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Cuaderno de Actividades BIOLOGIA 2-2005 PDF
Cuaderno de Actividades BIOLOGIA 2-2005 PDF
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN
ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE,
CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
DE LA ASIGNATURA
BIOLOGA II
1
BIOLOGA II
BIOLOGA II
Direccin Tcnica
Coordinacin:
Elaboracin:
Revisin de Contenido:
Asesora Pedaggica:
Diseo Editorial
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BIOLOGA II
NDICE
PRESENTACIN. 4
INTRODUCCIN. 5
V. EVALUACIN MUESTRA. 37
GLOSARIO 52
BIBLIOGRAFA 65
3
BIOLOGA II
PRESENTACIN
El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificacin de los aprendizajes
obtenidos a travs del estudio de los compendios.
Objetivos de evaluacin sumativa que te informan acerca de lo que se pretende lograr con el
estudio del compendio fascicular.
Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en
el Cuaderno.
Evaluacin muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar
en tu evaluacin final de la asignatura, y que puedes verificar tus respuestas correctas al final
del mismo.
TE DESEAMOS SUERTE !
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BIOLOGA II
INTRODUCCIN
Asimismo tiene como finalidad apoyar en el aprendizaje del estudiante, adems de prepararlo para
la evaluacin sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarn e
identificarn aquellos avances y/o problemticas que se tienen de uno o ms contenidos de la
asignatura.
... la Biologa, como parte de las Ciencias Naturales, explica la diversidad de los seres vivos como
producto de la interaccin de su informacin gentica con el ambiente, as como su importancia
socioeconmica, ubicando a los diferentes niveles de complejidad pluricelular, incluido al ser
humano, por medio de ejercitacin didctica del Mtodo Cientfico Experimental, lo que dar las
bases para acceder a conocimientos biolgicos ms complejos.2
Al Asesor.
Para emplear las propuestas como un apoyo ms para el proceso formativo de los estudiantes,
conjuntamente con los compendios y materiales que haya desarrollado como parte de su
prctica educativa.
Al estudiante.
XITO !
1
COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluacin del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo.
CAESA, 1998, pg.12.
2
COLEGIO DE BACHILLERES, Programa de la asignatura, Biologa 1. 1992, pg. 8.
5
BIOLOGA II
COMPENDIO FASCCULO 1
1.1 Identificar y explicar los criterios que permiten clasificar a los organismos pluricelulares
adems de explicar los diferentes niveles de complejidad funcional y estructural de los
mismos.
1.2 Identificar las caractersticas morfolgica y fisiolgica que diferencian a los organismos de
los reinos animalia, plantae y fungi.
1.3 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino fungi.
1.4 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino plantae.
1.5 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino animala.
1.6 Reconocer la importancia que tienen para el hombre los diferentes grupos de organismos
pluricelulares.
1.7 Identificar por sus caractersticas generales los procesos de respiracin digestin, transporte
y excrecin.
1.9 Identificar las diferentes estructuras y procesos que intervienen en la digestin de los
animales.
1.11 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempea los mecanismos de
transporte de los animales.
1.12 Identificar las principales estructuras de las funciones que desempean en el proceso de
intercambio de gases en plantas.
1.13 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el proceso de
transporte en plantas.
1.14 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el proceso de
intercambio de gases en animales.
1.15 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el proceso de
respiracin de las plantas y animales.
1.16 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempea en el proceso de
excrecin en animales.
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BIOLOGA II
COMPENDIO FASCCULO 2
2.2 Identificar los mecanismos de integracin que presentan los organismos pluricelulares en
base a sus caractersticas generales.
2.3 Identificar los elementos que intervienen en los mecanismos de regulacin qumica, en
plantas, hongos y animales.
2.4 Reconocer el efecto producido por las principales hormonas en animales y plantas.
2.5 Identificar los elementos que intervienen en los mecanismos de regulacin electroqumica en
animales.
2.6 Reconocer los procesos en que intervienen el Sistema Nervioso Central y el Perifrico.
COMPENDIO FASCCULO 3
3.2 Identificar por sus particularidades los tres tipos de ciclos vitales de los diferentes organismos
eucariticos.
3.3 Identificar las caractersticas de los ciclos de vida que pueden presentarse en diferentes
grupos de hongos.
3.4 Identificar los mecanismos de reproduccin que estn presentes en cada uno de los grupos
representativos de vegetales.
3.5 Identificar los tipos de reproduccin sexual y asexual presentes en animales pluricelulares.
3.7 Identifica los rganos masculinos y femeninos que participan en la reproduccin tanto por su
estructura como por su funcin.
3.9 Reconocer las capas embrionarias y las estructuras que se derivan de cada una de ellas.
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BIOLOGA II
COMPENDIO FASCCULO 4
4.2 Reconocer las cruzas monohbrida y dihbrida y sus resultados fenotipo y genotipo.
4.8 Diferenciar las diversas teoras que tratan de explicar la diversidad de las especies (fijismo,
creacionismo, evolucionismos).
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BIOLOGA II
COMPENDIO FASCCULO 1
Reino Fungi.
Caractersticas taxonmicas generales.
Respiracin y nutricin.
Reproduccin.
Clasificacin actual del Reino Fungi.
Importancia Biolgica y Econmico-Social de los Hongos.
Reino Plantae.
Caractersticas taxonmicas generales.
Tejidos Vegetales.
Clasificacin Reino Plantae.
Reino Animalia.
Caractersticas taxonmicas generales.
Tejido en animales.
Clasificacin Reino Animalia.
Nutricin.
Nutricin y transporte en plantas.
Nutricin en hongos.
