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Taller de Lectura y Redaccic3b3n II PDF
Taller de Lectura y Redaccic3b3n II PDF
Taller de Lectura y
Redaccin II
2
Introduccin
3
Simbologa
La siguiente iconografa te permitir identificar los momentos en que est dividido tu
proceso de aprendizaje dentro del material didctico.
4
El alumno al trmino del curso de Taller de Lectura y Redaccin II:
5
Identificar los diferentes textos funcionales realizando lecturas de manera crtica.
6
Taller de Lectura
y Redaccin II
Propiedades y
Definicin textos Signos de puntuacin Funciones de los textos
caractersticas del
funcionales recreativos
ensayo
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8
Gua de Estudios
Taller de Lectura y Redaccin II
Obj etiv o general:
Realizar lecturas de manera crtica identificando los diferentes textos funcionales.
Comunicar y argumentar ideas de manera efectiva con claridad oral y escrita.
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin de manera crtica para diversos propsitos comunicativos.
Semana 1
Bloque I: Redacta textos funcionales
Unidad de competencia: utiliza la funcin referencial y apelativa en la redaccin de textos funcionales, a partir de una intencin comunicativa en
mensajes cotidianos.
Calendario de Estudio
Semana 1 9
Gua de Estudios
Taller de Lectura y Redaccin II
Semana 1
Bloque II: Clasifica los textos funcionales
Unidad de competencia: emplea la clasificacin de los textos funcionales como parte fundamental para emitir e interpretar mensajes de manera
sencilla y directa en los mbitos personal, familiar, escolar, social y cultural.
Calendario de Estudio
Mircoles 1.4. Los textos funcionales escolares y Distingue la funcionalidad que tiene cada uno de los textos escolares y
personales personales.
1.4.1. Cuadro Sinptico
1.4.2. Mapa Conceptual
Identifica la utilidad de los textos escolares y personales.
1.4.3. Currculum vitae
1.4.4. Mensaje electrnico
Redacta diversos textos funcionales.
Juev es 1.5. Los textos funcionales laborales y Distingue la funcionalidad que tiene cada uno de los textos laborales y sociales.
sociales
1.5.1. Carta peticin
Identifica la utilidad de los textos laborales y sociales.
1.5.2. Solicitud de empleo
Semana 1 10
1. Textos funcionales
Organizar los textos funcionales, aplicando las propiedades de adecuacin, coherencia y cohesin.
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Semana 1 / Sesin 1 / Lunes
Instrucciones: lee el siguiente ejemplo y responde lo que se indica.
Hoy ms que nunca, nuestras sociedades funcionan con base al proceso de la comunicacin y gracias
a l podemos enviar, recibir e interpretar informacin que nos permite comprender el mundo que nos
rodea.
Para que este proceso se lleve a cabo se requieren varios elementos: un emisor (hablante) elige un
cdigo (codifica) para transmitir un mensaje (informacin) a travs de un canal (medio) para hacerlo
llegar a un receptor (oyente) que lo interpreta (decodifica) dentro de un referente (contexto) en el
que se encuentren los interlocutores. El proceso puede romperse cuando encontramos algn ruido
que impide que el mensaje llegue al receptor.
Cdigo
Referente o
contexto
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Semana 1 / Sesin 1 / Lunes
Ejemplo: Susy escribi el siguiente correo, para avisar que ya estaba en la ciudad para comenzar a
trabajar.
En el texto anterior, Susy aparece como el emisor ya que trasmite el mensaje, y Oscar es el receptor
debido a que es la persona que recibe el mensaje. Y por ltimo el mensaje es el aviso que transmite
Susy.
Los textos te permiten hablar de tus necesidades , y a su vez, actuar: organizar conocimientos, apoyar
las tcnicas de estudio, registrar datos, transmitir mensajes y clasificar conocimientos, entre otras
posibilidades.
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Semana 1 / Sesin 1 / Lunes
Ejemplos de textos funcionales personales: Ejemplo de textos funcionales laborales y sociales
Currculum vitae Correo Electrnico
Memorndum
Memorndum
Saludos a UD.
Atentamente
Joel Flores
Gerente General
Los textos funcionales son escritos ya que tienen una utilidad prctica y cumplen con un propsito
especfico: referir, persuadir, solicitar y explicar.
Semana 1 / Sesin 1 / Lunes 18
Funcin apelativa y referencial
Dentro de los textos funcionales predomina la funcin referencial (cuando el emisor comunica,
explica o hace referencia de las cosas) y apelativa (cuando trata de convencer al receptor). Esto
supone que los textos funcionales son escritos (con un lenguaje coloquial y con un propsito
especfico) por un emisor que enva un mensaje al receptor.
Ejemplo:
Funcin referencial 2 de febrero de 2010.
Seor Director:
Las propiedades o condiciones que los textos deben tener son las siguientes:
Adecuacin.- El texto debe adecuarse al enunciado para que el mensaje le llegue de manera
ptima, por lo que deber contener exclusivamente la informacin necesaria.
Cohesin.- Hace referencia a la seleccin y orden de ideas y palabras en un texto.
Coherencia.- Es la propiedad a travs de la cual nuestro texto adquiere un significado global de la
unin de todas sus partes, evitando informacin absurda o ajena al tema que trata.
El currculum vitae, tiene coherencia y cohesin, cuando todos los elementos incluidos se
relacionan de manera lgica con esa trayectoria acadmica y laboral. Tiene adecuacin ya que est
elaborado en funcin de la situacin en la que se va a utilizar.
Los resmenes, cuadros sinpticos y mapas conceptuales, tienen coherencia y cohesin cuando
las ideas son presentadas de manera lgica y secuencial, no desordenada.
Los memorndum, oficios y solicitudes, tienen coherencia y cohesin cuando todos los elementos
que incluyen tienen relacin con ese asunto o cuestin. Tiene adecuacin si han sido elaborados en
funcin de las personas o destinatarios a los que van dirigidos.
Lupita:
Instrucciones: dentro del siguiente texto identifica: Cul es la funcin que se aplica y por qu?
Yo, Artemio Prez, como portavoz del grupo constructor La Casita, quiero denunciar que llevamos 11 meses sin
cobrar nuestro salario. Trabajamos y compramos los materiales con nuestros propios ahorros y muchos de
nosotros ya no podemos hacer frente a dichos pagos. No aparecen clientes desde febrero del ao pasado y no
creemos que en el futuro las cosas puedan ir mejor.
Desde nuestra humilde posicin, queremos realizar una peticin al presidente del Banco Ahorro Mxico, que
garantice el prstamo solicitado por nuestra compaa ynos lo conceda lo antes posible.
Artemio Prez
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Semana 1 / Sesin 1 / Lunes
Actividad 2
Cuando redactamos un texto lo hacemos en funcin de que exista un destinatario especfico. Por lo
tanto, debemos construir un texto que sea claro. Para ello empleamos las propiedades de los textos
funcionales: la adecuacin, la cohesin y la coherencia (ya practicadas anteriormente).
Tengo una hermanita de 12 aos a quien quiero mucho, voy en el segundo semestre y no creo
ser tan mal estudiante. Usted nos pidi que redactramos un texto. Sal de la secundaria nmero
2, ella va en cuarto ao de primaria y es muy estudiosa, sobre los miembros de la familia, tengo
17 aos y soy el hermano mayor, mi familia est muy dividida porque mi mam se tuvo que
meter a un restaurante de mesera. Mi nombre es Manuel Guerra Ros, mi hermanita y yo
extraamos mucho a m pap para podernos comprar un coche que nos hace mucha falta,
porque est como indocumentado en un pas que no es suyo, en donde narre lo ms importante,
que est cerca de mi casa. Estoy estudiando la prepa, Maestra Julieta: no entendemos mucho de
eso, vale la pena por las propinas que dejan y que las esta guardando y dice ella que aunque no
aguanta los pies de estar todo el da parada, mi pap fue despedido de una fbrica de
automviles y tuvo que irse a los Estados Unidos, lo nico que sabemos es que, para leerlo en
la clase, va a quedar un asiento vaco en el coche, para cuando aprenda a manejar, pero mi
mam dice que va a tardar en regresar.
Escribe en tu cuaderno de apuntes, las ideas que aparecen en el texto, para estructurarlo
correctamente.
Ms que un amigo, eres para m un hermano, y nunca voy a tener palabras suficientes que puedan
explicar lo agradecida que estoy de haber sido bendecida con tu amistad.
Me aferr a ti como una desesperada, sin delicadezas; estaba como una loca y slo quera salvarme.
Slo tiempo ms tarde pude agradecerte y retribuirte por la increble muestra de nobleza y de amistad
que tuviste conmigo. La verdad es que no s que hubiera hecho sin ti, sin tus consejos y sin tu apoyo.
Con tu ayuda y tu amor he logrado salir adelante y volver a rer y a disfrutar de las cosas.
Aun diciendo todo esto, ni siquiera logr expresar la mitad de lo que siento por ti, mi amigo, pero
ensayo estas palabras a falta de otra forma de demostrarlo. Nunca haba conocido a un amigo como
t. Espero que la carta logre su cometido.
Eternamente agradecida,
Ana Mara
Quin es el emisor?
Quin es el receptor?
1.3.1. Externas
1.3.2. Internas
Identificar las caractersticas de las estructuras externa e interna as como las propiedades textuales,
mediante el anlisis de diversos modelos.
Lo importante de esta actividad de repaso, es que valores el conocimiento adquirido dentro del
transcurso de la materia, debido a que estos sern aplicables en situaciones que se presenten en tu
vida diaria.
La mayora de nosotros nacemos con la habilidad natural para comunicarnos. Sin embargo, para
expresar por escrito nuestras emociones, hechos y vida diaria recurrimos a textos con caractersticas
especficas. Podemos decir que existen diferentes tipos de textos para diversas situaciones.
Redactar una carta peticin o un correo electrnico a alguien en cuyas lneas relatas las novedades o
expresas tus sentimientos, es completamente diferente a hacer una lista de compras o escribir un
currculum vitae. Con qu motivo o propsito escribes una lista de compras o un apunte?
El objetivo inicial de los textos funcionales es su utilidad; sta permite que el enunciador transmita el
contenido del mensaje al enunciatario, cumpliendo as la funcin referencial.
Todo texto funcional tiene ciertas caractersticas externas e internas que dan lugar a que se
realice la funcin informativa de la lengua.
En general los textos funcionales presentan en comn determinadas caractersticas externas, es decir
en su forma. Algunas de ellas son:
El tamao del papel: estars de acuerdo que si pretendes escribir un oficio, una solicitud de empleo o
tu currculum vitae, no podrs elaborarlo en una hoja de tu libreta. Necesariamente tendrs que
redactarlo en una hoja blanca. El tamao determinar el tipo de texto funcional que escribirs, para un
oficio, solicitud, circular o currculum vitae debes usar el tamao carta; para un memorndum o un
recibo, utiliza media carta.
La ubicacin y distribucin de las partes del oficio: como podrs darte cuenta, los textos
funcionales son demasiado formales, es por eso que la ubicacin y distribucin de sus partes (lugar,
fecha, asunto, destinatario, vocativo, cuerpo del texto y la despedida) deben de ser correctos segn el
texto funcional que utilizas. Cuando hablamos de ubicacin nos referimos al orden en el que deben ser
colocadas las partes; y la distribucin, se refiere a los mrgenes, sangras y separacin de letras y
palabras que emplearemos para darle un aspecto agradable a nuestro escrito.
Frases de saludo y despedida: el texto funcional requiere siempre de frases que convenzan a un
interlocutor, pues en ellos, por lo general, solicitas algo a tu destinatario, por eso debes ser
cuidadoso en la presentacin. Los escritos deben reflejar seguridad, honestidad y educacin, por lo
tanto, siempre busca ser cordial en el saludo y en la despedida.
Presente:
Atentamente
Frases de saludo y despedida.
Los alumnos de sexto grado
de la escuela "Gabino Barreda".
Recuerda tambin que las caractersticas externas de un texto se refieren a la forma en que se
presentan, a su estructura y a su extensin. Estas caractersticas deben corresponder a la
intencin comunicativa del texto. A continuacin se ejemplifican estas caractersticas:
Coloquial: lo utilizamos cuando nuestro escrito va dirigido a la generalidad y es necesario que sea
de fcil comprensin. Es el habla familiar comn.
Cientfico o tcnico: cuando requerimos que nuestro lenguaje sea unvoco, connotativo, es decir,
que no de margen a dobles interpretaciones.
Esto no quiere decir que no puedas emplear otro tipo de contenido u otros modos discursivos o
prototipos textuales, simplemente que los ms utilizados en los textos funcionales son los que se
tratan en este subtema.
