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CASO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN - UNA PUNO ISSN 2219-7168 CASO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN - UNA PUNO ISSN 2219-7168
Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo V.II.N.1 JUN. 2011 Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo V.II.N.1 JUN. 2011
PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO: PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO:
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Bajo este contexto, el objetivo del estudio es Estudiar tiene condicionantes: lugar, tiempo, familiar, en el que se fijen metas y actividades aprendizaje. De otro, conviene sacar el máximo provecho a
describir si los estudiantes del octavo semestre de la propósitos, recursos, técnicas, métodos, aspectos realistas, en los campos laboral, estudiantil, corporal, la energía que requiere la práctica consciente e intensiva
espiritual, etc. del estudio por medio de unas técnicas adecuadas. La
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación psicológicos y físicos, etc. No es actividad de simple pretensión de mejorar el estudio es una constante
planifican el tiempo de estudio, así como si la inspiración, sino planificada, organizada, pedagógica. Muchas de las propuestas de optimización de
realización de las Prácticas pre profesionales altera sistematizada y evaluada. El hecho de que el estudiante priorice sus actividades esta actividad se han realizado por los propios maestros y
académicas no quiere decir que descuide el campo profesores sobre la base de su experiencia e intuición, lo
la planificación del tiempo de estudio.
espiritual, pues podrá programar, por ejemplo sus que ha permitido alcanzar metas nada desdeñables.
Por su parte, Lazo (1996, p.51) señala “aprender o actividades pastorales, retiros u otras; en el campo
El presente artículo en su segunda parte presenta la estudiar no es lo mismo, aunque entre ellos exista un corporal podrá darse tiempo para practicar su deporte
revisión literaria, referencias bibliográficas sobre el vínculo inseparable. Donde no hay estudio no puede Las características que debe tener la planificación
favorito y preocuparse por su salud (programando sus
tema; la tercera, el aspecto metodológico; luego se existir aprendizaje, pero éste tampoco será real en del tiempo de estudio, señaladas por Soto (2007,
chequeos periódicos dentales, de la vista, etc.). Lo
presenta los resultados, producto de la ausencia del primero, lo cual se debe, sencillamente, que sin duda deberá revisarse es el tiempo que se p.34), se destacan: 1) Personal. Adaptado a las
administración de un cuestionario de preguntas y; a que el ser humano estudia para aprender y aprende brinda a cada actividad. circunstancias personales, es decir, lo elaborará el
finalmente las conclusiones. estudiando”. propio estudiante. Tiene que adaptarse a cada
Para planificar el estudio es preciso contar con una persona según sus necesidades, dificultades,
Por las deficiencias y omisiones de nuestro sistema programación concreta y realista, en periodos más motivaciones, metas, actitudes, posibilidades, etc.
2. REVISIÓN DE LITERATURA educativo tenemos mayor necesidad de aprender a cortos, que se adapten a las particularidades del Los horarios iguales no sirven para todo el mundo. 2)
estudiar. El estudiante no debe amilanarse ante los estudiante universitario, considerando para el caso el Realista. Que se puede realizar y llevar a cabo, es
2.1 Estudiar en la universidad obstáculos. Sin obstáculos no hay aprendizajes, sin tiempo destinado a las prácticas pre profesionales. decir que resulte práctico. Se adaptar a la realidad y
trabas no hay necesidad de aprender. Estudiar, no plantearse de una manera idealista (lo que debería
De acuerdo a Charaja (2008) en la universidad significa poner en actividad las capacidades Planificar el estudio es planificar el éxito, sobre el o lo que nos gustaría que fuera). 3) Flexible. Si no es
convergen todas las ciencias y las artes creadas y mentales y físicas para lograr un objetivo. Dentro de particular Tracy (2008, p.25) señala: “existe una posible cumplir el plan, se debe revisar y hacer
generadas por el hombre. Es el centro de la este escenario es preciso considerar que “el regla que postula que -antes de hacer algo, hay algo modificaciones necesarias hasta que realmente sea
producción y difusión del conocimiento científico. estudiante universitario es un ser bio-psico-social y que se debe hacer. Lo primero que Ud. tiene que útil. Es necesario que se pueda modificar según las
La universidad es una institución académica de espiritual” (Dueñas, 2008, p.60). hacer (…) es planear y volver a planear, y continuar circunstancias, dando margen a los imprevistos
educación superior, donde se forman los planeando hasta que su plan funcione (visitas, enfermedad, cansancio, etc.). 4) Sencillo.