Nutricin en animales.
Respiracin.
Intercambio gaseoso en animales.
Mecnica de la ventilacin pulmonar.
Mecanismos de intercambio gaseoso.
Transporte de gases.
Intercambio de gases en vegetales.
Excrecin.
Estructuras excretoras en animales.
Excrecin de la plantas.
Transporte.
Transporte en los animales.
COMPENDIO FASCCULO 2
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BIOLOGA II
COMPENDIO FASCCULO 3
Tipos de reproduccin.
Modalidades de la reproduccin sexual y asexual.
Ciclos vitales.
REPRODUCCIN EN ANIMALES
Desarrollo embrionario.
Ciclos biolgicos.
COMPENDIO FASCCULO 4
GENTICA
Gentica Mendeliana.
Fundacin de la gentica.
Genes, genotipos y genoma.
La cruza monohbrida.
Herencia intermedia.
La cruza dihbrida.
Alelos mltiples.
Herencia multifactorial.
Herencia no Mendeliana.
Clones y reproduccin asexual.
Variabilidad.
Flujo de la informacin gentica.
Tipos de mutaciones.
Combinaciones.
Variabilidad.
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BIOLOGA II
Gentica de poblaciones.
Poblacin.
Ley de Hardy-Weinberg.
Implicaciones evolutivas.
EVOLUCIN
Evolucionistas.
Pruebas de la Evolucin.
Evolucin cultural.
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BIOLOGA II
INSTRUCCIONES GENERALES
En este cuaderno encontrars informacin para prepararte en tus evaluaciones finales; el cual est
constituido por tres apartados presentados de manera tal, que su desarrollo te permitir
comprender mejor el entorno, los seres vivos, tus necesidades, inquietudes e intereses, (Se incluye
lo del compendio) con temas fundamentales que puede incluir en la evaluacin; adems de un
examen modelo con reactivos parecidos a las de tus evaluaciones fasciculares o globales.
Es importante que tomes en cuenta que el cuaderno incluye algunos contenidos; sin embargo
stos no son todos, ni tan profundos como los que podrs obtener en tu compendio, adems de
que recurras a otros libros, revistas, peridicos, videos, instituciones de investigacin, parques,
zoolgicos, museos. Debes prestar especial atencin a las actividades de aprendizaje ya que te
ayudarn a comprender el porqu de muchos fenmenos que hasta ahora han sido inexplicables
para ti.
En caso de que tengas problemas en la resolucin de los ejercicios solicita el apoyo de tus
asesores de contenido.
Para que completes tu material de estudio te puedes auxiliar de cuadros sinpticos, resmenes,
comparaciones, cuadros comparativos de causas y efectos y la relacin de los conocimientos que
ya tienes. Adems que con la hoja de cotejo, que se incluye puedes evaluar tu aprendizaje.
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BIOLOGA II
Te invitamos a participar con todos tus compaeros estudiantes y con tu asesor de contenido en un
desarrollo exitoso de tu asignatura de Biologa II.
Las caractersticas para clasificar a los seres vivos en biologa; los criterios podrn variar, sin
embargo, tomando en cuenta el sistema propuesto por Whittaker, los organismos pluricelulares
(hongos, plantas y animales) por su objetividad facilita la clasificacin.
En el Reino Fungi son organismos que presenta caractersticas morfolgicas particulares, son
pluricelulares, con clulas eucariontes haploides de forma filamentosa, con pared celular con
quitina y otros azcares complejos, aunque tambin hay pocas formas unicelulares de estructura
redonda. Los grupos que se estudian no slo es importante para la naturaleza sino tambin para el
hombre.
El Reino Plantae, presenta una mayor complejidad corporal. Clulas con pared celular celulosa,
plstidos que contienen pigmentos fotosintticos y almacenan almidn como sustancia de reserva,
por lo regular se distinguen en el cuerpo de los vegetales, por raz, tallo, hojas, flores y frutos. La
organizacin tisular de estas estructuras, as como la produccin de algunas esencias o sustancias
por parte de stas, establecen las principales divisiones de este reino (musgos, helechos,
conferas, angiospermas) con sus principales subdivisiones (monocotiledneas y dicotiledneas).
Reino Animalia, si bien existen organismos con un gran nivel de complejidad de tejidos y de
rganos, stos tienen una interrelacin mayor en animales conformado los sistemas de rganos.
En este reino existen tambin organismos con nivel de complejidad de tejidos como son las
esponjas y celenterados hasta los de sistemas de rganos como platelmintos, nemtodos,
anlidos, moluscos, artrpodos, equinodermos y cordados.
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BIOLOGA II
EJEMPLOS
En las clulas de los organismos que forman parte del reino animalia, son clulas que se
distinguen por ser:
Estas son eucariontes solo con membrana
EVALUACIN
A continuacin contesta de manera breve; son criterios que permiten clasificar a los
organismos pluricelulares
1. De los phyla del reino animal con menor nivel de complejidad, el anlida es del ms
desarrollado, esto es porque presenta:
Analiza los siguientes enunciados contestando la respuesta correcta; con respecto a las
caractersticas morfolgicas y fisiolgicas que diferenciar a los reinos animalia, plantae y
fungi.
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BIOLOGA II
Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica las caractersticas principales del
reino plantae.
En los siguientes reactivos menciona, las caractersticas generales del reino animalia.
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BIOLOGA II
A continuacin contesta de forma breve las principales estructuras y las funciones que
desempean en los procesos de respiracin y excrecin.
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BIOLOGA II
29. La corteza y la mdula de ste rgano excretor esta constituido por aproximadamente un
milln de nefronas, y se llama.