Cambio
brusco de
Aire fro mvil temperatura
+ aire caliente lluvias y Contenido: presenta de manera
estacionario tormentas grfica los principales temas tratados
en un libro, artculo, clase o
conferencia.
Masas de
aire de
diferente Aire caliente Cambio Lenguaje: es casi telegrfico, ya
temperatura lento de la que enuncia simplemente los temas y
mvil + aire fro
temperatura subtemas tratados, sin mayor
estacionario
explicacin de los mismos.
Identificar la utilidad de los textos escolares y personales para redactar los diversos textos
funcionales.
Distinguir entre los textos funcionales escolares y personales para hacer uso correcto de la
informacin.
Instrucciones: marca la letra que corresponde en cada uno de los parntesis, tomando en
cuenta que la letra ( E ) pertenece a una caracterstica externa y colocar una letra ( I ) si
pertenece a una caracterstica interna.
Tamao de papel ( )
Lenguaje coloquial ( )
Lenguaje vulgar ( )
Modos discursivos ( )
Prototipos textuales ( )
Antiguamente la manera de comunicarse era por medio de dibujos elaborados en las rocas de
las cavernas, imagnate que en la actualidad nos comunicramos solamente por medio de
dibujos para expresar algo que queremos o que sentimos.
Por ejemplo, acudes a solicitar un trabajo, y slo lo puedes hacer por medio de un dibujo, qu
dibujo haras? Crees que expresaras el mensaje indicado, para transmitir tu experiencia, tus
datos personales, etc.?
En nuestra sociedad, encontramos una situacin en que convergen dos generaciones claramente
marcadas; la primera acostumbrada a las formas tradicionales de comunicacin escrita; la segunda,
que creci y se form con posibilidades comunicativas ms amplias.
Esto obliga a una y a otra generacin a desempearse de una manera eficaz en ambos contextos para
lograr una comunicacin eficiente.
Los jvenes de la actualidad, deben saber escribir un texto funcional tradicional porque es muy
probable que en el trabajo o en la escuela se encuentren con esta exigencia. Por otra parte la gente
madura, si no quiere quedarse atrs, deber hacer lo posible por entender y aprender de las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
En la vida escolar te relacionas con diversos textos funcionales, que es necesario saber utilizar para
mantener un rendimiento acadmico satisfactorio y facilitar el aprendizaje.
Es un texto funcional que tiene por objetivo asociar la informacin. Es til para quienes tienen
capacidad comprensiva visual, es decir, para quienes aprenden observando. El cuadro sinptico
representa la organizacin lgica en su estructura, facilitando la recepcin de la informacin.
Dentro de este tipo de texto se utilizan llaves para organizar la informacin y los diferentes niveles de
conocimiento, segn sea el caso.
La informacin que aparece dentro del cuadro sinptico es muy concreta. Para su realizacin debes
tener la informacin que se desea esquematizar.
Ideas Detalles
Idea Complementarias
principal
Idea Ideas
Idea General Detalles
principal Complementarias
(tema)
Idea
principal Ideas Detalles
Complementarias
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Semana 1 / Sesin 3 / Mircoles
Caractersticas externas del cuadro sinptico Caractersticas internas del cuadro sinptico
El cuadro sinptico es representado por una serie de
llaves, el ttulo se coloca en la parte exterior central de la El contenido que se presenta es objetivo.
llave principal.
Se utiliza un lenguaje coloquial, tcnico y cientfico,
Las llaves subsecuentes contienen los subtemas dependiendo el tema que se desarrolle.
dependiendo de la jerarqua.
Utiliza diversos modos discursivos como: referencia,
Se escriben conceptos cortos o breves. especificacin, enumeracin, ejemplificacin,
recapitulacin, definicin y sntesis.
El cuadro sinptico es la sntesis de un tema que nos
muestra de lo general a lo particular. Los prototipos que utiliza son argumentativos, expositivos
y explicativos.
Nos brinda una estructura coherente de la informacin.
El estilo que se utiliza es formal.
En l se pueden agregar explicaciones para definir
conceptos bsicos del contenido. Su intencin es referir y explicar.
Textos funcionales
Los textos funcionales se dividen en tres grupos, que son de tipo: personal, escolar y laboral y
social. Entre los personales se encuentran el currculum vitae y correo electrnico; en los
escolares, los mapas conceptuales y los esquemas y dentro de los laborales y sociales se
encuentran la carta peticin, la solicitud de empleo, etc. Como puedes observar los textos
funcionales son de suma importancia ya que te ayudan a transmitir un mensaje de una manera
eficaz.
Son textos que te permiten transmitir una parte de conocimiento de manera sencilla, con la
intencin de facilitar el aprendizaje y la enseanza. Se puede decir tambin, que son una serie
de conceptos bsicos de un tema, encerrados en recuadros que se relacionan entre s y se unen
mediante lneas (las cuales sirven como nexos) para formar un concepto ms complejo, ya que
su objetivo es representado de manera grfica para su mejor entendimiento.
El contenido es objetivo.
El lenguaje que se utiliza es coloquial, cientfico o tcnico dependiendo el contenido.
Se utilizan modos discursivos como la referencia, enumeracin, especificacin, definicin,
especificacin, sntesis y recapitulacin.
Los prototipos textuales pueden ser expositivos, explicativos o argumentativos.
Su estilo es sencillo y claro.
Utiliza la lengua como funcin referencial.
Su intencin es referir y explicar.
Mapas conceptuales
Recursos bsicos
Rpida y Fcil
y textuales 61
Semana 1 / Sesin 3 / Mircoles
Al realizar un mapa conceptual se debe contar con un conocimiento previo y colocar los
conceptos con un orden de jerarqua que conforman el contenido.
Ejemplo:
Comer es una actividad cotidiana, regularmente lo hacemos tres veces al da como mnimo,
tomado en cuenta el desayuno, comida y cena. Esto significa que es una actividad necesaria para
la vida del ser humano, se dice tambin que es una actividad cultural, ya que es determinada por
las costumbres, el tipo de alimentos que consumimos, la familia y por los modales que aplicamos
al llevar acabo dicha actividad.
Comer
El currculum vitae y el correo electrnico pertenecen a los textos funcionales de tipo personal;
de ste ltimo, no podemos ubicar con seguridad su categora, debido a que pertenece a la nueva
generacin de documentos electrnicos.
Dentro de este texto funcional, es muy importante su presentacin y su contenido, pues de eso
depende la primera impresin que se le da al entrevistador.
Anteriormente se pensaba que el currculum deba ser muy extenso, por lo que se le anexaban todos
los documentos para verificar la informacin escrita. Hoy en da se recomienda hacer una
presentacin corta, pero muy completa, ya que as, la seleccin del candidato es ms rpida al
momento de comprobar los datos proporcionados.
A continuacin se presentan las caractersticas empleadas para este tipo de textos funcionales.
Contenido objetivo.
Lenguaje coloquial.
Modos discursivos: referencia, enumeracin y especificacin.
Prototipos textuales: expositivo, descriptivo y explicativo.
Estilo formal.
Utiliza la lengua en funcin referencial y apelativa, ya que se trata de convencer al destinatario.
Intencin comunicativa: persuadir y referir.
Existen muchas pginas en Internet y programas que te ofrecen formatos sobre el currculum vitae, sin
embargo, ninguno que satisfaga tus necesidades, es por eso la importancia de cmo saber elaborar
un documento de esta magnitud.
DATOS PERSONALES
Apellidos: Nombre:
Domicilio particular:
Ciudad:
Cdigo postal: La forma de presentacin del
Telfonos:
currculum vitae, es de acuerdo a
Lugar y fecha de nacimiento:
la impresin e informacin que
FORMACIN Y ESTUDIOS requieras proporcionar, es
Titulacin: indispensable no dejar a un lado
Idiomas: estos elementos.
Conocimientos informticos:
Cursos y Seminarios:
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Empresa:
Fecha:
Puesto/Actividad desarrollada:
DATOS COMPLEMENTARIOS
Referencias: (Nombre y telfono).
El mensaje electrnico, mejor conocido como e-mail es un texto funcional personal. Ante las
polticas presentadas en muchas de las empresas, sobre el ahorro del papel, muchos de los
documentos y oficios se envan de manera electrnica, ya sea en ese mismo formato de mensaje
electrnico o adjuntando los documentos. Esta herramienta nos permite anexar un nmero
importante de datos como imgenes, voz y textos.
Un problema que se presenta con el mensaje electrnico, es que para usarlo se necesita tener una
cuenta y registrarla con un proveedor de este servicio. Una de las ventajas es que muchas de las
compaas lo brindan de forma gratuita.
Otra de las ventajas es que el envo de los datos se lleva acabo de una manera rapidsima. Casi
instantnea, esto te ahorra el tiempo y desplazamientos innecesarios.
katiarodriguez@hotmail.com.mx , leslierodriguez@prodigy.net.mx
Nota: la direccin debe ser escrita con letras minsculas y sin acentos.
No utilizas papel.
Puedes consultarlo en cualquier computadora y en cualquier parte del mundo.
Fcil de utilizar.
Es ms econmico que otros medios.
Slo requiere de una cuenta personal.
Es ms rpido que el correo convencional (impreso).
Permite el manejo de imgenes y voz.
Se pueden enviar grandes cantidades de informacin.
Puedes adjuntar archivos de texto, voz o imgenes.
2.- Ests en clase de Literatura y la maestra te pide que para la prxima sesin
expongas un tema a tus compaeros acerca de cules son las etapas y gneros
en los que se divide la literatura. Qu texto funcional escolar utilizaras para
transmitir dicho conocimiento?
Semana 1 / Sesin 3 / Mircoles
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Actividad 6
Instrucciones: lee el siguiente prrafo y crea un texto escolar que encuentres necesario para
transmitir las ideas principales que se muestran a continuacin.
El alimento es una sustancia natural y sinttica que contiene varios principios, los cuales la qumica los ha
catalogado como hidratos de carbono, grasas, protenas, vitaminas y sales orgnicas. Se le llama alimento a
cualquier sustancia que introducida a nuestro cuerpo, nutre, repara el desgaste y da energa y calor al organismo,
sin perjudicarlo ni provocarle prdida en su actividad funcional.
Dentro de este texto mencionaremos algunos alimentos que contienen grasa, protenas, vitaminas, etc.
Aceites, mantecas y mantequilla, forman parte del grupo de las grasas, ambas tienen un alto contenido de grasa,
cuando se trata de aceites vegetales la grasa es no saturada, en el caso de las mantecas y la mantequilla en cambio,
las grasas son saturadas.
Los garbanzos, frijoles cocidos, leche de vaca, lentejas, huevo hervido, cacahuates, pan y queso, forman parte de
excelentes protenas.
Y las vitaminas las puedes encontrar dentro de la carne de cerdo, levaduras, legumbres, cereales integrales, maz,
frutos secos ,huevos, patatas, avena, trigo, etc.
Instrucciones: coloca en tu cuaderno de apuntes el texto funcional que creas necesario, para
aplicarlo dentro de la siguiente situacin.
Ests en busca de empleo, y pasando por la calle, te encuentras con un anuncio, donde estn
solicitando personas que cuenten con nivel licenciatura y que tengan una experiencia laboral de 8
aos comprobable. Qu texto funcional utilizaras?
Distinguir las caractersticas externas e internas en los diferentes tipos de textos funcionales.
Redactar diversos textos funcionales laborales y sociales, segn la situacin que se presente.
Los textos laborales y sociales son los que redactas dentro del mbito profesional, administrativo o
comercial, con el fin de hacer llegar un mensaje a tus compaeros de trabajo, organismos
sociales o gubernamentales, amistades y sociedad en general. Estos pueden ser solicitudes,
oficios, memorndum, convocatorias, constancias, reglamentos, contratos, cartas o correos
electrnicos en los que adjuntes alguno de estos textos funcionales. Ejemplos de tipos de oficios
laborales, legales y cartas sociales:
En el recuadro anterior, te dimos a conocer diversos tipos de cartas y oficios que se aplican dentro
de cada situacin segn sea necesario, pero por el momento nos enfocaremos en la carta peticin.
La carta peticin es un documento que puedes utilizar para solicitar diversas cosas, por ejemplo:
informacin, un documento oficial, un producto, un aumento, una entrevista, una cotizacin,
una beca, etc. Por este motivo no puede ser igual, sin embargo, formamos una idea general de
cmo redactarla, considerando sus caractersticas de forma y fondo.
Atentamente
Firma Fernando Segovia Quintanilla.
Es por eso que es importante que aprendas a redactar este documento. No es incorrecto solicitar
empleo por medio de una carta peticin. Sin embargo, la solicitud de empleo contiene mayor
informacin personal.
Este texto sirve para que el empleador adquiera ms informacin sobre el perfil que est buscando,
como la experiencia, grado de estudios, edad, referencias, etc.
