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UNIDAD 2. EJECUCIÓN DE LA EXPERIMENTACIÓN

2.1. Definición de conceptos.

2.1.1. Tratamientos, Testigo, Unidad experimental, Unidad de observación.
2.1 .2 Error experimental, Repeticiones, Variable de agrupamiento o control,
variable de observación.
2.2. Tamaño óptimo de parcela o Unidad experimental.
2.3. Forma de las unidades o parcelas experimentales.
2.4. Numero de repeticiones, Consideraciones generales.
2.5. Selección del material experimental.
2.6. Agrupamiento de las unidades experimentales y los tratamientos.
2.7. Efecto de las competencias entre y dentro de las unidades experimentales.
2.8. Experimentos comunes en la investigación agrícola.
2.9. Consideraciones en la planeación de los datos de un experimento.
2.10. El análisis de varianza y aceptación o rechazo de hipótesis nula (prueba F).
2.11. Medición y control del error experimental.

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2.1 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

Se dice que los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de
las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con
nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integración
en clases o categorías, que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras
nuevas experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la
memoria.

(http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lem/florian_m_a/capi

tulo4.pdf)

2.1.1. TRATAMIENTOS, TESTIGO, UNIDAD EXPERIMENTAL,

UNIDAD DE OBSERVACIÓN.

TRATAMIENTO
Los tratamientos vienen a constituir los diferentes procedimientos, procesos,
factores o materiales y cuyos efectos van a ser medidos y comparados.

El tratamiento establece un conjunto de condiciones experimentales que deben

imponerse a una unidad experimental dentro de los confines del diseño
seleccionado. Ejemplos:

Dosis de fertilizante, ración alimenticia, profundidad de sembrado, distanciamiento

entre plantas, variedades de un cultivo.

TESTIGO
El testigo es el tratamiento de comparación adicional, que no debe faltar en un
experimento; por ejemplo, si se usan cinco tratamientos con fertilizante, el testigo
puede ser aquel tratamiento que no incluye fertilizante. La elección del tratamiento
testigo es de gran importancia en cualquier investigación, este se constituye como
referencial del experimento y sirve para la comparación de los tratamientos en
prueba.

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UNIDAD EXPERIMENTAL

La unidad experimental, es el objeto o espacio al cual se aplica el tratamiento y

donde se mide y analiza la variable que se investiga. En los experimentos
pecuarios la unidad experimental por lo general está conformada por un animal.
En los experimentos forestales la unidad experimental en la mayoría de los casos
está conformada por un árbol y en la mayor parte de las pruebas de campo
agrícolas, la unidad experimental es una parcela de tierra en lugar de una planta
individual; es en este último caso que con frecuencia se presenta lo que se llama
efecto de borde.

UNIDAD DE OBSERVACIÓN

La unidad de muestreo o unidad Observacional (UO), es aquella fracción de la

unidad experimental sobre la cual se mide el efecto del tratamiento.
Es un objetivo o especie al cual se le aplica el tratamiento y en donde se mide o se
analiza la variable que se investiga.

(Montgomery, D.C. 2005. Diseño y análisis de experimentos. Segunda Edición.

Limusa Wiley. México.)

2.1 .2 ERROR EXPERIMENTAL, REPETICIONES, VARIABLE DE

AGRUPAMIENTO O CONTROL, VARIABLE DE OBSERVACIÓN.
Error Experimental

Una característica de todo material experimental es la variación. Asociada con la

unidad experimental está el error experimental, este error es el reflejo de que las
UE no son iguales. También podemos decir que es una medida de la variación
existente entre las respuestas de las UE tratadas en forma similar. Contribuyendo
al error experimental están:

a) El error de tratamiento, el cual resulta de cualquier falta de uniformidad en la

realización física del experimento o en la replicación de un tratamiento. Por

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ejemplo, si se van a administrar 20 ppm de cierta sustancia, administramos 19 ó

21 ppm.

b) El error de estado o variabilidad inherente al material al cual se aplican los

tratamientos, el cual es debido a los cambios aleatorios en el estado físico de una
UE. Por ejemplo, en un experimento de nutrición con ratas como material
experimental, los individuos tendrán constitución genética diferente, ésta es una
variabilidad inherente al material experimental o error de estado. Las ratas se
colocarán en jaulas sujetas a diferencias de calor, luz y otros factores; esto
constituye una falta de uniformidad en la realización física del experimento o error
de tratamiento.