La informacin que mantienen los seres vivos con sus medios interno y externo, as como los
mecanismos mediante los cuales el individuo responde a los estmulos recibidos y se mantienen
como sistema.
Se pretende conocer y aprender las estrategias seguidas por seres que pertenecen a los grupos de
los hongos, las plantas y los animales para responder a las condiciones del medio en que viven y
mantener su integridad como sistemas.
En el mecanismo qumico se revisar el uso de sustancias que elabora el organismo para
responder a los estmulos del medio externo e integrar sus componentes y funciones.
En el mecanismo electroqumico se suministra la informacin sobre la actividad nerviosa de los
animales. Los ejercicios relativos estn orientados al anlisis de la organizacin y funcionamiento
de la neurona, y las estructuras en las que toma parte, y cmo su actividad logra la integracin del
organismo como unidad y su interaccin con el medio.
La reproduccin de los seres vivos ya que este proceso conduce a la multiplicacin de las
especies, permitiendo la trasferencia de la vida de una generacin a otra, lo que hace posible la
conservacin de las especies a travs del tiempo.
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BIOLOGA II
La reproduccin en los hongos y plantas, comprender bien lo que implica este proceso en los
organismo antes mencionados tanto en su reproduccin de sus formas bsicas sexual y asexual;
para entender los ciclos biolgicos de los organismos de estos reinos (fungi y plantae).
EJEMPLOS
Para que un organismo mantenga el medio interno dentro de ciertos lmites va a depender de:
La irritabilidad y la retroalimentacin.
Existen clulas sensibles a las parahormonas y hormonas las cuales reciben el nombre de:
Clulas blanco.
Clulas que reciben el mismo nmero de cromosomas que presentaba la clula original.
Que los estambres y el pistilo son rganos formadores de esporas y no de gametos. Dentro del
grupo de las angiospermas se encuentra la polinizacin cruzada y la autofecundacin.
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BIOLOGA II
EVALUACIN
Ahora analiza los siguientes enunciados contestando la respuesta correcta con respecto a
los procesos de irritabilidad y homeostasis.
A continuacin contesta de manera breve, los mecanismos de integracin que presentan los
organismos pluricelulares.
35. Las hormonas son sustancias quimicas producidas por clulas que ejercen.
37. El mecanismo qumico se presenta principalmente y sus diversas sustancias actan en:
Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica los procesos en que intervienen el
sistema nervioso.
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BIOLOGA II
41. La reproduccin es el proceso por el cual los seres vivos originan a otros organismos de su
misma especie transmitiendo que tipo de informacin.
42. Qu especies presentan los dos tipos de gametos los cuales son producidos por el mismo
individuo?
En los siguientes reactivos identifica los tres tipos de ciclos vitales de los diferentes
organismos.
43. Cmo se llaman las especies que presentan dotacin cromosomica haploide toda su
vida?
45. Se les conoce tambin como alternancia de generaciones y se les da el nombre de:
En el siguiente reactivo identifica las caractersticas del ciclo de vida al que pertenece.
46. A qu reino pertenece las esporas inmviles y encapsuladas, producidas por meiosis, del
esporofito diploide.
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BIOLOGA II
51. Qu nombre reciben las plantas portadoras de conos que producen semillas desnudas?
52. Con qu nombre se les conoce a las plantas que presentan semillas dentro de un fruto,
presentan hojas modificadas portadoras de esporas, estambres y pistilos?
La reproduccin es una caracterstica comn a todos los organismos vivos; por medio de sta los
seres vivos forman otras semejantes que los reemplazarn cuando mueran.
Con los nuevos conocimientos sobre la reproduccin, se ha podido llevar a cabo el control de
plagas, intensificando la produccin agrcola y ganadera; prevenir y controlar enfermedades, y se
han utilizado mtodos anticonceptivos que permiten el control de la fecundidad.
Tomando en cuenta que la reproduccin en animales puede ser asexual y sexual.
En la sexual:
* Aspectos generales unisexuales (masculino y femenino)
* Tipos de organismos; hermafroditas.
* Dimorfismo sexual; procesos de la reproduccin sexual:
a). Gametognesis; (ovognesis, espermatognisis, morfologa de los gametos)
b). Fecundacin; proceso de fecundacin y tipos de fecundacin (externa e interna)
c). Desarrollo embrionario
* Formas de inseminacin; autoinseminacin, inseminacin cruzada.
* Partenognesis
Aparatos reproductores:
Femenino; esquemas generales, estructura y funcin del aparato reproductor humano.
Masculino; esquemas generales, estructura y funcin del aparato reproductor humano.
Ciclos reproductores; regulacin, ciclo menstrual.
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BIOLOGA II
EJEMPLOS
EVALUACIN
60. Las clulas polares contribuyen con su citoplasma al vulo el cual se utilizar durante que
etapa.
63. El ciclo reproductor es la etapa en la cual los animales preparan sus aparatos
reproductores para llevar a cabo una mejor
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BIOLOGA II
Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica las etapas del desarrollo embrionario.
68. Qu es la segmentacin?
69. Qu es la diferenciacin?
En los siguientes reactivos menciona las capas embrionarias y las estructuras que se
derivan de cada una de ellas.
71. Qu capa da origen al tubo digestivo, glndulas anexas y al revestimiento interior de los
pulmones?
73. El desarrollo directo se presenta cuando el animal se convierte en adulto sin pasar por
ningn estado de que tipo:
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BIOLOGA II
En los siguientes reactivos describe las membranas extra embrionarias por su funcin.