profesionales que requiere la sociedad, basado en la consistentemente en función de obtener los Debe estar expresado en términos sencillos y claros
2.2 Planificación del tiempo de estudio
investigación científica, que es su principal sustento. resultados que desea. La causa más importante del para que el propio estudiante sea capaz de interpretar
No es un medio informador, sino un medio formador fracaso (…) es, en primer lugar, no planear por lo que ha escrito y programado. 5) Descansos. La
Planificar el estudio permite utilizar el tiempo de una
de profesionales para la sociedad. adelantado y, en segundo no modificar sus planes si duración de los descansos estará en relación con los
manera eficaz y eficiente, obtener resultados
por alguna razón no funcionan. Dejar de planear es tiempos de estudio, evitando los descansos largos.
provechosos y retener un máximo de conocimientos
Sobre estudiar, Calero (2005, p.20), argumenta: con menor esfuerzo y escaso derroche de energía. como planear el fracaso”.
La planificación del tiempo en el estudio presenta
“Estudiar requiere de planificación mental o
Estudiar es un proceso intencionado y sistematizado para El éxito en los estudios depende en gran medida de varias ventajas, tal como indica Lazo (1996): a) Se
plasmada en ordenamiento escrito, para evitar
iniciar o profundizar la adquisición de conocimientos, una buena planificación. Planificar el estudio es utiliza el tiempo de una forma más rentable, eficaz y
64 improvisaciones y fracasos. Si bien hay diferentes 65
habilidades, valoraciones y/o actitudes. Estudiar demanda productiva. De esta manera, se puede retener un
esfuerzo no solo intelectual, sino también emocional y maneras de estudiar y cada quien puede elegir lo que sencillamente organización. Por otro lado, en una
investigación sobre hábitos de estudio de la Revista máximo de conocimientos con menor esfuerzo y
físico. Sin embargo, cuando se habla de estudio esta más le convenga existen algunas normas generales
Iberoamericana de Educación, Valentín Martínez- escaso derroche de energía. Es posible así disponer
actividad la relaciona fácilmente con cerebro, que permiten obtener resultados provechosos”
comprendiendo que el cerebro humano está dotado de Otero Pérez y Liliana Torres Barberis, señalan: de más tiempo para actividades personales y
(Calero, 2005, p.22)
potencialidades mayores de lo que puede utilizarse durante sociales. b) Se adapta más a las necesidades de cada
la vida. Escuchar clases, pasivamente, no es estudiar. Para persona. El tiempo que cada uno dedique al estudio
La Escuela de Periodismo “Jaime Bausate y Mesa” Aunque las variables que condicionan el rendimiento
ser vital debe ser un aprendizaje deliberado. Estudiar es estará en función de lo que debe realizar, de sus
académico en los distintos niveles de enseñanza son
activar todas las potencialidades personales. Se tiene éxito (1994, p.57), sobre planificación del estudio
cuando se aprende. Unos pasan largas horas ante libros y
numerosas y constituyen una intrincada red en la que cualidades individuales, del grado de dificultad de la
argumenta: resulta harto complejo ponderar la influencia específica de
cuadernos sin obtener provecho. Otros estudiando menos tarea, del tiempo que dispone. c) Con una buena
cada una, se ha generalizado la idea de que los hábitos de
tiempo logran adecuados rendimientos. planificación se dedicarán al estudio aquellas horas
La planificación de una carrera o especialidad estudio influyen considerablemente en los resultados.