Informacin personal:
Nombre completo
Lugar de nacimiento
Sexo
Fecha de nacimiento
Estado civil
Domicilio
Telfono
Puesto solicitado
Sueldo deseado
Documentacin:
R.F.C.
N de afiliacin IMSS O ISSSTE (segn sea el caso)
N de licencia de manejo
Salud y Hbitos:
Estado de salud: buena, regular o mala
Enfermedades crnicas
Fecha del ltimo examen mdico
Actividad favorita en tiempo libre
Por qu deben contratarlo?
Antecedentes escolares:
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Licenciatura
Estudios de postgrado
Carrera comercial o tcnica
Idiomas
Equipo de oficina que maneja
Mencionar si se encuentra estudiando actualmente
Programas de cmputo que domina
Otros estudios
De los datos que te mencionamos para la elaboracin de la solicitud, debers elegir slo los
necesarios para elaborar tu documento. Tambin toma en cuenta que muchas empresas elaboran sus
propias solicitudes, sin embargo, no est por dems que redactes tu propio documento.
El contenido es objetivo.
El lenguaje que utiliza es coloquial.
Utiliza modos discursivos como referencia, especificacin, sntesis, recapitulacin y enumeracin.
Utiliza prototipos textuales como expositivo, descriptivo y explicativo.
Su estilo es formal.
Puede utilizar los dos tipos de lengua, la apelativa o la referencial, pues trata de informar o
convencer.
Su intencin comunicativa es la de persuadir.
Recuerda que la solicitud de empleo tambin es una tarjeta de presentacin, por lo que debes
redactarla aplicando las reglas ortogrficas, sin tachaduras ni manchas, dentro de un flder, etc.
Instrucciones: redacta una carta peticin en tu cuaderno de apuntes, donde el asunto sea alguna
problemtica a la que te enfrentes da a da, ya sea en tu colonia, en la escuela, en la ciudad o en el
estado, y analiza si aplicaste las caractersticas externas e internas.
Actividad 9
Cul crees que sea la experiencia laboral con la que debes contar para laborar en un restaurante de
comida rpida?
Coloca los datos que se te piden dentro de la solicitud de empleo, tomando en cuenta que los
requerimientos del puesto corresponden al de la pregunta anterior.
http://dgrh.salud.gob.mx/formatos/SolicitudEmpleo.pdf
http://www.devoto.com.uy/solicitud_empleo.jsp
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Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
Semana 1
96
Ejemplo de portada para
cada una de las actividades:
Universidad CNCI de Mxico, S.C.
Plantel Ajusco
Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
El proceso de la comunicacin
Taller de lectura y redaccin II
Nombre del tema en el que se va a trabajar
Nombre de la asignatura (materia)
Fecha de entrega
Semana 1
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Requisitos para la entrega de portafolio de actividades:
En las actividades por computadora deber utilizarse: letra Arial 12, con prrafos justificados, segn
sea el texto funcional.
Semana 1
98
Ejemplo de contenido para cada una de las actividades:
Actividad 1
Instrucciones de la actividad.
Instrucciones: recorta mnimo 3 imgenes dentro
de artculos periodsticos y revistas, donde se lleve a
cabo el proceso de la comunicacin e identifica quin
aparece como emisor, receptor y cul es el mensaje.
Colocar actividad.
Semana 1
99
Actividad 1
Instrucciones: recorta 3 imgenes dentro de artculos periodsticos y revistas, donde se lleve a cabo
el proceso de la comunicacin e identifica quin aparece como emisor, receptor y cul es el mensaje.
Actividad 2
Instrucciones: busca en artculos periodsticos y revistas, un ejemplo de cada uno de los textos
funcionales personales, escolares y laborales o sociales e identifica que funcin se est utilizando si la
apelativa o la referencial y redacta como lo identificaste.
Actividad 3
Instrucciones: redacta un texto con un mnimo de 15 renglones, en el cual identifiques las
propiedades de los textos funcionales (adecuacin, cohesin y coherencia).
Semana 1
100
Glosario
Semana 1
101
Secuencial. Serie o sucesin de cosas que guardan entre s cierta relacin.
Abreviaturas. Son una convencin ortogrfica para acortar la escritura de cualquier trmino o
expresin.
Prototipo. Es un ejemplar original o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa.
Satisfactorio. Del verbo satisfacer, cubrir una necesidad de alguien, concederle un deseo o dar
solucin a un asunto.
102
103
Gua de Estudios
Taller de Lectura y Redaccin II
Semana 2
Bloque III: Uso de lxico y semntica
Unidad de competencia: aplica las reglas de los signos de puntuacin en la redaccin y lectura de diversos tipos de textos relacionados con su vida
personal, familiar, escolar, cultural, social y cultural.
Calendario de Estudio
Martes 3. Las funciones de la lengua en los textos persuasiv os Distingue dnde se encuentra la funcin de la lengua
3.1. Intencin comunicativa dentro de un texto persuasivo.
3.2. Estructura externa
Localiza las caractersticas externas dentro de un texto
3.3. Estructura interna
persuasivo.
3.4. Marcas discursivas
3.5. Propiedades Identifica las caractersticas internas en un texto
persuasivo.
Semana 2 104
Gua de Estudios
Taller de Lectura y Redaccin II
Semana 2
Bloque V: Clasifica textos persuasivos
Unidad de competencia: practica la redaccin de los diferentes tipos de textos persuasivos para reproducir ideas o conceptos que generen opinin
y le permitan expresarse y comunicarse en forma clara en los mbitos personal, familiar, escolar, social y cultural.
Calendario de Estudio
Da Temas Ev idencia de aprendizaje
Mircoles 3.6. Clasificacin de los textos Redacta un anuncio publicitario relacionado con el contexto de su vida cotidiana e
persuasiv os identifica sus caractersticas externas e internas.
3.6.1. El anuncio publicitario
Redacta un artculo de opinin, identificando cada una de sus partes.
3.6.2. El artculo de opinin
3.6.3. La caricatura poltica y sus
Identifica caricaturas polticas que se encuentren en revistas o peridicos.
caractersticas
Semana 2 105
2. Uso de lxico y semntica
Analizar las reglas de los signos de puntuacin mediante el uso de los mensajes cotidianos.
Redactar diferentes tipos de textos aplicando el uso correcto de los signos de puntuacin.
Distinguir cuando utilizar los signos de puntuacin, aplicndolos en la funcin del mensaje
que se desea transmitir.
Es primordial que conozcas la importancia del uso de los signos de puntuacin, y que tengas
presente que en repetidas ocasiones se emplean diferentes signos para un mismo fin. Esto es muy
notorio dentro de los textos literarios, donde los escritores utilizan el lenguaje de forma expresiva y
creativa.
Dentro de los mensajes escritos no se aplica el lenguaje corporal ni gestual, ya que el autor se vale
de los signos de puntuacin para ordenar el discurso y dotarlo de expresividad. Gracias a estos
signos podemos leer enunciados que denoten festividad, sorpresa, reflexin, misterio, etc.
Las palabras sustituidas por los dos puntos son: por eso, por ello, en
consecuencia, debido a eso.
Las palabras sustituidas por los dos puntos son: porque, debido a
que.
Habrs notado que el uso de los dos puntos, da un efecto de sorpresa
y elegancia a la frase, adems de su labor principal, a toda causa
corresponde un efecto.
Semana 2 / Sesin 5 / Lunes 113
Simultaneidad.- El uso de los dos puntos se emplea para indicar que, tanto
el primer trmino como el segundo, ocurren al mismo tiempo. Ejemplo:
Los recin casados se tomaron de las manos y unieron sus labios en un tierno
beso: volaban sobre una nube grande, blanca y muy cmoda.
Observa como los dos puntos sustituyen las frases: al mismo tiempo,
simultneamente, mientras tanto, asimismo.
Pedro regres a casa muy triste, camin por las habitaciones, pensando,
llorando: sus gritos se escuchaban por toda la colonia.
Las palabras sustituidas por los dos puntos son: despus, inmediatamente, en
seguida.
Los neologismos o barbarismos, las comillas indican que el autor sabe que las palabras se
encuentran mal escritas, sin embargo lo que pretenden es dar alusin de ello. Ejemplo:
El joven se la pasa chateando todo el da, y ni quien haiga pa quitarlo de la compu.
Intercalar alguna fecha, nmero, lugar, autor o aclaramos algn significado de siglas o
palabras extranjeras. Ejemplo de significado de siglas: La ONU (Organizacin de las Naciones
Unidas) tiene su sede principal en Nueva York.
Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etctera.
La tiendita de Mara es como la de los pueblos, donde venden de todo: comestibles, ropa, juguetes. . .
2. Separar miembros de una palabra compuesta, cuando uno de ellos conserva su acento.
La prueba consiste en un examen terico prctico.
Los guiones largos aplican la misma funcin que los parntesis, es decir, separan frases
incidentales dentro de alguna oracin. Ejemplo:
La vecina de la esquina que tiene el pelo color rojo fue quien se gan la lotera.
Tmame, tmame sin pedir receso, (receso, quince minutos para el t) ni descanso.
Tmame, tmame sin pedir receso, sin permiso ni opinin ni descanso.
Se utiliza en teatro, para el inicio de una accin del personaje. (El guin debe ir pegado a la primera
palabra).
Debera sancionarte !
Cuidado !, el semforo est en rojo
Formulacin de preguntas y las normas para su uso son semejantes a las de los signos de
admiracin. Ejemplos:
Cmo te llamas ?
Dnde compraste ese vestido ?
Todos los signos de puntuacin son importantes para sealar y hacer llegar el mensaje que se quiere
transmitir, de tal manera que se perciban las emociones, sentimientos, sensaciones, que conlleva un
escrito.
Lee el siguiente caso, y analiza la colocacin de cada uno de los signos de puntuacin.
Don Samuel Lpez muri y les dej una copia de su testamento a las siguientes
personas: su hija, su sobrina, el sastre, su esposa y su cuada. Pero su testamento
deca:
A quin dejar mis bienes Heredo mis 500 millones de pesos a mi hija no a
mi sobrina tampoco nunca se dar al sastre no dejo mis bienes a mi esposa
no a mi cuada. Que mis deseos sean rdenes.
Cada uno de los interesados present una copia del testamento ante el juez y puso los
signos de puntuacin como mejor le convena Imagnate lo trascendente que fue para
cada una de las personas, colocar esos signos! La esposa por ejemplo escribi:
Cmo crees que colocara los puntos cada uno de los dems? Por supuesto, no sucedera lo
mismo (o la confusin sera menor) si en el ejemplo anterior se empleara la palabra hablada, pues
todos manejamos, en primera instancia, nuestro idioma nativo de modo oral.
Instrucciones: redacta en tu cuaderno de apuntes el testamento del seor Don Samuel Lpez,
colocando cada uno de los signos de puntuacin necesarios, para que el testamento sea a favor de la
hija.
Instrucciones: lee las siguientes oraciones y antalas en tu cuaderno de apuntes. Coloca los signos
de puntuacin, en funcin al mensaje que se desea transmitir, segn sea necesario.
1.- Querida Rosario
Espero que te encuentres bien.
3.- Octavio Paz escribi El laberinto de la soledad para muchos los temas ms destacados
son los hijos de la Malinche y Pachucos.
6.- Las cuatro ediciones que se hicieron de esta obra el Quijote, en el ao 1605 en que se
dio a la luz, prueban grandemente la aceptacin que tuvo.
7.- Puedes hacer lo que te apetezca ms leer ver la tele patinar or msica
Instrucciones: lee el siguiente texto y coloca los signos de puntuacin necesarios para trasmitir un
mensaje adecuado.
Ayer cuando sal de casa tuve una sensacin muy extraa que me llen de inquietud aunque a mi
alrededor todo se desarrollaba como siempre trfico infernal gente con prisa contaminacin
atmosfrica y sonora basura por todos lados ese paisaje desolado en que hemos convertido la
ciudad Si todo es como siempre que pasa me pregunte porque de eso estoy segura algo pasa.
De pronto al voltear a la fbrica de galletas escuche unos gritos que decan auxilio auxilio nos
estamos incendiando. Fue cuando entend por que se vea tanto humo tanta gente y tanto ruido.
Actividad 12
Instrucciones: redacta un texto con un mnimo de 15 renglones en donde utilices signos de puntuacin
(comas, puntos suspensivos, signos de interrogacin, signos de exclamacin, guin corto, guin largo)
y colcalos con tinta roja, para distinguir dnde se estn aplicando.
http://liceu.uab.es/~mestre/A1/ejercicios-puntuacion.pdf
http://www.reglasdeortografia.com/signos.htm
http://www.reglasdeortografia.com/signosindice.html
Localizar las funciones del lenguaje que predominan dentro de un texto persuasivo.