(http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/temas/desertificacion-y-

restauracion-forestal/parcelas_experimentales_tcm7-19709.pdf)

Repeticiones

Número de veces que se repite el experimento básico.

2.2. TAMAÑO ÓPTIMO DE PARCELA O UNIDAD EXPERIMENTAL.

Las parcelas experimentales permiten el estudio dinámico de los procesos
erosivos. Son esencialmente instrumentos de campo que permiten medir la
producción de escorrentía y sedimentos en una superficie de terreno delimitada,
en la que conocemos sus características edáficas, topográficas, recubrimiento del
suelo, estado de la vegetación, sistemas de manejo aplicados y usos del suelo.

A través de las parcelas experimentales se pueden realizar ensayos y el

seguimiento puntual de diversos parámetros relacionados con el ciclo hidrológico y
de la erosión, que resultan más complicados de cuantificar a escala de cuenca
experimental.

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(Robert O.Kuehl. 2001. Principios estadísticos para el diseño y análisis de

investigaciones. Segunda edición. Ingramex S.A. Mexico.)

2.3 FORMA DE LAS UNIDADES O PARCELAS EXPERIMENTALES.

Un diseño experimental sirve, generalmente, para comparar las medias de dos o
más tratamientos (niveles de factor) a través del análisis de varianza, propuesto
por Ronald A. Fisher a principios del Siglo XX, de los datos experimentales. Como
se sabe, un experimento consiste en la manipulación intencional y controlada de
una o más variables para evaluar su (supuesto) efecto en la variable dependiente
(variable-respuesta). Dependiendo de las características del material experimental,
el experimento puede hacerse en un diseño completamente aleatorizado (cuando
el material experimental se supone sensiblemente homogéneo), en un diseño de
bloques completos al azar (cuando se supone variación en una dirección), en
diseño en cuadrados latinos (se asume que hay variación en dos direcciones); hay
otras variantes de diseño experimental como el diseño grecolatino, parcelas
divididas o anidado, bloques incompletos, bloques generalizados, entre otros. En
otros términos, el diseño experimental involucra el arreglo físico de los diferentes
niveles de factor cuando se realiza el experimento, según la variabilidad del
material experimental; la partición de la variabilidad contenida en los datos
experimentales en la variabilidad atribuida a las diferentes fuentes (de variación)
se realiza a través del análisis de varianza. Este análisis permite concluir si hay
diferencias o no entre las medias de los diferentes niveles de factor (los
tratamientos). La implicación de esta búsqueda es, entre otros ejemplos, encontrar
la combinación de factores óptima que nos produce el material más resistente,
hallar la mejor combinación de elementos que produce el mayor aumento de
biomasa en seres vivos o el nivel de combinación de factores que eficientan un
proceso.

Importancia de la aleatorización y del registro de datos

Cada uno de los diseños experimentales, que se seleccionan de acuerdo a las

características del material experimental y de los objetivos que persigue el

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experimentador, entraña un modo especial de realizar la aleatorización de los

tratamientos sobre las unidades experimentales (o parcelas); de hecho, la
aleatorización funciona como una especie de “seguro", según escriben Cochran y
Cox en su libro de diseños experimentales de la década de los sesenta, que es
una “prevención contra accidentes” que pueden ocurrir o no, y que en caso de
ocurrir, pueden traer consecuencias graves o leves. Con la aleatorización,
buscamos protegernos, obviamente, ante problemas graves. La aleatorización es
una de las esencias en la realización de un experimento.