Naturalmente, no se deben confundir los hábitos (prácticas en las que se sabe se rinde más. Es decir, se
profesional o técnica debe enmarcarse dentro de una
planificación general de la vida del ser humano como constantes de las mismas actividades) con las técnicas racionalizarán los esfuerzos y se distribuirá el
individuo. El estudiante, como cualquier persona (procedimientos o recursos). Unos y otras, empero, tiempo disponible de una forma más eficaz. Hay
coadyuvan a la eficacia del estudio. De un lado, el hábito de quienes prefieren estudiar durante la mañana porque
debe tener un plan de vida individual e inclusive
estudiar es necesario si se quiere progresar en el
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han comprobado que su organismo está más poderse comprar ni arrendar, que todos tenemos la misma - El uso de tiempo es óptimo cuando se logran los El cuestionario de preguntas se aplicó al 100% de los
descansado y relajado; otros optan por hacerlo cantidad y que no se debe perder. De él se dice por ejemplo: máximos beneficios con un mínimo de esfuerzo. estudiantes del octavo semestre de la Escuela
“el tiempo es oro”, “el tiempo todo lo cura”, “el tiempo
durante la noche, debido al silencio y la vuela”, etc. La verdad es que bien manejado constituye un
Profesional de Ciencias de la Comunicación que
"tranquilidad". d) Es posible prever hechos que - El hábito de posponer decisiones y acciones es son un número de 32, del curso “Ciudadanía y
factor de los más importantes en el planeamiento vital y
tengan lugar, como cumpleaños, visitas de crecimiento de las personas, grupos y organizaciones. un modo común de perder no solo el tiempo, sino Legislación de la Comunicación”. La población
familiares los domingos, práctica de deporte, etc. e) Todos los seres humanos desperdiciamos, consciente o oportunidades valiosas de todo género. objeto de estudio fue heterogénea, se identificaron
Se obtiene mayor provecho en el menor tiempo inconscientemente el tiempo, los estudiantes, los jefes de estudiantes que realizaron prácticas pre
familia, las amas de casa, los profesores, los trabajadores, Principios Prácticos: aplicados
posible. f) Se eliminan esfuerzos innecesarios de los ejecutivos, etc.
profesionales en alguna de las áreas de formación
última hora. Es decir, "atracones de temas" en profesional que fueron 12 y quienes no lo hicieron
vísperas de los exámenes que suelen conducir al - Quien se propone mejorar la administración de fueron 20.
Rodriguez apud Cotacallapa (2007, pp. 73-74) su tiempo, primero debe averiguar como lo está
fracaso. g) Se desarrollan hábitos positivos de
refiere dos principios al describir las características empleando.
trabajo. h) Se evita dudas y desorientación. En el análisis de los datos, el primer paso consistió
del tiempo: teóricos y prácticos-aplicados:
- Anticipar y prevenir es mejor que remediar. Si se verificar la consistencia de la información, luego fue
Sobre la importancia del tiempo y sus vínculos con el prevé lo inesperado se evitan desagradables el proceso de identificación de respuestas, seguido
Principios Teóricos:
proceso de administración, Cotacallapa (2007, p.72) sorpresas y se tiene la capacidad de mantenerse de la organización de la información recopilada, para
argumenta: dueños de la situación. posteriormente presentar los resultados con las
- El tiempo es un recurso noble y justo, que se
interpretaciones correspondientes.
distribuye equitativamente a pobres y ricos, a - Los plazos definitivos fuerzan en forma
Siempre hemos escuchado en diferentes ocasiones decir a
muchas personas importantes “lo primero planear”. En
débiles y poderosos, a jóvenes y ancianos. Todos adecuada la acción. El imponerse a sí mismo
efecto, la mayor parte de las actividades de la vida moderna disponen el tiempo que hay; ni más ni menos. fechas límite facilita la autodisciplina y la toma 2. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE DATOS
son complejas, sufriendo la interacción de muy diversos de decisiones y, de este modo, favorece la
factores. Pretender que en forma espontánea no converjan - Nuestro tiempo es un campo muy expuesto a eficiencia. Tabla 1- Planificación del estudio
hacia nuestros objetivos y bienestar, es tanto como engaños y a ilusiones. La mayoría de las personas a través de horario fijo
pretender que arrojando al azar mil tipos de imprenta, no sabemos de manera exacta cómo lo estamos - Tener los propios objetivos vitales por escrito y
resulte una página de poesía, limpiamente redactada. SI NO A VECES TOTAL
administrando. revisarlos periódicamente, es la mejor garantía INDICADORES
Nº % Nº % Nº % Nº %
Todos somos administradores, en el sentido de que a todos
de no perder la orientación y de no malgastar Horario personal de estudio:
nos toca manejar recursos heterogéneos y situaciones que
nos abren camino hacia el logro de nuestros objetivos. La - La mayor parte de los problemas y de las tiempo y energías en cosas secundarias. alimentación, descanso, 03 9.4 16 50 13 40.6 32 100
tiempo libre, etc..