Dentro de esta sesin te informaremos lo importante que es conocer a lo que se le llaman textos
persuasivos y de qu manera los aplicas. Por ejemplo, tal vez muchas de las veces has persuadido
al maestro para que suba tu calificacin, o a tus compaeros para que realicen mejor las
actividades, o a alguien que te gusta para que sea tu novia , segn sea el caso.
Los textos persuasivos estn orientados a convencer, persuadir, inducir a una gran
parte de la poblacin, esto con la intensin de modificar su opinin y hacer que
compre o adquiera algo. Para que esto suceda se necesita que el emisor utilice
determinados argumentos con los que tratar de convencer de influir en los
receptores, para lograr un cambio de opinin o de actitud.
Podemos encontrar diferentes tipos de textos persuasivos, cada uno de ellos con una estructura
diferente. Ejemplos: anuncio publicitario, editorial, discursos y la caricatura poltica.
Cuando se trata de convencer a nuestros interlocutores, debemos tener claro que utilizaremos un
prototipo textual argumentativo, es decir, expresamos nuestras opiniones o rebatimos las de la otra
persona. Para argumentar las ideas generalmente utilizas el lenguaje en su funcin apelativa, la cual
te permite provocar una reaccin en el receptor.
La argumentacin retrica tiene como objetivo captar la atencin del receptor, para convencerlo de
adherirse a nuestros propsitos, a travs de razonamientos lgicos y ordenados, para que la cita textual
sea coherente, cohesiva y adecuada.
Por ejemplo, cuando describes un objeto de manera positiva, ests argumentando a favor de la visin
sobre ese objeto, lo ests recomendando, as que el receptor que escucha tu argumentacin tal vez sea
convencido de que comparta tu misma ideologa. Las herramientas ms poderosas para influir en la
opinin de las personas son: la argumentativa y la retrica.
Cada uno de los textos persuasivos persigue un fin en particular: el anuncio publicitario incita y seduce
al consumidor a que compre el producto que se est ofertando; el artculo de opinin busca convencer
al lector de sus ideas personales; la caricatura influye de manera humorstica y satrica, en la opinin
del lector sobre algunos personajes involucrados; el ensayo defiende un punto de vista muy personal.
Como puedes ver los textos persuasivos se llevan acabo en diferentes contextos, pero la intencin
comunicativa es la misma, ya que tratan que el receptor cambie de opinin, conducta, pensamiento o
accin.
Introduccin
Estructura externa
de los textos persuasivos Organizacin textual Desarrollo
Conclusin
Signos paralingsticos
Presentacin: es la forma en que se presenta la organizacin textual y los recursos a utilizar, como
los signos paralingsticos, eslganes, etc. Dentro de cada texto persuasivo debes tener presente
que es indispensable que todo texto tenga: un uso adecuado del lenguaje, un tema representado
por la idea que se desea desarrollar (fondo), un estilo (forma) y una estructura para darle
orden y distribucin de las ideas, dependiendo el contexto y el canal por donde se llevar a cabo
el mensaje.
Organizacin textual: debe contener una introduccin clara, un desarrollo y una conclusin.
Signos paralingsticos: son signos no verbales que se presentan dentro del proceso
comunicativo, como las gesticulaciones, entonacin, ritmo, velocidad al hablar, tipo de voz, volumen,
pausas y acento empleado en el lenguaje oral; y las imgenes, tipo y tamao de letra, color y fondo,
puntuacin que se utiliza en los textos escritos.
Los emoticones que utilizas, al conversar con una persona en el MSN. ( :-) sonrisa, :-( tristeza, etc.).
El logotipo de las papas sabritas lo reconoces por su color amarillo de fondo, con una carita feliz.
La marca Apple la reconoces en diversos aparatos electrnicos, ya que se distingue con una
manzanita.
Argumentativo
Prototipo textual
Narrativo
Descriptivo
Expositivo
Explicativo
Enumerativas
Adiccin
Conclusivas
Oposicin
Marcas discursivas Continuativas
Causa
De revisin
Generales
De correccin
Adecuacin Para ejemplificar
Cohesin Para recapitular
Coherencia 138
Semana 2 / Sesin 6 / Martes
3.4. Marcas discursivas
Pero cuidado! ya que si las utilizas de manera reiterativa para suplir argumentos o proposiciones, se
convierte en lo que comnmente llamamos muletillas.
Ahora vamos a mencionarte algunas de las marcas discursivas para que te des una idea de cmo
funciona nuestro lenguaje y de que manera se utilizan en los textos persuasivos.
Adecuacin.- Que el mensaje sea comprendido por el receptor, el que escribe un anuncio publicitario,
un artculo de opinin o una caricatura poltica debe tener muy claro quienes sern los posibles
compradores para dirigirse a ellos de una forma apropiada y obtener el convencimiento de sus lectores.
Coherencia.- Es la forma de ordenar las oraciones para que no se pierda el sentido de comunicar, pero
en el caso del anuncio publicitario lo que se ordena son las imgenes, las ideas y los textos para lograr
convencer a los consumidores.
Cohesin.- Engloba todas las partes del texto que forman una unidad, evitando disgregaciones ajenas
al hecho comunicativo.
Instrucciones: lee el siguiente texto persuasivo y contesta brevemente en tu cuaderno de apuntes las
preguntas que aparecen al terminar el texto.
La eterna juventud
La eterna juventud tiene sus cifras: 3 mil millones de jvenes para el ao 2020. Esos 3 mil millones
tendrn menos de 25 aos de edad y estarn ya, quizs, esperando tener su primognito.
En el 2020 la poblacin juvenil del mundo demandar fuentes de trabajo y para ellos estarn
disponibles unos 800 millones de cargos relacionados estrictamente a las necesidades de los
jvenes. Juventulandia ser el paraso terrenal y real. El pas natal de cada cual. Juventud por
todas partes. Una dicha deseada por milenios. Una sola nacionalidad.
S, el mundo ser tomado, finalmente, formalmente por la juventud humana para el ao 2020. Pero
prosigamos. Para el ao 2045, 25 aos despus, los hijos de esos jvenes habrn alcanzado la
edad para procrear y ser de nueva cuenta una fuerza viva todava ms frondosa de 5 mil millones
de jvenes nuevos procreando nuevos seres humanos.
La juventud mundial tendr, entonces, la dura responsabilidad de re-organizar el planeta,
ecolgicamente hablando pero cmo lo har frente a un mundo con 5 mil millones de nuevas bocas
por alimentar?
La juventud, pues, podra ser el carnet de identidad de la nueva humanidad, cuyo nico requisito
ser ser joven eterno, esto es, sin la cultura de la guerra que ha venido colisionado a los pueblos una
y otra vez. . .
Instrucciones: lee esta carta prestando atencin a su lenguaje persuasivo y contesta las preguntas
que aparecen al final de la carta en tu cuaderno de apuntes.
Natalia:
Veracruz est padrsimo. Lnzate para ac! Te cuento lo que ha pasado: los rpidos de agua son
impresionantes, cuatro de cada cinco balsas se voltean y sus ocupantes salen disparados y si te
golpeas contra las rocas pues ya no la cuentas. Dicen que cada fin de semana mueren cinco o seis
vacacionistas: por suerte, cuando yo ca al agua nada ms me tragu un poco de lquido. No te
vayas a desanimar por lo que te cuento. Ya hablaste con tus paps para que te den permiso? No
seas collona y ya diles!
Pero lo mejor ahora te lo cuento. Lista? Pues resulta que hay un pueblo donde habitan chavos que
miden como 1.80 mts. bien guapos, todos atlticos; no me crees? Bueno conoc uno, se llama
Leonardo, es mi prncipe azul so-a-do! Bueno, apenas me vio me pidi que fuera su novia.
Cmo vez?, de cuento, verdad? Seguro que si vienes tambin te ligas a uno, ya que sus amigos
me pidieron presentarte. Ven para que te conozcan! No te hagas payasa! No olvides tu traje de
bao por nada del mundo Vente maana!
Besos. Sandra
Instrucciones: redacta un texto persuasivo sobre las ventajas del ejercicio fsico sobre la salud. Antes
de empezar a escribirlo debes informarte sobre el tema. Escribe en tu libreta los datos que tengan que
ver con los beneficios de la actividad fsica en la salud. Planifica tu texto para convencer a tus lectores
de que es necesario hacer ejercicio. Debes seguir estos pasos:
Organiza todas las ventajas en un prrafo y usa marcas discursivas para dotar de cohesin a tu
texto.
Ejemplo: El ejercicio fsico es vital para mejorar la salud. Se ha demostrado que Adems Otro
efecto beneficioso de hacer deporte es
- Escribe un tercer prrafo para convencer definitivamente a los lectores. Para ello puedes usar
preguntas que lo animen (por ejemplo: no crees que vale la pena?) y oraciones imperativas que
animen a empezar a practicar el ejercicio fsico (por ejemplo: anmate, sal a mejorar tu salud).
- Ahora slo queda revisar la ortografa y asegurarte de que el texto se entienda con facilidad.
Distinguir la clasificacin de los textos persuasivos y las funciones de lenguaje que se aplican en
cada uno de ellos.
Distinguir las aportaciones de los textos persuasivos dentro del proceso de la comunicacin.
Recuerdas la importancia que tiene un texto persuasivo para transmitir un mensaje, ahora imagina que
un da llegas a tu casa, prendes el televisor y desde la pantalla el locutor anuncia que las empresas han
decidido eliminar todos los programas y sustituirlos enteramente por publicidad, despus tomas el
peridico y te encuentras con la misma noticia ya que se eliminarn espacios informativos.
Anuncio publicitario
Ejemplo de textos persuasivos:
Artculo de opinin
Editorial periodstico
Discurso poltico
Es un texto persuasivo que contiene mensajes escritos, sonoros y visuales, sta es apoyada por
medios de comunicacin como la prensa, radio, televisin, cine, carteles, rtulos, espectaculares, etc.
Poltico (propaganda) Dirigido para que la opinin pblica asuma ideas polticas y
sociales como propias.
El anuncio publicitario est conformado por una estructura con elementos como:
Composicin del mensaje.- Es el lxico y la distribucin de las partes que forman el anuncio (texto,
eslogan, logotipo, imgenes, colores, etc.). La colocacin de cada uno de sus elementos es importante
para el logro de sus objetivos e implican una distribucin de una introduccin, un desarrollo y una
conclusin.
Componente Visual.- Son las imgenes utilizadas como fotografas, pinturas, dibujos o la
combinacin de colores de fondo de un anuncio que apoyan el lenguaje escrito.
Presentaciones efectivas
de alto impacto!
Te has preguntado:
Cmo estructurar una presentacin?
Cmo captar la atencin de tu audiencia?
Cmo manejar situaciones difciles durante la presentacin?
Se informa del producto
Asiste a un curso y aprende:
Tcnicas sencillas para convertir cualquier contenido y se trata de convencer
en una presentacin estructurada y efectiva. al destinatario.
En el artculo de opinin siempre se debe manejar un lenguaje que le permita al autor mantener su
propio estilo y as ofrecer un punto de vista original sobre lo que se presenta, adems de
argumentacin con la que convenza a los lectores de sus razones.
La caricatura poltica utiliza un lenguaje irnico y textual para hacer llegar un mensaje cargado de
irona y humor con el cual se pretende satirizar, ridiculizar o criticar a un personaje o hecho en la
actualidad.
El elemento visual irnico, informa a travs de imgenes y capta la atencin de los lectores, mientras
tanto el elemento textual (verbal) ayuda aclarando el mensaje y orienta el sentido del mensaje.
Se desarrolla en un cuadro.
Su discurso es visual y textual (irnico y verbal).
Emplea diferentes tipos de lenguaje:
Ahora bien, con tus conocimientos adquiridos, contesta brevemente las siguientes preguntas en tu
cuaderno de apuntes.
U NA BUENA INVERSION
PARA TU FUTURO
PREPA PLUS
Es un servicio educativo en modalidad mixta que permite al
alumno concluir el bachillerato general desde 2 aos. Va
dirigido a personas que cuentan con la posibilidad de asistir
de 4 a 5 horas al plantel, lo cual proporciona mayor libertad
para realizar otras actividades tales como: trabajo, artes,
deportes, msica, etc.
La modalidad mixta proporciona a los alumnos, mtodos,
estrategias, elementos adecuados para su desarrollo integral
y desarrolla la responsabilidad del propio aprendizaje y de la
autoevaluacin.
COMUNCATE!
Durango.
Ave. Jurez 305 Altos Esq. 20 de Noviembre
Col. Centro
C.P. 34000
Tel.- (01618) 83 50 999
Semana 2 / Sesin 7 / Mircoles 164
Actividad 18
Actividad 19
Recordando que los textos persuasivos, sirven para cambiar la opinin del lector o visor y que cuentan
con caractersticas y elementos bsicos, dependiendo el mensaje a trasmitir.