La gentica es una de las bases de la evolucin de las especies. La vida no habra podido surgir y
evolucionar sin un mecanismo que heredara de algn modo, que permitiera a los descendientes
ser parecidos a sus progenitores. Porque el proceso evolutivo es el resultado del enfrentamiento de
dos tendencias:
- La expresin continua de los genes.
- La posibilidad de que se presente un cambio y/o mutacin.
De acuerdo a la gentica mendeliana, la herencia de caracteres depende si es una cruza
monohbrida (un gen con dos alelos o formas de un gen) o dihbrida (dos genes alelos de loci
diferentes). Los mecanismos de la herencia responsable de las similitudes y las diferencias que
muestran los descendientes respecto de sus progenitores, slo se determina el sexo, como puede
ser daada tu informacin gentica.
La gentica es una de las bases de la evolucin orgnica. Y esto es importante ya que ampla ms
el horizonte en el tiempo y en el espacio.
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BIOLOGA II
EJEMPLOS
El color de los ojos, la textura del pelaje, la forma de la semilla estos son un ejemplo de:
Caracteres
EVALUACIN
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BIOLOGA II
83. Cul es el par cromosmico masculino en el ser humano que corresponden al sexo?
84. Cul es el par cromosmico femenino en el ser humano que corresponden al sexo?
86. La nica fuente de variacin gentica para organismos con reproduccin asexual es:
87. Existen especies en los cuales la determinacin del sexo depende de la temperatura y sta
se determina:
89. Cmo se llama la mutacin que sus efectos podran generar una nueva especie?
91. Las trisomias y monosomas son ejemplos de una mutacin de que tipo:
Ahora analiza los siguientes reactivos sobre la ley de Hardy-Weinberg y condiciones para
que se cumpla.
93. Qu es la Poblacin?
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BIOLOGA II
98. Quin fue el bilogo que apoy la teora de la evolucin conocida como fijismo?
102. Quin reconoci que parte de la evolucin era adaptativa, que la diversidad biolgica se
puede explicar considerando que la Tierra es muy antigua y que la evolucin es un proceso
de lenta transformacin de las especies.
103. Lamarck sin embargo cree que las especies menores tales como los gusanos, se originan
por Generacin Espontnea, esto por medio de:
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BIOLOGA II
112. Es un proceso durante el cual el hombre desarrolla un lenguaje simblico esto ocurre en:
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BIOLOGA II
COMPENDIO FASCCULO 1
1.- Los organismos anlida van a presentar Celoma es por ello que es ms desarrollado.
Como recordars este reino est conformado por organismos pluricelulares. Los organismos
anlida son gusanos segmentados con un cuerpo que parece tener anillos. Son de simetra
bilateral, de vida libre y acuticos o terrestres.
Al Reino Fungi se le caracteriza por abarcar a los verdaderos hongos y estos generalmente son
filamentosos. En el reino Plantae, comnmente llamados plantas, estos son pluricelulares
autotrficos. Y el reino Animalia estos son sin plastos, sin pigmentos fotosintticos y sin pared
celular. Se caracterizan por el hecho de que para nutrirse, devoran otros organismos vivos.
7.- Son plantas que presentan raz, tallo y hojas con diferenciacin sencilla y carecen de
flores.
8.- Son plantas cuyo esporofito es el rbol y presentan semillas desnudas.
9.- Son plantas que presentan flores, frutos y semillas
10.- Las nervaduras de sus hojas son paralelas entre si.
Las plantas evolucionaron en dos lneas; las plantas no vasculares (algas multicelulares y
briofitas), que no tienen vasos o tejidos especializados de conduccin y las plantas vasculares, que
s los tienen, reunidos en un sistema vascular. Las plantas son eucariontes, pluricelulares y
fotosintetizadoras. El cuerpo de las plantas se compone de hojas, flores, tallo y raz y tienen
especializacin funcional celular.
11.- Son organismos acuticos ssiles, acelomados con nutricin hetertrofa por ingestin
12.- Que estos son gusanos anillados, con simetra bilateral presentan celoma y son
hermafroditas.
13.- Por ser organismos sin segmentacin con cuerpo blando, liso y hmedo, cuya
caracterstica distintiva es la presencia de una concha externa de carbonato de calcio
14.- Ser organismos que presentan una cubierta rgida formada por quitina que favorecen la
locomocin y lo protege contra la perdida de agua y de las lesiones mecnicas y qumicas.
15.- Por ser gusanos planos de simetra bilateral y carentes de aparato circulatorio.
El reino Animalia se caracteriza por el hecho de que, para nutrirse devoran otros organismos
vivos. Los hay carnvoros o herbvoros, parsitos, comensales, simbiontes, etc. Estos pueden ser
sedentarios o mviles. Se reproducen sexualmente, aunque algunos organismos presentan
reproduccin asexual por gemacin. Los Mollusca se caracterizan por un sistema muscular
desarrollado y respiran por branquias o pulmones, estos pueden ser acuticos o terrestres. Los
anlidos tienen un sistema digestivo ms complejo y un sistema circulatorio con corazn. Los
artrpodos, estn segmentados y por cada segmento tienen un par de apndices articulados.
Estos representan el grupo de animales ms numerosos en cuanto a especies se refiere.
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BIOLOGA II
20.- Comunica las arterias con venas de manera que la sangre y los tejidos intercambian
materiales por difusin y transporte activo.
21.- Este retiene bacterias que son fagocitadas por las clulas de los ganglios que atrapan
cuerpos extraos y fabrican anticuerpos
22.- Este sistema sirve de enlace entre las superficies de intercambio como son la digestiva,
respiratoria y excretora.