administración del tiempo es un proceso que pasa por lo pérdidas de tiempo surgen de actuar sin pensar. Cumplimiento del horario
menos a través de cuatro fases: como es la planeación, El buen uso del tiempo exige planear igualmente - Reducir las interrupciones porque son enemigos personal 00 0 16 50 16 50 32 100
organización, operación y control. nuestro futuro mediato (objetivos a largo plazo) crónicos del tiempo, a través de programas y FUENTE: Elaboración propia (2011), en base a encuestas aplicadas a estudiantes del VIII
Algunas personas pierden mucho tiempo en detalles y corto plazo). - Los conflictos entre objetivos se resuelven
mínimos, o estudian demasiadas cosas a la vez, o no Los resultados muestran que solamente el 9.4 % de
estableciendo prioridades.
dedican el tiempo necesario a una asignatura que lo - Las tareas que cualquier persona afronta no los estudiantes planifican el estudio a través de un
exige por su nivel de dificultad. Entre otras, se tienen la misma importancia. El tiempo asignado horario fijo, que contempla tiempo para estudio,
66 67
pueden citar las siguientes causas que llevan a les debe ser asignado en orden de prioridades. alimentación, descanso, recreación, tiempo libre,
3. METODOLOGÍA
"perder el tiempo": Cuando el organismo no se entre otros; 40.6 planifica ocasionalmente o a veces,
encuentra en un estado óptimo, por cansancio, - Como nadie tiene el control absoluto de todas las lo que va de la mano con una planificación mental o
La metodología del presente artículo tiene su base en
cuando no se tiene suficiente motivación, Cuando circunstancias y factores, toda programación del empírica de saber qué es lo que tienen que hacer
el método cuantitativo, que se fundamenta en
no se ha planificado el tiempo de una manera tiempo personal debe ser flexible para poder diariamente; pero como la mente es frágil se suele
recoger información empírica objetiva (de cosas o
inteligente y realista. adaptarse a los imprevistos. olvidar algunas actividades o acciones propuestas; el
aspectos que se pueden contar, pesar o medir) y que
por su naturaleza siempre arroja números como tiempo que dedican a sus múltiples actividades y a
Por su parte, Farro (2001, p.23), al respecto señala: - En muchas ocasiones se crea una tensión entre
resultados. (Escobedo, 2006, p. 43) estudiar depende de las circunstancias, pudiendo ser
los urgente y lo importante (lo urgente es lo que
tiempos cortos y largos. Sobre los planes de tiempo
Dentro del planeamiento de vida el buen manejo del exige atención inmediata). La tiranía de lo
La investigación es de tipo descriptivo. Desde el que sólo se tienen en la cabeza pierden en
tiempo constituye un talento o habilidad necesarios que urgente hace postergar los objetivos más
punto de vista científico, describir es recolectar panorámica y se olvidan fácilmente, argumenta
todos podemos aprender y que son fundamentales para el importantes a largo plazo, olvidar las prioridades
eficaz logro de nuestros objetivos vitales y profesionales,
datos. En un estudio de este tipo se selecciona una Cotacallapa (2007, p.126). El 50% de la población
y responder en exceso a los problemas, como si
es decir, para el éxito. El tiempo es el recurso con serie de cuestiones y se mide o recolecta información afirma no planificar a través de un horario fijo de
todos fueran crisis.
características peculiares como la de no ser recuperable, no sobre cada una de ellas, para así describir lo que se
investiga. (Hernández, 2004).