El ensayo es un gnero que podrs utilizar para exponer tus ideas, hacer algn
tipo de anlisis, evaluar un fenmeno de estudio o simplemente plasmar un
conocimiento. Es claro que para escribir un ensayo debers aprender cada una
de sus caractersticas y el mtodo que se utiliza.
Podemos indicar entonces que el ensayo no se define por el tema dentro del cual se escribe, sino la
actitud de quien lo escribe ante sus pensamientos que sern los que le permitan crear una nueva
idea.
Semana 2 / Sesin 8 / Jueves 170
5.1. Metodologa del ensayo
El ensayo cientfico se enfoca a los problemas de la
investigacin, a la definicin del mundo real de las
cosas y a una muestra juiciosa. Conserva
planteamientos rigurosos que oscilan desde un anlisis
de datos empricos hasta un detallado marco
conceptual, pero siempre definiendo el tema.
La metodologa que se lleva acabo dentro de un ensayo cientfico es: la investigacin o bsqueda de
la informacin, sistematizacin u ordenamientos de datos derivados, y la exposicin de resultados o
redaccin de las ideas que se generan por medio del estudio. Por otra parte dentro del ensayo
literario, el autor trata de un tema y en l se reflejan sus sentimientos y emociones, a travs del uso
de argumentos y descripciones. El carcter subjetivo del ensayo es tomado de la razn de plantear
la realidad con base a sus observaciones sobre los hechos.
Estructura libre y un tratamiento textual flexible y profundo, en el que se trata gran diversidad
de temas con toda la libertad.
El autor cuenta con el conocimiento del tema y es capaz de emitir un juicio respecto al asunto
desarrollado.
El autor da a conocer su pensamiento, emite la opinin que tiene respecto al asunto.
La opinin del autor se enriquece de investigaciones previas.
La explicacin del tema puede ser muy variado: se puede presentar como algo inacabado,
adoptar un tono corts, puede ser polmico . . .
Su forma es sinttica y su extensin relativamente breve.
Su escritura es cuidadosa y elegante.
Da actualidad al tema tratado.
La intencin comunicativa es: argumentativa, crtica, expositiva o potica.
Requiere la participacin del lector, de sus razonamientos, ya que el mensaje del ensayo va
dirigido a l.
El ensayo nace de cualquier pretexto.
Variedad y libertad temtica.- Sus temas son literarios y pasan por dominios de la moral, la
filosofa, la ciencia, la historia, la poltica y experiencias de la vida. Esta temtica proporciona al
ensayo un reconocimiento de gnero original y avanzado.
Prueba.- Se niega a la actitud dogmtica, manteniendo un espritu abierto, libre de
preocupaciones.
Hiptesis.- No aspira a definir verdades definitivas, sino a promover la inteligencia a travs de la
conocimiento.
Originalidad.- Enfoca los temas de todas las pocas, de una manera novedosa.
Ciencia y literatura.- Lleva a cabo la imaginacin artstica y el razonamiento cientfico.
Madurez.- Parte de un recurso de conocimiento del tema, por lo que el ensayista requiere de
experiencia intelectual.
Tono polmico.- Su principal objetivo es inquietar, remover lo establecido y pretender dar un giro
a la forma de pensar del lector.
Subjetivo.- El ensayo es personal y, por lo tanto, subjetivo. Contiene una visin particular del
tema y su fuerza radica en llevar a cabo una actitud de toma de conciencia individual.
Estilo.- Refleja en l la personalidad total de quien escribe, pues en l est su espritu.
Recuerda que estudiar no es slo leer, por ejemplo, cuando intentas estudiar para un examen y lo
que haces es slo abrir el cuaderno de apuntes y comenzar a leer una y otra vez, te desilusiona
que muy poco de lo que leste se retiene en tu memoria, pues esto se debe a que estudiar
tampoco es memorizar. Para estudiar es necesario que te ajustes de ciertas habilidades
sistematizadas.
Seleccin del tema.- Debe ser un tema concreto, contar con fuentes de
informacin, que sea de inters y relevancia, y lo ms importante
procurar ser muy original.
Ahora bien, imagina que en tres meses ms terminas tu bachillerato, y el maestro te pide que elabores
como trabajo final un ensayo, en el cual te pide que utilices un tema dentro del cual generes una
reflexin al lector, para que conozca la importancia de estudiar.
Instrucciones: elabora en tu cuaderno de apuntes una lluvia de ideas, donde coloques, los conceptos
bsicos para redactar un ensayo, al terminar compara con tus compaeros.
Actividad 21
A qu se le llama ensayo?
Instrucciones: redacta un ensayo, seleccionando un tema dentro del cual se hable de los conflictos
que se presentan en la adolescencia, e identifica su estructura utilizando la metodologa para la
redaccin del ensayo.
Actividad 23
182
Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
Semana 2 183
Ejemplo de portada para cada
Universidad CNCI de Mxico, S.C. una de las actividades:
Plantel Ajusco
Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
En las actividades por computadora deber utilizarse: letra Arial 12, con prrafos justificados, segn
sea el texto funcional.
Semana 2 185
Ejemplo de contenido para cada una de las actividades:
Actividad 1
Instrucciones de la actividad.
Instrucciones: recorta mnimo 3 imgenes dentro
de artculos periodsticos y revistas, donde se lleve a
cabo el proceso de la comunicacin e identifica quien
aparece como emisor, receptor y cul es el mensaje.
Colocar actividad.
186
Semana 2
Actividad 1
Instrucciones: redacta un texto dentro del cual expliques qu profesin te gustara estudiar al salir
del bachillerato y por qu? con un mnimo de 20 renglones, donde utilices, signos de puntuacin
(comas, puntos suspensivos, signos de interrogacin, signos de exclamacin, guin corto, guin largo)
y colcalos con letra Arial color rojo.
Actividad 2
Instrucciones: elabora un anuncio publicitario de algn producto no existente, siguiendo los pasos
que se mencionan a continuacin:
Semana 2 187
Actividad 3
Instrucciones: redacta un ensayo de algn tema de tu inters y subraya la estructura con los
siguientes colores.
Introduccin. Azul
Desarrollo. Verde
Conclusin. Rojo
Semana 2 188
Glosario
Semana 2
189
Lxico. De los lexemas o relativo al vocabulario de una lengua, regin, comunidad, etc.
Semntica. Parte de la lingstica que estudia el significado de los signos lingsticos y de sus
combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico.
Incitar. Estimular a uno para que haga algo: algunos estudiosos sostienen que la televisin incita a la
violencia.
Ideologa. Conjunto de ideas fundamentales que caracterizan el pensamiento de una persona, una
colectividad, una doctrina o una poca.
Deduccin. Conclusin, inferencia: con lo que sabes deberas sacar tus deducciones y decidir.
Hemerogrficas. En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catalogo de una
biblioteca, en una bibliografa, en ndices de publicaciones, etc.
190
Referencias en Internet:
www.elmundo.es/diccionarios
www.nuevamuseologia.com.ar/fichasbiblio.htm
191
192
Gua de Estudios
Taller de Lectura y Redaccin II
Semana 3
Bloque VII: Uso del lxico y semntica
Unidad de competencia: utiliza diversas palabras de grupos semnticos diferentes (palabras primitivas, derivadas, prefijos y sufijos) al redactar
textos y comunicar de forma oral sus ideas, opiniones o argumentos con claridad, coherencia y significado.
Calendario de Estudio
Martes 5.3. Caractersticas del lenguaje connotativo Elabora oraciones utilizando el lenguaje connotativo.
5.3.1. Tipos de lecturas con lenguaje connotativo
Redacta un texto literario aplicando un lenguaje
connotativo.
Semana 3 193
Gua de Estudios
Taller de Lectura y Redaccin II
Semana 3
Bloque VIII: Redacta textos recreativos
Unidad de competencia: redacta textos recreativos empleando las funciones comunicativas y el lenguaje connotativo, teniendo en cuenta los
propsitos emotivos que desea transmitir en diferentes situaciones de su vida cotidiana.
Calendario de Estudio
Da Temas Ev idencia de aprendizaje:
Mircoles 6. Redacta textos recreativos Distingue dentro de los textos recreativos que funcin de la lengua se aplica.
6.1. Las funciones de la lengua en los
textos recreativos Identifica qu textos recreativos has utilizado.
6.2. La intencin comunicativa
Identifica las caractersticas externas dentro de un texto recreativo.
de los textos recreativos
6.3. Las caractersticas externas
de los textos recreativos
6.3.1. El formato literario
6.3.2. La prosa
6.3.3. El verso
6.3.4. El dilogo
Juev es 6.4. Las caractersticas internas de los Identifica las caractersticas internas dentro de un texto recreativo.
textos recreativ os
6.4.1. Texto narrativo Redacta un texto literario aplicando las funciones del lenguaje.
6.4.2. Texto potico
6.4.3. Texto dramtico
194
Semana 3
5. Uso del lxico y semntica
5.2.1. Etimologa
Identificar las caractersticas del lenguaje denotativo, conociendo cada uno de los niveles del
lenguaje.
Identificar la funcin del uso de prefijos y sufijos griegos y latinos, aplicndolo en el mensaje que
se desea transmitir.
Recuerda que este cdigo es un sistema de comunicacin verbal (oral/escrito) que se comparte con
un grupo social para transmitir ideas y sentimientos.
Conforme avances dentro del estudio y la investigacin, fortalecers tus conocimientos acerca de la
lengua e irs adquiriendo un lxico abundante el cual te ayudar a redactar con una facilidad
impresionante.
Te invitamos a que todos los das te introduzcas a la investigacin, ya que con el paso del tiempo
acumulars un valioso lxico de etimologas, prefijos, sufijos y races.
El empleo de la lengua no slo debe estar de acuerdo con lo que se pretende decir, sino
tambin con la representacin o manera de decirlo. Incluso si lo has notado, las personas
que hablan un mismo idioma, no lo hablan de la misma manera. Es por eso que se dice que
empleamos una determinada lengua con base en la actividad o el trabajo que ejecutamos, al
grado de la cultura que poseemos, el lugar y la situacin donde nos encontramos.
Una persona no aplica el mismo uso de la lengua en todas sus actividades en las que se encuentra,
no se expresa de la misma manera si est con sus amigos, cenando con sus familiares, o hablando
con el maestro. Tampoco usan la lengua de la misma forma las personas que pertenecen a un distinto
nivel sociocultural.
Se puede entender por niveles de lenguaje los tonos especiales que un grupo social da a la lengua,
segn circunstancias como ubicacin, influencia ambiental, ocupacin, profesin, etc.
Nivel culto
Nivel vulgar
Niveles de
lenguaje Nivel coloquial
Nivel tcnico-cientfico
Es por ello que se delimitan cuatro niveles de lenguaje: nivel culto, nivel vulgar, nivel coloquial y
nivel cientfico - tecnolgico.
Ahora bien, el lenguaje denotativo atiende al significado bsico de una palabra. Dentro de la
lingstica entra el campo de la semntica que se relaciona con la importancia de las palabras. Por lo
tanto, se le da un valor semntico a una transmisin de acuerdo a su importancia y a las variaciones
que operen en el mismo.
La denotacin se aprecia cuando una oracin contiene un escrito objetivo. Por ejemplo:
El lenguaje denotativo es propio de la ciencias puras ya que precisa el significado de las palabras y
se limita en un slo concepto. Digamos que cada significado es literal: se usa en el sentido exacto y
propio.
Una palabra es cada uno de los segmentos restringidos por pausas o espacios en la cadena hablada
o escrita, que puede surgir en distintas posiciones, y que se dota de una funcin.
La materia que se encarga del estudio, de la forma y la estructura de la palabra es la morfologa, y
no solamente estudia la forma en la que est constituida sino el origen y su evolucin.
La etimologa es la que nos da una idea de los orgenes de nuestro idioma castellano, esta lengua
tuvo un origen en latn y fue llevada a Espaa cuando sta fue conquistada por los espaoles.
El latn tuvo una gran influencia del griego ya que le transfiri muchas palabras, pero fueron las
colonias griegas que estaban situadas al sur de la pennsula ibrica las que influyeron de forma
directa en nuestro idioma.
Es importante que sepas que el lenguaje no esta paralizado, sino que se desarrolla, se extiende, se
transforma y se retroalimenta en todo momento.
Las palabras tienen un significado, el cual si lo articulas entre s forma un mensaje, el cual se
presentara con mayor calidad, siempre y cuando aprovechemos la funcin gramatical.
