INFORME DE DIAGNOSTICO

I. Datos Generales

Nombre de la institucin academia preuniversitaria JAMES BALDWIN.

Direccin: Jr. Huancan N 520

Beneficiarios: Estudiantes de la academia JAMES BALDWIN

Nmero de participantes: 17 estudiantes del rea de sociales

Responsable de la institucin: Diego Mamani

Responsables de la evolucin:

Caty Yanqui Mac Frey

Gonzalo Yana Roxana Gladis

Quispe Chipana Rebner Owens

Zapana Jihuallanca Franklin Alfredo

II. OBSERVACIONES GENERALES

El director de la academia no permiti el ingreso de todo el grupo solo accedi a que

ingresaran dos encuestadores. Los estudiantes al inicio se sintieron emocionados por las
encuestas que se les iba a realizar pero al ver la cantidad de preguntas que iban e
responder se notaron muy agotados por lo tanto algunos resolvieron de forma
inadecuada. Mostraron un inters mnimo al llenar la encuesta, porque consideraron
bastantes preguntas. Los educandos cuestionaron algunas preguntas del test porque la
consideraron muy ntimas e inapropiadas.

1
III. TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Tcnica: las tcnicas que se utiliz para el recojo de la informacin son los siguientes:

3.1. Observacin.- los estudiantes mencionaron que el ms adecuado sera un test

vocacional y no un test de personalidad, ya que los estudiantes se encuentran en
proceso de preparacin para ingresar a diferentes universidades, y no muestran
mucho inters en su personalidad. Por lo cual los estudiantes necesitan que se les
hable de la importancia de estos test para su formacin personal y profesional.

3.2. Evaluacin.- se realiz con algunas dificultades ya antes mencionadas en el presente

informe.
3.3. Instrumentos.-
ficha informativa.
inventario de personalidad 16 PF CATELL.
anlisis FODA.
IV. RESULTADOS
4.1. Ficha informativa

Caractersticas de la organizacin

JAMES BALDWIN, es promovida por la asociacin educativa Baldwin que est orientada por la
calidad de la academia, para difundir una nueva cultura de profesionales de excelencia en la
regin. Se diferencian por ser una academia altamente creativa y productiva que busca la
formacin de profesionales lideres e innovadores.

La academia preuniversitaria Baldwin SEDE Juliaca es una comunidad en valores, dedicada a

una educacin pre universitario e integral de la ms alta calidad.

Problemas ms frecuentes
Docentes impuntuales
Estudiantes indisciplinados
Inasistencia de docentes

2
Problemas dentro de la organizacin
No existe unin entre grupos
Envidia entre compaeros
Existe mucha competencia

Caractersticas sociales
Los estudiantes muestran un nivel medio de adaptacin ante la integracin de nuevos
estudiantes y nuevos grupos en el centro de estudios.
Nivel de instruccin
Los encuestados son estudiantes pre universitarios de la academia JAMES WALDWIN.
Principios institucionales que comparten
Transparencia
Integridad
Oportunidad

Edad y sexo
Los encuestados tienen entre 16 19 aos
Mujeres 10
Varones 6
Dinmica e interaccin en la organizacin

Niveles de comunicacin

Necesidades ms frecuentes de la organizacin

3
 4.2. Inventario de personalidad 16 PF CATELL.

Para el presente diagnstico se aplic un inventario de personalidad para verificar las

caractersticas propias de los rasgos personales de los integrantes del grupo.

CUADRO N 1

RETRAIDO SOCIALBLE

factor f %
Retrado 5 31
Retrado sociable 1 6
sociable 4 25
total 10
Interpretacin:

segn los resultados obtenidos los 5 encuestados, que representa el 31% son
retrados; les gusta trabajar solo, y debatir de puntos controversiales.
Los 4 encuestados restantes vendran a ser sociables, que representa el 25%;
tienen un buen genio, su trato es amable, generoso y responsable en sus trabajos.
Entre retrado y sociable se tiene 1 encuestado que representa el 6%; se considera
un poco cooperante e individualista en los trabajos, pero siempre muestra la
responsabilidad.

