- Hoja de registro por alumno.
- Lápiz mina sin goma para cada niño y repuestos.
- Reloj para el control del tiempo.
- Para el test de discriminación auditiva se debe disponer de la siguiente batería de
elementos:
- Caja de fósforo semi llena;
- Lápiz pasta de material plástico;
- Un botón no metálico de 2 centímetros de diámetro;
- Una peineta de material plástico, de unos 12 centímetros de largo por 2 de ancho.
- Un frasco de vidrio (remedio) de 2.5 centímetros de altura y 1.5 centímetro de
diámetro;
- Una cuchara de té, de metal, tamaño estándar.
- Una moneda de $ 100
- Una llave de 10 centímetros de largo por 2 centímetros de ancho.

FUNCIONES DEL EXAMINADOR.
Le corresponde dar instrucciones, motivar a los niños previamente, ubicarlos
en sus asientos, tranquilizarlos, registrar los datos personales de los niños.

no tener ningún lado curvo y el tamaño no debe ser menos que un medio ni más que uno y medio del cuadro impreso en la prueba. 1. Todos los ítemes se corrigen con uno o cero puntos. para ser considerada correcta. Se anota (-) si el ítem se omite. La corrección de los ítemes de esta parte de la prueba se efectúa de la siguiente manera. debe permitírsele solo en casos justificados. asegurándose que todos entiendan la tarea a realizar. Se anota (1) si el ítem está correcto y se anota (0) si el ítem está incorrecto. ningún lado quebrado y el tamaño no deben ser menos que un medio ni más que uno y medio del tamaño del triángulo de la prueba. Así también. para obtener el punto correspondiente.Reubicar después del recreo a cada niño en su asiento para que siga contestando el mismo cuadernillo. para ser considerado correcto. tener cuatro ángulos. 6) El trazo entre ambas cruces debe ser regular. En general. para ser considerado correcto. En la aplicación. En discriminación auditiva. La oreja. 1) El cuadrado. debe bajarse el tono de voz al leer la palabra que el niño debe identificar. Si el niño necesita salir de la sala. 3) Ítem: oreja. . 5) El trazo entre ambas cruces debe ser regular. Debe comenzar en la intersección de una cruz y terminar en la intersección de la otra cruz. con un margen de tolerancia de un punto. fuera de ceñirse exactamente a lo indicado en las instrucciones del protocolo de aplicación. 8) Para ser considerado correcto. Debe comenzar en la intersección de una cruz y terminar en la intersección de la otra cruz. 9) Para ser considerado correcto. en los ítemes 16 al 25. En otros. 4) Ítem: cuerpo. es importante. si se marca sólo alguna de las alternativas correctas se anula el ítem. debe: tener los 4 lados iguales. este ítem debe tener el mismo número de puntos que el modelo. Debe comenzar en la intersección de una cruz y terminar en la intersección de la otra cruz. El trazo dibujado debe comenzar en el cuello y terminar en la cola (No importa que se pase un poco) Debe tener curvaturas. controlar el tono de voz. La distancia entre los puntos no debe ser ni menos que la . la mayoría de los ítemes tienen una sola alternativa correcta. Los puntos deben por lo menos ser tangentes. este ítem debe tener el mismo número de puntos que el modelo con un margen de tolerancia de un punto más o un punto menos. pareja y alta. Se recomienda dar las instrucciones lentamente. A continuación se detalla la forma de corregir por ítemes en los subtest. 2) El triángulo. debe: tener tres ángulos.Coordinación Visomotora. La distancia entre los puntos no debe ser ni menos que la mitad ni más que el doble que la existente entre los dibujos del modelo. por lo menos ser tangentes. Los puntos deben. El niño se integrará luego a la aplicación colectiva contestando al término de esta los ítemes que se administraron en su ausencia. 7) El trazo entre ambas cruces debe ser regular. Si además se marca alguna alternativa incorrecta. En el subtest de coordinación visomotora es importante controlar que los niños no cambien el cuadernillo de dirección. la voz debe ser clara. tal como aparece en las instrucciones específicas del test. En los subtest de discriminación auditiva y lenguaje. debe tener una forma y tamaño semejante al modelo y una ubicación equidistante. se anula la respuesta considerándola con cero punto. PAUTA DE CORRECCION DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS. hay que marcar todas las alternativas correctas.