23.- Es un lquido corporal que contiene agua, sustancias disueltas tales como aminocidos,
protenas, grasas, minerales, gases desechos nutrientes y sustancias reguladoras.
Los monosacridos, aminocidos, sales minerales y algunas vitaminas pasan a los vasos
sanguneos de las vellosidades y llegan al hgado, conducidos por la vena porta; los cidos grasos,
el glicerol, con otras vitaminas penetran por vasos linfticos al sistema circulatorio. En el intestino
grueso se realiza la absorcin de agua y de sales minerales, del material no aprovechado, que
penetran al sistema circulatorio; los productos restantes formados por sustancias no utilizables
como celulosa, grasas, bacterias, etc.
La laringe presenta una estructura a manera de epiglotis, que al cerrarse impide el paso del
alimento a la trquea y se abre durante la entrada del aire en la inhalacin. El sistema traqueal
presenta diez pares de orificios externos a los lados del cuerpo, llamados estigmas, por contraccin
muscular, stos se abren a se cierran, durante la inspiracin se abren los seis pares posteriores.
Los extremos terminales internos de las trqueas contienen un fluido en el que disuelve el oxgeno
que llega a las clulas por difusin.
26.- Respiracin
27.- Se encuentran en los artrpodos son unas estructuras donde el amonaco se transforma
en cido rico.
28.- La fabricacin de pigmentos biliares durante el proceso de descomposicin de la
hemoglobina a partir de los restos de glbulos rojos.
29.- Rin.
30.- Su funcin es regular el medio interno y de mantener constante la composicin qumica y
lquidos del medio intracelular con respecto a los cambios del medio externo.
31.- Los invertebrados.
30
BIOLOGA II
COMPENDIO FASCCULO 2
32.- Es la funcin mediante la cual los organismos controlan las actividades del sistema
gracias a la informacin producida por las actividades de los mismos.
Una vez recibida la informacin, viaja hasta un centro de procesamiento, del cual salen las
instrucciones para la respuesta esto es la accin que realiza el organismo; y la respuesta est a
cargo de los efectores.
34.- Nervio
35.- Su accin sobre otras clulas blanco.
36.- Las clulas blanco son sensibles a sustancias qumicas, como las hormonas y
parahormonas.
37.- Se presenta en hongos plantas o animales y actan en clulas blanco.
El sistema nervioso se encarga de transmitir los estmulos en forma de impulso a travs de clulas
especializadas llamadas neuronas. Las hormonas se consideran sustancias orgnicas que se
forman en alguna parte del cuerpo y son transportadas a otras zonas donde estimulan una serie de
cambios fisiolgicos. Las hormonas estimulan la accin enzimtica de la membrana de la clula
blanco o la activacin de sus genes.
Un mecanismo de integracin para que los seres vivos puedan mantener su equilibrio interno, se
requiere de su capacidad de recibir la informacin procedente de algn estmulo (provocado por
algn agente fsico, qumico o biolgico), procesarla y ordenar una respuesta.
Al sistema nervioso autnomo, tambin llamado de vida vegetativa, est formada por nervios
perifricos que regulan con cierta independencia el sistema nervioso central, las actividades de los
rganos internos: el movimiento respiratorio, el automatismo cardiaco, la secrecin glandular, la
contraccin de los msculos lisos, de los vasos sanguneos. El sistema nervioso perifrico est
formado por 12 pares de nervios craneales y 31 pares de nervios espinales o raqudeos, que
conducen impulsos de los rganos receptores hacia el sistema nervioso central y de ste a los
rganos efectores.
COMPENDIO FASCCULO 3
41.- Gentica
42.- Las hermafroditas
La reproduccin es el proceso en el cual los seres vivos originan a otros de su misma especie y es
por ello como transmiten la informacin gentica, y es por ello que se permite la conservacin de
las especies, es as como la transmisin y conservacin del material gentico.
31
BIOLOGA II
43.- Haplntico
44.- Los diplnticos
45.- Diplohaplntico
Dependiendo del organismo de que se trate, la meiosis presenta diferentes momentos de la vida
de los mismos. Cada generacin, forma parte de los ciclos de vida de los organismos. Y se
observan cambios de fase nuclear o cromosmicos caracterizados por el paso de la dotacin
haploide a la diploide o viceversa.
Estos organismos pluricelulares, auttrofos fotosintticos, sus clulas son eucariotas con
cloroplastos (con clorofila a y b y otros pigmentos), transforma la energa luminosa en energa
qumica mediante el proceso de fotosntesis.
La reproduccin asexual se caracteriza porque no hay unin de gametos y es realizada por un solo
progenitor. La reproduccin sexual es aquella que se efecta por la fusin de dos clulas
especializadas llamadas gametos, originadas generalmente por dos progenitores diferentes. En
cuanto a la gemacin a la clula progenitora se le forma una yema o brote hasta donde emigra el
material nuclear y queda dividida en dos porciones iguales, pero con menor cantidad de
citoplasma; la pequea clula que se forma en este brote se adhiere temporalmente a la clula
progenitora.
59.- En la pubertad
60.- En el desarrollo embrionario
La gametognesis es el proceso por medio del cual se forman los gametos por meiosis, esta puede
ser por espermatognesis u ovognesis (proceso de formacin de los vulos, a partir de las clulas
no diferenciadas llamadas ovogonias, localizadas en las capas superficiales de los ovarios). El
desarrollo embrionario, a partir del huevo o cigoto, que a travs de sucesivas divisiones forman al
nuevo individuo controlado por los genes.