La palabra encierra algo que has estudiado desde tus primeros aos de educacin bsica: un lexema
que contiene la significacin y un morfema que es el que te indica el gnero y el nmero, y en el caso
de los verbos, te indica el tiempo, modo y persona que se encuentra dentro de la oracin.
Adems a cada palabra se le puede complementar con sufijos y prefijos, la cual crea una funcin
expresiva.
Morfemas
Semana 3 / Sesin 9 / Lunes 209
5.2.3. Palabras derivadas
Los elementos morfolgicos de las palabras son los lexemas y gramemas. La raz es el elemento
fundamental de una palabra; es generalmente monoslaba y comn a un conjunto de palabras
(lexema). Ejemplos: Im pon er , Ex pon er, Pro pon es.
El lexema de estos ejemplos es la raz pon, que da la idea de colocar; es invariable, monoslabo y
comn a este grupo de palabras. Los morfemas son las partculas que se agregan antes o despus
del lexema. Si estos se localizan antes reciben el nombre de prefijos y si se localizan despus se
les llaman sufijos. Los morfemas son los que determinan el significado del lexema.
Los prefijos se colocan delante de la raz de las palabras, y los sufijos se colocan despus de las
palabras.
Instrucciones: lee las siguientes oraciones y coloca la palabra correcta a la expresin del
enunciado para formar una oracin denotativa, para que se refleje un significado real y que se
ubique dentro de un contexto determinado.
Mi es el cuado de mi esposa.
Instrucciones: completa el siguiente recuadro identificando los prefijos y sufijos latinos y define su
significado como se muestra a continuacin:
Nota: incluir un N/A, cuando no aplique el prefijo o el sufijo, segn sea el caso.
Licenciado
Ex-gobernador
Doctor
Agrcola
Instrucciones: coloca en los espacios vacos que aparecen dentro del recuadro, la palabra
primitiva o derivada que falta y explica su significado.
Libre
Medicamento
Pan
Actividad 27
Instrucciones: redacta cinco oraciones o dos prrafos breves en donde utilices palabras
con prefijos y sufijos de acuerdo al contexto en el que se desarrolle.
Distinguir las caractersticas del lenguaje connotativo que se utilizan dentro de los textos literarios.
Este tipo de lenguaje es indispensable en diversos textos como lo son: la poesa, la fbula, los
refranes, las canciones, en los cuentos y en las obras de teatro.
Ejemplo de metfora:
Tus ojos son dos luceros (significa que tienes los ojos
brillantes o iluminados).
Tus cabellos son de oro (cabello rubio).
Sus ojos como ros despus de la lluvia, expresaban no slo tristeza, tambin sed de venganza como
lava derramada de la punta de un volcn en erupcin.
No era por pena aquel llanto en que rompa como vaso al tocar el suelo. Era por coraje y rabia de la
impotencia, impotencia como la que sufre el nio cuando le roba un caramelo el adulto, la misma pena
que la embriagaba como ave de carroa en un cadver.
La lectura connotativa pertenece a un nivel ms profundo de comprensin del mensaje. En este tipo
de lectura puedes encontrar el tema; interpretar imgenes y grficos; deducir la enseanza que nos
deja la lectura; proponer posibles ttulos partiendo del contenido; dar conclusiones e inferir las
consecuencias o resultados derivados de los hechos que constan en el texto.
Con esa actividad, adems de desarrollar tu capacidad predictiva e intuitiva, ests desarrollando la
creatividad o simplemente cuando te pide que determines el tema de un texto, haces una lectura
connotativa.
El que una palabra como manzana se asocie en nuestra cultura a un fruta, la cual contiene vitaminas
que nutren al organismo, es as porque lo hemos decidido, porque nuestra historia, a travs de su
utilizacin oral y literaria, as lo ha configurado.
Denotativo Connotativo
Ejemplo:
a) Connotativo b) Denotativo
Cerebro
Verde
Buey
Actividad 29
6.3.2. La prosa
6.3.3. El verso
6.3.4. El dilogo
Localizar las funciones del lenguaje que predominan mediante un texto recreativo.
Distinguir la estructura externa de los textos persuasivos, identificando la forma en que se presentan.
Mencionar la intencin comunicativa que se lleva a cabo dentro de un texto recreativo, identificando
la emocin trasmitida.
Este tipo de textos existen en la tradicin oral y en la escrita. En la tradicin oral se maneja un
carcter popular, es decir, de dominio pblico, en cambio los de tradicin verbal se consideran
literarios, pues se basan en modelos clsicos de los que desprenden reglas de construccin.
A lo largo de las sesiones, te hemos sealado la importancia que juega el proceso de la comunicacin
en los diferentes tipos de textos. Ya que tanto el que escribe como el que lee, cuentan con un propsito
especfico que es el que determina uno de los criterios de la clasificacin.
Como ya lo mencionamos, los textos recreativos son aquellos que producen situaciones reales y
naturales dentro de un contexto determinado, existen algunos que son de carcter popular, es decir,
son de auditora interna y por consecuente de dominio pblico. Otros son considerados como literarios,
pues se basan de modelos clsicos.
En esta funcin se permite que se derive la subjetividad del hablante; quien la lleva acabo es la
persona que se encuentra en contacto con el mundo. Por ejemplo, cuando el escritor quiere dar
testimonio de algo que le est afectando en su interior, busca la manera indicada de manifestar su
sentimiento y lo hace a travs de la escritura.
Los textos son transformaciones estticas, apoyadas en la experiencia de quienes los crean,
escriben, transforman, producen y buscan un argumento que les permitan expresar ese sentimiento.
El escritor cuenta con la virtud de hablar en nombre de todos, de divulgar el plano de lo particular
para transmitir sentimientos universales, que emocionen, sorprendan, conmuevan o diviertan al lector.
Todo texto potico puede simbolizar algo distinto para cada lector, porque su lenguaje potico carece
de exactitud y las palabras contienen significados mltiples, por lo tanto, las experiencias tocan a cada
lector de manera diferente. Es por eso que se dice que dentro de un texto potico, se despiertan
diversas sensaciones.
Tanto la funcin esttica como la potica se unen para sustentar a la poesa. La conexin del propio ser,
la precisin de vivir, la relacin del hombre con todo lo conocido y lo desconocido es observado por la
poesa.
Dentro de los textos recreativos, el escritor es quien se encarga de enunciar su sentido, su deseo
y su emocin a travs de un lenguaje simplemente esttico. La intencin comunicativa de estos
textos, permanece en la percepcin que obtenga el lector al recibir las emociones, que bien pueden
entretener, emocionar, deleitar o sensibilizar, por ejemplo, si una madre narra un cuento a su hija, el
propsito es que lo entienda, que se divierta o simplemente ayudarla a tener un sueo agradable.
Como todo mensaje que se emite, es necesario conocer la situacin o el contexto y a quin o para
quines se dirige, con la finalidad de que se comprenda de la mejor manera posible y as mismo
llevar acabo el proceso de una intencin comunicativa. Ejemplo:
Una de las primeras caractersticas que puedes reconocer dentro de un texto recreativo es la de
verificar si se encuentra escrito en verso o prosa.
Este es uno de los conceptos que se relaciona con los trminos de verso y prosa, ya que estos son
los dos tipos de expresin con los que cuenta el escritor para emplear la lengua literaria. Desde
distintos puntos de vista, la teora literaria ha presentado en formas opuestas al verso y la prosa, por
ejemplo: el verso, privilegia al ritmo, mtrica y rima, mientras que la prosa se orienta a destacar la
composicin sintctica que es la forma en que se combinan las palabras y la lxica que forma parte de
los vocablos de una lengua.
6.3.2. La prosa
En algunos de lo textos escritos en prosa se puede comprobar la existencia de los patrones rtmicos,
que son los que contribuyen a resaltar la argumentacin del discurso.
Ejemplo:
Era el mes de mayo. Haca calor y los trigos
comenzaban a crecer. El campo estaba lleno de flores
y los pjaros cantaban. Los enamorados paseaban.
6.3.3. El verso
Es definido como la unidad mtrica que caracteriza a la poesa. Dentro del verso se llevan a cabo
elementos fnicos (pausas, rimas, acentos), los cuales son repetidos en cada lnea de una estrofa para
que se produzca un ritmo. La composicin del verso, es determinada por el metro, la rima y el ritmo.
En el metro se aplica un nmero de slabas que compone el verso, la rima es un caso de repeticin
sonora que sobreviene al final de ste, y el ritmo se marca mediante la repeticin constante del acento
pronunciado con mayor fuerza dentro de algunas slabas del verso.
Ejemplo:
Se le llama as a la conversacin que se da entre dos o ms personas de una manera directa. Para la
expresin escrita especialmente en el teatro, el dilogo es el medio en el que se apoya el autor para
darte a conocer las caractersticas de los personajes, y por la manera en la que se expresan, te das
cuenta qu postura aplican dentro de la historia.
En el drama, el dilogo es un elemento sustancial, ya que ofrece los parlamentos de cada uno de
sus personajes, quien tiene que reproducirlo con exactitud, repitiendo textualmente las palabras, para
conformar la puesta en escena.
2.- Cul es el texto que utilizas para realizar tus apuntes en clase?
Instrucciones: lee el siguiente texto recreativo y distingue que funcin de la lengua se aplica,
posteriormente contesta en tu cuaderno de apuntes las siguientes preguntas.
Instrucciones: coloca en cada una de las lneas que caracterstica externa (verso, prosa, dilogo) se
aplica en cada uno de los textos recreativos siguientes:
Cuando volvemos las fugaces horas Un buitre me picoteaba los pies. Ya me haba
del pasado a evocar, desgarrado los zapatos y las medias y ahora me
temblando brilla en sus pestaas picoteaba los pies. Siempre tiraba un picotazo, volaba
negras una lgrima pronta a resbalar. en crculos amenazadores alrededor y luego continuaba
Y, al fin, resbala y cae como gota de su obra. Pas un seor, nos mir un rato y me pregunt
roco al pensar que cual hoy por por qu toleraba al buitre.
ayer, por hoy maana, volveremos
los dos a suspirar.
Identificar las caractersticas internas de los textos recreativos, segn sea el gnero que se est
aplicando.
Instrucciones: reflexiona las siguientes preguntas, aplicando tus conocimientos adquiridos en la sesin
pasada.
Por ejemplo, imagina que quieres escribir un poema para tu novio (a) o esposo (a), obviamente como
ya lo observaste dentro de la sesin pasada utilizaras un verso, pero necesitas saber cul es el
lenguaje correcto para expresar lo que sientes por l o ella, aqu es donde llegas a la parte importante.
Las caractersticas antes mencionadas, son las que especifican si el texto mostrado pertenece a una
categora en particular.
Tradicionalmente se han considerado tres gneros, los cuales te los presentamos en el siguiente
esquema:
Narrativo
Clasificacin
Potico
en cuanto
a gnero Dramtico
Cabe sealar que los personajes son producto de una imaginacin que el autor aplica para que se
expresen sus ideas o emociones y es a ellos a quienes les toca sufrir y provocar el desarrollo de los
acontecimientos, cuentan con voz y carcter propio, es por eso que son llamados seres humanos de
papel ya que le dan un sentido como si fueran remontados en su vida propia.
Cada autor tiene su propio estilo, es decir, ordena su relato de una manera muy peculiar, ya que el
objetivo del autor es contar una historia en la que fue partcipe o simplemente una historia imaginada,
con el fin de que los lectores la vivan como si estuviesen en el entorno.
La mayora de las veces se cuenta con la idea de que el narrador es la persona que escribe la
historia, pero en realidad los hechos que se encuentran en el relato, slo son trasmitidos por su
voz.
Se le llama prosa potica cuando se acenta, mucho el efecto rtmico del lenguaje. Esta estructura de
composicin puede despreciar a la rima y al metro pero no a al ritmo.
El poema versificado es una composicin potica, cuya estructura es basada en los principios
rtmicos y mtricos y en ocasiones utiliza la rima, por eso no es nada extrao que las repeticiones o
reiteraciones sean abundantes en la poesa, ya que en ellas se fundamenta el ritmo.
Mientras que en los textos poticos el carcter que predomina es el lrico o potico, la forma expresiva
se escribe en verso o prosa. El autor muestra su interioridad, comunica sus estados de nimo y al
mismo tiempo se lleva a cabo una valoracin subjetiva de los hechos que lo rodean.
La diferencia que se encuentra dentro de los textos narrativos como la novela o el cuento los cuales
se escriben para ser ledos, es que los textos dramticos se presentan en dos formas, una de ellas es
mediante la actuacin de los actores sobre un escenario frente al pblico o simplemente ledo.
Todo texto dramtico presenta una historia de manera directa, en ella se pueden desarrollar uno o
varios conflictos a travs de uno o varios personajes dentro de un espacio llamado escenario el cual
se apoya primordialmente en el dilogo.