CUADRO N 2

factor f %
Lento 12 75
Lento - retrado 0
rpido 0
total 12 75

4
Interpretacin:

segn los resultados obtenidos los 12 encuestados, que representa el 75% son
lentos; demoran en aprender, es lento en sus actividades mentales como sociales.

CUADRO N 3

factor F %
infantil 4 25
Infantil-maduro 6 37.5
maduro 4 25
total 14
Interpretacin:

segn los resultados obtenidos los 4 encuestados, que representa el 25% son
considerados infantil; es emocionalmente inmaduro, fcilmente se enoja frente a
situaciones difciles o controversiales.
Los 4 encuestados restantes vendran a ser maduros, que representa el 25%; son
personas realistas posee una gran fuerza moral.
Entre Infantil-maduro hay 6 personas, que representa el 37.5% estn en proceso
de maduracin.

CUADRO N 4

factor F %
sumiso 8 50
Sumiso- dominante 5 31
dominante 3 19
total 16

5
 CUADRO N 5

factor F %
taciturno 4 25
Taciturno- 4 25
entusiasta
entusiasta 8 50
total 16 100
INTERPRETACION

De los 16 estudiantes encuestados:

- El 25 % son: incomunicativos, melanclicos y suaves.

- El 25 % son intermedios entre taciturno y entusiasta.
- El 50 % son: alegres, charlatanes, energticos. Muchas veces son lderes o dirigentes de
grupos.

CUADRO N 6

factor F %
variable 2 12.5
Variable - constante 3 18.75
constante 7 43.75
total 12 75
INTERPRETACION

De los 12 estudiantes encuestados:

- El 12.5 % son caprichosos, inconstantes y renunciadores. A veces es insolente y falta las

normas interiores de conducta.
- El 18.75 % son intermedios entre variable y constante.
- El 43.75 % son: responsables, decididos, energticos y bien organizados. Son muy
conscientes y emocionalmente maduros.

CUADRO N 7

factor F %
tmido 5 31.25

6
 tmido aventurero 3 18.75
aventurero 8 50
total 16 100
INTREPRETACION

De los 16 estudiantes encuestados:

- El 31.25 % son: tmidos, cautelosos y fugitivos. No son muy sociables.

- El 18.75 % son intermedios entre tmido y aventurero.
- El 50 % son: sociables, dinmicos, espontneos y arriesgados.

CUADRO N 8

factor F %
emocional 9 56
Emocional - 1 6
racional
racional 5 31
total 16 100
INTERPRETACION

De los 16 estudiantes encuestados:

- El 56 % son muy tiernos, imaginativos, artsticos y soadores.

- El 6 % es intermedio entre emocional y racional.
- El 31 % son prcticos, lgicos. Y a veces son duros y cnicos.

Interpretacin:

segn los resultados obtenidos los 8 encuestados, que representa el 50% son
considerados sumiso; es dependiente de otras personas.
Los 3 encuestados restantes vendran a ser dominante, que representa el 19%; son
seguros de s mismos, valiente para enfrentar las situaciones.

7
 Entre Sumiso- dominante hay 5 personas, que representa el 19 % son un tanto
dependiente e incluso son progresistas y valientes

CUADRO N 9

factor F %
sospechoso 6 37.5
Sospechoso- 5 31
confiable
confiable 4 25
total 15
INTERPRETACIN

El 37% de los estudiantes encuestados son sospechosos en su personalidad, son

poco fiables.
El 31% % de los estudiantes encuestados son sospechosos y a su vez confiables en
su personalidad.
El 25% de los estudiantes encuestados muestran ser confiables en su
personalidad, es decir no son celosos ni envidiosos.