32
BIOLOGA II
La liberacin del vulo del folculo se conoce como ovulacin; el folculo roto se llena de una masa
de clulas amarillentas que reciben el nombre de cuerpo lteo. El ciclo menstrual comprende la
ovulacin y la menstruacin, con una duracin aproximada de 28 das. Conforme se desarrolla el
folculo sus clulas secretan la hormona llamada estrgeno, que provoca el desarrollo del endotelio
uterino para el posible crecimiento de un vulo fecundado. Bajo la influencia de la hormona
luteinizante, tambin producida por la hipfisis, el folculo roto de cuerpo lteo, el cual produce la
hormona progesterona, que provoca un mayor crecimiento del endotelio uterino y crea un medio
propicio para la implantacin del cigoto.
71.- El endodermo
72.- El ectodermo neural
73.- Larvario
74.- Consiste en la expulsin de la placenta y del cordn umbilical
Son dos capas embrionarias: el ectodermo, que es la capa u hoja externa y el endodermo, capa
invaginada. Existen especies en las que no se forma el plegamiento o invaginacin de la blstula.
Cuando la gestacin termina con un conjunto de hechos que es llamado parto, este empieza con
contracciones lentas y rtmicas de los msculos del tero.
En la fecundacin y con el nacimiento del embrin crece dentro del cuerpo de la madre y este
recibe alimentacin y oxgeno este intercambio se da por medio de un intercambio que se da por
medio de la placenta, esta une y relaciona el embrin con el tero.
COMPENDIO FASCCULO 4
33
BIOLOGA II
82.- Monohbrida: La herencia de un gen con dos alelos o formas alternativas de un gen, por
ejemplo genes SLSL y sRsR; Dihbrida: herencia de dos caracteres, dos pares de genes
alelos diferentes ubicados en distintos lugares del genoma, por ejemplo genes V VSLSL y
v vsRsR
Gentica (herencia). El ADN (cido desoxirribonucleico) son macromolculas que determinan el
crecimiento y desarrollo de todas las formas de vida. Como fenotipo entendemos: atributos
morfolgicos, fisiolgicos, ecolgicos y conducta de un individuo en cualquier etapa de su
existencia. En la gentica contempornea define a los genes como una regin del ADN que
codifica para un polipptido que a su vez est relacionado con una protena funcional
83.- XY
84.- XX
85.- Estas son enfermedades ligadas al sexo
86.- La mutacin
87.- Durante el desarrollo embrionario.
Los cromosomas XX durante la fecundacin (uno proviene de la madre y otro del padre) determina
el sexo femenino, en cambio, la combinacin de los cromosomas XY determinar el sexo
masculino.
88.- Cualquier cambio en la informacin gentica (en la secuencia de pares de bases del
ADN)
89.- Mutacin genmica
90.- De sustitucin, deleccin, insercin o inversin de algunos pares de bases.
91.- Cromosmica
La mutacin es una fuerza muy importante para entender el proceso adaptativo: todas las
novedades y toda la variacin gentica se origina a partir de ella. Es la fuente primaria del material
de la evolucin. Tiene comportamiento similar a la seleccin natural. Los cambios se dan en la
molcula de ADN y la nueva molcula es tan estable como la original y tambin se replica. Las
pequeas alteraciones que los seres vivos han ido acumulando en su material gentico les confiere
mayores oportunidades de adaptacin a las condiciones cambiantes del medio durante su
evolucin.
92.- Estudia a la herencia a nivel del conjunto de organismos de misma especie, que viven en
un territorio comn.
93.- Conjunto de organismos de la misma especie que viven en un territorio comn al mismo
tiempo y por lo tanto tienen probabilidad de cruzarse con cualquiera de los miembros que
lo forman.
94.- pp, pq, qq.
95.- Poblacin muy grande, cruza al azar, los alelos de cada en deben ser eficaces y para
promover la sobrevivencia y reproduccin, no debe haber migracin.
96.- La deriva gnica, la seleccin sexual, la seleccin natural, la mutacin y la migracin.
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BIOLOGA II
Se denomina fijista a la teora que sostiene que un ser supremo fue el creador de todas las
especies de los seres vivos que habitan la Tierra stas se han mantenido sin cambio alguno a
travs del tiempo. La teora fijista y en especial la creacionista fueron perdiendo adeptos desde la
primera mitad del siglo XIX, conforme se iban descubriendo las fuentes sobre las evidencias de la
evolucin.
99.- Las evidencias de la teora evolucionista que estn basadas en la observacin de huellas
definitivas de seres orgnicos.
100.- Es la ciencia que proporciona evidencias directas de la evolucin
101.- Es la ciencia que investiga la constitucin qumica y los cambios qumicos que ocurren en
los seres vivos.
Se consideran evidencias directas a los fsiles y tipos de fosilizacin y a las indirectas a los
rganos homlogos, anlogos y estructuras vestigiales. En cuanto a la paleontologa esta ciencia
estudia los fsiles, que son restos de organismos localizados en las distintas capas terrestres y
cuyas edades se remontan a los diferentes periodos de las eras geolgicas. Con la aplicacin de
la bioqumica comparada se han realizado trabajos importantes que demuestran la similitud de las
protenas sanguneas entre animales con mayor grado de relacin filogentica.
102.- Lamarck
103.- Es decir, a partir de materia orgnica en putrefaccin.
Lamark introdujo la idea de que los seres vivos deben ser estudiados de manera integral pues
entre ellos existe una cierta relacin y continuidad. Ahora sabemos que las creencias relativas al
impulso hacia la perfeccin, a los caracteres adquiridos heredables y a la generacin espontnea,
son falsas, Sin embargo esta claro y establecido que los organismos cambian o evolucionan
gradualmente debido a fenmenos adaptativos.