Este tipo de texto posee desde hace mucho tiempo los siguientes elementos:
Por ejemplo, en tu saln de clases una compaera organiza una fiesta de cumpleaos, a la cual has
sido invitada, y obviamente es necesario pedirles permiso a tus paps, pero sabes que sigues
castigada por no hacer tus tareas a tiempo, as que decides llorar si es necesario con la intencin de
conseguir el permiso.
1.- Qu tipo de texto recreativo crees que se lleve a cabo dentro de esa accin?
a) Un texto narrativo
b) Un texto potico en donde rimen las palabras para facilitar que te den el permiso.
c) Un texto dramtico, ya que actan varios personajes, y se encuentra dentro de un tiempo y
espacio.
Imaginemos que asistes a la fiesta y tus paps al da siguiente te preguntan, cmo te fue en la
fiesta de tu compaera?
2.- Cul crees que sea el tipo de texto correcto para describir los hechos ocurrido en esa
fiesta?
a) Un texto narrativo
b) Un texto potico en donde rimen las palabras para facilitar que te den el permiso.
c) Un texto dramtico, ya que actan varios personajes, y se encuentra dentro de un tiempo y
espacio.
Instrucciones: elabora un mapa conceptual, en el cual identifiques las caractersticas internas de cada
uno de los textos recreativos y comntalas con tus compaeros.
Actividad 33
Instrucciones: redacta un texto literario, en tu cuaderno de apuntes, en donde utilices las funciones
de la lengua que se llevan acabo en los textos recreativos.
266
Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
267
Ejemplo de portada para
cada una de las actividades:
Universidad CNCI de Mxico, S.C.
Plantel Ajusco
Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
El proceso de la comunicacin
Taller de lectura y redaccin II
Nombre del tema en el que se va a trabajar
Nombre de la asignatura (materia)
Fecha de entrega
268
Requisitos para la entrega:
Las actividades por computadora deber utilizarse: letra Arial 12, con prrafos justificados,
segn sea el texto funcional.
Semana 3 269
Ejemplo de contenido para cada una de las actividades:
Actividad 1
Instrucciones de la actividad.
Instrucciones: recorta mnimo 3 imgenes dentro
de artculos periodsticos y revistas, donde se lleve a
cabo el proceso de la comunicacin e identifica quien
aparece como emisor, receptor y cul es el mensaje.
Colocar actividad.
270
Semana 3
Actividad 1
Instrucciones: redacta 20 oraciones utilizando 10 palabras denotativas y 10 connotativas.
Actividad 2:
Instrucciones: elabora un cuadro comparativo, distinguiendo las caractersticas externas e internas de
los textos recreativos.
Actividad 3:
Instrucciones: recorta y pega 3 textos recreativos (verso, prosa y dilogo) y distingue cada uno de
ellos.
Semana 3 271
Actividad 4:
Instrucciones: redacta un texto recreativo, donde utilices las caractersticas internas de los
texto recreativos, es decir, deben ser 3 textos que correspondan a cada una de las siguientes
caractersticas:
Semana 3 272
Glosario
Semana 3
273
Tesis. Conclusin, proposicin que se mantiene con razonamientos.
Lava. Materia derretida o en fusin que sale de un volcn al tiempo de la erupcin, formando
arroyos encendidos. Fra y en estado slido, se emplea en la construccin de edificios y en
otros usos.
274
Referencias en Internet:
275
276
Gua de Estudios
Taller de Lectura y Redaccin II
Semana 4
Bloque IX: Clasifica textos recreativos
Unidad de competencia: practica la redaccin de distintos tipos de textos recreativos para reproducir ideas, sentimientos o conceptos, que le
permitan expresarse y comunicarse de forma clara en los mbitos: personal, familiar, escolar, social y cultural.
Calendario de Estudio
Semana 4 277
Gua de Estudios
Taller de Lectura y Redaccin II
Semana 4
Bloque X: Uso de lxico y semntica
Unidad de competencia: utiliza palabras con diferentes aplicaciones (tecnicismos, neologismos y arcasmos) al redactar textos y comunicar de
forma oral sus ideas, opiniones o argumentos con claridad, coherencia y significado.
Calendario de Estudio
Da Temas Ev idencia de aprendizaje
Mircoles 7. Caractersticas y manej o de Analiza las palabras reconociendo la clasificacin a la que pertenecen.
tecnicismos, neologismos y arcasmos
7.1. Los tecnicismos Redacta oraciones en donde aplica tecnicismos, neologismos o arcasmos.
7.2. Los neologismos
Busca tecnicismos, neologismos y arcasmos, dentro de artculos periodsticos o
7.3. Los arcasmos
revistas.
Juev es 8. Identifica los v icios de la diccin Elabora un cuadro comparativo sobre los vicios de la diccin, investigando en
8.1. Cacofona artculos periodsticos, programas de televisin, Internet, o simplemente colocando
8.2. Barbarismos cules se encuentran en su vocabulario.
8.3. Solecismos
Redacta oraciones en donde aplica la cacofona, barbarismos o solecismos y las
expone a sus compaeros.
Semana 4 278
6.5. Clasificacin de los textos recreativos
6.5.1.1. El cuento
6.5.2.1. El poema
6.5.3.1. El entrems
Mencionar la clasificacin de los textos recreativos literarios identificando cada una de sus
caractersticas.
Dentro de los textos recreativos literarios se utiliza el lenguaje culto y el coloquial dentro de una
funcin emotiva y potica. Se muestran en forma de prosa, prosa potica, verso, dilogo o monlogo,
dependiendo del gnero que representen: el narrativo, dramtico o potico.
Los textos recreativos populares son elaborados por personas comunes con el objetivo de divertir y
entretener; en ellos se emplea un lenguaje coloquial y la funcin que utiliza es la emotiva y algunas
veces potica y se puede presentar en refranes, adivinanzas y canciones.
Los textos recreativos populares pueden presentarse en forma de verso, pero generalmente se
utiliza la prosa.
Literarios
Tragicomedia
Mito Oda
Zarzuela
Fbula Poema
Entrems
En este gnero literario el autor utiliza un narrador para contar una historia, que puede tratar de
sucesos reales o imaginarios. Los textos narrativos tienen un carcter subjetivo al representar un
reflejo basado en la opinin del escritor. Se utiliza la prosa en su forma de narracin y descripcin y
sus caractersticas principales son:
Narra una historia
La presencia de los personajes es: protagonista,
Principales caractersticas antagonista, secundarios e incidentales.
La narracin es ubicada en un tiempo y puede ser:
lineal, comienzo, atemporal, prospeccin,
retrospecciones.
A continuacin se explica cada caracterstica:
Narra una historia.
El narrador puede ser:
Autodiegtico. Cuenta su propia historia, conoce los hechos parcialmente y utiliza
la primera persona.
Intradiegtico. Es un personaje de la historia y puede utilizar la primera, segunda o
tercera persona para contar lo que desea transmitir (yo, t, l).
Extradiegtico. Se localiza fuera de la historia, pero conoce todo a detalle y utiliza
la tercera persona para contar los hechos.
Metadiegtico. Pertenece a la historia que cuenta, pero la narra como si estuviera
afuera, o viceversa, es decir, existe en dos planos, la ficcin y lo real.
286
Semana 4 / Sesin 13 / Lunes
La presencia de los personajes es:
Caractersticas estructurales:
Cuenta con una narracin intensa, entendiendo por intensidad la fuerza que crece hacia
adentro, lo contrario de la extensin (caracterstica de la novela) que es la accin de extenderse
hacia fuera. El cuento crece de lo general a lo particular y la novela maneja lo contrario, crece de
lo particular a lo general.
La estructura de un cuento tradicional se maneja por una estructura que cuenta con un inicio,
desarrollo y fin inesperado, mientras que el cuento contemporneo se preocupa por otras formas
como el manejo del espacio y el tiempo, la exploracin psicolgica del personaje, la atmsfera y
clmax del relato.
En el poema se comunican vivencias ntimas del poeta y su mundo interior para que se transmita un
texto subjetivo con una sola voz personal. Si se llegan a integrar otras voces, lo hacen desde la
meditacin del sujeto lrico que es el que habla.
Dentro del gnero potico se distinguen tres importantes rasgos que son: la musicalidad, el
simbolismo y la evocacin.
Ejemplo de rima consonante. Es cuando los fonemas de dos versos o ms suenan igual a partir
de la ltima vocal tnica.
La voluntad de Dios por grillos tienes,
Y escrita en la arena, ley te humilla;
Y por besarla llegas a la orilla,
Mar obediente, a fuerza de vaivenes.
Semana 4 / Sesin 13 / Lunes (A la mar Francisco de Quevedo) 290
Ejemplo de rima asonante. Es cuando las vocales suenan igual, sin importar que las consonantes
sean diferentes, a partir de la ltima vocal tnica.
Dentro de la mtrica es necesario tomar en cuenta la sinalefa que se da cuando una palabra del
verso termina en vocal y la que sigue empieza con vocal, stas se unen para formar un diptongo. En
esta regla los fonemas son considerados por su sonido voclico, as, la letra (y) suena como (i). La
letra (h) no interfiere en la sinalefa. Ejemplo:
Au / ra / s / a / ve / , blan / da / y a / mo / ro / sa = 11
La palabra suave tiene dos slabas sua-ve, por razones de versificacin en este caso se divide en tres:
s / a / ve
La acentuacin forma parte de los elementos de la mtrica y por razones fonticas, la posicin del
acento vara al valor de la ltima slaba.
Si el verso termina con una palabra aguda, se aumenta una slaba. (Las palabras monoslabas son
consideradas agudas).
Mo / re / no / de / ver / de / lu / na = 8
Se les llaman versos simples cuando contienen un slo verso y los hay hasta 16 o ms slabas. Los
versos que contienen de una a nueve slabas se les llaman versos de arte menor, y a los versos de
10 a 16 slabas o ms son llamados versos de arte mayor.
La finalidad principal es la representacin del texto en pblico y es entonces cuando se les califica
como obras de teatro, donde los personajes son representados por actores en un escenario.
En el texto dramtico, el autor, adems de escribir los dilogos, debe tambin proponer las
acotaciones que indican, la entrada y la salida de los personajes, tipo de escenografa, lenguaje
gestual de los personajes, luces, msica, etc. Una de sus caractersticas es que concentra la accin
en un tiempo delimitado, adems de combinar las palabras con la expresin de los actores.
El texto dramtico se convierte a teatro
Accin. Organizacin de un texto dramtico, se
cuando se lleva a cabo su representacin;
presenta en:
los subgneros son la tragedia, la pera, el
Acto. Unidad que corresponde a la estructura de
drama, la comedia, la zarzuela y el
la obra.
entrems.
Escena. Evolucin secuencial de la accin
teatral.
Cuadros. Cambios de escenografa.
Elementos del
gnero Tensin dramtica. Desarrollo de la accin y se
divide en tres etapas:
Presentacin del conflicto (inicio).
Clmax (desarrollo).
Desenlace (conclusin).
Semana 4 / Sesin 13/ Lunes 294
6.5.3.1. El entrems
Forma parte del gnero dramtico y representa con humor una realidad,
resaltando siempre el lado cmico. Los personajes que se encuentran son de
clases populares. Sola presentarse entre la primera y segunda jornada de una
obra mayor, especialmente en el siglo de Oro espaol. En los entremeses
encontramos a Miguel de Cervantes.
Instrucciones: elabora un mapa conceptual sobre la clasificacin de los textos recreativos literarios
(gnero narrativo, potico y dramtico).
Actividad 35
Instrucciones: redacta en tu cuaderno de apuntes un texto recreativo literario, (cuento, poema o
entrems) utilizando cada una de sus caractersticas; identifcalas con color azul.
6.6.1. El chiste
6.6.2. El refrn
6.6.3. La cancin
6.6.4. La adivinanza
6.6.5. La historieta
Distinguir la clasificacin de los textos recreativos populares mediante las estructuras empleadas.
El chiste es una forma de expresin que permite acercar a la persona comn con las
personalidades de la sociedad y sus secretos, asimismo, pone en evidencia algunos
descontentos, situando al descubierto cmo se percibe la sociedad.
Se presenta como una sentencia de origen popular y de tradicin oral, dentro del cual se
transmite un pensamiento moral, un consejo o una enseanza.
El refrn por el uso de su naturalidad y agudeza, es fcil de memorizar y se difunde en boca de todos,
su principal mbito se localiza en los contextos de conversaciones privadas, familiares o informales.
El lxico que se utiliza dentro del refrn es el coloquial y emplea lo connotativo.