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estudios; sin embargo, como la Escuela Profesional Estudiar fuera del horario de clases dedicándole formarnos, informarnos o buscar el entretenimiento. Tabla 5 - Percepción de alteración de la
de Ciencias de la Comunicación establece un horario tiempo a ello es parte del proceso de estudiar y Por ello, es importante considerar, las dos últimas en planificación por prácticas pre-profesionales
de clases para el VIII semestre dan cumplimiento a refuerza una adecuada formación profesional; esta la planificación del estudio, para garantizar una INDICADOR
SI NO A VECES TOTAL
Nº % Nº % Nº % Nº %
ello, además que siendo el proceso de estudiar última, es una de las funciones importantes de las formación profesional integral. Gestionar el tiempo
Las prácticas
voluntario e intencional, como afirma Calero (2005, universidades, contemplada en la Ley Universitaria es clave para aprender algo sistemáticamente, Soto pre-profesionales alteran la 09 75 02 16.7 01 8,3 12 100
N° 23733. (2007, p.25) y el gestionar para el estudio también lo planificación del estudio
p.20), depende también de la intención que los
FUENTE: Elaboración propia (2011), en base a encuestas aplicadas a estudiantes del VIII
estudiantes tengan por aprender. es. semestre EPCCS
La formación profesional es una función básica de la
universidad, al respecto (Charaja 2008, p.46) señala: Tabla 5 - Percepción de falta de tiempo Respecto a este ítem, un 75% afirma que la
Respecto al ítem de cumplimiento del horario
personal, las respuestas son alarmantes, ninguno de “No estamos hablando de la preparación INDICADOR
SI NO A VECES TOTAL realización de las prácticas pre-profesionales altera
Nº % Nº % Nº % Nº %
los estudiantes cumplen con su planificación sea conductista, ni mucho menos de la instrucción su planificación del estudio tanto en aula como fuera
Percepción sobre el tiempo
escrita o mental programada, destacando un 32% dogmática, justificando que el alumno sepa hacer (alcanza o no) 19 59.4 02 6.2 11 34,4 32 100 de ella, incluido un 8.3% que afirma que a veces
algo en la vida. Estamos hablando de la formación FUENTE: Elaboración propia (2011), en base a encuestas aplicadas a estudiantes del VIII también experimentan lo mismo, lo que representa
que esporádicamente cumple con ella, esto de semestre EPCCS
de profesionales, dentro de un área determinada, con un total del 83.3%, los estudiantes que representan
acuerdo a las circunstancias o situaciones surgidas y
capacidades para promover racional y La percepción que el tiempo no alcanza, que el esta población son principalmente los que realizan
un 50% afirma no cumplir con su planificación sistemáticamente el desarrollo puneño”. El actual
personal de estudio sea ésta escrita o mental, tiempo vuela, como afirma Farro (2001, p.24) es prácticas en el área de periodismo; por otro lado, un
estudiante universitario debe ser una persona capaz expresado con un 59.4 % al que se incrementa un 16.7% afirma que las prácticas no alteran su
denotando incluso cierta falta de interés por el de proveerse los conocimientos necesarios, siendo
estudio. 34.4% que sienten que a veces tampoco les alcanza planificación del estudio, considerándose aquí una
importante la planificación del tiempo de estudio en el tiempo, por lo que es un considerable 93.8% que población de estudiantes del área de Relaciones
la universidad como fuera de ella. El buen uso del comparte la afirmación de falta de tiempo; por otro
El estudiar es una actividad primordial de la vida Públicas.
tiempo exige planificación y un orden de lado, un reducido 6.2% afirma que el tiempo
universitaria; y el estudiante universitario debe ser prioridades. Nadie tiene más tiempo que nadie, todos
una persona capaz de proveerse de los alcanza, lo que va de la mano con una adecuada Las prácticas en periodismo, por su propia
disponemos de 24 horas. (Cotacallapa, 2007, p.73). planificación del tiempo de estudio.
conocimientos necesarios, que le sirvan para naturaleza implica asignación de comisiones para
desempeñarse adecuadamente en su campo Tabla 3 - Planificación del tiempo de estudio cubrir información que requiere de horas extras
La falta de tiempo, que los estudiantes del octavo fuera del horario de prácticas, cubrir información de
profesional (Charaja, 2008, p.46), por lo que resulta fuera de las asignaturas cursadas
semestre experimentan tiene como causa la situaciones y hechos no previstos, lo que altera su
importante una adecuada planificación del estudio SI NO A VECES TOTAL ausencia de planificación que se ajuste a necesidades
INDICADOR
que se ajuste a las necesidades personales de los Nº % Nº % Nº % Nº % planificación en la universidad y fuera de ella; en
Estudio (lectura) fuera de las
particulares. Ninguna persona cuenta con más
estudiantes. cuanto a los estudiantes que realizan prácticas en
asignaturas cursadas al 06 18.8 07 21.8 19 59,4 32 100 tiempo que otra, todos disponemos del mismo
menos una hora por día Relaciones Públicas la alteración en su planificación
tiempo (Cotacallapa, 2007).