Por otro lado, el correcto registro de datos (medición de las variables respuesta)
es crucial en la realización de un experimento. No importa qué tan bien se realice
el experimento o qué diseño experimental tan "sofisticado" se utilice, si el registro
de los datos no se hace correctamente, no se podrán esperar buenos resultados; y
las predicciones que se obtengan a partir del análisis de datos incorrectos, no
serán de utilidad. Por lo tanto, además de seleccionar el diseño adecuado y de
planear y realizar cuidadosamente el experimento, se recomienda un máximo
cuidado en el registro de los datos, para que éstos reflejen el comportamiento del
fenómeno bajo estudio.

(http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lem/florian_m_a/capi

tulo4.pdf)

2.4 NÚMERO DE REPETICIONES

Repetición. Se denomina repetición a cada una de las realizaciones

independientes de un tratamiento.

Se denomina corrida a la realización de una repetición de todos los tratamientos.

Otras veces se usa el termino replica para referirse a una repetición de todo el
experimento.

(Montgomery, D.C. 2005. Diseño y análisis de experimentos. Segunda Edición.

Limusa Wiley. México.)

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2.5 SELECCIÓN DEL MATERIAL EXPERIMENTAL

Los materiales experimentales son utilizados por los investigadores pues en una
investigación se requiere de hechos notables para la comprobación de dicho
suceso, es por esto que se utiliza este tipo de material. Sin embargo existen
personas que lo utilizan para informar lo que sucedió utilizando un medio de
información como lo es el periódico, pues en él se exponen los eventos o los
experimentos ocurridos en cualquier lugar.
(Thomas, M.L. and Jackson, F. H. 1991. Métodos estadísticos para la
investigación en la agricultura. Trillas. México. )

2.6 AGRUPAMIENTO DE LAS UNIDADES EXPERIMENTALES Y

SUS TRATAMIENTOS

El agrupamiento de las unidades experimentales en dos direcciones (filas y

columnas) y la asignación de los tratamientos al azar en las unidades, de tal forma
que en cada fila y en cada columna se encuentren todos los tratamientos
constituye un diseño cuadrado latino.

Características:

1. Las unidades experimentales se distribuyen en grupos, bajo dos criterios de

homogeneidad dentro de la fila y dentro de la columna y heterogeneidad en otra
forma.

2. En cada fila y en cada columna, el número de unidades es igual al número de

tratamientos.

3. Los tratamientos son asignados al azar en las unidades experimentales dentro

de cada fila y dentro de cada columna.

4. El número de filas = número de columnas = número de tratamientos.

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5. Los análisis estadísticos t-student, duncan, tuckey y en pruebas de contraste se

procede como el diseño completo al azar y el diseño de bloques. La desviación
estándar de la diferencia de promedios y la desviación estándar del promedio,
están en función del cuadrado medio del error experimental.

(http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/temas/desertificacion-y-

restauracion-forestal/parcelas_experimentales_tcm7-19709.pdf)

2.7 EFECTOS DE LA COMPETENCIA ENTRE Y DENTRO DE LAS

UNIDADES EXPERIMENTALES.

Existe cuando un individuo dentro de la unidad experimental afecta a otros

ventajosa o desventajosamente. Entre algunos ejemplos encontramos: plantas de
una parcela de campo están en competencia por luz, agua y nutrientes. Animales
dentro de un corral o jaula están en competencia por comida y agua. Los
trabajadores de un laboratorio pueden tener más resultado cuando trabajan
conjuntamente que cuando trabajan solos. Algún animal en un corral es más
belicoso que otros, a menudo causando algún perjuicio físico a otros animales. La
competencia puede no tener efecto sobre la técnica experimental, siempre y
cuando la suma de los efectos de competencia sea cero, lo cual requiere que un
individuo gane lo que otro pierde.

Si la variación entre individuos o unidades muéstrales dentro de la unidad

experimental es utilizada en la prueba de significancia, la varianza del error puede
ser erróneamente estimada a causa de la competencia. Para eliminar la
competencia unidades experimentales se requiere proporcionar más espacio o
más tiempo. Por ejemplo, en trabajos de plantas puede requerirse más espacio
entre plantas; en trabajos de laboratorio, los trabajadores pueden manipular
muestras diferentes.