CUADRO N 10

factor F %
excntrico 1 6
Excntrico - 7 44
convencional
convencional 7 44
total 15
INTERPRETACIN

8
 El 6% % de los estudiantes encuestados son excntricos en su personalidad, llevan
una vida bohemia.
El 44% % de los estudiantes encuestados son excntricos asimismo convencionales
en su personalidad.
El 44% % de los estudiantes encuestados son convencionales en su personalidad,
son prcticos.

CUADRO N 11

factor F %
simple 5 31
Simple - sofisticado 4 25
sofisticado 5 31
total 51
INTERPRETACIN

El 31% % de los estudiantes encuestados son simples en su personalidad, es decir

ingenuos y a veces vulgares.
El 25% % de los estudiantes encuestados simples y sofisticados en su personalidad.
El 31% % de los estudiantes encuestados son sofisticados en su personalidad, o
sea son cuidadosos, analticos.

CUADRO N 12

factor F %
inseguro 3 19
Inseguro - confiado 4 25
confiado 9 56
total 16

INTERPRETACIN

9
 El 19% % de los estudiantes encuestados son inseguros en su personalidad, vale
decir depresivos, moderados, tradicionalistas.
El 25% % de los estudiantes encuestados son inseguros asimismo confiados en su
personalidad.
El 56% % de los estudiantes encuestados son confiados en su personalidad, quiere
decir prcticos, de nervios inalterables.

4.3. anlisis FODA De la academia

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Institucin reconocida a Otorgan becas y semi

nivel regional: porque est
reconocida en el mercado.
Equipamiento de ltima
generacin: cuenta con
adecuados equipamientos
para toda la institucin.
Personal completo y
calificado: la institucin
cuenta con personal
especializado para cada rea
como biomdicas, ingeniera y
social.
Cuenta con comedor
estudiantil. se brinda
comedor a los estudiantes que
no pueden retornar a sus
domicilios ya que muchas
veces se quedan todo el da.
becas: estas becas ayudan a
los estudiantes que tienen una
economa baja, tambin para
que los estudiantes se
esfuercen ms en el estudio.
Brindan charlas de
orientacin vocacional: estas
charlas ayuda mucho a los
estudiantes para que puedan
elegir su carrera profesional
porque muchas veces los
estudiantes no saben qu
carrera estudiar.
Gran cantidad de
ingresantes a las diferentes
universidades: Estudiantes
muy dedicados al estudio,
porque tambin la academia

10
 Biblioteca equipada: los
estudiantes pueden acceder a
los libros que necesitan para
su preparacin.
Exmenes diarios y
semanales: los exmenes se
realizan para ver a los
primeros lugares y as puedan
acceder a las semibecas.
DEBILIDADES
Salarios bajos de los
docentes: el salario a los
decentes son muy bajos y
muchas veces los docentes
renuncian porque existe otras
academias que ofrecen mejor
el pago.
Equipamiento viejo
Docentes sin experiencia
laboral:
Incapacidad para ver errores
cuenta con docentes y
calificados para cada rea.
Buena estrategia de
marketing: (Spot publicitario y
volanteo), Ubicacin
estratgica. (fcil de llegar).
AMENAZAS
Conflictos entre
instituciones: Competencia
muy agresiva.
Aumento de academias:
Competencia consolidada en
el mercado.
En las otras academias las
pensiones son econmicas:
Por estas razones muchos
estudiantes prefieren estar en
estas academias.
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 Deficientes habilidades
gerenciales: Falta de
motivacin de los recursos
humanos y Servicio sin
caractersticas
diferenciadoras.
Laboratorio de cmputo
poco implementado:
Los docentes incumplen con
su horario de trabajo.
Pensiones elevadas para los
estudiantes: los padres de
familia muchas veces no
pueden pagar las pensiones
de sus hijos porque son muy
caros y terminan retirando a
sus hijos de la academia pre
universitario.

V. resultados.

Del 100% de los encuestados se observ en la institucin

VI. conclusiones.

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