Dentro del refrn se busca una sonoridad, la cual se emplea por medio de:
La cancin ha sido considerada como un texto independiente que contrasta con los poemas, las
limitaciones temticas y su funcin concreta frente a una sociedad, es por esto que no se puede
negar que la poesa es parte fundamental en la elaboracin de las letras de una cancin popular.
Las canciones populares son composiciones que se han tocado a travs de los aos y son muy
conocidas por la sociedad y se pueden trasmitir de manera oral u escrita.
Los temas que se manejan dentro de cada una de las composiciones se relacionan con las
costumbres de una cultura y su estructura se muestra muy bien definida.
Introduccin
Verso
Estribillo
Puente musical
Repeticin del estribillo hasta el silencio
En la actualidad podrs encontrar diversos gneros musicales que incluyen canciones como el rock, el
pop, baladas, etc. Todas ellas utilizan, en sus mayora esta estructura.
La adivinanza se distingue por la gran tradicin con la que cuenta dentro de todas las
culturas gracias a su capacidad de adaptacin. En su creacin el juego verbal y su poesa
son elementos indispensables para lograr su objetivo, el cual es poner en juego todos los
recursos retricos y lxicos para construir un enigma.
Utiliza la metfora y el smil como elementos principales para llegar a crear cuartetas casi siempre
octoslabas, con rimas consonantes. El hombre a travs de los tiempos ha utilizado acertijos y
adivinanzas con el fin de resolver algo.
Lo sabes?
Como pudiste ver, el tema de las adivinanzas no es nuevo, por eso es importante que conozcas
lo divertido que es utilizarlas.
6.6.5. La historieta
La historieta tambin llamada comic se lleva acabo en una narracin a travs de una
secuencia de ilustraciones que se denominan vietas, en las que se combina el texto y el
dibujo, ya que estos desarrollan un lenguaje irnico.
El lenguaje visual de la historieta se representa por medio de una vieta, ya que muestra su unidad
mnima de significacin. Su forma es el espacio que contiene el texto y el dibujo, y puede ser
rectangular, cuadrada, etc. Se le llama fondo al contenido textual e irnico y ste es representado por
palabras.
El lenguaje textual son los dilogos expresados por los personajes en globos o bocadillos y todo tipo
de ruido que se produce dentro del ambiente de las historietas.
Globos fuera de focos. Significa que el personaje que habla est fuera
de la vieta.
La estructura de la historieta:
Instrucciones: elabora un cuadro sinptico distinguiendo la estructura de cada uno de los textos
recreativos populares.
Actividad 37
Instrucciones: redacta una historieta de un tema sobre la ecologa utilizando cada uno de los
aspectos de su estructura.
Identificar las caractersticas dentro de los tecnicismos, neologismos y arcasmos, segn sea el
texto escrito.
Distinguir las diferencias que existen entre los diferentes tipos de palabras que se encuentran dentro
de un texto.
322
Semana 4 / Sesin 15 / Mircoles
En esta sesin conocers distintos tipos de palabras, como los neologismos, los
tecnicismos y el arcasmo. Al realizar actividades aprenders a utilizarlos
correctamente y as ampliars tu vocabulario para la redaccin de un mensaje.
7. Caractersticas y manejo de tecnicismos, neologismos y arcasmos
La lengua se presenta como un sistema dinmico en constante cambio y responde a diversos factores
como lo son: contexto histrico y social, avances cientficos y tecnolgicos, desarrollos en cada una de
las disciplinas, transformaciones estticas, modos de interaccin entre distintos grupos de hablantes,
etc.
Por lo general en estas dinmicas se producen dos tipos de fenmenos, uno de ellos es la constante
creacin de nuevos trminos y otro es donde se aprecian los vocablos y expresiones que dejan de
usarse.
Algunos de los tecnicismos son de uso generalizado, pero la mayora son de empleo particular en
cada rama de la ciencia, y para conocer su significado te debes de apoyar de un diccionario
especializado. Los tecnicismos se consideran vocablos precisos que poseen un sentido concreto y
determinado dentro del lenguaje propio de los especialistas, aunque una palabra puede cambiar su
definicin dependiendo el contexto o el profesional que la aplique.
Esta planta, me
parece bonita para
sta es una fanergam a, adornar el j ardn.
la cual realizar una reaccin
qum ica a partir de la energa
del sol y el bixido de
carbono para producir el
oxgeno que respiramos y
glucosa que nos
proporcionar energa para
realizar actividades.
Las palabras o expresiones que no existan son introducidas a la lengua cuando hay necesidad de
mencionar una situacin real o para integrar nuevos conceptos o ideas.
Los medios de comunicacin y los adelantos de la tecnologa en especial el internet han sido los
principales propagadores de neologismos.
En esta nueva era, marcada por las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin,
difcilmente estars exento del uso de neologismos, ya que se presentan a diario.
Las lenguas establecidas, para formar palabras nuevas deben tener los siguientes recursos:
Composicin (Unin). Se forma con una palabra nueva que parte de dos
o ms palabras ya existentes. Ejemplos: neoliberal, posmoderno.
Derivacin (Adicin). Se colocan sufijos y prefijos a la palabra. Ejemplo:
neoliberalismo, posmodernismo.
Parasntesis (Combinacin). Se forman palabras nuevas combinando la
composicin y la derivacin. Ejemplos: neoliberalista, posmodernista.
Acronimia (Inciales). Despus de las inciales de varias palabras se crea
una nueva. Ejemplos: PRI priistas, PAN panistas.
Los neologismos son acompaados de una definicin lexicogrfica y con varios contextos de uso,
adems de informacin sobre la categora gramatical, la fuente y la fecha de procedencia.
Los elementos de los arcasmos pertenecen a pocas pasadas y han cado en desuso y solamente se
emplean en el presente por imitacin y en determinados contextos.
Si lo has notado, las lenguas cambian continuamente, y lo hacen de una manera muy especial
utilizando su componente lxico.
Con esto te das cuenta, de que muchas de las palabras estaban en desuso pero, comienzan a resurgir
de nuevo y frecuentemente las confunden con neologismos.
friccin aqueste
ecuacin
patologa
ciberespacio
mesmo mdem
cabra
emoticones
traumatismo
acull
Actividad 39
Instrucciones: busca tecnicismos, neologismos y arcasmos dentro de artculos periodsticos o
revistas; recrtalos y pgalos en tu cuaderno de apuntes. (10 c/u)
Diccionario de arcasmos
www.fuenterrebollo.com/Castilla/arcaismos.html
8.1. Cacofona
8.2. Barbarismos
8.3. Solecismos
Identificar las caractersticas dentro de los diferentes tipos de textos, aplicando los vicios de diccin
como cacofona, barbarismos y solecismos.
Distinguir las diferencias que existen entre los distintos tipos de vicios de diccin identificando a que
gnero pertenecen.
A qu se le llaman tecnicismos?
A qu se le llaman neologismos?
A qu se le llaman arcasmos?
Instrucciones: contesta las siguientes preguntas con base en los conocimientos adquiridos durante
este curso.
Cules crees que sean los errores gramaticales dentro de las siguientes
oraciones?
Es de suma importancia que recuerdes evitarlos, no te vaya a suceder lo que aquel alumno cuando le
comento a su maestra: No hice la tarea de matemticas porque la perra de mi hermana ladr toda la
noche, y no me pude concentrar, si analizas el mensaje te dars cuenta de los errores gramaticales,
los cuales distorsionan la idea que se quiere trasmitir.
A todos estos errores gramaticales algunos autores los nombran como vicios de construccin o de
estilo, pero lo importante no es que memorices todas las nomenclaturas, sino aprender a identificarlas
para modificarlas da con da.
Ejemplo:
Cmo conociste al conserje conocido como Costras ?
Lo correcto debe ser: De qu manera conociste al conserje que suele apodarse Costras?
Los barbarismos son incorrecciones que consisten en pronunciar o escribir mal las
palabras o simplemente emplear vocablos impropios. Debes tener cuidado con los
barbarismos, ya que no slo se convierten en un vicio que afea la expresin oral, sino
tambin a la escritura.
Si te dejas arrastrar por las modas, sin colocar una mnima resistencia, tu lenguaje saldr perjudicado.
Por ejemplo cuando utilizas slo palabras porque te gustan o las adquieres por medio de otra persona,
es un riesgo total para el habla. Recuerda que los vicios se acentan como tales porque son
incorrecciones que rompen con el uso de la lengua en un sentido normativo y culto.
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
Checa si estn bien mis grficas. La diabetis lo ha avejentado en los
ltimos dos aos
Lo correcto es: Verifica (revisa
o coteja) si estn bien mis grficas. Lo correcto es: La diabetes lo ha
avejentado en los ltimos dos aos.
Ejemplo 3:
Todos estabanos contentos por su graduacin.
Como te dars cuenta existen muchas palabras que usamos desde hace mucho tiempo y su origen
proviene de diversas lenguas, por ejemplo: cors, champin, vianda, hotel, peluche, garaje, yogur,
pizza, espagueti, paparazzi, estrs, cmic, etc.
Ejemplos:
Lo correcto es: Las enfermeras a quienes les encargu las medicinas, no han llegado.
Los solecismos se dan cuando colocas indebidamente los elementos gramaticales en la oracin
(pronombres, preposiciones), por la falta de concordancia verbal, discordancias de gnero y nmero o
simplemente cuando empezamos a escribir una idea y la dejamos inconclusa. Ejemplo:
353
Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
Semana 4 354
Ejemplo de portada para
cada una de las actividades:
Universidad CNCI de Mxico, S.C.
Plantel Ajusco
Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
En las actividades por computadora deber utilizarse: letra Arial 12, con prrafos justificados,
segn sea el texto funcional.
Semana 4 356
Ejemplo de contenido para cada una de las actividades:
Actividad 1
Instrucciones de la actividad.
Instrucciones: recorta mnimo 3 imgenes dentro
de artculos periodsticos y revistas, donde se lleve a
cabo el proceso de la comunicacin e identifica quin
aparece como emisor, receptor y cul es el mensaje.
Colocar actividad.
357
Semana 4
Actividad 1
Instrucciones: busca dentro de artculos periodsticos, revistas e Internet, 3 textos recreativos
populares y realiza conclusin de los textos con base a la informacin que revisaste en la semana.
Actividad 2
Instrucciones: redacta un texto recreativo popular (historieta) utilizando los vicios de la diccin y
subraya en donde se localizan.
Semana 4 358
Actividad 3
Instrucciones: lee el siguiente poema e identifica que tipo de rima se est utilizando y aplica la
mtrica en cada uno de sus versos.
A plena luz de sol sucede el da,
el da sol, el silencioso sello
extendido en los campos del camino.
Instrucciones: redacta un texto literario (1 de cada gnero, deben ser 3) y un texto popular, de una
cuartilla cada uno.
Texto literario:
1. Gnero pico o narrativa:
Cuento, novela, epopeya, mito, fbula.
2. Gnero lrico o potico:
Romance, Himno, Elega, Oda, Poema
3. Gnero dramtico o teatro:
Tragedia, drama, comedia, tragicomedia, zarzuela y entrems.
Textos populares:
Chiste, refrn, cancin, adivinanza, historieta.
Semana 4 360
Glosario
Semana 4
361
Colmo. Haber llegado a tal punto que razonablemente no se puede superar.
Sonoridad. Cualidad de la sensacin auditiva que permite apreciar la mayor o menor intensidad de los
sonidos. Se mide en fonios.
Smil. Figura que consiste en comparar expresamente una cosa con otra para dar idea viva y eficaz de
una de ellas.
Metfora. Tropo que consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado en virtud de
una comparacin tcita; p. ej., Las perlas del roco. La primavera de la vida. Refrenar las pasiones.
Aplicacin de una palabra o de una expresin a un objeto o a un concepto, al cual no denota
literalmente con el fin de sugerir una comparacin (con otro objeto o concepto) y facilitar su
comprensin; p. ej., el tomo es un sistema solar en miniatura.
Fanergama. Se dice de las plantas en que el conjunto de los rganos de la reproduccin se presenta
en forma de flor que se distingue a simple vista. En la flor se efecta la fecundacin, y como
consecuencia de sta, se desarrollan las semillas que contienen los embriones de las nuevas plantas.
Semana 4 362
Vidal Prez, (2009). Guillermo Ulises. Taller de lectura y redaccin II con enfoque a competencias.
Mxico: CENGAGE Learning.
Quintero Jara, Carlos Valente, Oropeza, Caldern Vicente. (2009). Taller de lectura y redaccin II
enfoque a competencias. Ed. Santillana.
Prado Gracida, Mara de Lourdes. (2005). Taller de lectura y redaccin 2. Mxico: Ed ST.
Ochoa, Adriana de Teresa, Achugar Daz Eleonora. (2010). Taller de lectura y redaccin 2. Mxico:
Ed. Pearson.
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