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(http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/temas/desertificacion-y-

restauracion-forestal/parcelas_experimentales_tcm7-19709.pdf)

2.8 EXPERIMENTOS COMUNES EN LA INVESTIGACIÓN

AGRÍCOLA

Experimentación agrícola. Búsqueda de nuevas técnicas de cultivo y de manejo de

los animales, para determinar los más productivos, más resistentes a las plagas y
las enfermedades, plantas con mayor capacidad para absorber los nutrientes,
mayor resistencia a la sequía, a la salinidad y menor período vegetativo con vistas
a la obtención de mayor producción agropecuaria y más calidad de la misma.
Contribuye para hacer avanzar el nivel científico-técnico del proceso productivo.

(Montgomery, D.C. 2005. Diseño y análisis de experimentos. Segunda Edición.

Limusa Wiley. México.)

2.9 CONSIDERACIONES EN LA PLANEACIÓN, EJECUCIÓN,

RECOLECCIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
DE UN EXPERIMENTO.

Definir el problema: en esta etapa se debe determinar los antecedentes,

importancia, objetivos, hipótesis a probar y revisión de la bibliografía.
Planeamiento y diseño del experimento: en esta etapa se debe tener en cuenta:
lugar de ejecución del experimento, tamaño de la parcela o unidad experimental,
número de repeticiones por tratamiento, equipos e instrumentos a utilizar y
métodos de evaluación de los resultados

 Ejecución del experimento.

 Recolección de datos del experimento.
 Ordenamiento de la información experimental.

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 Discusión de los resultados obtenidos.

 Análisis económico de los tratamientos que se probaron y utilidad práctica.
 Conclusión final y recomendación.

(Thomas, M.L. and Jackson, F. H. 1991. Métodos estadísticos para la

investigación en la agricultura. Trillas. México. )

2.10 EL ANÁLISIS DE VARIANZA Y ACEPTACIÓN O RECHAZO DE

HIPÓTESIS NULA (PRUEBA DE F).

El análisis de la varianza es un método para comparar dos o más medias, solo se

permite el 5% de error, es ordenar nuestros datos de acuerdo al modelo que
estamos aplicando y comparar la varianza, f. v. son los componentes que hacen el
modelo matemático. Una hipótesis nula es importante por varias razones: es una
hipótesis que se acepta o se rechaza según el resultado de la investigación.
Ayuda a determinar si existe una diferencia, si esta diferencia es significativa, se
recomienda que la hipótesis nula sea aquella por la cual indicamos que la
información a obtener es contraria a la hipótesis de trabajo.
(Robert O.Kuehl. 2001. Principios estadísticos para el diseño y análisis de
investigaciones. Segunda edición. Ingramex S.A. Mexico.)

2.11 MEDICIÓN Y CONTROL DEL ERROR EXPERIMENTAL.

Es una desviación del valor medido de una magnitud física respecto al valor real
de dicha magnitud. Son ineludibles y dependen básicamente del procedimiento
elegido y la tecnología disponible para realizar la medición solo se permite el 5 %
de error y se disminuyen con las repeticiones.

(Robert O.Kuehl. 2001. Principios estadísticos para el diseño y análisis de

investigaciones. Segunda edición. Ingramex S.A. Mexico.)

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BIBLIOGRAFÍA

Montgomery, D.C. 2005. Diseño y análisis de experimentos. Segunda Edición.

Limusa Wiley. México.

Thomas, M.L. and Jackson, F. H. 1991. Métodos estadísticos para la investigación

en la agricultura. Trillas. México.

Robert O.Kuehl. 2001. Principios estadísticos para el diseño y análisis de

investigaciones. segunda edición. Ingramex S.A. Mexico.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

http://tarwi.lamolina.edu.pe/~ivans/aspgen.pdf

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lem/florian_m_a/capi
tulo4.pdf

http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/temas/desertificacion-y-
restauracion-forestal/parcelas_experimentales_tcm7-19709.pdf

tarwi.lamolina.edu.pe/~fmendiburu/index-filer/.../Exposicion1.pdf

tarwi.lamolina.edu.pe/~fmendiburu/index.../DiadelEstadistico2007.pdf

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