No se puede aplicar un mismo patrn de especiacin para todos los organismos. Como en el caso
de la especiacin simptrica es casi imposible en las aves que tienen gran movilidad area, pero
es muy factible en parsitos de hospederos estrictos.
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BIOLOGA II
Al igual que los dems seres vivos, tambin el hombre ha evolucionado, as nos los revelan los
fsiles de un hombre primitivo que era tanto ms diferente a nosotros cuanto ms antiguo haya
sido. En la teora evolucionista de Darwin, nace la necesidad de encontrar el origen y evolucin del
hombre; en un principio se tuvo la idea errnea de que el hombre proceda de los monos; los
estudios serios sobre el tema, sealan que tanto los monos como el hombre evolucionaron de
ancestros comunes.
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BIOLOGA II
V. EVALUACIN
MUESTRA
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BIOLOGA II
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BIOLOGA II
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN ESCOLAR
Y DEL SISTEMA ABIERTO
EVALUACIN FINAL
GLOBAL
MODELO: A
ASIGNATURA: BIOLOGA II
SEMESTRE: QUINTO
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN
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BIOLOGA II
INSTRUCCIONES GENERALES
Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos conforman tu evaluacin final de acreditacin,
de la asignatura:
Esta evaluacin nos permitir (a t y a nosotros) saber el grado en que has alcanzado el propsito de
la asignatura (nota valorativa I, A, B, C), de tal manera que si tu nota es positiva (A, B, C) sta ser
considerada para tu calificacin final, pero si llegase a ser insuficiente (I), slo te informaremos de los
objetivos que an no dominas, sin considerar la nota obtenida para tu calificacin de la asignatura.
Antes que inicies la resolucin de esta evaluacin, es conveniente que sigas estas recomendaciones:
I. Este cuadernillo debe servirte NICAMENTE para leer los reactivos, por ello no hagas
NINGUNA anotacin en l. EVITA QUE SE TE SUSPENDA LA EVALUACIN.
II. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo.
III. Adems del cuadernillo, debes tener una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar,
primero tus datos personales (nombre, matrcula, centro) y de la asignatura (clave, nmero de
fascculo o global), as como las respuestas.
IV. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles:
1 A B C D E V F
2 A B C D E V F
a) Introduccin.
b) Generalizacin.
c) Ejemplificacin.
d) Desarrollo de la teora.
e) Planteamiento del problema.
1 A B C D E V F
2 A B C D E V F
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BIOLOGA II
Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que seala el nombre de cada
una de las expresiones algebricas que aparecen del lado izquierdo.
3 A B C D E V F
4 A B C D E V F
5 A B C D E V F
6 A B C D E V F
7 A B C D E V F
V. Asegrate de que el nmero del reactivo que contestas corresponda al mismo nmero en la hoja
de respuestas.
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BIOLOGA II
A continuacin se te expone un evaluacin muestra semejante al que podra venir en tus prximas
evaluaciones.
COMPENDIO FASCCULO 1
a) Fungi
b) Animal
c) Plantae
d) Protista
a) Medica
b) Cultural
c) Biolgica
d) Industrial
a) Saprfita
b) Autotrofo
c) Simbiotica
d) Hetertrofo
a) Parsita
b) Simbiotica
c) Fagocitosis
d) Fotosinttica
a) Fungi
b) Plantae
c) Protista
d) Animalia
a) Boca
b) Hgado
c) Intestino
d) Estmago
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BIOLOGA II
I. Digestin qumica
II. Egestin
III. Digestin fsica
IV. Absorcin
V. Ingestin
a) Nutricin
b) Excrecin
c) Respiracin
d) Homeostasis
a) Piel
b) Trqueas
c) Pulmones
d) Branquias
COMPENDIO FASCCULO 2
a) Tiroides
b) Hipfisis
c) Gnadas
d) Suprarrenal
a) Homestasis
b) Respiracin
c) Irritabilidad
d) Nutricin
a) Nefrona
b) Neurona
c) Hormona
d) Glndula
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BIOLOGA II
a) Voluntarias
b) De glndulas
c) Del acto reflejo
d) De msculo estriado
COMPENDIO FASCCULO 3
20. La estructura del aparato reproductor femenino en plantas con flores recibe el nombre de:
a) Pistilo
b) Antera
c) Filamento
d) Estambre
a) Sexual
b) Asexual
c) Sexual y asexual
d) Por alternancia de generaciones.
a) Mitosis
b) Meiosis
c) Telefase
d) Metafase
a) Fecundacin
b) Reproduccin
c) Recombinacin
d) Entrecruzamiento
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BIOLOGA II
a) Celoma
b) Endodermo
c) Mesodermo
d) Ectodermo epidrmico
COMPENDIO FASCCULO 4
a) Replicacin
b) Traduccin
c) Herencia
d) Gentica
a) ATP
b) ADP
c) ARN
d) ADN
a) Tipo sanguneo
b) Color de las semillas
c) Textura de las semillas
d) Determinacin del sexo
29. Algunas veces los alelos heterocigotos dan como resultado un genotipo de caracteres
entre el dominante y el recesivo expresando rasgos intermedios entre ambos, es decir
presentan:
a) Recesividad
b) Dominancia
c) Codominancia
d) Multidominancia
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BIOLOGA II
30. Conjunto de organismos de la misma especie que viven en un territorio comn al mismo
tiempo y por lo tanto tienen oportunidad de cruzarse entre ellos.
a) Especie
b) Mutacin
c) Evolucin
d) Poblacin
a) Especie
b) Mutacin
c) Evolucin
d) Poblacin
32. Serie de cambios en las caractersticas de los seres vivos, los cuales ocurren en varias
generaciones a travs del tiempo.