Tabla 2 - Planificación del tiempo de FUENTE: Elaboración propia (2011), en base a encuestas aplicadas a estudiantes del VIII del estudio es menor, por cuanto cumplen horario de
semestre EPCCS
estudio fuera del horario de clases La planificación del estudio permite obtener mejores oficina.
SI NO A VECES TOTAL resultados e implementar hábitos de estudio,
INDICADOR
Nº % Nº % Nº % Nº % La tabla explicita que un 18.8% planifica el estudio evitando en gran medida los temidos momentos de
Estudio fuera del horario fuera de las asignaturas cursadas al menos una hora agobio. No es lo mismo llevar al día las asignaturas y 5. CONCLUSIONES
10 31.2 06 18.8 16 50 32 100
de clases
68 por día, lo que redunda en una formación integral del en época de exámenes dedicarse a repasar, que 69
FUENTE: Elaboración propia (2011), en base a encuestas aplicadas a estudiantes del VIII
estudiante que recurre a lecturas no solo formativas, Los estudiantes del octavo semestre de la Escuela
semestre EPCCS perder el tiempo durante el curso y cuando llegan los
sino informativas y de entretenimiento, como se Profesional de Ciencias de la comunicación social de
exámenes tratar de hacer lo que no se ha hecho antes,
Las respuestas muestran que un 31% estudian fuera señala en el texto sobre Metodología del Trabajo con jornadas de estudio maratonianas, agotadoras, la UNA-Puno, planifican ocasionalmente el estudio,
del horario de clases, un 50% lo hace a veces, Universitario de la Escuela de Periodismo Jaime con una enorme ansiedad y con muchas se deja de lado la planificación formal, primando la
acumulando un porcentaje del 81% que cumplen Bausate y Mesa (1994, p.100). El 59.4%, lo hace en probabilidades de que esa gran "paliza" final no sirva planificación mental o empírica; a la vez que el
con estudiar fuera de las aulas universitarias, es ocasiones o esporádicamente y un 21.8% no le para nada ni para aprobar, ni por supuesto para proceso intencional de estudiar facilita el logro de
dedica tiempo para la lectura informativa y aprender. (http://www.liderazgoymercadeo.com), objetivos y metas.
decir, en casa, biblioteca u otros, ello para cumplir
recreativa. por lo que para evitar momentos de agobio, angustia
con la presentación de trabajos encargados,
por la falta de tiempo es imprescindible planificar. Los resultados muestran que no cuentan con un
exposiciones, exámenes, etc.; encomendadas por los Como se señala en el texto de referencia, la lectura es La administración del tiempo es uno de los factores horario fijo de estudio que contemple las distintas
docentes. Un 18.8% afirma no estudiar fuera del el alimento de la mente, es la base principal para el claves para la superación personal (Cotacallapa, actividades y acciones que realizan, como
horario de clases, es decir, que el estudio lo cumplen estudio y, por ende es fuente de la educación de un 2007, p. 82). Todos somos administradores, en el actividades personales, recreacionales, de
solamente en aulas universitarias, lo que puede país. Por ello es importante seleccionar las lecturas y sentido de que a todos nos toca manejar recursos formación profesional (estudio en aula, estudio fuera
repercutir en la no aprobación de las asignaturas. darles la importancia que merecen. Es preciso heterogéneos y situaciones que nos abren camino de la universidad), entre otros.
diferenciar la intención de la lectura, leemos para hacia el logro de nuestros objetivos.
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Asimismo, dedican tiempo ocasionalmente para REFERENCIAS Hernández Sampiere, Roberto y otros, Fundamentos Salgado Levano, Cecilia. Análisis comparativo de la
estudiar fuera del horario de clases, para el de Metodología de la Investigación, Mc Graw Metodología cuantitativa y cualitativa.
cumplimiento de sus labores académicas como: Calero Perez, Mavilo. Técnicas de estudio e Hill Interamericana, México. Universidad San Martín de Porres. Perú, 2000.
trabajos encargados, presentación de exposiciones, investigación. Edit. San Marcos. Lima, 2005.
actividades derivadas de las prácticas pre- De los educandos de educación secundaría técnica Soto Pasco, Rogelio. Técnicas de Estudio. Editora
profesionales, entre otras vinculadas a la formación Charaja Cutipa, Francisco. Educación universitaria frente a los cursos de formación general y Palomino E.I.R.L. Lima, 2007.
y desarrollo. Edit. FCEDUC-UNAP, 2008. técnica. Tesis para optar el título de Licenciado
profesional.
en Educación. UNA PUNO, 2004. Tracy, Brian. Estrategias eficaces de venta. Grupo
Cotacallapa Gutierrez, Felix. El Tiempo: factor Nelson. E.U.A., 2008.
