Curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso modalidad a distancia de la Facultad de

Psicología y Terapia de la Comunicación Humana

REPORTE DE EXPERIENCIA RECEPCIONAL

Presenta
Ana Gabriela Soto Ortega
Director de tesis:
M.T.F. Andrés Ceniceros Villareal
 Introducción.
• En la actualidad, es fácil observar la influencia que las tecnologías de la información y las
comunicaciones han adquirido en múltiples aspectos de la sociedad. Por lo que es necesario
mantenerse a la par con el ritmo de actualización que estas presentan. Así mismo, han demostrado en
aspectos como la transmisión de la información y del conocimiento o hacia la comunicación han dado
pie a la idea de incorporar estos recursos al proceso de formación superior.

La presente investigación se llevó a cabo en la Facultad de Psicología y Terapia de la

Comunicación Humana, ya que se detectó la desinformación de los estudiantes de la
licenciatura en psicología modalidad virtual, en cuanto a cómo llevar a cabo algún
trámite académico y administrativo en caso de ser requerido

El objetivo principal de esta investigación es contribuir a la

disminución en el rezago estudiantil, ya que el
desconocimiento de las normas y tramites puede ser
perjudicial en el transcurso de la licenciatura
 Fundamento teórico.

 Educación en adultos.
 Rezago Educativo
 Problematización y propuestas en nivel Educación superior universitaria.
 Educación a distancia.
 Educación Abierta.
 Educación virtual e-learning
 User Experience
 Aprendizaje Sincrónico y Asincrónico
 Actividad de aprendizaje.
 Actividades de razonamiento inductivo.
 Actividades de habilidad deductiva.
 Actividad Propedéutica.
 Curso propedéutico.
 Enseñanza por competencias.
 Curso de inducción.
 Descripción del proyecto.

• La presente investigación tiene como objetivo, diseñar un

curso de inducción para los alumnos de nuevo ingreso a
la licenciatura en psicología modalidad a distancia, de la
FPyTCH.

• Con base en fundamentos teóricos,

surge la necesidad proporcionar
información útil

• Para proporcionarles una capacitación previa al inicio

de semestre y que de esta forma ellos puedan
familiarizarse con el sistema virtual, así como con los
procesos administrativos y académicos
correspondientes a la ruta de transito
Objetivos generales y específicos.

• Objetivo General.

 Contribuir a la disminución del rezago educativo, en los estudiantes de la licenciatura en psicología

modalidad a distancia, mediante un curso de inducción que proporcione la información referente a los
procesos académicos y administrativos, de las áreas de formación básica, disciplinar y formación terminal.
Objetivos Específicos.

 Identificar las principales áreas administrativas y académicas, donde existe mayor desconocimiento por
parte de los estudiantes.

 Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje, que permitan a los estudiantes acceder a la información de

los procesos académicos y administrativos.

 Conocer el grado de satisfacción de los estudiantes referente al curso de inducción una vez cursado.
 Metodología.

• Se puede definir como investigación acción como una

manera de entender la enseñanza mediante un
proceso de investigación y de búsqueda continua

Consiste en la exploración reflexiva, para que cada

profesional reflexione sobre su propia práctica, la
planifique y sea capaz de introducir mejoras

Beneficia al desarrollo de destrezas, así como a la

posibilidad de expandir las teorías y finalmente a
la resolución de problemas.
Elección de la muestra

• El curso de inducción es el primer contacto con los estudiantes de nuevo ingreso, previo al inicio de clases,
por lo que es necesario brindar un panorama a los estudiantes de lo que será su formación profesional durante
su permanencia en la institución.

• Se optó por la participación de los estudiantes de segundo semestre por ser los admitidos hace poco,
actualmente el grupo está conformado por veinte ocho estudiantes, el rango de edad oscila entre los 27 y 59
años, residen en la ciudad de Durango o en las comunidades aledañas a la misma.

• Se realizo el contacto por medio de la coordinación de la facultad, a través del grupo oficial de whatsapp del
grupo. Inicialmente se realizaron entrevistas con algunos de los estudiantes, para conocer el grado de
satisfacción con respecto al diseño del aula virtual y la plataforma de la facultad.
Desarrollo de la metodología Investigación- Acción.

1. Comienzo de la investigación

a) Se realizó el contacto con los estudiantes del segundo semestre de la licenciatura en psicología modalidad a
distancia, por medio del grupo oficial facilitado por la coordinación de educación a distancia. Esto para
solicitar de su colaboración en la primera parte de la evaluación, ya que tuvo como objetivo valorar la
relevancia de los contenidos e información proporcionada a los estudiantes.

b) Identificación de las necesidades: Para la evaluación se empleó como instrumento un cuestionario escrito de
sondeo que permitió establecer las áreas en las que los alumnos necesitaban mayor reforzamiento de
conocimientos e información.
Diagnóstico de la situación.

A) Formulación del problema: se llevó a cabo un análisis con relación a la propia participación de los
estudiantes de nuevo ingreso, tomando como referencia las categorías sobresalientes de la muestra.

B) Recogida de datos: una vez realizado el análisis de la información obtenida en el cuestionario, se pueden
plantear las actividades a implementar en el curso de inducción, ya estas se estarían fundamentando
únicamente en las necesidades expuestas por los estudiantes.
 Cronograma de acción
No. Propósito específico Acción Fechas Responsables Herramientas Productos

1 •Identificar las principales áreas administrativas y académicas, donde existe Se contacto a los estudiantes de segundo semestre para 17/02/21 Coordinación de educación a distancia de la Whatsapp Entrevista
mayor desconocimiento por parte de los estudiantes solicitar su colaboración en sondeo FPyTCH / Ana Gabriela Soto ortega
Lápiz

Papel

Teléfono

2 •Identificar las principales áreas administrativas y académicas, donde existe Con base en la información recabada en el sondeo, se 22/02/21 Coordinación de educación a distancia de la Office Word Criterios por evaluar, correspondientes a los
mayor desconocimiento por parte de los estudiantes identifican las áreas donde se requiere reforzamiento de FPyTCH / Ana Gabriela Soto ortega tramites académicos y administrativos.
Entrevistas aplicadas
información.

3 •Identificar las principales áreas administrativas y académicas, donde existe Diseño de cuestionario para alumnos de segundo 1103/21 Coordinación de educación a distancia de la Google Forms Cuestionario de tramites académicos y
mayor desconocimiento por parte de los estudiantes semestre de la licenciatura en psicología modalidad a FPyTCH / Ana Gabriela Soto ortega administrativos.
distancia.

4 •Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje, que permitan a los estudiantes Aplicación de cuestionario 14/04/21 Coordinación de educación a distancia de la Google Forms Categorías sobresalientes, para reforzar
acceder a la información de los procesos académicos y administrativos FPyTCH / Ana Gabriela Soto ortega información.

5 •Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje, que permitan a los estudiantes Análisis e interpretación de la muestra 18/04/21 Coordinación de educación a distancia de la Google Forms Actividades para el curso de inducción,
acceder a la información de los procesos académicos y administrativos FPyTCH / Ana Gabriela Soto ortega enfocadas en los resultados analizados
Office Power point
anteriormente.

6 •Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje, que permitan a los estudiantes Diseño de actividades modulo 1 28/04/21 Coordinación de educación a distancia de la Google Drive Actividades correspondientes al contacto y
acceder a la información de los procesos académicos y administrativos FPyTCH sentido de pertenencia
Anexo 2 (áreas sobresalientes)
Anexo entrevista.