0 punto. solo auto o anillo. 10)El trazo no debe tocar los bordes. 15) Se considera correcto este ítem siempre que no se dejen más de tres cruces sin unir. 39) Paloma 40) Cuchara 41) Elefante 42) Tren 43) Uña 44) Flor. se anula la respuesta. Los ítemes 39 al 44 se corrigen de la siguiente manera: a) si contesta correctamente se anota 1 punto. SE RECUENTAN LOS PUNTOS DE COORDINACION VISOMOTORA. se anula la respuesta. c) si contesta sólo pelota o pie (una alternativa correcta) no se computa ( 0 punto) 37) a) si se contesta gato y moto vale 1 punto. 38) a) si se contesta corazón. . c) si contesta una sola alternativa correcta. limón y avión. 1 punto: a) no se sale de los bordes y rellena la pera entera. no da puntaje. se considera cero punto.Discriminación Auditiva. se considera 0 punto. 0 punto. Las cruces deben unirse por la intersección de los puntos. 36) a) si se contesta pelota y pie vale 1 punto. c) si se omite. 0 punto. b) si contesta incorrectamente se anota 0 punto. se considera 0 punto. se anula la respuesta. se anota (-) Si fuera de la alternativa(s) correcta(s) se marca otra. ni quebrarse la línea que debe ser continúa 12) 0 punto: a) si se sale de los bordes y/o b) queda mucho espacio en blanco al rellenar. c) el contestar una o dos alternativas correctas no da puntaje. c) el contestar sólo una de las alternativas correctas. además de alguna o todas las correctas. 1 punto: a) no se sale de los bordes y rellena la pelota entera.mitad ni más del doble que la existente entre los dibujos del modelo. vale 1 punto. Si omite unir más de una. 2. Sigue positivo a pesar de excluir una. La corrección de los ítemes de esta parte de la prueba se efectúa de la siguiente manera. b) si se contesta alguna alternativa errónea. se anula la respuesta 0 punto. aún cuando una de ellas sea la correcta. Si la respuesta es correcta se anota un punto (1) Si la respuesta es incorrecta se anota cero punto (0) Si se omite. b) si se contesta alternativamente errónea además de auto y/o anillo. b) si se contesta alguna alternativa errónea. La línea no debe quebrarse (debe ser continúa) 11)El trazo no debe tocar los bordes. 16) Se considera correcto el ítem siempre que no se dejen más de tres rayas sin unir y el trazo sea en onda. 0 puntos. se anula la respuesta. 14) Debe unir todas las rayas. b) si se contesta alguna alternativa errónea además de alguna de las correctas. además de alguna o todas las correctas. Respuestas correctas: 17) Casa 18) Gallina 19) Pelota 20) Bolsón 21) Manzana 22) Cama 23) Oveja 24) Llave 25) Caña 26) Rata 27) Caja de Fósforos 28) Lápiz Bic 29) Botón 30) Llave 31) Moneda 32) Peineta 33) Frasquito de Vidrio 34) Cuchara 35) a) si se marca el auto y el anillo vale 1 punto. se anota (-) d) si se contesta más de una alternativa. gato o moto. . 13) 0 punto: a) si se sale de los bordes y/o b) queda mucho espacio en blanco al rellenar.

