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Programa para Parafrasear
Programa para Parafrasear
Versión 2
¿Cómo aprendo a parafrasear?
Aprendamos a hacer paráfrasis
Objetivo:
Aplicar técnica de parafraseo.
Estado:
Investigación.
Sectores/sub-sectores:
Lenguaje y Comunicación.
Estudio y Comprensión de la Naturaleza.
Estudio y Comprensión de la Sociedad.
Objetivos Fundamentales:
- Producir textos escritos con sintaxis y ortografía adecuada a diversas situaciones comunicativas.
Objetivos Transversales:
Contenidos Mínimos:
Lenguaje y Comunicación:
Materiales:
Contiene: - Información teórica -– práctica. sobre paráfrasis.
- Estrategia de enseñanza con ejercitación y sugerencias de utilización.
-
y sugerencias de utilización.
- TablaPauta de autoevaluación con indicadores de logro.
Necesita: - Hojas con ejercitaciones.
- - Pauta de autoevaluación.
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Evaluación: Autoevaluación
Evaluación: Autoevaluación.
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Una de las principales dificultades que encuentran los alumnos para utilizar textos informativos y
narrativos es su carencia de medios para poder traducir el pensamiento del autor con vocabulario y
sintaxis propios. Generalmente se limitan a copiar en forma textual de la fuente de información, por lo
tanto, no construyen conocimientos propios.
Uno de los recursos que permite desarrollar la capacidad para reorganizar la información es la
paráfrasis. Cuando un lector es capaz de parafrasear un texto revela la comprensión del contenido que
está leyendo.
La paráfrasis <glosario> consiste en expresar los contenidos de un texto con las propias palabras, con
organización, continuidad y coherencia, las cuales deben representar el pensamiento y los principales
contenidos propuestos por el autor.
La paráfrasis constituye una técnica para estimular, evaluar y autoevaluar la comprensión del significado
de un texto.
Contexto:
La capacidad para parafrasear ayuda a mejorar la comprensión y la retención de un texto. Esta técnica
sirve para verificar lo que han comprendido y les ayuda en su habilidad para resumir y hacer inferencias,
porque deben traducir el pensamiento del autor de manera personal: usando vocabulario y sintaxis
propios.
Contexto:
Durante su proyecto de investigación los alumnos se verán enfrentados a consultar y leer textos
informativos y narrativos, por lo tanto, necesitarán contar con los medios necesarios para desarrollar la
habilidad de registrar y reorganizar los elementos del texto, mostrando dominio del contenido, para
luego ponerlo por escrito.
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Actividad:
¿Qué debo hacer para que mis alumnos realicen buenas paráfrasis?
* Utilizar una secuencia metodológica como la que le proponemos, con los diferentes tipos de textos:
1. Dar modelos orales y escritos de paráfrasis. Para ello, usted lee una oración o párrafo y luego la dice
y escribe con sus propias palabras.
2. Presentar a sus alumnos oraciones, textos muy breves y significativos para ellos e invitarlos a
escribir sus paráfrasis. Al inicio puede apoyar dándoles una palabra o frase inicial.
Ejemplo: En otoño los árboles cambian de colorido porque comienzan a perder sus hojas.
Los árboles........................................................................................................................
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Para que realices un buen parafraseo es preciso que tengas en cuenta lo siguiente:
Expresar el significado del texto con tus propias palabras, es decir, usar un vocabulario y sintaxis
propio.
Para ello debo entender la estructura planteada por el autor y percibir la relación entre los distintos
planteamientos.
Ejercitación:
Ejemplo:
Javier y Rafael salen a comer hamburguesas fuera de su casa para hacer un alto en sus estudios.
Ejercitación:
En forma oral:
- Ideas importantes.
- Ideas secundarias.
- Enunciados que resuman el texto.
- Generalizaciones que van más allá del texto.
Enunciado:
Generalización:
Para facilitar la tarea, al alumno que escucha se le proporciona una guía que incluya los elementos un
texto informativo.
Fecha:____________________________________________________________
En forma escrita:
Lo que acabas de hacer en forma oral; ahora deberás hacerlo por escrito.
Recuerda elegir el mejor orden para expresar las ideas.
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¡Comencemos!
Revisemos
Recuerda:
Debe tener unidad y sentido completo, para ello debes cuidar la
coherencia y continuidad.
Mira si usaste palabras claves o enlaces para unir las ideas.
Y ahora a reescribir
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Evaluación:
No olvide que la evaluación resulta indispensable para observar el proceso de aprendizaje de sus
alumnos y por tanto, esta debe ser permanente durante todo el proyecto. Esta pauta le permitirá cumplir
esta condición. Ud. puede agregar otros indicadores que le parezcan pertinentes. Entregue la pauta que
viene a continuación a sus alumnos.
Instrucciones:
Indicadores de logro Sí No A
veces
Paráfrasis:
¿Escribiste con tus propias palabras?
¿Parafraseaste las ideas más importantes?
¿Respetaste la sintaxis: organización, continuidad y coherencia?
¿Usaste palabras claves o enlaces para unir las ideas?
¿Esta actividad te permitió comprender mejor el texto?
Cuando termines Al terminar de contestar esta pauta, puedes comparar tu desempeño con el de tus
compañeros e identificar tus fortalezas y debilidades.
Más información:
Esta actividad se puede complementar con numerosas y variadas experiencias de ejercitación que Ud.
debe proveer a sus alumnos.
Glosario: Paráfrasis: consiste en expresar los contenidos de un texto con las propias palabras, con
organización, continuidad y coherencia, las cuales deben representar el pensamiento y los principales
contenidos propuestos por el autor.
Bibliografía complementaria:
Glosario:
Paráfrasis: Consiste en expresar los contenidos de un texto con las propias palabras, con organización,
continuidad y coherencia, las cuales deben representar el pensamiento y los principales contenidos
propuestos por el autor.