Por otro lado, dedican poco tiempo para estudiar
equitativo del desarrollo. Edit. Universal. Puno, Lazo Arrasco, Jorge. Metodología del Trabajo
temas distintos de las asignaturas que cursan,
2007. Universitario. UIGV. Lima, 1996. Otero Perez, Valentín Martínez y Torres B., Liliana
dejando de lado el autoaprendizaje, por lo que hay Artículo: análisis de los hábitos de estudio en una
ausencia de lecturas recreativas e informativas, Crisólogo Arce, Aurelio. Diccionario Pedagógico. LEY UNIVERSITARIA N° 23733. muestra de alumnos universitarios. Revista
distintas a las de formación profesional, lo que Edit. Abedul. Lima, 1999. Iberoamericana de Educación. Centro de
facilitaría una formación profesional integral. Mejía Navarrete, Julio. De la construcción del enseñanza superior Don Bosco, España. ISSN:
Dueñas Garambel, Teodoro. Fundamentos de la conocimiento social a la práctica de la 1681-5653.
Respecto a las prácticas pre-profesionales Educación. Edit. FCEDUC-UNAP, 2008. investigación cualitativa. En Investigaciones
coinciden en afirmar que la planificación del tiempo Sociales (pp. 179-197). Lima, 2009. Web site:
de estudio es alterado por la realización de las Drucker, Peter. La gerencia de empresas, Buenos Técnicas de Estudio. Disponible en:
mismas, debido a que se presentan situaciones no Aires, Editorial Sudamericana, 1957. Rodríguez, Genaro y Peraltilla, Rogelio. http://www.liderazgoymercadeo.com.
previstas, como cubrir información (prácticas pre- Metodología Moderna del Proceso Enseñanza
profesionales de periodismo) u otorgamiento de Escobedo Rivera, José. Investigación cuantitativa y Aprendizaje. Universidad Nacional de San
comisiones que demanda más tiempo del cualitativa. Universidad Nacional del Altiplano. Agustín. Arequipa, 2001.
establecido, por lo que en ocasiones no presentan Escuela de Postgrado. Puno- Perú, 2006.
trabajos encargados, exposiciones y hasta exámenes
Escobedo Rivera, José. Investigación cuantitativa y
en las fechas programadas, llegando incluso a
cualitativa. Editorial Viamonte. Puno-Perú,
suspender o postergar exámenes, trabajos u otros. 2009.
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INSTRUCCIONES PARA LOS AUTORES DE ARTICULOS DE LA REVISTA COMUNI@CCIÓN ISSN 2219-7168 INSTRUCCIONES PARA LOS AUTORES DE ARTICULOS DE LA REVISTA COMUNI@CCIÓN ISSN 2219-7168
No.1, pp. 69-87. 2006. 3) Cuando la información es levanta material editado- libros, periódicos, etc. - ,
INSTRUCCIONES PARA LOS AUTORES obtenida de la Internet: SEMINARIO pero busca material que no fue editado como cartas,
DE ARTÍCULOS DE LA REVISTA COMUNI@CCIÓN INTERNACIONAL SOBRE DEMOCRACIA memorandos, correspondencias de otros tipos,
PARTICIPATIVA, 1999, Porto Alegre. Anuales… avisos, agendas, propuestas, relatos, estudios,
evaluaciones, etc.
Porto Alegre: Prefeitura Municipal de Porto Alegre,
La revista COMUNI@CCIÓN de la Escuela datos, conclusiones/consideraciones
1999. Disponible en: www.portoalegre.rs.gov.br.
Profesional de Ciencias de la Comunicación Social finales/discusión. Las ilustraciones y tablas deben Referencia de dos autores: Los apellidos de los
Accedido el: 13/02/2011.
de la UNA, es una publicación semestral que tiene ser insertadas en el cuerpo del trabajo. autores deben ser separadas por la letra “y”, seguidos
como objetivo la publicación de la producción del año de publicación. Cuando fueran citados
científica en el contexto de las áreas de ciencias Resumen: Presenta la idea general del tema, dentro del paréntesis deben ser separados por “&”.