Si se omite. Sólo se computa positivo cuando se contesta todas las alternativas correctas. se anula las respuestas.. 55) Bicicleta 56) Tenedor 57) Tortuga 58) Cuaderno SE RECUENTAN LOS PUNTAJES DE LENGUAJE SE SUMAN LOS PUNTAJES DE LOS TRES SUBTEST. 0 punto. aún cuando una fuera correcta. 0 punto. vale 1 punto. vale 1 punto. Ver: NORMAS EN PERCENTILES POR SUB-TEST Y EN EL TEST TOTAL Normas en Percentiles Coordinación Visomotora. 53) si contesta zapato y chaleco y pantalón. vale 1 punto. Los ítemes que van del número 52 al 54 se corrigen de la siguiente manera. Los ítemes de esta parte de la prueba se corrigen de la siguiente manera. Si se contesta alguna alternativa errónea además de las correctas. Puntaje Percentil 0 1 1 2 2 4 3 8 4 13 5 19 para el SubTest Normas en Percentil para el Subtest de Lenguaje. Para cada subtest y en el test total se convierte el puntaje obtenido en el percentil correspondiente en las TABLAS No. 4. 1 a la TABLA No. se anula la respuesta. se marca (-) 52) si contesta sartén y olla. Si se contesta incorrectamente se anota 0 punto. 45) Cohete 46) Zapato Viejo 47) El pájaro que está arriba en el árbol (alterativa a) 48) El cartero que entrega la carta 49) Ratón 50) Paraguas 51) Dinero. A partir del ítem 55. Si se contesta una alternativa. Se anota (-) si el ítem no es abordado.SE RECUENTA EL PUNTAJE DE DISCRIMINACION AUDITIVA. Con los puntajes obtenidos también se puede estimar la probabilidad de éxito en Lectura y Escritura por separados tanto para el primer año básico como para el segundo. 1 punto por respuesta correcta. Puntaje 0 1 2 3 4 5 Percentil 1 1 3 3 5 7 . 3. Si se contesta correctamente se anota 1 punto. 54) si contesta lápiz y cuaderno.LENGUAJE.

PRIMER AÑO BASICO LECTURA A partir del Puntaje del SubTest COORDINACION VISOMOTORA Puntaje 0 . Puntajes Percentil 0.9 1 10 .16 Bueno 12 37 67 78 Regular 38 35 22 13 Deficiente 50 28 11 9 .12 13 .11 2 12 .48 98 49 .58 100 TABLAS DE PROBABILDADES DE RENDIMIENTO EN LECTURA Y ESCRITURA EN PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BASICO.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 34 44 54 65 77 85 91 97 99 100 Normas en Percentiles Discriminación Auditiva.8 9 .16 6 17 8 18 9 19 11 20 12 21 13 22 15 23 16 24 19 25 21 26 23 27 25 28 29 29 32 30 36 31 41 32 46 33 50 34 55 35 59 36 62 37 67 38 71 39 75 40 79 41 84 42 87 43 90 44 93 45 94 46 96 47. Puntajes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 6 7 8 9 10 11 12 13 14 para el Subtest Percentil 1 2 2 3 5 7 9 12 16 18 22 27 34 42 49 59 68 73 80 86 90 96 97 98 99 100 100 100 100 11 19 27 40 55 73 90 99 100 de Normas en Percentiles para la prueba de Funciones Básicas.4 5 .13 3 14 4 15 .51 99 52 .6 0 7.

41 42 o + 0 29 52 85 31 33 34 12 69 37 14 3 SEGUNDO AÑO BASICO LECTURA A partir del Puntaje del SubTest COORDINACION VISOMOTORA Puntaje 0–4 Bueno 20 Regular 27 Deficiente 53 .29 30 .14 15 – 21 22 .16 Bueno 9 38 63 74 Regular 47 38 25 26 Deficiente 44 24 12 0 A partir del Puntaje del SubTest DISCRIMINACION AUDITIVA Puntaje 0-7 8 .29 30 .12 13 .41 42 o + Bueno 0 33 57 91 PRIMER AÑO ESCRITURA A partir del Puntaje del SubTest COORDINACION VISOMOTORA Puntaje 0-4 5-8 9 .14 0 38 57 41 32 32 59 30 11 A partir del Puntaje TOTAL PFB Puntaje Bueno Regular Deficiente 0 – 18 19 .28 Bueno 14 38 55 83 Regular 43 32 31 17 Deficiente 43 30 14 0 A partir del Puntaje del SubTest LENGUAJE Puntaje Bueno Regular Deficiente 0-4 5-9 10 .A partir del Puntaje del SubTest DISCRIMINACION AUDITIVA Puntaje 0-7 8 – 14 15 – 21 22 .28 Bueno 14 42 57 89 Regular 29 29 28 11 Deficiente 57 29 15 0 Regular 41 32 32 Deficiente 59 30 11 Regular 31 31 28 9 Deficiente 69 36 15 0 A partir del Puntajes del SubTest LENGUAJE Puntaje 0–4 5–9 10 – 14 Bueno 0 38 57 A partir del Puntaje TOTAL DE LA PFB Puntaje 0 – 18 19 .