a) Especie
b) Mutacin
c) Evolucin
d) Poblacin
a) Social
b) Cultural
c) Biolgica
d) Econmica
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BIOLOGA II
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BIOLOGA II
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BIOLOGA II
COMPENDIO COMPENDIO
FASCCULO 1 FASCCULO 2
1 A 10 B
2 C 11 C
3 D 12 B
4 A 13 B
5 A
6 C
7 A
8 A
9 B
COMPENDIO
FASCCULO 3 COMPENDIO
14 A FASCCULO 4
15 A 25 C
16 B 26 D
17 B 27 A
18 A 28 A
19 B 29 C
20 A 30 D
21 A 31 B
22 B 32 C
23 A 33 B
24 C
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BIOLOGA II
GLOSARIO
caro: Animal pequeo del orden de las arcnidos que comprenden varias
especies de parsitos de plantas y animales.
Acervo gnico: Dotacin gentica que comparte una poblacin y que ha ido
acumulando en su proceso evolutivo.
Alga: Planta con clorofila, sin tejidos vasculares, y que puede formar
embriones durante su desarrollo.
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BIOLOGA II
Aminocidos: Son las unidades componentes de las protenas, estn formados por
un grupo amino: NH2 y un grupo carboxilo: COOH.
Amoniaco: Sustancia de desecho que se obtienen de la desaminacin por
oxidacin, es bastante txico y muy soluble. En los animales
acuticos como producto final del metabolismo de sustancias
nitrogenadas en forma continua, en tanto que en los mamferos y
anfibios la mayor proporcin se transforma en urea, que es eliminada
por la orina; en las aves, reptiles e insectos el amoniaco se excreta
en forma de cido rico.
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BIOLOGA II
Cambium: Tejido del meristema secundario que hace crecer la planta en grosor.
Cpsula de Bowman: Nombre que recibe cierta parte del nefrn encargado de captar el
lquido que contiene material de desecho, que se filtra de los
capilares del glomrulo en los riones.
Celulosa: Polisacrido sintetizado por los vegetales y que forman parte de sus
paredes celulares.
Cistrn: Un gen funcionalmente definido, por ejemplo una porcin de ADN que
produce un ARN, ste a su vez produce una cadena especfica de
polinucletido.
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BIOLOGA II
Cdigo gentico: El conjunto de 61 palabras del cdigo de tripletes que se utiliza para
especificar aminocidos en la sntesis de protenas, ms tres
palabras del cdigo que dan la seal de parada cuando una cadena
de pptido se ha sintetizado. Es el sistema de correspondencia entre
la secuencia de nucletidos y la secuencia de aminocidos. La
traduccin del cdigo se lleva a cabo por el ARN.
Cromosoma homlogo: Cromosomas con forma, tamao y genes idnticos. Uno proviene del
padre y otro de la madre.
Diploide: Clulas con doble dotacin cromosmica (2n), con respecto a las
clulas germinales que son haploides (n).
Dogma central: Hiptesis que establece que la informacin hereditaria fluye desde el
ADN hasta el ARN y a las protenas.
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BIOLOGA II
Emulsin: Coloide compuesto de una fase lquida dispersa en otra fase lquida
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BIOLOGA II
Fecundacin cruzada: Se presenta cuando una flor es fertilizada por el polen procedente de
la flor de otra planta, se realiza por la accin de diversos agentes
fsico y biolgicos como el viento y los insectos (es lo opuesto a
autofecundacin).
Fragmentos de Okasaki: Trozos de ADN que se unen por accin de una enzima para formar
una nueva hebra de ADN durante la replicacin.
Haploide: Organismo o clula que tiene una sola serie de cromosomas (n).
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BIOLOGA II
Impulso nervioso: Es la serie de potenciales de accin que viaja a lo largo del axn
conduciendo un estmulo.
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BIOLOGA II
Inversin: Reversificacin de parte del cromosoma de tal forma que los genes
de esa parte se encuentran en orden inverso.
Macroevolucin: Es el proceso mediante el cual una especie es sustituida por otra, por
efecto de la evolucin.
Mapa cromosmico: Plano que muestra las posiciones de los genes en un cromosoma.
Mapa de Orden de los sitios mutantes o genes a lo largo del cromosoma, que
encadenamiento: se deducen de la informacin proporcionada por recombinacin.
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BIOLOGA II
Ncleo generatriz: Es el ncleo del grano de polen que se divide en dos ncleos
espermticos.
Nutrientes: Sustancias que son utilizadas por las clulas como fuentes de
energa y materia en los procesos metablicos.
Operador: Regin o gen al que se une una molcula del represor para regular
as la actividad de los genes estructurales bajo control coordinado
junto a los genes operador y promotor que los controla.
Paleontologa: Disciplina biolgica que estudia los fsiles o restos orgnicos de otras
eras.
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BIOLOGA II
Relaciones filogenticas: El grado del parentesco que tienen los grupos de organismos con
base en el transcurso de su desarrollo evolutivo.
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BIOLOGA II
Segregacin: Separacin.
Teora sinttica de la Es la teora que actualmente se acepta como vlida para explicar los
evolucin: fenmenos de la evolucin.
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BIOLOGA II
Trasplante de genes: Proceso de transferir un gen de una especie a otra por la tcnica de
recombinacin de ADN.
Ventral: Hacia el lado del vientre, lado anterior del organismo opuesto al
dorso.
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BIBLIOGRAFIA
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DIRECTORIO
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COLEGIO DE
BACHILLERES
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