COMO HACER LAS CITACIONES
sociales aplicadas que contribuyan en el desarrollo objetivos, métodos de investigación, resultados y Ejemplos: Armostrong y Kotler (2006); (Armstrong
del conocimiento, los cuales deben abordar temas conclusiones, redactados de forma objetiva y Citaciones cortas: Transcripción literal del texto, & Kotler, 2006).
nuevos de interés e inédito. concisa (en un solo párrafo de 200 palabras con menos de 40 palabras. Debe ser incorporado al
promedio). párrafo entre comillas. Ejemplo: Cuando los autores son más de tres. Ejemplo:
Lambin et al ( 1998).
NORMAS GENERALES Palabras clave: Conjunto de tres a cinco palabras Según Martins (2006, p. 27) “el entrevistador busca
que representen el contenido del trabajo. informaciones, datos y opiniones por medio de una
La primera página debe incluir el título en español, OTROS ASPECTOS IMPORTANTES
conversación libre, con poca atención bajo la ruta de
los nombres de los autores, la filiación institucional, Abstract y Key words: Traducción del resumen y
preguntas.” Una entrevista puede ofrecer elementos
profesión y grado académico, el correo electrónico de las palabras clave para el inglés. Ilustraciones: Son las figuras, diseños, esquemas,
para corroborar evidencias colectadas por otras
de cada autor. Asimismo, el resumen y palabras flujogramas, fotografías, gráficos, mapas,
Introducción: Presentación del tema, el problema, fuentes, “posibilitando triangulaciones y,
claves en español y en inglés. organigramas, etc. Deben ser insertadas lo más
objetivos (deben informar de modo explícito y consecuentemente, aumento del grado de
próximo posible en donde estuvieren citadas en el
demostrar a lo largo del texto, coherencia con el confiabilidad del estudio” (Martins, 2006, pp.27-28)
El artículo puede tener un máximo de 17 páginas y texto. Son identificadas por una leyenda inferior
un mínimo de 13 en espacio simple. En las objetivo) y la organización del artículo (de una a enumerada.
Citaciones largas: Transcripción literal del texto del
referencias bibliográficas sólo se considerarán dos páginas).
autor, con más de 40 palabras. Debe ser digitada en
únicamente las que han sido citadas en el texto. Cuadros: Presenta informaciones cualitativas,
Revisión bibliográfica: Exposición ordenada y un bloque independiente, sin comillas. Fuente No
normalmente textuales, dispuestas en líneas o
detallada del tema con base en la literatura del área. 10; margen 1,5 cm. izquierdo. Ejemplo:
El trabajo debe contener un cuadro teórico bien columnas.
desarrollado y articulado, con conceptos claramente
Metodología: Describe los métodos y técnicas En esta investigación, se empleó la técnica de
definidos, revisión bibliográfica completa y Leyenda inferior: Enumera figuras, gráficos,
empleadas en la colecta y análisis de datos, con análisis de documentos, sobre la cual Martins (2006,
apropiada y, cuando fuera el caso, hipótesis bien cuadros, etc. Aparece por debajo de la ilustración.
respaldo en autores del área. p. 46) argumenta:
construida. Fuente 11, negrito;
Para componer una plataforma teórica de un estudio
El artículo debe presentar como mínimo 15 autores Presentación y análisis de datos: Presenta los Leyenda superior: Enumera las tablas
de caso o cualquier otra estrategia de investigación,
consultados e insertados coherentemente en el texto, resultados de la investigación de campo tomando en son conducidas investigaciones bibliográficas (informaciones cuantitativas). Ubicación por
72 los cuales deben ser consignados en referencias cuenta la teoría. levantamientos de referencias expuestas en medios encima de la tabla. Fuente 11, negrito; alineamiento 73
bibliográficas con todos los datos. escritos u otros medios. La investigación documental centralizado.
Consideraciones finales/conclusiones/discusión: se asemeja a la pesquisa bibliográfica, pero no
Sólo será evaluado para su publicación los artículos Presenta las inferencias del autor en relación al tema
que cumplan con las normas establecidas por la investigado, debe corresponder a los objetivos del
revista. estudio.
Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo V.II.N.1 JUN. 2011 Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo V.II.N.1 JUN. 2011