18 19 -30 31 .14 Bueno 20 41 49 A partir del Puntaje TOTAL PFB.16 40 51 100 40 39 0 20 10 0 A partir del Puntaje del SubTest DISCRIMINACION AUDITIVA Puntaje 0-8 9 .14 15 .12 13 .42 43 o + Bueno 20 24 52 100 SEGUNDO AÑO BASICO ESCRITURA A partir del Puntaje del SubTest COORDINACION VISOMOTORA Puntaje 0-4 5-8 9 .18 19 .14 15 -20 21 .12 13 .5-8 9 .28 Bueno 43 41 54 86 Regular 14 35 25 0 Deficiente 43 24 21 14 Regular 0 28 20 Deficiente 60 28 30 Regular 20 30 29 0 Deficiente 40 46 15 0 A partir del Puntaje del SubTest LENGUAJE Puntaje 0-4 5-9 10 .16 Bueno 29 44 57 100 Regular 29 29 26 0 Deficiente 42 27 17 0 A partir del Puntaje del SubTest DISCRIMINACION AUDITIVA Puntaje 0-8 9 .20 21 . Puntaje 0 .14 Bueno 40 44 50 A partir del Puntaje TOTAL PFB Puntaje 0 .42 43 o + Bueno 40 24 56 100 .28 Bueno 29 38 49 86 Regular 42 45 31 14 Deficiente 29 16 20 0 Regular 20 31 37 Deficiente 60 28 14 Regular 20 45 37 0 Deficiente 60 31 11 0 A partir del Puntaje del SubTest LENGUAJE Puntaje 0-4 5-9 10 .30 31 .

. Escuela: Camilo Henríquez Curso: Kínder Fecha: 25 de Noviembre 2012 Examinador: Elizabeth Molina Toro. HOJA DE APLICACION DE LA PFB. .

......................................................................................................................................................................................... 9 meses y 25 días....................................... ....................................... ............................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Fecha Nacimiento: 31 de Enero 2007 Edad: 5 años.............................................. Colegio: Camilo Henríquez...SubTest Hora Comienzo: Hora de Termino: 16: 05 16:10 16: 11 16:21 16:22 16:32 16:05 16:32 Coordinación Visomotora Discriminación Auditiva Lenguaje Tiempo Total: 27 Minutos Observaciones:.......... PROTOCOLO DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS....................................... Examinador: Elizabeth Molina Toro...................................... ........................................................ ................................................................................................... ................. Nombre: Valentina Cid Ortiz Sexo: Femenino Fecha: 25 de Noviembre 2012................................. del Padre: ------------------------- Ocupación de la Madre: Dueña de casa..... .................................. ..............................

................................................................................................. ... Area LECTURA Test Coordinación Visomotora Discriminación Auditiva Lenguaje Puntaje Total PFB............................................................................. % Bajo el Sujeto Sobre el Sujeto PREDICCION A PARTIR DE LAS TABLAS DE EXPECTATIVAS PARA PRIMER AÑO BASICO... Los resultados en Percentiles y los datos a partir de las Tablas de expectativas....................... Puntaje 12 21 11 44 Percentil 85 96 73 93 INTERPRETACION DE PERCENTIL Test Coordinación Visomotora Discriminación Auditiva Lenguaje Puntaje Total PFB..................................................................................................................................Test Coordinación Visomotora Discriminación Auditiva Lenguaje Puntaje Total PFB.......................................................... .......................................... ........................................................... ...................................... sugieren las siguientes indicaciones: ................... Bien Regular Deficiente Bien Regular Deficiente Área ESCRITURA Test Coordinación Visomotora Discriminación Auditiva Lenguaje Puntaje Total PFB..

............................................................................................................... .......................................... ................................... .............................................................................................................................................................................................................................

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